人教版物理八年級上冊第二章第二節聲音的特性同步練習一、選擇題1、如圖所示，在學校組織的迎“青奧”活動中，小明進行了擊鼓表演。他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的A．響度B．音調C．音色D．速度答案：A知識點：響度與振幅的關系解析：解答：當用大小不同的力敲擊鼓面時，鼓面會因振動而發出聲音，由于鼓面振動的幅度不同，所以聲音的響度也會不同；故選A。分析：聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；振動幅度越小，響度越小。2、蜜蜂采蜜歸來，發出聲音的音調變低.原因是負重增加的情況下，蜜蜂翅膀扇動的頻率A．變高 B．變低 C．不變 D．無法判斷答案：B知識點：頻率及音調的關系解析：解答：帶蜜飛時翅膀振動得比不帶蜜時振動的更慢，發出的聲音的音調比不帶蜜時要低；故選B。分析：蜜蜂的翅膀在煽動時振動快慢不同，音調就會不同，翅膀振動越快，音調就越高。3、合唱時“低音聲部”和“高音聲部”中的“低”和“高”是指A．音色B．響度C．音調D．振幅答案：C知識點：音調、響度與音色的區分解析：解答：合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指聲音的高度，即音調；故選C。分析：物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調，音色反映了聲音的品質與特色。4、閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對方是誰，其原因是()A．不同的人，聲音的音調不同B．不同的人，聲音的頻率不同C．不同的人，聲音的音色不同D．不同的人，聲音的響度不同答案：C知識點：音色解析：解答：不同人的聲帶發聲結構不同，所以發出聲音的音色不同，所以可以通過音色辨別是誰；故選C。分析：音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發聲體的材料和結構有關；人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度；把聲音的高低稱為音調。5、往保溫瓶里灌開水時，聽聲音就能判斷壺里的水位高低，因為()A．隨著水位升高，音調升高B．隨著水位升高，音調逐漸降低C．灌水過程中音調保持不變，響度增大D．灌水過程中音調保持不變，響度減小答案：B知識點：頻率及音調的關系解析：解答：當往水壺里面倒水時，水壺發出的聲音是水壺內空氣柱的振動形成的，空氣柱的長短不同，其發出的聲音即不同；倒水時，水越來越滿，空氣柱越來越短，頻率越來越高，音調逐漸升高；所以我們便可以根據不同空氣柱的發聲不同來判斷熱水壺中的說水是否滿了；故選B。分析：往水壺里面倒水時，水壺發出的聲音是水壺內空氣柱的振動形成的，空氣柱越短，振動越快，音調就越高。6、調節電視機的音量，是為了改變聲音的（）A．響度B．音調C．音色D．頻率答案：A知識點：響度解析：看電視時，調節電視機音量，是為了讓聲音更大一些，是增大響度的；故選A。解答：分析：響度是指聲音的大小，與振幅有關，振幅越大響度越大；音調是指聲音的高低，由頻率決定，頻率越高，音調越高．音色反映了聲音的品質與特色。7、對于下列說法正確的是()小明敲鼓廣口瓶中的手機用紙板劃梳齒噪聲檢測儀A．小明敲鼓時用力越大，鼓發出聲音的音調越高B．廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響聲越大C．紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，發出的音調越低D．安裝“噪聲監測儀”可以根治噪聲污染答案：C知識點：聲音的綜合利用解析：解答：小明敲鼓時用力越大，鼓面振幅越大，響度越大，選項A錯誤；廣口瓶中的空氣越稀薄，人聽到手機的響聲越小，選項B錯誤；紙板劃得越慢，梳齒振動得越慢，振動頻率越低，音調越低，選項C正確；“噪聲監測儀”是監測噪聲強弱的儀器，不能減弱噪聲污染，選項D錯誤；故選C。分析：正確區別樂音的三要素。8、有一種新型鎖——聲紋鎖。只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據是（）A．響度B．音色C．音調D．聲速答案：B知識點：音調、響度與音色的區分解析：解答：因為每個人的發聲音色不同，而聲紋鎖是依據音色來進行判斷的，只能按照設定的音色打開；故選B。分析：不同物體發聲時，聲音的特色不同，就是指音色不同。9、下列對聲現象的描述，應用物理知識解釋正確的是A．“悅耳動聽”說明聲音的響度較大B．“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音C．“聞其聲而知其人”說明根據音調可以辨別來人是誰D．“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失答案：B知識點：聲音的綜合利用解析：解答：“悅耳動聽”說明聲音音質比較好，指聲音的音色，選項A說法不正確；“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音，選項B說法正確；“聞其聲而知其人”說明根據音色可以辨別來人是誰，選項C說法不正確；雪過后，滿地覆蓋著厚厚的積雪，因為積雪疏松多孔，能夠吸收聲音，所以發現周圍特別寧靜，選項D說法不正確；故選B。