語意的連貫句子排序句子銜接句子銜接感知題型例題簡析初步運用學習目標：①

控制句概念的進一步建立。②句子銜接一致性的基本原則。高考試題拓展延伸習題鞏固句子銜接感知題型

例題簡析初步運用學習目標：①

控制句概念的進一步建立。②句子銜接一致性的基本原則。高考試題拓展延伸習題鞏固感知題型11、在下面一段話的橫線處加上一句話，使幾句話的意思連貫、明確，最恰當的一句是在人類的歷史上，文明沖突的現象一直存在，或者說，政治和經濟的利益常常披著文明精神的外衣發生沖突。但另一方面，

。甚至可以說，沖突具有短暫性，而融合具有留存性和長遠性。在許多情況下，沖突本身也成為融合的工具。A.文明更是融合的B.歷史更是融合的C.文明也是融合的D.歷史也是融合的

感知題型22、從修辭角度看，填入下面文字橫線處的詞語最恰當的一組是

苦瓜苗就像一個

一樣，自生自長，蔫蔫的，一副要死不活的樣子。然而，它卻努力的活了下來，便漸漸地長大。它似乎滿是敵意，一天比一天不規矩，或繞著南瓜藤，或在冬瓜架上_______。我不得不找來一根杖子，把它綁在杖上，_______________。

A、①棄兒②胡攪蠻纏③限制它的生長B、①棄兒②胡攪蠻纏③約束它的行為C、①病兒②胡亂纏繞③約束它的行為D、①病兒②胡亂纏繞③限制它的生長句子銜接感知題型例題解析

初步運用學習目標：①

控制句概念的進一步建立。②句子銜接一致性的基本原則。高考試題拓展延伸習題鞏固例題解析11、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是雁門關在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。___________,如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧.A.晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前向西拐去B.關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；關前，龜裂的古道向西拐去C.晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；關前，龜裂的古道向西拐去D.關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；龜裂的古道在關前向西拐去1、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是雁門關在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。___________,如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧.A.晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前向西拐去B.關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；關前，龜裂的古道向西拐去C.晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；關前，龜裂的古道向西拐去D.關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；龜裂的古道在關前向西拐去控制句陳述對象的一致性答案：B。控制句陳述對象雁門關A.李克用墓和龜裂的古道B.關左和關前C.晉王李克用墓和關前D.關左和龜裂的古道例題解析22、填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的分別是（答案填在題后的括號里）

盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明_____________。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛

2、填入下面各題橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的分別是（答案填在題后的括號里）

盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明

。

Ａ.任何人和事物都各有短長Ｂ.任何人和事物都各有缺憾Ｃ.任何人和事物都各有千秋Ｄ.對任何的人和事物都各有所愛

控制句語意方向的一致性答案：B。語意方向:梅遜/雪輸A.含短處和長處B.包含了“短處”C.說長處D.偏重在感情例題解析33、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。

Ａ．人民生活痛苦志不絕爭取民主Ｂ．人民異常悲痛志不絕民主有望Ｃ．人民異常悲痛意志堅民主有望Ｄ．人民生活痛苦意志堅爭取民主

3、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時局極端險惡，

。但此時此地，有何話可說？我謹以最虔誠的信念，向殉難者默誓：心不死、

，和平可期、

，殺人者終必覆滅。Ａ．人民生活痛苦志不絕爭取民主Ｂ．人民異常悲痛志不絕民主有望Ｃ．人民異常悲痛意志堅民主有望Ｄ．人民生活痛苦意志堅爭取民主

控制句句子結構的一致性答案：B。控制句對文結構分析時局極端險惡－人民異常悲痛心不死－志不絕

和平可期－民主有望

例題解析44、⑴今天科學技術事業的繁榮固然離不開科學技術工作者的創造性勞動，但從根本上說，它是一定經濟社會關系的產物。⑵一個國家科學技術的發展，是以它的經濟、文化教育水平為基礎的。⑶沒有堅實的經濟力量和高度的文化教育水平，就不會有科學技術的繁榮。⑷反過來，科學技術的發展又以巨大的力量推動著經濟社會的進步。⑸離開科學技術的推動，經濟社會就會萎縮，社會發展就會緩慢。⑹在這時里

