社會活動元宵節教案一、活動目標：

1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的歡樂。

2、形成幼兒相互關系、友愛相處的良好品質。

二、活動預備：

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師預備一些新式的燈。

2、預備若干簡潔的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒觀賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢？

A、幼兒回答

B、老師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些好玩的事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、老師出示花燈，提出請幼兒欣賞燈的要求：觀看燈的種類、顏色、形態等。

A、可與同伴自由結伴欣賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

B、請個別幼兒說說自己最喜愛的花燈的`名稱、外姓特征等，也可敘述買燈時的情景，留意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

C、老師總結，關心幼兒了解花燈的特點，并且告知幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本事。

五、活動結束及延長：

小嬉戲：出示關于燈的謎語，請小伴侶們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提示幼兒疼惜燈，留意安全，鼓舞幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

社會活動元宵節教案2

一、活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、樂觀參加賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的歡樂。

3、知道元宵節的時間是正月十五。

4、通過參與節日環境創設，感受參加元宵節慶祝活動的樂趣。

5、能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力量。

二、活動預備

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

三、活動過程

1、講講元宵節。

（1）引導幼兒敘述：我知道的元宵節。

（2）老師在幼兒敘述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

（1）談談說說：我吃過的各種元宵。

（2）老師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最終放在手心里搓圓即成。

（3）幼兒分組制作，老師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，共享集體合作的歡樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互觀賞，介紹自己所拿的.花燈的名稱及主要特點，

（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓舞幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人共享勞動成果，體驗勞動帶來的勝利與喜悅。

四、活動結束

1、評價

2、總結

小百科：元宵節，又稱上元節、小正月、元夕或燈節，為每年農歷正月十五日，是中國春節年俗中最終一個重要節令。元宵節是中國與漢字文化圈地區以及海外華人的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱"夜"為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節。

社會活動元宵節教案3

活動目標：

1、知道元宵節及節日時人們主要的慶?；顒?。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、情愿樂觀參與活動，感受節日的歡樂。

4、體驗明顯的季節特征。

5、體驗與同伴集體過節日的.歡樂。

活動預備：

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶?；顒拥膱D片。

活動重點：知道元宵節人們主要的慶?；顒?/p>

活動難點：幼兒情愿到集風光前并大膽的介紹自己的花燈

審美元素：正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶?；顒?，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的歡樂。

活動過程：

一、介紹元宵節。

1、師：小伴侶，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什么呢？

2、老師引導幼兒看幼兒用書

師：請小伴侶們認真看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）

老師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、老師和幼兒一起觀賞花燈

1、老師引導幼兒觀賞自己帶來的兔子燈。

老師：剛才小伴侶都說了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？

2、老師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種漂亮的花燈。（老師可以從顏色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三、老師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小伴侶要和小伙伴一起共享自己的東西，我們小伴侶和好伴侶一起玩花燈。（幼兒相互交換自己的花燈玩。）

社會活動元宵節教案4

活動目的：

1、初步了解元宵節的民風民俗。

2、觀賞花燈，感受花燈的美。

3、情愿參與活動，感受節日的歡樂。

活動預備：

閱歷預備：請家長關心幼兒豐富元宵節的相關學問。

物質預備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境預備：收集各種花燈，布置燈展。

活動過程：

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜愛那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、觀賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先預備好的謎面貼在花燈上，老師讀謎面，幼兒來猜。

小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要觀賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。

活動反思：

正月十五元宵節，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的`元宵節活動。依據大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中達到高潮，孩子們樂觀踴躍，由于猜對了可以得到一個兔子花燈，他們特別喜愛！通過本次活動信任孩子們對元宵節有了進一步的熟悉。

社會活動元宵節教案5

一、主題的來源

元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來慶祝這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳奇故事、折紙、繪畫、體育嬉戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的熟悉，感知元宵節的歡快、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培育幼兒開心的情趣，進展幼兒的思維力量、口語表達力量、動手操作力量和動作的協調性、敏捷性，從而激發幼兒的民族驕傲感幾喜愛民族文化的情感。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過生動好玩的活動，讓幼兒體驗元宵節的歡樂，感受集體活動的歡樂。

