第52頁共52頁2023年生物教育實____結范文2023年生物教育實____結范文。時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間如今也快畢業了；還記得出發去實習的第一天，轉眼間如今已經實習完畢了。一個多月的實習，如今已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理著實習的收獲與成長。還記得那天，20xx年9月17日，帶著對大學校園的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習生活。終于，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。在這次實習中，我付出了，所以收獲了；我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次修改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進展總結。一、教學工作篇——付出努力，收獲快樂教學工作是我們教育實習的重點之一。理論教學又是教學工作的重要環節，是教學工作程度評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師范技能應用到實際教學當中。在理論中不斷進步自己的教學程度。我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經歷豐富，為人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之余的一些快樂。非常感謝這些老師們。〔一〕聽課篇——虛心取經實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進展教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們如今是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織才能。每個老師的教學風格都不同，新老師跟老老師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的老師成長之路都很有幫助。〔二〕備課篇——臺下十年功在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比擬簡單，越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣，我從頭開場，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節課比擬慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之后又做了適當的修改。修改完成之后，然后再組織語言，進展試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由于時間的關系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。有時候就需要一些課堂生成，例如有時對于一個知識點，我打算這么講解，可是發現講解之后學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比擬困難的。特別是生物，假設是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。〔三〕上課篇——臺上非常鐘我的第一節課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課，但是卻是很重要的一節課。因為那是我第一次站在講臺，對著學生講了四非常鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼。總覺得一節課四非常鐘很漫長，擔憂自己是否可以順利地完成。終于，在大家的鼓勵下，我先跟師兄要了這兩節習題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長，只要好好準備就沒什么問題，關鍵是要怎么上好一節課。原來，很多事情都是這樣，在沒經歷過之前總是擔憂，可經歷之后回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節評講試卷的課之后，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。之后，上新課的時候，雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌，可是還是不夠有氣勢，聲音越來越小，所以第一節上新課下來，自己感覺很不好。下課之后，師兄及時就提出來，并教我剛上課前要很有氣勢地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信心，而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在師兄及時的指導下，第二節重復課的時候，我就及時調整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達方面，都比第一節要好。每節新課都重復了四次，這樣下來就熟悉了，可以很順暢地上完一節課，感覺也不錯了。上了這么多節課之后，我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些缺乏之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名老師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因為有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對于一些比擬難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，并幫助學生的理解。〔四〕評卷改作業篇——檢驗戰果第一次段考之后，我就幫助評卷。整一個下午，一直沒休息過，深深體會到當老師的辛苦。雖然很累，可是跟科組的師兄師姐一起干活，有說有笑，苦中作樂，也是不錯的。要學會自娛自樂，才適宜做老師啊。除了這些快樂之外，評卷過程中也可以理解到學生對知識的掌握程度，還有評卷中該注意的細節，也嘗到了當老師的幸福感。另外，我還會主動請老師讓我修改作業。老師們布置的作業也不是很多，根本一章節只做一次作業，還有收查配套練習書和實驗手冊等，主要目的是要檢查和催促學生有沒有及時完成習題。理解學生對知識掌握的程度，并及時解答普遍不會的題目，期待這么做有利于幫助學生進步成績。二、班主任工作篇——付出真心，收獲真情一直以來，總覺得好的班主任應當是一個有愛心的人。作為一位實習班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學習班主任工作，相信只要真心對待每個學生，學生都會尊重和支持我的。