。

Ａ．我們看到科學技術工作者的努力與科學技術事業發展的辯證關系。Ｂ．我們看到科學技術工作者創造性勞動與社會經濟發展的辯證關系。Ｃ．我們看到科學技術事業的繁榮與文化教育水平的辯證關系。Ｄ．我們看到科學技術事業的發展與經濟力量、文化教育水平的辯證關系。

4、⑴今天科學技術事業的繁榮固然離不開科學技術工作者的創造性勞動，但從根本上說，它是一定經濟社會關系的產物。⑵一個國家科學技術的發展，是以它的經濟、文化教育水平為基礎的。⑶沒有堅實的經濟力量和高度的文化教育水平，就不會有科學技術的繁榮。⑷反過來，科學技術的發展又以巨大的力量推動著經濟社會的進步。⑸離開科學技術的推動，經濟社會就會萎縮，社會發展就會緩慢。⑹在這時里

。

Ａ．我們看到科學技術工作者的努力與科學技術事業發展的辯證關系。Ｂ．我們看到科學技術工作者創造性勞動與社會經濟發展的辯證關系。Ｃ．我們看到科學技術事業的繁榮與文化教育水平、經濟力量的辯證關系。Ｄ．我們看到科學技術事業的發展與經濟力量、文化教育水平的辯證關系。

控制句對象先后的一致性

對象－科學技術事業先后－經濟、文化教育水平/經濟力量和高度的文化教育水平答案：D。例題解析55、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

對于愛好文科的學生，加強文科的輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學、和生物？

。

Ａ．從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。Ｂ．如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。Ｄ．只要認真想一想中等教育的培養目標，我們就會說不可以。

5、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

對于愛好文科的學生，加強文科的輔導是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢？還要不要他們學好數學、物理、化學、和生物？

。

Ａ．從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。Ｂ．如果我們缺乏戰略眼光，在實際工作上就可能作出錯誤的回答。Ｃ．為了使學生有合理的知識結構，我們的回答應該是肯定的。Ｄ．只要認真想一想中等教育的培養目標，我們就會說不可以。

控制句語意邏輯的一致性

控制句－是否可以忽視/要不要學好Ａ“這樣做”與“是否/要不要”脫鉤Ｃ“回答肯定”只能照應“要不要”Ｄ“說不可以”只能照應“是否”Ｂ“可能作出錯誤的回答”與控制句語意邏輯一致答案：B。例題解析66、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

“木桶理論，短板效應”的意思是“一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿”。著名教練陳運鵬把制約游泳成績的八個因素比作木板，___________。

A、只有八個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績。B、如果一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。C、只有一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績。D、如果八個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績。6、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是“木桶理論，短板效應”的意思是“一個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿”。著名教練陳運鵬把制約游泳成績的八個因素比作木板，___________。

A、只有八個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績。B、如果一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。C、只有一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績。D、如果八個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績。

控制句語意方向的一致性

控制句－短板效應”/一塊木板很短Ａ“八個因素都突出”與“短、一塊”脫鉤Ｃ“一個因素很突出”只能照應“一塊”Ｄ“八個因素都欠缺”只能照應“短”Ｂ“一個因素欠缺”與控制句“短、一塊”語意邏輯一致答案：B。例題解析77、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

我記不清有比那天更蔚藍更清新的黎明了！太陽剛從蒼蒼的山巔后面露出來，__________，使人感到一種甜美的倦意。

A、山頂的白云頓時變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成紫色，最后它們發出了金色的霞光。B、它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑暗的清涼交流在一起。C、空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上灰色的露水。D、它射下幾縷微微溫暖的光線，像火的帶子般貫穿整個樹林。7、填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當的一句是

我記不清有比那天更蔚藍更清新的黎明了！太陽剛從蒼蒼的山巔后面露出來，__________，使人感到一種甜美的倦意。

A、山頂的白云頓時變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成紫色，最后它們發出了金色的霞光。B、它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑暗的清涼交流在一起。C、空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上灰色的露水。D、它射下幾縷微微溫暖的光線，像火的帶子般貫穿整個樹林。控制句意境情調的一致性

控制句－更蔚藍更清新/甜美的倦意Ａ“白、玫瑰色、紫色、金色”與“蔚藍”脫鉤Ｃ“寒氣、灰色”不能照應“蔚藍、甜美”Ｄ“火的帶子般”不能照應“蔚藍清新、甜美”Ｂ“溫暖、清涼”與控制句意境情調一致答案：B。例題解析88、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，________________________。A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重D、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重

