第79頁共79頁2023年班主任教學實習報告2023年班主任教學實習報告。時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現實習已經就要完畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里得意的孩子，讓我更深化地理解老師這個職業，并從一些經歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深化體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和得意的學們接觸后，更加深了我對老師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學理論中得到了許多經歷;從郭老師身上學習到班主任工作的許多經歷。一、教學方面教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的修改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。聽課是實習的必經階段,聽課不但可以學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不一樣,學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經歷，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大局部學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生答復以下問題,可以結合練習加深印象。而對于學生的答復,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比方:Good!Excellent!Wonderful!Welldone!等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地讓他們答復以下問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚理解了學生的學習程度，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進展教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進展反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。在聽課之余，我也抓緊時間進展備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提早準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。寫教案，教案也是教學前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上,但至少在上講臺前要有充足的準備。接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開場說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開場上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，漸漸地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析^p存在的問題，指導我去糾正。開場，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活潑的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm-up弄得很有意思。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改良。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析^p了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊張，老師姿態有待改良。老師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比擬難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改良。課后，作為一個老師，在作業修改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里學生的學習才能很差，學生的根底不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽說才能比擬弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業時過程中，我也很好地理解了各個學生的學習情況，知道他們知識的薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進展強調，對個別英語不好的同學進展單獨輔導。在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業的修改和自己的反思，我一直都在觀察和考慮，不斷地從老師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學才能，朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經歷，注重實效的教學理念，對教材的分析^p和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。二、班主任工作做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤，乃至于協調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進展教育調查，理解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間，我在郭老師的盡心指點和自己的親身理論下，盡力進步自己的班主任管理技能。1.班主任工作見習。在進校初期，我就向老師理解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細理解實習班級的學情，理解了學生的根本狀況，逐步熟悉班主任工作的根本范圍、內容和方法。2.擬訂班主任工作實習方案。通過第一周的觀摩和對班級情況的熟悉，我根據班主任郭老師的工作方案，擬訂了相應的工作方案，積極配合老師的相關工作。3.日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。4.組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生升上高中后，還不適應高中的學習，沒有形成自己科學的學習方法，我決定開展主題為“高中學習方法討論”的主題班會。在班會上，大家集體交流，指出一些同學不科學的學習方法，并催促他們在以后的學習中要注意。整個班會比擬成功，同學們都其他，如紅歌大賽、播送體操比賽的排練等，我都積極監視學生積極籌備。5.個別教育。高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開場都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進展了深化理解和談話。找學生聊天，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯絡學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。