我的班主任指導老師也是袁老師，所以在實習期間工作的進展也比擬方便。在此感謝師兄，讓我跟著他學習。一中的學生都很聽話，所以班主任管理起來也比擬容易。但是，對于我這個實習班主任來說，如何跟學生形成亦師亦友的關系，如何領導學生營造一個積極安康的學習氣氛以及讓學生形成團結的集體關系等等這些任務還是具有一定的挑戰性。所以，針對這些，我主動向原班主任和其他班主任學習和交流，爭取在班主任工作這方面學到更多東西。〔一〕理解班級根本情況我帶的實習班級是高一〔15〕班，有63位學生。從跟學生見面的第一天開場，我就照著班級的座位表認學生。為了爭取盡快記住班上的每位學生的名字還自己親手抄了一遍班級座位表，并且隨身攜帶。有空的時候經常到班里看看，特別是晚自修的時候，去跟學生聊聊天，盡快和他們熟悉起來。另外，認真翻閱班級根本情況表，為了可以盡快地理解我們班上的每位學生。經過觀察和理解，發現我們班的學生是比擬活潑和好動的，課堂氣氛還是比擬好的。可是課堂紀律還是存在一定的問題。針對這點，我覺得班上的班干部要各其所職，協助班主任做好班級的管理工作。所以我決定召開班干部會議，征求原班主任的意見并獲得同意。〔二〕召開班干部會議一個班的班干部對一個班良好班風學風的形成是至關重要的。所以班干部會議在跟原班主任商議之后就召開了。這次會議是我們班的第一次班干部會議。一方面是先認識和理解這些班干部，另一方面那么是可以從班干部中理解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問題并解決，形成良好的班風學風。這次會議的召開就我整個班主任工作的開展具有很大的意義。我開場理解到班級的更多情況，并及時向原班主任匯報，和原班主任商討怎么開展接下來的班主任工作。針對班里存在的問題做出了相應的解決方法：①制作班干局部工表，明確各班干部職責；②開展主題班會，增強班級的凝聚力；③選出紀律委員，和團支書、值日班長一起管理班上紀律；④準備班級日志，增進班上同學之間，同學與老師之間的理解。〔三〕開展主題班會在實習期間，根據高一〔15〕班學生的詳細情況，我獨立開展了三次主題班會。第一次班會課的主題是《我的大學不是夢》。主要就是用一個我們精心制作的關于各大名校和我自己的大學生活的視頻播給他們看。激發他們心中的大學夢。讓學生明確自己的夢想，并他們將大夢想分為每個階段的小方案，引導他們在制定切合實際的小方案之前要先認識自己，理解自己的優勢和優勢，努力去實現小方案，從而實現大夢想。這次班會開展得還是比擬順利的。由于這是第一次站在講臺上面對那么多的學生，在準備的時候是備好稿。所以一開場都是照稿說感覺不自然，也表達得不流暢。不過看到學生們填的那張表〔有關理想的大學、我的優優勢和我的方案〕，我相信這次班會課還是有一定的成效。有了這第一次班會課的經歷教訓，第二次班會課相對就比擬成功了。第二次班會課的主題是《高一〔15〕班——我們共同的家》。通過做游戲，讓班上同學團結合作、互相認識和關心。最后讓他們交流總結，明白作為這一個大家庭的一份子應盡的職責。最后特設一本班級日記，為了讓他們加強溝通，增進交流。最后的一次班會是由學生自己組織和主持。《我的舞臺我做主》讓他們展示自我才能。在班會開場之前，還播放了有關我們高一〔15〕班的一個視頻。這個視頻是我臨時想到要制作的，作為送給他們的禮物。所以不顧形象地趁下課的時候跑到班里偷拍，之后利用周末的時間學習并制作了視頻。之后看到學生在觀看時的喜悅，我覺得這一切都是值得的。在班主任實習工作中，我學會了如何調動班級積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進展個別教育，學會怎樣開好主題班會……這都是我在不斷進步的印跡。三、生活篇——有緣千里來相會在實習隊里，我與其它隊員一起合作，共同完成調研工作，認真地做好分工工作，虛心地聽取意見。辦公室里留下我們一個個認真工作的身影，在一個多月里，我們的師范技能都有了顯著的進步，在不同的任教風格上，我們交融形成自己的特色。在生活上，我們互相關心。開會時，認真的討論，集思廣益。在這段時間的相處中，我不僅收獲了沉淀淀的友誼，更重要的是我們共同的回憶。還記得我們每位得意隊友都有昵稱。我們一起走過的路，我們一起努力的日子，給實習抹上了溫馨的一筆。在辦公室里，我跟生物組的各位老師一起辦公，參與教學討論和交流，虛心請教他們。工作之余跟師兄師姐們聊聊天。從他們身上我覺得很多東西，非常感謝他們在這段時間的指導和關心，我將永遠不會忘記我實習時候遇到的這些師兄師姐和老師的。四、調查研究篇實習期間我們開展了有關新老師教學適應探究的調查，調研工作是要對各學科新老師的訪談調查。針對備課方面、教學方面和教學反思等進展理解和訪問。在這次調研活動中，我深化地體會到分工合作和團隊精神的重要性，因為每個人的優劣性不同，故分工也不同，而且分工也能確保每位隊友有自己的任務，防止有些人沒事可做，在這過程中團隊精神也是很重要的，假設有一位隊友沒能及時完成自己的任務，就會耽誤整個方案的施行。在整個調研活動中，每位隊友都很認真對待自己的工作，故調研活動也如期完成，獲得不錯的效果。最后，背負著這些的回憶，我們即將踏上返回華師歸途，開啟一段努力尋找工作的路程。路上的風景一直在變幻，太陽東升西落，草兒春綠秋黃，不變的是態度，對教學的追求與努力；不變的是愛，對學生無比的關愛；不變的是追求，對優秀老師的不懈追求。2023年生物教育實____結范文生物教育實____結在我的生命中，XX年的這個秋季是與眾不同的，帶著高昂的沖勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學實習隊在郁南蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習活動。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們仍然碩果累累。從探究著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深化理解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的進步和班主任工作才能的增強。這是主動與指導老師互相討論的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。在紀中實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐富的季節：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。下面，我將從教學工作與班主任工作兩方面對我的教育實習進展全面的總結一、教學心得從見習的第一個星期開場，如何科學而高效地進展教學是我專注的重點問題之一。見習階段，除了聽生物課外，同時也去聽化學、政治、語文等學科的課。到了實習階段，便開場自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發現身為老師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。