人教數學7下02教案3份-15.32命題_第1頁
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文檔簡介

通過證驟中由命題畫出圖形，寫出已知、求證的過程，繼續訓練學生由幾何語通過舉例判定一個命題是假命題，使學生學會思考問題的方法．四、安l投影儀、三角板、膠片．例 已知：如圖1，，是截線，求證：證明：∵（已知），∴（兩直線平行，同位角相等∵（對相等），∴（等量代換 命題證一般步驟（給學生一定時間理解）．注意在練習中加強輔導，第三步由學生獨立完成有，要逐步培養訓練，現階段暫不要（2）第112頁A組第5題例 【教法說明】此例題完全放手讓學生獨立完成有一定，但教師也不能包辦代替，，角平分線用幾何符號語言表示：，求證鄰補角平分錢互相垂直，用符號語言表示：有什么結論后可得（ ．．，，（已知∴（垂直定義，．①要證明的是一個簡單敘述題，題設和結論不明顯，可以先根據題意畫出圖2，結合圖形分析命題的題設和結論．不是惟一的，要根據使用的方便來寫，如： ，角平分線有幾種表示方法，如是的平分線，，根據此題寫 題設，但不滿足結論．如“同位角相等”可如圖，與 已知：如圖，求證：證明：∵ ∴ ∴ 23112Bl、2（兩直線平行，同旁內角互補）（同角的補角相等

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