在兩個月的管理下，我們2班的紀律良好，班級凝聚力強，學習風氣濃，在很多的班級活動中都獲得一等獎。我也積極地與班主任盡行交流，學習班主任管理技巧。例如，在“嚴”與“寬”之間怎樣把握好這個度，讓學生既能服從你的管理，又能把你當作朋友。我覺得我的班主任郭老師在這個方面做的很好的。每次出如今課室中，她總能立即使吵鬧的課室變得安靜下來，而在活動的時候，她又能與學生打成一片，深受學生的歡送。總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心保護他們，關注學生的身心開展。三、教育調研在教育調研方面，根據實習學校的特點，我參與到實習隊調研小組搞的主題為《初高中轉折期的心理問題及調節》的教育調研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教育調研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是參加調研小組開會決定主題，然后分工查找相關資料，制定調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進展訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研報告，我每一步都做到認真落實、仔細研究。通過調研，我們發現很多學生升上高中后，對高中生活和學習都不適應，心理上比擬焦慮，壓力大，對將來感覺比擬迷茫。針對這個問題，我們實習隊在學生中進展問卷調查，采訪個別學生以及一些老師，找出了其中的問題所在，并提出一些建立性的意見。通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。【以下為贈送相關文檔】實習報告擴展閱讀班主任教學實習報告時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現實習已經就要完畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里得意的孩子，讓我更深化地理解老師這個職業，并從一些經歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深化體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和得意的學們接觸后，更加深了我對老師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學理論中得到了許多經歷;從郭老師身上學習到班主任工作的許多經歷。一、教學方面教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的修改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。聽課是實習的必經階段,聽課不但可以學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不一樣,學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經歷，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大局部學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生答復以下問題,可以結合練習加深印象。而對于學生的答復,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比方:Good!Excellent!Wonderful!Welldone!等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地讓他們答復以下問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚理解了學生的學習程度，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進展教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進展反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。在聽課之余，我也抓緊時間進展備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提早準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。寫教案，教案也是教學前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上,但至少在上講臺前要有充足的準備。接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開場說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開場上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，漸漸地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析^p存在的問題，指導我去糾正。開場，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活潑的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm-up弄得很有意思。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改良。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析^p了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊張，老師姿態有待改良。老師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比擬難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改良。課后，作為一個老師，在作業修改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里學生的學習才能很差，學生的根底不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽說才能比擬弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業時過程中，我也很好地理解了各個學生的學習情況，知道他們知識的薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進展強調，對個別英語不好的同學進展單獨輔導。在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業的修改和自己的反思，我一直都在觀察和考慮，不斷地從老師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學才能，朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經歷，注重實效的教學理念，對教材的分析^p和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。二、班主任工作做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤，乃至于協調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進展教育調查，理解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間，我在郭老師的盡心指點和自己的親身理論下，盡力進步自己的班主任管理技能。