教學狀況一：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀狀況分析^p：倘假設教學課堂學習氣氛不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學效果會相對低許多。遇到這種情況，或許老師經常會匆忙地將主因歸結于學生根底太差，或學生學習積極性低、或學生假后疲憊等客觀原因。因此，老師往往容易忽略自身問題。我認為，教學課堂經常沉悶，老師的責任更大，主要問題并不在于學生。老師要上好一節課，最重要的是要擅長設計每個教學環節，最大限度地發揮學生學習的積極性和主動性，盡量讓優生和差生都有時機參與到課堂教學中來。這便是一項非凡的教學藝術！當我剛開場生物教學的時候，專注是自己的教學思路是否明晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，彷徨在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個知識點該如何講解得條理明晰而又引人入勝。正當自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人——“你的課堂幾乎都是老師在講解，學生的積極性和主動性呢？”。也正如指導老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但老師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正到達教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。詳細如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我后期生物教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會〔一〕上課開場的前幾分鐘是整節課氣氛的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動〔老師念口號，可陪學生做〕；或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，并引導學生自我探究。總之，想方法提起學生興趣，讓他們在課堂教學上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。〔二〕進展課文教學之時，老師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二非常鐘左右，倘假設課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個嚴密聯絡的問題，環環相扣，以學生為主導，探究發現問題，并最終共同解決問題。例如老師要講神經系統的調節時，可以通過讓學生體驗一個課堂小活動“眨眼反射的現象”來引起學生對生活中一些生物現象進展考慮，同時也引出本節課的知識要點“反射”，讓學生們帶著問題去獲取相應的知識，在老師的引導下解決自己的疑問。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓魚兒在網中自由地跳躍，最后在收網之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，挑選出正確的，有創意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析^p本節課知識重點、難點內容，糾正學生錯誤的考慮方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學習態度和方法。教學狀況二：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀狀況分析^p：不知不覺，這已成了局部學生的真實寫照，也是學生向老師反響教學效果的常用語言。確實，有些學生屢次沮喪地反映，“老師，上課我好似聽得懂你講的內容，但是課后我一做作業就不會了。”這里面，固然有學生因素，例如學生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內涵，或是課后沒有好好復習穩固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學過程。教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了老師和學生的共識。但是，在這兩個月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘假設反而忘了學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！老師在講解詳細的知識重點和難點的時候，理科要注重詳細練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是時候要積極引導學生領悟。教學狀況三：學生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀狀況分析^p：個別時候，由于學生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但假設經常如此，而且不止個別學生反映有此狀況時，老師就要注意了，問題可能出如今自己身上。老師教學思路不明晰，跳躍性太強，局部學生思維必然跟不上，聽得也稀里糊涂。老師設計的假設干教學環節，學生一直都不能明白其用意和過程的話，局部學生也無疑會陷入疑惑狀態。教學思路要明晰明確，重難點要突出，老師提問要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老師授課之前要備課充分，結合授課班級的實際情況制定詳盡而合理的教學方案。對于我們這些新老師，由于要重視備課，小局部老師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開場的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深化結合學生實際情況去預期學生的反響和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是老師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動答復的問題或很好地理解，例如什么是應激性。老師備課時只方案重點是先講解“反射”的含義，然后解釋“低等動物與植物無反射而只有應激性”，以為問題便可迎刃而解。可是，在實際教學課堂中，突然有學生在臺下小聲問：“老師，什么是應激性啊？”假設備課不充分，考慮不夠周全的話，就往往較難準確、科學而有條理地講解知識點。備好一節課，猶如旅行前拾掇好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。教學狀況四：課后聯絡有難題不敢主動問，學生怕老師指責其上課不認真。