分析：聲音的三個特征：音調、響度和音色，音調指聲音的高低，響度指聲音的大小，音色指聲音的音質好壞；聲音能夠在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲；音色是由發聲體本身決定的，不同的發聲體，其音調和響度可能相同，但音色一般不同；聲波在傳播過程中遇到疏松多孔的物體時，大量的聲波進入小孔后不能反射出來，因此生活中可用此技術降低噪聲10、關于聲現象，下列說法正確的是A．只要物體振動，我們就能聽到聲音B．聲音在空氣中的傳播速度比在液體中快C．“悅耳動聽”是指聲音的音色好D．用超聲波清洗眼鏡說明聲波可以傳遞信息知識點：聲音的綜合利用解析：解答：人耳要想聽到聲音是有條件的，只有響度達到或超過0dB，頻率在20～20000Hz之間的聲音，人耳才有可能聽到，選項A錯誤；一般情況下，聲音在固體中傳播最快，液體中次之，空氣中最慢，選項B錯誤；“悅耳動聽”是指聲音有著好的品質，是指聲音的音色好，選項C正確；用超聲波清洗眼鏡說明聲波可以傳遞能量，而不是傳遞信息，選項D錯誤；故選C。分析：根據每個選項中所涉及到的聲學知識，結合聲學現象的不同特點可做出判斷。11、如右圖所示用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲。兩次比較，下列判斷正確的是()A．重敲音調高B．輕敲響度大C．兩次敲擊音色不同D．兩次敲擊音調一樣高答案：D知識點：響度與振幅的關系解析：解答：同一個音叉的發聲頻率是固定不變的，故音調不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導致音叉的響度不同；故選D。分析：聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發聲體本身決定的一個特性．同一個音叉的發聲頻率是固定不變的，故音調不變；音色也是不變的，用大小不同的力敲擊音叉，改變了音叉的振動幅度，導致音叉的響度不同。12、“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心．”是我們耳熟能詳的對聯，其中人耳能夠區分“風聲”、“雨聲”、“讀書聲”是依據聲音的（）來區分的．A．音調B．響度C．音色D．頻率答案：C知識點：音調、響度與音色的區分；音色解析：解答：人耳能夠區分“風聲”、“雨聲”、“讀書聲”是依據聲音的音色來區分；故選C。分析：音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發聲體的材料和結構有關。13、如圖所示，分別是音叉和鋼琴發出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波A．音調不同B．響度不同C．音色不同D．音調、響度和音色均不同答案：C知識點：音調、響度與音色的區分解析：解答：如圖可知，兩幅圖中音叉、鋼琴振動的快慢相同，因此音調相同；偏離原位置相同，因此響度相同；它們的波形不同，所以發聲體不同，故音色不同；故選C。分析：聲音的三個特征：音調、響度、音色．音調跟頻率有關；響度跟振幅有關；音色跟材料和結構有關。14、關于聲音，下列說法正確的是：()A．物體發聲一定是因為物體在振動B．我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C．物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大D．物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音答案：A知識點：聲音的產生；音調；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件解析：解答：聲音是由物體振動產生的，一切發聲體都在振動，選項A正確，選項B錯誤；物體振動頻率越高，聽到的聲音音調越高，選項C錯誤；如果是超聲波或次聲波，即使物體振動的振幅足夠大時，也不能聽到聲音，選項D錯誤；故選A。分析：一切發聲體都在振動；振動頻率越高，音調越高；振動幅度越大，響度越大。15、漁船利用聲吶探測魚群．聲吶工作時利用（）A．電磁波B．超聲波C．紫外線D．次聲波答案：B知識點：超聲波與次聲波解析：解答：由于海水的導電性良好，電磁波、紫外線在海水中傳播時，在水中衰減的速率非常的高，因而電磁雷達無法使用，選項AC錯誤；超聲波具有定向發射的性質，可以用于探測水中物體，如探測魚群、潛艇等，也可用來測量海深，選項B符合題意；次聲波，就是頻率低于人耳能聽到的聲音．會對人體產生危害，選項D不符合題意；故選B。分析：由于海水的導電性良好，電磁波、紫外線在海水中傳播時，在水中衰減的速率非常的高，因而電磁雷達無法使用；超聲波具有定向發射的性質，可以用于探測水中物體，如探測魚群、潛艇等，也可用來測量海深；次聲波，就是頻率低于人耳能聽到的聲音．會對人體產生危害。二、填空題16、如圖所示，用手撥動塑料尺，發出的聲音是由塑料尺_________產生的。塑料尺振幅越大，聲音的_______越大。若改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的_____發生改變。答案：振動；響度；音調知識點：聲音的產生；頻率及音調的關系；響度與振幅的關系解析：解答：用的力越大時，塑料尺振動的幅度越大，響度就越大；改變塑料尺伸出桌面的長度時，會使塑料尺振動的快慢不同，則聲音的音調將不同。