1.班主任工作見習。在進校初期，我就向老師理解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細理解實習班級的學情，理解了學生的根本狀況，逐步熟悉班主任工作的根本范圍、內容和方法。2.擬訂班主任工作實習方案。通過第一周的觀摩和對班級情況的熟悉，我根據班主任郭老師的工作方案，擬訂了相應的工作方案，積極配合老師的相關工作。3.日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。4.組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生升上高中后，還不適應高中的學習，沒有形成自己科學的學習方法，我決定開展主題為“高中學習方法討論”的主題班會。在班會上，大家集體交流，指出一些同學不科學的學習方法，并催促他們在以后的學習中要注意。整個班會比擬成功，同學們都其他，如紅歌大賽、播送體操比賽的排練等，我都積極監視學生積極籌備。5.個別教育。高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開場都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進展了深化理解和談話。找學生聊天，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯絡學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。在兩個月的管理下，我們2班的紀律良好，班級凝聚力強，學習風氣濃，在很多的班級活動中都獲得一等獎。我也積極地與班主任盡行交流，學習班主任管理技巧。例如，在“嚴”與“寬”之間怎樣把握好這個度，讓學生既能服從你的管理，又能把你當作朋友。我覺得我的班主任郭老師在這個方面做的很好的。每次出如今課室中，她總能立即使吵鬧的課室變得安靜下來，而在活動的時候，她又能與學生打成一片，深受學生的歡送。總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心保護他們，關注學生的身心開展。三、教育調研在教育調研方面，根據實習學校的特點，我參與到實習隊調研小組搞的主題為《初高中轉折期的心理問題及調節》的教育調研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教育調研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是參加調研小組開會決定主題，然后分工查找相關資料，制定調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進展訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研報告，我每一步都做到認真落實、仔細研究。通過調研，我們發現很多學生升上高中后，對高中生活和學習都不適應，心理上比擬焦慮，壓力大，對將來感覺比擬迷茫。針對這個問題，我們實習隊在學生中進展問卷調查，采訪個別學生以及一些老師，找出了其中的問題所在，并提出一些建立性的意見。通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。實習報告班主任教學實習報告時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現實習已經就要完畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里得意的孩子，讓我更深化地理解老師這個職業，并從一些經歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深化體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和得意的學們接觸后，更加深了我對老師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學理論中得到了許多經歷；從郭老師身上學習到班主任工作的許多經歷。一、教學方面教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的修改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。聽課是實習的必經階段,聽課不但可以學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不一樣,學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經歷，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大局部學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生答復以下問題,可以結合練習加深印象。而對于學生的答復,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比方:good!excellent!wonderful!welldone！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地讓他們答復以下問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚理解了學生的學習程度，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進展教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進展反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。在聽課之余，我也抓緊時間進展備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提早準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。寫教案，教案也是教學前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上,但至少在上講臺前要有充足的準備。接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開場說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開場上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，漸漸地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析^p存在的問題，指導我去糾正。開場，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活潑的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm-up弄得很有意思。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改良。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析^p了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊張，老師姿態有待改良。老師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比擬難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改良。