狀況分析^p：老師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔憂老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡單問題不會做。總之，學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔憂老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發問。此時，老師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。學生成績不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能單獨埋頭苦干，拖著逐漸增加的負重前進，當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個能深受學生歡送和喜歡的好老師，便是能耐心幫學生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點。科任老師課后多修改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知欲的學生解答疑難問題，少些驚訝的目光和責備的語氣，學生和老師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢？二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監視，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監視。當然，在監視他們的同時不忘結合他們的個性特點進展思想道德教育，以培養他們正確的學習目的，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上程度、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，本質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正理解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達老師對學生的成長提供幫助指導、學生對老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進展思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。〔一〕獎罰適當我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學消費生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是53班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。〔二〕組織開展活動的魅力良好班集體的建立必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，親密師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進展集體教育、安康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，但凡學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，班級籃球賽，運動會我都會參與其中，開發動大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目的期望程度不能過高，也不能過低，只有中等程度的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進展教育，同學們易于承受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。〔三〕主題班會在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是學校要求的辯論賽，題為“亂扔垃圾是否有損人格”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會如今的中學生已經有了很豐富的環保常識。例如，垃圾的分類，處理，環境保護的行為施行，方法等等，他們都答復的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在語言表達以及自我展現方面有了較大的提升。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的一個想法與見解。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。〔四〕師生間的關系當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎光陰倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，擅長考慮問題，但是在道德、情感方面還有待開展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。三、實習反思面對著真實的教學場景，個人有如下幾點考慮〔1〕對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進展的教學也是以這些線索來聯絡的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目的為首要任務，而不是像有老師專長的老師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設的線性思路，無視突發的提問和意外；有老師專長的老師地遵循生成的非線性思路，充分利用各種教學資。老師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。〔2〕奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者可以聯絡新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。____的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育本來應是學生對知識的享有，但是如今卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，考慮和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地開展？這應該是我們教育工作者一直考慮的問題。不管將來怎樣，我將會永久記得我在這兩個月里所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關于將來，我愈加熱愛老師這個事業了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾老師。