2、態度目標：鼓舞幼兒樂觀主動參與集體活動，培育為集體做好事，關懷集體的品質。

3、力量目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富學問閱歷，體驗民間習俗和節日歡快，感知傳統文化的豐富內涵。

4、學問目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。

5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技進展意識，培育幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的愛好和求知欲望。

三、主題思索網絡的.預設

吃面葉

踩高蹺

四、主題活動網絡的預設

略

五、主題探究方案的預設

1、整體方案：主題探究進程的預設

談話活動：元宵節的來歷

收集有關元宵節的的資料。

參觀燈展

2、活動方案

本周要點以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富學問閱歷，體驗民間習俗和節日歡快，感知傳統文化的豐富內涵。

請家長給孩子講講有關元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店；領孩子參觀元宵燈會，并賜予指導。

學校布置：

室內：主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調動幼兒的樂觀性，我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

活動區——語言區：收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

家長參加：

鼓舞家長參與這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。

社區與社區資源的利用：

組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。

六、主題探究活動綻開與生成

活動一：民間文學——兒歌《鬧元宵》

活動二：認知活動觀燈會

活動三：民間故事——《十五鬧正月元宵》

活動四：民間故事——《燈謎的故事》

活動五：民間文學——兒歌《元宵數花燈》

社會活動元宵節教案6

活動目標：

1、激發幼兒參加制作元宵活動的愛好，體驗大家一起慶祝節日、共享勞動成果的歡樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的.來歷、品種等。

活動預備：

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、老師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、告知家長此活動的意義，可邀請家長參與。

活動過程：

開頭部分：

老師向孩子敘述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

基本部分：

1、老師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

2、幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點爭論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己爭論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

3、分組煮元宵。老師引導幼兒觀看元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓舞幼兒思索并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開頭是沉下去的，后來就浮現來呢？

4、大家一起吃元宵?？裳埣议L、幼兒園其他班的小伴侶共同吃元宵，共享勞動成果。

結束部分：

引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延長：

回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

活動目標

1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）；

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的.形式表達自己的熟悉與感受；

3、感受小伴侶與老師一起做元宵、吃元宵的歡樂

4、情愿樂觀參與活動，感受節日的歡樂。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動預備

1、師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同預備的紅色物品；

2、面粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網上收集花燈和元宵節的視頻。

詳細活動過程

1、各班觀賞各種各樣的元宵節的視頻，了解元宵節的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）。

2、觀賞花燈，初步感受其不同的造型、顏色和圖案。

3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的歡樂。

4、知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

5、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

6、能用簡短的語言敘述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

教學反思

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過觀看、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參加和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗。

社會活動元宵節教案7

活動目標：

1、知道元宵節是中國傳統的節日，了解元宵節的習俗。

2、學習搓元宵，能將陷料包在里面并團成元宵。

3、感受節日的.歡樂，體驗勞動的喜悅和合作的歡樂。

活動預備：

1、做元宵的料和陷。

2、煮元宵的鍋。

活動過程：

一、元宵的由來。

1、老師講解元宵節的習俗。

2、說說人們在元宵節都會干些什么事？（吃元宵、賞花燈）

二、搓元宵。

1、觀看元宵的陷和料。

2、老師進行示范。將糯米粉搓圓，挖一個坑把陷放在里面，在把它搓圓。

3、把全部的元宵放在大容器里滾圓。

三、比一比。

1、幼兒分組搓元宵，看那一組的元宵搓的多、圓為獲勝組，老師進行嘉獎。

2、在老師的關心下把元宵放在鍋里煮熟，幼兒和老師一起共享自己做的美味。

社會活動元宵節教案8

有益的學習閱歷：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和氣、熱忱的態度辦事。

預備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她觀察老奶奶來了主動詢問：“您買點什么呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子許多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說：“您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，始終站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很驚奇為什么賣不出東西?