課后，作為一個老師，在作業修改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里學生的學習才能很差，學生的根底不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽說才能比擬弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業時過程中，我也很好地理解了各個學生的學習情況，知道他們知識的薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進展強調，對個別英語不好的同學進展單獨輔導。在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業的修改和自己的反思，我一直都在觀察和考慮，不斷地從老師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學才能，朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經歷，注重實效的教學理念，對教材的分析^p和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。二、班主任工作做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤，乃至于協調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進展教育調查，理解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間，我在郭老師的盡心指點和自己的親身理論下，盡力進步自己的班主任管理技能。1．班主任工作見習。在進校初期，我就向老師理解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細理解實習班級的學情，理解了學生的根本狀況，逐步熟悉班主任工作的根本范圍、內容和方法。2．擬訂班主任工作實習方案。通過第一周的觀摩和對班級情況的熟悉，我根據班主任郭老師的工作方案，擬訂了相應的工作方案，積極配合老師的相關工作。3．日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。4．組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生升上高中后，還不適應高中的學習，沒有形成自己科學的學習方法，我決定開展主題為“高中學習方法討論”的主題班會。在班會上，大家集體交流，指出一些同學不科學的學習方法，并催促他們在以后的學習中要注意。整個班會比擬成功，同學們都其他，如紅歌大賽、播送體操比賽的排練等，我都積極監視學生積極籌備。5.個別教育。高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開場都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進展了深化理解和談話。找學生聊天，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯絡學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。在兩個月的管理下，我們2班的紀律良好，班級凝聚力強，學習風氣濃，在很多的班級活動中都獲得一等獎。我也積極地與班主任盡行交流，學習班主任管理技巧。例如，在“嚴”與“寬”之間怎樣把握好這個度，讓學生既能服從你的管理，又能把你當作朋友。我覺得我的班主任郭老師在這個方面做的很好的。每次出如今課室中，她總能立即使吵鬧的課室變得安靜下來，而在活動的時候，她又能與學生打成一片，深受學生的歡送。總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心保護他們，關注學生的身心開展。三、教育調研在教育調研方面，根據實習學校的特點，我參與到實習隊調研小組搞的主題為《初高中轉折期的心理問題及調節》的教育調研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教育調研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是參加調研小組開會決定主題，然后分工查找相關資料，制定調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進展訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研報告，我每一步都做到認真落實、仔細研究。通過調研，我們發現很多學生升上高中后，對高中生活和學習都不適應，心理上比擬焦慮，壓力大，對將來感覺比擬迷茫。針對這個問題，我們實習隊在學生中進展問卷調查，采訪個別學生以及一些老師，找出了其中的問題所在，并提出一些建立性的意見。通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。班主任教學實習報告范文班主任教學實習報告范文時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現實習已經就要完畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里得意的孩子，讓我更深化地理解老師這個職業，并從一些經歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深化體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和得意的學們接觸后，更加深了我對老師這一職業的看法，師者，傳道、授業、解惑。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學理論中得到了許多經歷；從郭老師身上學習到班主任工作的許多經歷。一、教學方面教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的修改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。聽課是實習的必經階段,聽課不但可以學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不一樣,學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經歷，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大局部學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生答復以下問題,可以結合練習加深印象。而對于學生的答復,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比方:Good!Excellent!Wonderful!Welldone！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地讓他們答復以下問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚理解了學生的學習程度，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進展教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進展反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。在聽課之余，我也抓緊時間進展備課。