并在將來本人的職業上盡職的任務，不斷保持著進修的態度，努力的進修、任務。英勇堅強的面對將來。2023年生物老師教育實____結作為一名師范生，面臨教育實習是必不可免的。想當初，一想到有教育實習，我就在擔憂我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經歷，上砸了咋辦?這些都是對自身才能的一個考驗。但真正面對了，一切問題也漸漸迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換為老師的角色，也越來越有做老師的感覺。但凡經歷都是需要積累的，教學經歷的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經歷的好時機。我們這次教育實習，時間定為兩個月，分兩局部實習內容，一是班主任工作，二是教學工作。在統籌安排下，我去了市南中學實習。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的，為不熟悉的環境而緊張，為即將面對的老師和學生而心生期待。當第一次與指導老師見面，第一次面對學生，第一次走上講臺，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗。隨著次數的增多，我漸漸熟悉也適應了，得到了鍛煉，不再像剛開場那般生澀。成為一名老師，是我一直所向往的，而成為一名生物老師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上老師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物老師的必備經歷。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的才能也有了進步。一、班主任工作要成為一名優秀的班主任，理解學生是根底，我就是以這個為根本目的的。而要理解學生，與他們進展交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地到達目的。為了能盡快的熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關的信息。接著，我又與局部學生進展交流，從學生處理解了班級干部的。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學清掃等時間，與學生進展交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時間越長，學生們也越愿意與我交流。我剛開場時，也并不理解如何跟學生相處，才是最好的。漸漸地，我發現，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當著全班的面，讓他們向我介紹自己，[emailprotected]/**/%憂2023年生物教育實習報告一、教學工作篇——付出努力，收獲快樂教學工作是我們教育實習的重點之一。理論教學又是教學工作的重要環節，是教學工作程度評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師范技能應用到實際教學當中。在理論中不斷進步自己的教學程度。我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經歷豐富，為人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之余的一些快樂。非常感謝這些老師們。〔一〕聽課篇——虛心取經實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進展教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們如今是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織才能。每個老師的教學風格都不同，新老師跟老老師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的老師成長之路都很有幫助。〔二〕備課篇——臺下十年功在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比擬簡單，越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣，我從頭開場，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節課比擬慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之后又做了適當的修改。修改完成之后，然后再組織語言，進展試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由于時間的關系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。有時候就需要一些課堂生成，例如有時對于一個知識點，我打算這么講解，可是發現講解之后學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比擬困難的。特別是生物，假設是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。2023年生物科技消費實習報告范文時間過的真快，轉眼間，在海規生物科技的實習馬上要接近尾聲了。在這半年多的時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經歷。不過，在老師和師姐的幫助下，我很快融入了這個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些珍貴的經歷會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在理論中理解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也翻開了視野，增長了見識，為我們以后更好地效勞社會打下了堅實的根底。我在海規生物科技〔上海〕做消費實習和畢業設計總共半年的時間。在這半年的時間里，我受益非淺。我在那里不僅學到了許多關于專業的知識，最重要的是進一步體會到了做人的原那么。海規公司的宗旨是：規規矩矩做人、規規矩矩做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人一定要正直、要實事求是，誠以待人，人品對一個人來說非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人，別人也會如是回報。總之，在海規公司的半年時間里，我們脫離了學校的庇護，開場接觸社會、理解我們今后工作的性質。不但增長了專業知識，還學習到了不少為人處是的方法。