分析：聲音是由物體的振動產生的；聲音的三個特征：音調、響度、音色．音調和頻率有關，振動物體的質量和體積影響頻率，改變音調要改變鋼尺伸出桌面的質量和體積也就是改變鋼尺伸出桌面的長度；響度跟振幅有關，用力大小能改變鋼尺的振動幅度。17、日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時指音調，有時指響度，例如：一名男低音歌手正在放聲高歌，這是的“低”指的是_________；“高”指的是_______。成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是________的大小。答案：音調；響度；響度知識點：頻率及音調的關系；響度解析：解答：低音是指聲帶振動頻率慢，發出的音調低；放聲高歌是指聲帶振動幅度大，即發出聲音的響度大；成語“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是響度。分析：聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高。18、女同學說話聲音“尖細”，是指女同學聲音的___________高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較______的緣故。那么一個大聲說話的男聲與一個小聲說話的女聲相比，音調高的是_______，響度大的是_________。答案：音調；快；女聲；男聲知識點：頻率及音調的關系；響度解析：解答：音調是指發聲體發出聲音的高低，它是由發聲體振動的頻率決定的，頻率越大，音調越高；女同學說話的聲音“尖細”，是指女同學聲音的音調高，這是因為女同學說話時聲帶振動頻率比較高的緣故；男生的音調一般都比女生的音調低，因此一個大聲說話的男生與一個小聲說話的女生相比，男生的響度大，音調低；女生的響度小，音調高。分析：聲音的三個特征：音調、響度、音色；音調指聲音的高低，音調跟物體的振動頻率有關，振動頻率越高，音調越高；響度指聲音的大小，響度跟物體的振動幅度有關，振幅越大，響度越大。19、如圖所示，對著瓶口吹氣能發出聲音。吹氣時，瓶口外空氣流速變大，壓強變小，促使瓶內氣體向外流動，使瓶內氣體壓強小于瓶外的壓強，空氣又向內流動。這樣空氣在瓶口不停地______，就發出了聲音．空氣進出瓶口越快，發出聲音的音調越_______。答案：振動；高知識點：頻率及音調的關系解析：解答：對著瓶口吹氣能發出聲音；吹氣時，瓶口外空氣流速變大，壓強變小；促使瓶內氣體向外流動，使瓶內氣體壓強小于瓶外的壓強，空氣又向內流動；這樣空氣在瓶口不停地振動，就發出了聲音；空氣進出瓶口越快，振動頻率越快，發出聲音的音調越高。分析：用嘴向瓶內吹氣發聲，靠的是瓶內空氣柱的振動，頻率越快，音調越高。20、如圖所示，用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”，臺上一個小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的越大，產生聲音的響度越大。答案：振動；振幅知識點：聲音的產生；響度與振幅的關系解析：解答：小人在音樂聲中翩翩起舞，這說明聲音是由物體的振動產生的；音樂聲越大，小人舞動的越劇烈，說明物體的振動幅度越大，產生聲音的響度越大。分析：一切發聲體都在振動；振幅越大，響度越大。三、解答題21、一位女高音正在輕聲為一名放聲歌唱的男低音伴唱，他們誰的音調高？誰的響度大？答案：女高音音調高；男低音響度大。知識點：頻率及音調的關系解析：解答：“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音調，因此女高音音調高，男低音音調低；“輕聲”與“放聲歌唱”則表明了聲音響度的大小，女高音響度小，男低音響度大。分析：正確區分樂音的三要素。22、在列車進站暫停時，列車的保養工常用榔頭敲打機車的各有關部件，這是為什么？答案：機車若出現故障，則用榔頭敲打時，發出聲音的音調和音色會發生異常變化。知識點：音調；音色解析：解答：保養工在長期工作實踐中，積累了豐富的工作經驗，憑借聽敲打機車發出聲音的音調和音色是否有異常變化，就可以較快的發現列車是否存在故障。分析：音調與振動頻率有關；音色跟物質的結構、材料有關。23、利用一根鋼尺，研究聲音的音調和頻率的關系：（1）實驗的步驟：（2）實驗的現象：（3）實驗的結論：答案：(1)把一根鋼尺的一段固定在桌面上，使鋼尺的另一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺的伸出端，聽鋼尺振動時發出的聲音，同時觀察鋼尺振動的頻率；(2)尺子伸出的長，難振動，振動的慢，頻率小，音調低；(3)聲音的音調與振動頻率有關，頻率越高，音調越高。知識點：頻率及音調的關系解析：解答：(1)實驗的步驟：在“探究音調與頻率關系實驗”中，把一根鋼尺的一段固定在桌面上，使鋼尺的另一端伸出桌邊，用手拔動鋼尺的伸出端，聽鋼尺振動時發出的聲音，同時觀察鋼尺振動的頻率；(2)實驗的現象：尺子伸出的長，難振動，振動的慢，頻率小，音調低；(3)通過本實驗可得到的初步結論為：聲音的音調與振動頻率有關，頻率越高，音調越高。分析：音調與頻率有關，頻率越大，音調越高；采用控制變量法研究音調與頻率的關系。24、如圖，請利用一個鼓（包括鼓槌）