陳老師說，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提早準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。寫教案，教案也是教學前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上,但至少在上講臺前要有充足的準備。接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開場說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開場上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，漸漸地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析^p存在的問題，指導我去糾正。開場，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活潑的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm-up弄得很有意思。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改良。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析^p了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊張，老師姿態有待改良。老師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比擬難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改良。課后，作為一個老師，在作業修改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里學生的學習才能很差，學生的根底不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽說才能比擬弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業時過程中，我也很好地理解了各個學生的學習情況，知道他們知識的薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進展強調，對個別英語不好的同學進展單獨輔導。在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業的修改和自己的反思，我一直都在觀察和考慮，不斷地從老師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學才能，朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經歷，注重實效的教學理念，對教材的分析^p和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。二、班主任工作做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤，乃至于協調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進展教育調查，理解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間，我在郭老師的盡心指點和自己的親身理論下，盡力進步自己的班主任管理技能。1．班主任工作見習。在進校初期，我就向老師理解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細理解實習班級的學情，理解了學生的根本狀況，逐步熟悉班主任工作的根本范圍、內容和方法。2．擬訂班主任工作實習方案。通過第一周的觀摩和對班級情況的熟悉，我根據班主任郭老師的工作方案，擬訂了相應的工作方案，積極配合老師的相關工作。3．日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。4．組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生升上高中后，還不適應高中的學習，沒有形成自己科學的學習方法，我決定開展主題為高中學習方法討論的主題班會。在班會上，大家集體交流，指出一些同學不科學的學習方法，并催促他們在以后的學習中要注意。整個班會比擬成功，同學們都其他，如紅歌大賽、播送體操比賽的排練等，我都積極監視學生積極籌備。5.個別教育。高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開場都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進展了深化理解和談話。找學生聊天，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯絡學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。在兩個月的管理下，我們2班的紀律良好，班級凝聚力強，學習風氣濃，在很多的班級活動中都獲得一等獎。我也積極地與班主任盡行交流，學習班主任管理技巧。例如，在嚴與寬之間怎樣把握好這個度，讓學生既能服從你的管理，又能把你當作朋友。我覺得我的班主任郭老師在這個方面做的很好的。每次出如今課室中，她總能立即使吵鬧的課室變得安靜下來，而在活動的時候，她又能與學生打成一片，深受學生的歡送。總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心保護他們，關注學生的身心開展。三、教育調研在教育調研方面，根據實習學校的特點，我參與到實習隊調研小組搞的主題為《初高中轉折期的心理問題及調節》的教育調研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教育調研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是參加調研小組開會決定主題，然后分工查找相關資料，制定調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進展訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研報告，我每一步都做到認真落實、仔細研究。通過調研，我們發現很多學生升上高中后，對高中生活和學習都不適應，心理上比擬焦慮，壓力大，對將來感覺比擬迷茫。針對這個問題，我們實習隊在學生中進展問卷調查，采訪個別學生以及一些老師，找出了其中的問題所在，并提出一些建立性的意見。通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，紙上得來終覺淺，決知此事要躬行。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。2023年9月班主任教學工作實習報告20xx年2月8日，我開場了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最偉大的老師事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“懷天下，求真知”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在理論中學，在學中理論，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學期實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在兩個多月的實習生活里，我一直以老師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心保護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直緊記實習守那么，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經歷，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進展了教學工作實習和班主任工作實習。