這次在海規生物技術〔上海〕為期7個月的實習生活，對我而言有著非常重要的意義。它不僅使我在理論上對生物技術這個領域有了全新的認識，而且在理論才能上也得到了進步，真正地做到了學以致用。剛接觸論文課題時，我對自己能否完成它曾表示疑心，也為自己長期存在的懼怕動物的心理所左右。可是，現實的腳步聲卻是那么地明晰、有力。在一次次理論與理論相結合的過程中，在老師們悉心指導下，我不但對ELISA有了系統的理解，從無數次的失敗中汲取了珍貴的經歷教訓，而且隨著時間的推移，自己的意志也得到了磨練，恐懼心理也逐漸地消失了。我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。總之，這次實習的意義，對我來說已不再是完成學分、完成畢業實習的任務，而是在開啟“生命之旅”大門的過程中邁出了第一步。我一定會好好地珍惜這個時機，并為自己所喜歡的生物科技努力奉獻自己的聰明才智。十幾年的學生生活，即將劃上一個句號。在海規公司實習的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業的學生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”，如今我終于親身體會到了。以前作為一名學生，主要的工作是學習；如今即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，如今我的主要任務應從學習逐步轉移到工作上。這6個月，好比是一個過渡期——從學生過渡到上班族，是非常關鍵的階段。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我考慮過，學習經歷自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位。如今發現了這個缺乏之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己可以把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教導，我從中受益非淺。2023年生物技術專業實習報告范文生物技術專業實習報告范文班級：04級生物技術學號：044161030姓名：盧允劍實習公司：德化縣自來水公司實習時間：2023-3-2—2023-6-5實習目的：實習是學習的一種方式，應用所學知識到消費生活平臺。通過實習可以發現問題。完善自我好時機。同時也為自己積累工作經歷，更好適應充滿機遇和挑戰社會。實習內容：自來水消費工藝自來水檢測工程及方法自來水生物監測(一)自來水消費工藝(1)混凝反響處理原水經取水泵房提升后，首先經過混凝工藝處理，即：原水+水處理劑→混合→反響→礬花水自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止，整個稱混凝過程。常用的水處理劑有聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等。汕頭市使用的是堿式氯化鋁。根據鋁元素的化學性質可知，投入藥劑后水中存在電離出來的鋁離子，它與水分子存在以下的可逆反響：Al3++3H2O←→Al(OH)3+3H+氫氧化鋁具有吸附作用，可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩、互相聚結，再被吸附架橋，從而形成較大的絮粒，以利于從水中別離、沉降下來。混合過程要求在加藥后迅速完成。混合的目的是通過水力、機械的劇烈攪拌，使藥劑迅速均勻地散于水中。經混凝反響處理過的水通過道管流入沉淀池，進入凈水第二階段。(2)沉淀處理混凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中別離出來的過程稱為沉淀，這個過程在沉淀池中進展。水流入沉淀區后，沿水區整個截面進展分配，進入沉淀區，然后緩慢地流向出口區。水中的顆粒沉于池底，污泥不斷堆積并濃縮，定期排出池外。(3)過濾處理過濾一般是指以石英砂等有空隙的粒狀濾料層通過黏附作用截留水中懸浮顆粒，從而進一步除去水中細小懸浮雜質、有機物、細菌、病毒等，使水澄清的過程。(4)濾后消毒處理水經過濾后，濁度進一步降低，同時亦使殘留細菌、病毒等失去渾濁物保護或依附，為濾后消毒創造良好條件。消毒并非把微生物全部消滅，只要求消滅致病微生物。雖然水經混凝、沉淀和過濾，可以除去大多數細菌和病毒，但消毒那么起了保證飲用到達飲用水細菌學指標的作用，同時它使城市水管末梢保持一定余氯量，以控制細菌繁殖且預防污染。消毒的加氯量(液氯)在1.0-2.5g/m3之間。主要是通過氯與水反響生成的次氯酸在細菌內部起氧化作用，破壞細菌的酶系統而使細菌死亡。消毒后的水由清水池經送水泵房提升到達一定的水壓，在通過輸、配水管網送給千家萬戶。自來水制水工藝流程圖(二)自來水檢測總大腸菌群、糞大腸菌群測定：采用有酶底物的“紙片培養基測定快速法的靈敏度及檢測結果的可信性與標準的多管發酵法相一致，該方法快速、簡便、敏感、經濟，具有實際推廣應用價值。總大腸菌群是飲用水微生物平安性指標，飲用水總大腸菌群未檢出，說明飲用水無腸道致病菌存在。國家飲用水衛生標準(國標GB5749-85)規定每升水中總大腸菌群小于3個。沙門氏菌測定：采用的MM培養基具有熒光檢測。當1L水中含105個沙門氏菌時，有100%截留效果，從而為污染不體中沙門氏菌的檢測提供了有效途徑。渾濁度測定：簡稱濁度，渾濁的天然水在一般情況下對人體沒有多大影響，但受污染的水濁度中含有一定污染物質，自來水濁度越低，水中污染物含量越低，水質越好。國家飲用水衛生標準(國標GB5749-85)規定濁度不得大于3NTU，2023年衛生部“衛生標準”飲用水濁度標準為1NTU，現采用較為嚴格的衛生部“衛生標準”濁度標準考核。余氯測定：自來水出廠前經過加氯消毒，出廠后應有適量的剩余氯氣存在于水保證具有持續的殺菌才能，控制水中細菌繁殖。國家飲用水衛生標準(國標GB5749-85)規定管網末稍水中余氯不應低于0.05毫克/升。細菌總數測定：細菌總數是微生物指標，水中細菌總數一定程度可指示微生物污染程度，水中大多數細菌并不致病，但自來水消毒后水中細菌總數越少越好。國家飲用水衛生標準(國標GB5749-85)規定每毫升水樣細菌總數不得大于100個。水的pH值測定：pH對有機物去除效果的影響，主要是由于氫離子與金屬離子水解產物對有機配位體的競爭或者羥基與有機陰離子對金屬離子水解產物的競爭造成。在較低的pH下，有機物質子化程度增加，因此減少了混凝劑的需求量，混凝劑水解后的形態帶更多的正電，這樣，便利于吸附，所需求的混凝劑量也減少;另外，可能電性中和和吸附其沉淀機理得以加強，腐殖酸和富里酸聚合體的沉淀作用減弱。因此，通常認為，通過混凝去除NOM的pH范圍是在5～6之間。水的堿度測定：堿度對去除有機物是一個重要參數。水中堿度高，投加同樣量混凝劑對pH影響小，要使混凝劑到達去除有機物的pH，需要大量增加混凝劑投加量。因此，當水中堿度高時，就需要考慮用酸來調整水的pH值。原水水質測定：原水水質對混凝效果的影響很大，當原水中的有機物主要由有機顆粒和大分子有機物組成時，混凝可以有效地去除水中的TOC。水水的腐殖質含量極大地影響到TOC的降低。