8、填入下面橫線處的幾句話，排列恰當的一項是國務院早就要求沿淮企業必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉，________。A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管B、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環保工作沒人管C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重D、既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環保工作沒人管，污染問題越來越嚴重

控制句選項先后的一致性

控制句－“置若罔聞”在前“拖延推諉”在后。

前半句1“不傳達上級指示”與“置若罔聞”照應

前半句2“不購置污水處理設備”與“拖延推諉”照應后半句1“環保工作沒人管

”是“因”后半句2“污染問題越來越嚴重

”是“果”答案：C。句子銜接感知題型例題簡析初步運用

學習目標：①

控制句概念的進一步建立。②句子銜接一致性的基本原則。高考試題拓展延伸習題鞏固1、在下面一段話的橫線處加上一句話，使幾句話的意思連貫、明確，最恰當的一句是

在人類的歷史上，文明沖突的現象一直存在，或者說，政治和經濟的利益常常披著文明精神的外衣發生沖突。但另一方面，

。甚至可以說，沖突具有短暫性，而融合具有留存性和長遠性。在許多情況下，沖突本身也成為融合的工具。A．文明更是融合的B．歷史更是融合的C．文明也是融合的D．歷史也是融合的控制句對象語意的一致性

控制句對象是“文明沖突”語意強調的是“融合”。

選項對象

是“文明”非“歷史”語意

強調“融合

”用“更是”。答案：A。2、從修辭角度看，填入下面文字橫線處的詞語最恰當的一組是

苦瓜苗就像一個______一樣，自生自長，蔫蔫的，一副要死不活的樣子。然而，它卻努力的活了下來，便漸漸地長大。它似乎滿是敵意，一天比一天不規矩，或繞著南瓜藤，或在冬瓜架上______。我不得不找來一根杖子，把它綁在杖上，_________。

A、①棄兒②胡攪蠻纏③限制它的生長B、①棄兒②胡攪蠻纏③約束它的行為C、①病兒②胡亂纏繞③約束它的行為D、①病兒②胡亂纏繞③限制它的生長控制句語意方向的一致性

控制句1－“自生自長”決定選“棄兒”。

控制句2“滿是敵意”的擬人運用決定了選“胡攪蠻纏”控制句3“不規矩”決定了選“約束它的行為”答案：B。句子銜接感知題型例題簡析初步運用學習目標：①

控制句概念的進一步建立。②句子銜接一致性的基本原則。高考試題

拓展延伸習題鞏固高考試題11、（1995年）分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見沒見過。④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。A①③

B①④

C②③

D②④1、分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見沒見過。④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。A①③

B①④

C②③

D②④陳述對象的一致性/稱代詞的銜接答案：D。②中前后句主語一致，都是“寶塔”，①句主語不一致。④句“這些話”置前，首尾銜接，連貫通暢了。高考試題22、（1997年）填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是

泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，至今已有六百余年______為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A元代石刻“天門銘”在門外西側。一副石刻對聯在門的兩旁，B門外西側有元代石刻“天門銘”。門旁有石刻對聯一副，C元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯一副，D門外西側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯在門的兩旁，2、（1997年）填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當的一項是

泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，至今已有六百余年______為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。A元代石刻“天門銘”在門外西側。一副石刻對聯在門的兩旁，B門外西側有元代石刻“天門銘”。門旁有石刻對聯一副，C元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯一副，D門外西側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯在門的兩旁，陳述對象的一致性答案：B。控制句的陳述對象是“門”。A元代石刻和石刻對聯B門外西側和門旁C元代石刻和門兩旁D門外西側和石刻對聯高考試題33、（1998年）下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當的一組是①魯大海——四鳳的哥哥，魯貴的半子——進。他身體魁偉，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，)處處有豐饒的物產A.①

a②

aB.①

a②

bC.①

b②

aD.①

b②

b

3、（1998年）下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當的一組是①魯大海——四鳳的哥哥，魯貴的半子——進。他身體魁偉，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，)處處有豐饒的物產A.①

a②

aB.①

a②

bC.①

b②

aD.①

b②

b答案：D。①控制句－“(他)身體魁偉”，下文有“兩頰微微陷下去”。保持結構一致，選b

。②主要內部排列問題。“b”從景物分類角度看更加合理，從欣賞角度看也不致產生太大跳躍。結構的一致性、分類的一致性高考試題44、（1999年）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。________江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了!②那兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥4、（1999年）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。________江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了!②那兒的景色真美!③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥稱代的協調性、對象的一致性首句控制點“去年”、“在杭州”即選用②句。排除B項和D項。③句后接⑥句，“江面”跟