一、教學工作實習：在教學工作實習中，我進展了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網上觀看有關的優質課視頻，不斷進步自己的教學才能。但是在講課過程中，帶給我們最初、的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問題，而是經常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。另外，課堂紀律的管理和作業的管理也是很重要的方面。執教之初，我的工作重心都放在如何激發學生對科學的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不認真的學生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發現課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業情況也不容樂觀。一些以前比擬認真的學生也開場上課講話，開場不寫作業。觀察了兩周后，我發現這些漸漸不認真的學生多半是靠近那幾個我認為“無藥可救”的學生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假設有學生說話，會影響到課堂效果，假設還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的學生參加其中，一發不可拾掇。在注意到這點之后，我開場更多地關注這些問題學生，上課講話及時制止，作業未完成每節課下課把他們叫到辦公室補作業，發現有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開場好轉，作業幾乎每個班都能交齊了。班主任教育教學實習報告一、實習班主任工作我實習的是海口雙島學園初二一班。我們雖然實習班主任只有一周多的時間，但是還是做了好多事情：〔一〕協助班主任處理一些事情，管理好班集體。〔1〕帶早操在實習辦主任期間，每天早上都帶學生做早操。由于我們實習的學校離海師較遠，而我們必須在7：10之前到達雙島，所以每天早上的5：40左右起床，乘坐將近40分鐘的公交車才能到達。〔2〕帶學生升國旗參加升國旗儀式是一項很莊嚴的事情，因此不管我們是否做班主任工作，每周周一都會帶學生去參加升旗儀式。〔3〕監視學生軍訓在實習期間，我們剛好趕上學生軍訓，他們軍訓了一周，每天上午上課，下午軍訓。我們就每天下午都站在操場上陪伴他們，一直到他們軍訓匯報表演完畢為止。〔4〕與學生溝通交流剛剛接觸這個班，我對學生、班級一點都不理解。我就利用軍訓休息時間，走進學生與他們一起談話，他們給了我好多信息，我也對他們多了一些理解。我在巡視學生課間活動情況及吃午飯情況和污水情況等活動時，都會抓住時機與學生溝通，理解他們的想法，以便更好地開展活動。我在組織開班會前，就詢問了大局部學生的意見，問他們對什么事情感興趣，在班會上想談些什么，他們給了我很多建議。〔5〕學會處理緊急事件在軍訓期間，有一天下午，我們班一位女同學在站軍姿時，突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息，我在她稍稍恢復一些之后，就扶她去校醫室了。讓校醫為她做了檢查，等她沒事之后，才讓她歸隊繼續軍訓了。〔6〕巡視學生上課、課間活動情況、午餐及午睡情況在學生上課時會悄悄走大教室外，看看是否有老師上課，學生是否在專心聽講，這是孫老師教我的〔1班的班主任〕。在課間活動時，會抽出時間去教室看看學生，看看學生有否打鬧，有沒有什么疑問。每天吃午飯前，都會去學生食堂看看他們吃飯的情況，看看他們是否都去吃飯了，有沒有什么問題。在吃過午飯后，都會去學生宿舍看看他們睡覺情況，催促他們早點午睡。〔7〕與學生討論、交流運動會的有關事宜在實習期間。我們剛好趕上他們進展運動會，我就運動會的口號、隊形、服裝等問題與班主任和學生們屢次召開會議進展商量，而且我與原班主任一起帶著學生進展所次排練運動會入場隊形，最終在運動會開幕式上，我們班表現很出色，步伐整齊，口號響亮，服裝統一整潔。而我也應他們班主任的邀請，參加他們的隊伍，與他們一起走進運動會的會場。而在他們舉行運動會時，雖然我們實習班主任的任務已經完畢，但我還是去觀看了他們的比賽，為他們加油，寫稿子等。最終他們獲得了第一的好成績。〔8〕監視學生學習每天下午他們都有自習課，我就在沒有老師上輔導課時，去監視學生自習。他們有什么學習上的問題，我都當場給與解答。學生不僅問我英語方面的問題，還問我語文、歷史、地理等方面的問題。后來實習班主任工作完畢后，我照舊在班主任、老師去開會，班里無人管理時，主動去班里給學生輔導，監視他們自習。〔9〕召開班會我本來早就想給學生召開一次班會的，但是因為學校有事情耽誤了，一直到他們運動會過后，才有時機召開。我就借學生剛剛參加完運動會，召開了一次以“總結運動會精神”為主題的班會。讓學生說說這次運動會的感想、收獲。同學們說了好多感想，我總結他們的發言，鼓勵他們把運動會上團結、合作的精神運用到學習、生活中去。我讓他們暢所欲言，他們都說了好多感想，又說團結最重要的，還有朔伊利、耐力重要的。〔10〕修改周記在實習班主任時，我修改了學生的周記，理解到了學生的一些想法，比方，有個學生因參加倫的演唱會的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通，爭取家人的理解，勸她不要那么傷心。〔11〕找學生談話找學生談話的情況比擬多，除了關于班里的一些事情外，我還會找不做作業，上課不專心聽講的學生談心，理解他們的實際情況，心里的想法。鼓勵他們努力學習，爭取進步。比方我們班的鄧同學，好屢次都不寫作業，我就找他說了好幾次，最后，他終于按時交作業了。上課也積極聽講了！當然，我們還作了一些其他很瑣碎的事情，當班主任本來就需要處理這么的事情。〔二〕實習班主任工作的感想通過做這么多的事情，讓我對班主任的工作有了很深的體會：1.作為一位班主任，一定要全心全意地關心學生。關心學生，不僅僅是關心其學習情況，而且要全面地關心，要關心其身心安康，其人身平安。雖然這樣做可能會有些累，但是我覺得作為一位稱職的班主任一定要做到。我在本次實習時，修改了學生的洲際，發現學生在學習之外，遇到了一些問題，比方因看倫演唱會與父母的沖突，我看到后，趕緊與他們溝通，消除他們心中的不快，以便他們能全身心地投入學習中去。2.作為一位班主任，一定要喜歡學生。因為只有當你真正喜歡學生時，只有真正熱愛學生時，你才能全心全意地為學生著想，從他們的角度出發考慮問題。3.作為一名班主任，一定要熱愛本職工作。因為班主任索要處理的通常都是一些很瑣碎的事情，要面對一些非常淘氣的學生，所以你必需要熱愛本職工作，要有耐心。我們實習班主任那一周，還有上課的任務。很累，還有點煩，但我要求自己還是耐心的去處理每件事。4.必需要學會與學生溝通。只有與他們溝通，你才能理解他們，才能走進他們的生活。我在見習班主任時，就看到孫老師〔1班的班主任〕經常在課間找班委開個小會，理解一下班里的情況，所以在實習班主任時，也經常找學生溝通、交流，不僅問他們對我上課的看法，也問他們班里的一些情況，我不僅問班委還問其他的同學。5.班主任必須擅長處理各種關系。班主任不僅要處理學生與各科老師之間的關系，還要處理學生與學生之間的關系及其他的一些關系。學生可能會因某科老師拖堂而厭煩那門課，此時班主任就得及時與該科老師溝通，及于學生交流，及時處理好此問題。還有學生與學生也會產生矛盾，此時，班主任得及時理解情況，處理好該問題，促進學生間的友好關系。二、教學工作總結〔一〕上課及聽課總結在近兩個月的實習期間，我總共上了十三節課，加上輔導課上了將近二十節課。