紫外分光光度法直接測定：飲用水中硝酸鹽氮、二氧化硅、硅鉬含量氣相色譜法測定：有機磷農藥的含量液相色譜法測定：揮發性有機物、酚類化合物、多環芳烴、糞性鏈球菌復原厭氧菌(梭狀芽胞桿菌)孢子的測定：亞硫酸鹽致突變物的測定：鼠傷寒沙門氏菌/哺乳動物微粒體酶試驗生物技術專業實習報告范文2023年生物工程消費實習報告生物工程消費實習報告實習名稱：生物工程消費實習學院：生物工程學院專業/班級:生物工程2004級02班學生姓名：姜波學號：XX05030207指導老師：李明元開場時間:XX年7月17日完成時間：XX年7月26日實習地點:四川德潤鑫動物藥業目錄前言—————————————————3第一局部企業概況———————————————3第二局部公司的總平面布置圖——————————4第三局部工藝流程簡介一,可滅菌小容量注射劑消費工藝流程——————5二，散劑的制備—————————————10三，溶液型注射劑的消費流程圖————————11四，無菌分裝粉針劑工藝流程方框圖及環境區域劃分—11第四局部主要消費設備的介紹一，水站——————————————12二，水針車間——————————————13三，粉散車間——————————————15四，包裝——————————————16第五局部非消費領域介紹一，德潤鑫公司的組織形式—————————17二，公司產品的銷售網絡—————————17三，對gmp的認識——————————18第六局部關于這次實習的感想和認識——創新是企業的靈魂———————18前言我學習的專業是生物工程，今年在一家動物藥業公司進展消費實習，如今實習已經完畢，回頭總結我的實習報告時，感受頗深，它使我在理論中理解了社會，讓我們學到了多在課堂上根本就學不到的知識，也翻開了視野、增長了見識，更為我即將走向社會打下堅實的根底，根本上到達了學校要求的實習目的。這份實習報告共分六個局部，在這六個局部中，前面五個局部主要從公司的概況、消費、管理等方面加以客觀介紹，內容來有我在實習期間的所見所聞〔主要〕、從公司帶回來的一些資料、回來后通過查書和上網獲得一些知識等；最后一個局部那么是我這次實習的一些主觀認識，下面我就逐一來談談這六個局部。四，無菌分裝粉針劑工藝流程方框圖及環境區域劃分：由于規模較小，加上今年整個獸藥行業的不景氣，該企業主要消費散劑和水針類藥物，所以在實習期間我們所理解的也主要是這兩方面的內容，故在總結時我也只是在這兩類藥物的消費環節上加以詳盡介紹，至于粉針和口服液類消費方面的內容，我只是把自己在實習期間所問到的并根據自己后來查資料所得到的知識以圖表的形式略述，在此說明。2023年生物老師實習報告時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間如今也快畢業了;還記得出發去實習的第一天，轉眼間如今已經實習完畢了。一個多月的實習，如今已經成了一種回憶，一筆財富回憶起實習的點點滴滴，梳理著實習的收獲與成長。還記得那天，20xx年9月17日，帶著對大學校園的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習生活。終于，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。在這次實習中，我付出了，所以收獲了;我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次修改學生的作業這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進展總結。一、教學工作篇付出努力，收獲快樂教學工作是我們教育實習的重點之一。理論教學又是教學工作的重要環節，是教學工作程度評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師范技能應用到實際教學當中。在理論中不斷進步自己的教學程度。我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經歷豐富，為人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之余的一些快樂。非常感謝這些老師們。(一)聽課篇虛心取經實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進展教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們如今是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎么講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設置問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織才能。每個老師的教學風格都不同，新老師跟老老師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：博采百家之長，熔鑄自身之能。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的老師成長之路都很有幫助。(二)備課篇臺下十年功在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比擬簡單，越是簡單就越不知要怎么講好。可是不管怎樣，我從頭開場，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導老師剛好到了要上這兩節課比擬慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之后又做了適當的修改。修改完成之后，然后再組織語言，進展試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由于時間的關系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。有時候就需要一些課堂生成，例如有時對于一個知識點，我打算這么講解，可是發現講解之后學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比擬困難的。特別是生物，假設是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。(三)上課篇臺上非常鐘我的第一節課是評講試卷。雖然不是之前準備已久的新課，但是卻是很重要的一節課。因為那是我第一次站在講臺，對著學生講了四非常鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內心深處的那種恐懼。總覺得一節課四非常鐘很漫長，擔憂自己是否可以順利地完成。終于，在大家的鼓勵下，我先跟師兄要了這兩節習題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長，只要好好準備就沒什么問題，關鍵是要怎么上好一節課。