2．爭論：

(1)你喜愛哪個售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物嬉戲，練習正確禮貌交往。依據狀況，嬉戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的學習閱歷：

1．學習憐憫別人的疾病苦痛，知道病中的人需要關懷和關心。

2．了解給病人送暖和的`方式。

預備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽老師講故事《小鳥和牽?；ā?。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?假如你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難受?

(4)誰給小鳥送來了暖和?牽?；ㄊ窃鯓雨P懷生病的小鳥的?它的關懷有什么用處?

3．請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和苦痛的經受，渴望得到哪些關懷，是誰賜予了關懷，自己的心里怎樣想。

4．啟發：小伴侶生病是很苦痛的事，得到關懷愛惜和關心會感覺很幸福、暖和。假如，小伴侶、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到暖和呢?我們應當說些什么話?做些什么事?

5．小結并確定幼兒的想法，鼓舞幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤獨單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好漸漸地從窩里伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了?！?/p>

小鳥又對大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣漸漸地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?；犚娏?，就圍著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道伴侶來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一興奮，病就好多了。牽?；ㄓ^察小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上興奮地跳起舞來了。

社會活動元宵節教案9

教學設計背景

剛過元宵節，兒童還沉醉在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

教學目標

1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

2、讓孩子們深刻感受到要傳承中國的傳統文化。

3、讓幼兒了解節日的`由來，感受節日歡快的氣氛，一起歡慶節日。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

知道元宵節的來歷

教學過程

一、老師設疑，元宵節是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？

二、老師敘述故事并提問問題

師：元宵節是怎么來的呢？

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

老師敘述其次遍故事

師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢？

幼：看花燈、吃湯圓等

老師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，慶祝一年的豐收，喜氣洋洋、歡樂融融。

三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

教學反思

《元宵節的故事》是一個神話傳奇，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感受到，懂得感恩，懂得回報。傳承喜愛、歌頌中國的傳統節日。

社會活動元宵節教案10

一、活動目標：

1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的歡樂。

2、留意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

二、活動預備：

1、老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

三、活動過程：

1、觀賞老師自制的.小花燈。

指導語：元宵節到了，我們看到了很多漂亮的花燈。；今日，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2、觀看操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

（1）觀看材料，了解其用途。

（2）觀看步驟圖，了解制作燈籠的方法。

（3）爭論活動規章。

3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4、手提燈籠，相互觀賞。

四、延長活動：

開展《聽鼓點玩燈》的嬉戲，體驗做做、玩玩的歡樂。

五、教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

社會活動元宵節教案11

活動過程：

一、介紹元宵節：

1、通過爭論、老師講解，了解元宵節的意義和風俗習慣。

2、體溫：為什么人們要過元宵節？元宵節人們都進行一些什么活動？

3、讓幼兒了解元宵節賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。

二、猜燈謎：

1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。

2、在猜謎過程中，感受與父母協作的樂趣。

三、畫五官：

1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉三圈，另一人領著走到畫五官，將五官畫完整。（另一人可作適當的提示）

2、父母與孩子共同感受嬉戲的歡快。

四、舞獅、賞花燈、游園、煙火晚會：

1、孩子與家長一起來到戶外場地，盡快地舞龍、舞獅欣賞花燈、跳起舞蹈。

2、煙火晚會，大家一起在煙火中同慶祝元宵節，感受節日歡快的氣氛。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒愛好，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的'習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團聚，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的歡樂！

社會活動元宵節教案12

有益的學習閱歷：

1．通過相互介紹家庭成員的狀況，增近小伴侶之間的個人狀況了解。

2．熟悉家庭成員的勞動和家居生活，產生敬重喜愛他們的情感。

預備：

幼兒自帶全家福照片，老師預備一塊展板或教室墻壁一角小房子數座。

活動與指導：

1．請幼兒觀看展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告知幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進來?

2．入住新居、布置墻飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，相互觀賞。

3．老師請新住戶相互介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒相互介紹自己的家庭成員是準?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

4．結束時，老師把座座小房子布置在預備開設的娃娃家的.墻壁上方，告知幼兒剛才大家通過介紹相互作了家庭狀況的初步了解