我所上的課是初二年級第五單元整個單元，第六單元的前三課及第八單元的整個單元。我在每節課前都有教案設計，verbatimplan,課后及時寫反思日記總結自己的缺乏之處，并提出解決策略。而我除了完成自己的上課任務及實習班主任任務之外，利用空閑時間去聽雙島的英語老師及我們實習小組其他老師的課有30所節課。每節課我都認真地作了記錄，并且從她們的課堂上得到啟發，總結他們的缺乏之處，防止自己在上課時也犯同樣的錯誤。汲取他們的長處為自己所用。比方，我一直不知道怎樣處理一個問題，在個別學生答復以下問題時，其他學生不注意聽講，只是埋頭做自己的事或者說話，而我在一次聽鄺秀娃的課時就得到了啟發。她會在個別學生答復完問題之后，讓其他學生表達該同學所說的內容。我覺得這樣做很好，就運用到了的我的教學中，收到了很好的效果。2023年班主任教學工作實習報告20xx年2月8日，我開場了實習之旅。彈指一揮間，半個學期過去了，這半學期實習期間的點點滴滴，讓我體驗到最平凡也是最偉大的老師事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記懷天下，求真知的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在理論中學，在學中理論，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學期實習階段，我從一個只會紙上談教的大學生到一個能在課堂上講課自如的準老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在兩個多月的實習生活里，我一直以老師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心保護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直緊記實習守那么，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經歷，主動完成實習學校布置的任務。在實習期間，我主要進展了教學工作實習和班主任工作實習。一、教學工作實習：在教學工作實習中，我進展了大量的聽課。每次在聽課前，我都認真閱讀了教材中的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網上觀看有關的優質課視頻，不斷進步自己的教學才能。但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問題，而是經常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。另外，課堂紀律的管理和作業的管理也是很重要的方面。執教之初，我的工作重心都放在如何激發學生對科學的興趣上，我認為講好自己的課才是第一要務，至于那些上課素來不認真的學生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發現課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業情況也不容樂觀。一些以前比擬認真的學生也開場上課講話，開場不寫作業。觀察了兩周后，我發現這些漸漸不認真的學生多半是靠近那幾個我認為無藥可救的學生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風氣輻射開來，導致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴重的錯誤。管理學里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假設有學生說話，會影響到課堂效果，假設還不加指正，甚至會讓有些自制力不夠的學生參加其中，一發不可拾掇。在注意到這點之后，我開場更多地關注這些問題學生，上課講話及時制止，作業未完成每節課下課把他們叫到辦公室補作業，發現有一點小進步便不吝嗇表揚。整頓了一個星期后，各個班的紀律開場好轉，作業幾乎每個班都能交齊了。中學班主任教學實習報告要學會利用信息，要做一名信息靈通的班主任，讓班級的一舉一動掌握在你手中，這樣你就會在班級管理中得心應手。在田家炳中學的時候，有一件事給我的感觸最深。在接手初一〔2〕班的時候，我對學生不是很理解，所以我不幸的踩了“地雷”。事情是這樣的，有一個學生是非常的有個性，與其他的學生不經常來往，記得，第一個與我說話的學生就是她，很有自己的想法與主見，她曾對我說：“行勝于言”，所以對她的印象很深。就經常的關心她，在她病的時候，作為一個老師的我親自給她買藥與問候她，過多的關注。問題來了，發現總有幾個學生對我總有抵觸的情緒與對抗。我不明白到底是做錯了什么，很苦惱，我不禁反思我的行為。后來，通過其他的學生我才明白她是班上被排擠的邊緣人，所以，那幾個學生不滿我的“偏心”，才跟我總是過不去，有事沒事跟我較勁，形成了小對抗的場面。我才恍然大悟原來班級也有“____”〔小團體〕，學生也會“吃醋”。其實她們在平時含沙射影告訴了我，只是我不懂而已。后來我努力的化解這一場誤會，不過實習已完畢了，真的很遺憾。它不僅教育我要學會利用信息，管理好班級。同時也告訴我對學生不能有偏心，要不然會“死得很難看”。傳統的教育理念中，大局部老師都把自己看為至高無上的。但現代教育不同，“以人為本”教學理念的推廣，已經把師與生之間的關系看為平等關系，昔日的貓和老鼠的關系已經不存在了。在實習中，我尊重學生的意見，虛心承受學生的批評。記得在田家炳中學時候，我本來是要對一位〔就是那幾位不滿我的學生中“大哥”級人物〕跟我作對的學生進展教育，但不曾想到的是她反過教育了我，說了很多，她不僅指出了我的缺乏之處，還提出1、2、3點，教我如何去做才能讓學生喜歡，才能走進學生的心靈，她說，她們不是跟我過不去只是覺得我不會哄她們，不多跟她們溝通等。還說我缺乏了一種老師的威嚴，這樣學生根本就不怕我。真的很誠懇，許多事釋懷了，一陣心酸涌上我流淚了，不過我沒有給她看見。那時我對她說：“真的很感謝你，你讓我真的重新認識我自己，也使我學到了很多東西。”此后，我在課余時間里盡量多深化到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與我無拘無束地相處，漸漸的班里同學的目光由抵觸防范變為信任了，開場找我談心了，向我傾訴心里話，看到學生的變化，我非常的感動四、教學心得：在田家炳中學實習了一個多月，我深深地體會到：“學是一碼事，教是另一碼事”的真正意義所在。通過這次實習，我深化地感到原來要做一名合格優秀的老師是要付出很大很多的努力。記得第一堂課講下來，我自己的感覺不是很好。一方面講課語速偏快，老是害怕講不完預先準備的內容，沒有別的老師那股輕松自如、游刃有余的勁兒。感到自己上課如同是在跑步，而他們卻宛如是在漫步。一方面，解釋的過多，老是怕學生聽不懂，也怕自己講不透講不清，越講學生就是越聽不懂，其實有些東西不講還好，講了學生就糊涂了。覺得自己上課就像猴子摘玉米，分不清那里是重，那里是輕。后來，在剩下的課，我抑制了這些缺點。上課聲音要大，這是我很早就知道的事情。我以前只知師上課聲音小，很可能成為學生睡懶覺的催化劑，使得整個課堂死氣沉沉的，但是如今我知道了上課除了聲音要大更重要的還要注重語調的輕重，要抑揚頓挫，要有翕動性，這樣有助于活潑課堂氣氛，調動學生的學習積極性。以上是我的實習報告，我相信在以后的日子里我會反思我這次在田家炳中學教學方面的得與失、成與敗，使自己在反思中不斷地向前邁進！在這段實習期間，經過親身體驗了課堂教學的氣氛，我學到了很多對自己將來做為人師所應具備的素質，初步掌握了課堂教學的技巧，使我獲益非淺，為我將來走上教育崗位打下了良好的根底。班主任教學個人實習報告時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現實習已經就要完畢了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里得意的孩子，讓我更深化地理解老師這個職業，并從一些經歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深化體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和得意的學們接觸后，更加深了我對老師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學理論中得到了許多經歷；從郭老師身上學習到班主任工作的許多經歷。