原來，很多事情都是這樣，在沒經歷過之前總是擔憂，可經歷之后回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節評講試卷的課之后，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。之后，上新課的時候，雖然沒有了第一節上課的緊張和顧忌，可是還是不夠有氣勢，聲音越來越小，所以第一節上新課下來，自己感覺很不好。下課之后，師兄及時就提出來，并教我剛上課前要很有氣勢地喊：上課，這樣可以增加自己的信心，而且可以讓自己及時調整好上課的狀態和心情。在師兄及時的指導下，第二節重復課的時候，我就及時調整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達方面，都比第一節要好。每節新課都重復了四次，這樣下來就熟悉了，可以很順暢地上完一節課，感覺也不錯了。上了這么多節課之后，我感覺自己能大膽地在學生面前揮灑自如了，有了當老師的感覺和真正體會到當老師的快樂。同時，也意識到自己的一些缺乏之處。對一些難懂的知識點處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺得作為一名老師，平時還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學生的角度去想問題，因為有時候學生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學科的特點，對于一些比擬難懂的知識點，可以運用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學生的興趣，并幫助學生的理解。2023年生物技術實習報告范文生物學是一門理論性很強的學科，我們在經過了將近一年對動物學和植物學的理論學習后，野外實習也至關重要，它可以使我們更加有效地掌握和穩固課堂教學的根本理論知識和根本實驗技能，而且還可以學到許多在課堂上學不到的知識，開闊視野，認識人與自然的關系，增強環境保護意識和社會責任感。實習目的;(1)復習、穩固和驗證所學的生物學根本理論和根本知識，同時進一步豐富所學的生物學知識;(2)用辯證唯物觀點觀察豐富多彩的生物世界，理解植物和動物的形態、習性、種類、用處的多樣性以及它們與環境的關系，激發學習的積極性;(3)理論聯絡實際，通過自主學習和研究性學習培養獨立工作才能和創新意識;(4)培養不怕困難，吃苦耐勞的好作風熱愛祖國的山山水水，珍惜大自然一草一木的良好素質與情感;(5)增強集體觀念弘揚團隊精神，促進同學，師生之間的理解與溝通。實習意義;(1)通過野外實習，我們不僅穩固了書本上學到的知識，而且還學到許多在書本上學不到得知識;(2)通過野外綜合學習，我們更加熱愛自然，熱愛專業，團結合作，吃苦耐勞，同時也進步了獨立觀察、考慮、分析^p、解決問題的才能和探究創新的新才能;(3)通過野外實習，增強了我們對植物界生物的認識，認識了人與自然的關系，增強環境保護意識和社會責任感。主要內容：5月29日，早晨五點集合，出發趕往青島，下午一點左右到達參觀青島市中山公園的動、植物園，下午2點10分集合，晚上進入北九水風景區。5月30日，上午在山里采集標本，下山后按小組制作標本，下午去櫻桃園采摘櫻桃。5月31日，挑戰嶗頂，6點40出發，中午12點左右到達嶗頂，圍山頂走了一圈后開場下山，下山時由于方向性錯誤我們在深山里迷路了，還遇上了大雨，幸虧遇上了幾名野外登山隊員，才得以走出這座鬼斧神工的大山，到達營地時已經晚上7點多了。6月1日，早上8點多，在青島棧橋看風景，9點到下午2點在海底世界參觀標本及各種海洋生物(標本館、海底世界、海獸館、夢幻水母宮)下午兩點多向日照出發，來到李家灣趕海園，住在海邊，心情無比沖動。6月2日，上午來到燈塔風景區和萬平口風景區看大海，下午回到營地趕海，采集和制作標本。6月3日，上午來到國家森林公園欣賞各類植物，下午回到營地采集和制作標本。6月4日，上午自由活動，下午1點去劉家灣趕海園趕海，采集和制作標本，這里的海灘好大呀。6月5日，上午7點出發趕往濟南大明湖公園參觀游覽，下午出發返回，晚8點抵達滄州，野外實習順利完畢。總結體會：首先，我覺得這次去山東，可以說是不負此行吧，我們不僅開闊了眼界，領略了大自然的神奇與奧秘以及大海的廣闊與浩瀚也品味了正宗的山東煎餅，感受到了山東人民的淳樸與熱情，切身體會了山區人民和沿海人民別有一番風味的生活風格，山東確實是個好地方，尤其是青島，氣候適宜，風光怡人，08奧運會時，帆船，游泳等4項就是在這里舉行。最難忘的還是爬嶗頂的那一天，我們一大早就出發，雖說只走了幾段山路，但由于天氣炎熱以及一路上坡，到達嶗頂時我們個個都是汗流浹背，但當我們站在索橋上看到眼下的壯麗山河時，還是沖動的大喊大叫。我們繞嶗頂走了一圈，參觀了各個景點后，便開場準備下山，我們本打算走到虔女峰時抄小路下山，卻不想走錯了方向，三四個小時后，出如今眼前的卻是一條干涸了的大河，河里都是鋒利的大石塊，大家都傻眼了，這時我們已有幾名隊員受了輕傷，幸好這時我們遇到了四名野外登山隊員，他們對當地地形比擬熟悉，我們才得知我們離營地已經很遠了，假設原路返回太陽下山后山路難行，于是我們決定跟隨登山隊繼續前行，趕往大河東，經過幾個小時崎嶇的山路后，我們終于到了大河東，這時我們幾乎已經彈盡糧絕，我和另外三名同學分吃最后一個石頭餅，石頭餅第一次沒有弄疼我的牙，我們四處打聽，坐公交到了恒星學院，這時天已下起大雨，打通后，我們終于等到我們的車把我們接回營地。通過這件事，我才發現原來我們每個人的力量都是不可估量的，在特殊時刻，我們才能將它們發揮出來。這八天，我們不僅游覽了祖國的名山大川，還認識了各種動植物，雖然條件艱辛，但是受益匪淺，同學們得關系也更加親密。更重要的是，這次野外實習，我們真正的走進了大自然，領略了大自然的神奇與奧秘，生物真的是一門很有趣的學科，我們只有好好學習它才能和大自然更加和諧的相處。2023年生物技術專業實習報告格式實習公司：德化縣自來水公司實習時間：2023-3-2—2023-6-5實習目的：實習是學習的一種方式，應用所學知識到消費生活平臺。通過實習可以發現問題。完善自我好時機。同時也為自己積累工作經歷，更好適應充滿機遇和挑戰社會。實習內容：自來水消費工藝自來水檢測工程及方法自來水生物監測(一)自來水消費工藝(1)混凝反響處理原水經取水泵房提升后，首先經過混凝工藝處理，即：原水+水處理劑→混合→反響→礬花水自藥劑與水均勻混合起直到大顆粒絮凝體形成為止，整個稱混凝過程。常用的水處理劑有聚合氯化鋁、硫酸鋁、三氯化鐵等。汕頭市使用的是堿式氯化鋁。根據鋁元素的化學性質可知，投入藥劑后水中存在電離出來的鋁離子，它與水分子存在以下的可逆反響：生物技術專業實習報告格式由學習網提供!Al3++3H2O←→Al(OH)3+3H+氫氧化鋁具有吸附作用，可把水中不易沉淀的膠粒及微小懸浮物脫穩、互相聚結，再被吸附架橋，從而形成較大的絮粒，以利于從水中別離、沉降下來。混合過程要求在加藥后迅速完成。混合的目的是通過水力、機械的劇烈攪拌，使藥劑迅速均勻地散于水中。經混凝反響處理過的水通過道管流入沉淀池，進入凈水第二階段。(2)沉淀處理混凝階段形成的絮狀體依靠重力作用從水中別離出來的過程稱為沉淀，這個過程在沉淀池中進展。水流入沉淀區后，沿水區整個截面進展分配，進入沉淀區，然后緩慢地流向出口區。水