：法國管理踐家法爾：管理程是管的能活動過。，，。。士由的高等學校授予，博士、由的高等學校和科研《中民教育師法（簡稱《教育法）于1993年10月31日屆入大四，，（（26、裴斯泰洛齊是（要素教育）1920世紀世界新教育，（（（（（（（："57、19859101986681995年12月12日頒《教師資格條例規定持有國家頒布教師資格者才聘任（（（（（（（（（（（（（（（86在西方教育歷史上（（（（（（103、我國學制體系由哪幾部分構成（學前教育系統（初等教育系統（高等教育系統（（（（（（（（MBA（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（世紀50年代后教育成熟、答：1）教師是人類文化知識的繼承者者和創造者，是社會文明進步的推動者。2）教師是學校教育教學活動的設計者，組織者和者3）教師是社需人才的造就者，、生活動的能力3課堂能力和處理突發事件的教育機智4）板書能力5）運用現代化教學的能力6）對教學效果進行評價和反饋的能力。容和3）經濟決定教育發展的規模和速度4）經濟決定教育發展的體系和結構。1、兒童身心發展的協調統一性；兒童身心發展的統一性要求工作必須注意教育的整體針對不同階段童身心展上的特征展育工3發展的定性和變性兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現在同一兒童其發展平是有異的同時又可為的另外教育還該重視童，身心方面不同的、特長、能力傾向，進行因材施教，有的放失地開展教育工作17、環境在兒童身心發展中起重要作用但不起決定作用，為什么？94頁，答：內容：1995年《中民教育法》確立教育目的是教育必須為現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、美、體等方面全世發展的答：1）在課程政策上，"謀求"2）內容上加經科合性課程4在課程類型上強化統一設置的必修課和課程5注重課程實施研究，5）綜合教育學派教學理信紙。演示法2）參觀法。三、實踐性教學方法1）實驗法2）實習法3）練習法4）研究性教學方法：1）討2）發現法展的需求和青少年成長與發展的需求施以全面系統的教育教育發展的方向。1978年《全日制小學暫行工作條例》中規定目標是：使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞 3031323334愛國主義教育2）集體主義教育3）教育4）理想教育5）道德教育6）勞動教育7）與法制教育8）個性心理品質教育。答：1）方向性原則2）系統性原則3）性原則4）教育性原則5）規范性原則6）效38簡述行政方法實施要注意的問題？答：1）決策組織，校務委中會，學校行政會議、教職工2）執行組織，學校行審議咨詢組織，校務，教職工，行政會議4）監督組織：、教職工人5）反饋組織：共青力、少先隊、工會、教務處、總務處、。：1234答：1）我國教育的性質與方針2）我國教育體系的與發展3）教育管理體制4）教育答：1）學校教育制度2）義務教育制度3）職業教育和成人教育制度4）國家教育考試制度5）學業制度和制度6）掃除文盲制度7）教育督導制度和評估制度使用本單位的設施和經費的權利8任何組織和個人對教育教學活動的的權利9）法律、規定的其他權利。答：1）遵律、的義務2）國家的教育方針，執行國家教育的教學標準，保國家規定收取費用，并公開項目6）依法接受社會監督。3）保證教師工資和學生人均公用經費逐步增長。3）4）熱愛學生、組中學生5）6）不斷提高政治業務水平的義務。51簡述教師資格的構成要素？答：1）2）3）4）5）程序。52簡述《義務教育法》的頒布的意義？5）義務教育的實施保障。54答：1）2）3）4）5）研究功能。554）評價工作的總結。答：1）明確評定對象2）制定評價指標3）對教育評價目標進行分解4）設計教育評價標5）對初步的教育評價指標體系進行論證、征詢意見、試行。5758簡述收集評價信息的方法？5961簡述學校管理評價的內容包括？1、論述教育的？27頁（、，60年代以來形成的人類生存環境意識和平與及人倫道德等等。各國課程內容增加了、，答：教師的智能結構是指為順利完成教育教學任務所必須具備的一般能力和特殊能力，表述如下1一知識的力包括察力注力思維力象力等2）語言表達力括三種口頭言語言態語言3組織管能和教師只（見簡述題）5）6）7）創新能力8）12、13景的現代教育。3）（答：一、基本觀點：發燕尾服性教育理論的代表人物前的教育家贊科夫，其發展性二、教學原則：1）高難度原則2）高速度原則3）理論知識起主導作用的原則4）使學生5）使全班所有學生都得到一般發展的原則。：多快好省的最佳教學組織形式都取得了成績表現在分組教學不分級制制；12、論述教育在人（兒童）發展過程中起何作用？973條（該題包含兩個小簡述題）：1s學校管理過程的運行表現為循環式向前推進的狀態，學校管理過程各個基本環節一環扣345是的新人3）對人才的質量規格