一、教學方面教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的修改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。聽課是實習的必經階段,聽課不但可以學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不一樣,學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經歷，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大局部學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右,我根本上能去聽的課都去了,為的是想理解整個章節上課的完好過程,每個局部都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大局部都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生答復以下問題,可以結合練習加深印象。而對于學生的答復,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比方:Good!Excellent!Wonderful!Welldone！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地讓他們答復以下問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚理解了學生的學習程度，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進展教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進展反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。在聽課之余，我也抓緊時間進展備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提早準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。寫教案，教案也是教學前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁,看得我有點傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去,就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上,總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上,但至少在上講臺前要有充足的準備。接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開場說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開場上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，漸漸地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析^p存在的問題，指導我去糾正。開場，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完好的。后來上課，我根本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活潑課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活潑的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm-up弄得很有意思。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活潑的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改良。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析^p了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以致于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因此顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改良了。另外，我在上課時比擬緊張，老師姿態有待改良。老師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比擬難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改良。課后，作為一個老師，在作業修改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有意料到這里學生的學習才能很差，學生的根底不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽說才能比擬弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過修改他們的聽力試卷和聽課理解到的。在修改作業時過程中，我也很好地理解了各個學生的學習情況，知道他們知識的薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進展強調，對個別英語不好的同學進展單獨輔導。在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業的修改和自己的反思，我一直都在觀察和考慮，不斷地從老師的上課和自己的理論中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學才能，朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經歷，注重實效的教學理念，對教材的分析^p和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。2023年班主任教育教學實____結范文班主任教育教學實____結一、實習班主任工作我實習的是海口雙島學園初二一班。我們雖然實習班主任只有一周多的時間，但是還是做了好多事情：〔一〕協助班主任處理一些事情，管理好班集體。〔1〕帶早操在實習辦主任期間，每天早上都帶學生做早操。由于我們實習的學校離海師較遠，而我們必須在7：10之前到達雙島，所以每天早上的5：40左右起床，乘坐將近40分鐘的公交車才能到達。〔2〕帶學生升國旗參加升國旗儀式是一項很莊嚴的事情，因此不管我們是否做班主任工作，每周周一都會帶學生去參加升旗儀式。〔3〕監視學生軍訓在實習期間，我們剛好趕上學生軍訓，他們軍訓了一周，每天上午上課，下午軍訓。我們就每天下午都站在操場上陪伴他們，一直到他們軍訓匯報表演完畢為止。〔4〕與學生溝通交流剛剛接觸這個班，我對學生、班級一點都不理解。我就利用軍訓休息時間，走進學生與他們一起談話，他們給了我好多信息，我也對他們多了一些理解。我在巡視學生課間活動情況及吃午飯情況和污水情況等活動時，都會抓住時機與學生溝通，理