“錢塘江”對象一致，銜接順暢。相反，③句后接⑤句，那么

“帆影”“錢塘江”就接不上。答案：A。高考試題55、（2000年）依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。＿＿＿，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；＿＿＿，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。＿＿＿，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥

5、（2000年）依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。＿＿＿，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；＿＿＿，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。＿＿＿，如暴發戶炫耀家產，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底②少讀如果徹底③多讀而不求甚解④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點門面⑥世間許多讀書人只為裝點門面A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥

語意方向的一致性答案：A。

第一處橫線，前控制句，意在強調“少讀”；后控制句“必能養成深思熟慮的習慣”，與“少讀”一氣貫通。所以選②。B、D排除。

第二處橫線，后控制句：“譬如漫游‘十里洋場’，“珍奇滿目”“眼花繚亂”都暗含有“多”的意思，選③。第三處橫線，后控制句“如暴發戶”，作者主要是對“以多為貴”的讀書方法進行批評，所以選⑤更符合上下文意。高考試題66、（2001年）依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是（1）每逢深秋時節，____________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環抱，___________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A．①③B．①④C．②③D．②④6、（2001年）依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是（1）每逢深秋時節，____________松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環抱，___________近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，

②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，

③白云繚繞，層林疊翠；

④層林疊翠，白云繚繞；

A．①③B．①④C．②③D．②④節奏音韻的一致性答案：D。

題干暗示考慮音節是否和諧。（1）句，“每逢”為六字句，若選①，四六字句顯得參差雜亂，極不平穩；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句。不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。（2）句“遠眺”與“近看”形成對稱，從押韻上看，選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。高考試題77、（2003年北京）把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當的一組是：

寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨煉，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上可以說，大凡有成就的人，_____________

人有了物質才能生存，人有了理想才談得到生活。_____________動物生存，而人則生活。

①往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。②不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人。③你要了解生存和生活的不同嗎？④生活與生存這兩個概念迥然不同。A．①③

B．②③

C．①④

D．②④6、（2001年北京）（2003年北京）把后面的句子填到兩段話的橫線上，最恰當的一組是：

寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨煉，甚至能使人的精神境界得到升華。在一定意義上可以說，大凡有成就的人，_____________

人有了物質才能生存，人有了理想才談得到生活。_____________動物生存，而人則生活。①往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。②不一定是最有才華的人，而往往是耐得住寂寞的人。③你要了解生存和生活的不同嗎？④生活與生存這兩個概念迥然不同。A．①③

B．②③

C．①④

D．②④語意方向的一致性答案：。

控制句強調“寂寞”①句先強調“有才華的人”然后才是“耐得住寂寞的人”，顯然不②用“不一定是┅┅，而往往是┅┅”突出耐得住寂寞的人。③句設問，上承前句，下應事例。④句突出概念，與下句語境不符。高考試題81、（早期高考題）為劃線處選句子，使上下文銜接。____________崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經破碎,字跡模糊;枯水季節,伏在江里的石頭有的已經露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當的冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。8、（早期高考題）為劃線處選句子，使上下文銜接。____________崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經破碎,字跡模糊;枯水季節,伏在江里的石頭有的已經露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽，天氣相當的冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。題中“墳地”“殘碑”“枯水”，渲染的是一種凄涼的氣氛。A項“五彩”“夕陽”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項“透明”格調清新，也與原文不諧。C項雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對岸”，那“字跡模糊”就顯得不合清理了，不能做答案。B項，“冷、萎落、瘦削”含凄涼感，與原文氣氛一致。答案：B。意境色調的一致性高考試題99、（早期高考題）與下面的話銜接最順當的一句是

生產襯衫的關鍵工序是上領子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長，___________________。

A、二廠上領子的技術比三廠強，三廠上袖子的技術比二廠強。B、三廠上領子的技術沒有二廠好，上袖子的技術比二廠強。C、三廠上領子的技術沒有二廠好，二廠上袖子的技術沒有三廠強。D、二廠上領子的技術比三廠強，上袖子的技術沒有三廠強。9、（早期高考題）與下面的話銜接最順當的一句是

生產襯