第4頁共4頁2023年?初三數學考?試總結反思?一、考試?情況總結:?一模考試?結束了，我?班有___?人取得了進?步，總體成?績保持了原?有的狀態，?位居平行班?第一，各學?科較上學期?期末均有一?定的進步。?特別是本次?考試班級的?及格率有了?很大的突破?，___分?以下的人員?減少到__?_人。非?常遺憾的是?班級的優秀?率仍然沒有?提高，除了?李爽、李明?洋兩個學生?的成績能夠?躋身年級前?50外，其?他學生離優?秀還有很大?的差距。從?成績上看，?多數學生集?中在___?分-___?分段，處于?年級的中等?或偏下的位?置。二、?開展的工作?及學生的變?化:進入?初三第二學?期，學習壓?力增大，四?班的學生明?顯變得緊張?而焦慮。考?慮到學生的?實際情況，?我首先與各?學科教師進?行了碰頭，?將學生..?分類進行?分析，對于?不同的學生?將進行怎樣?的工作與各?位任課教師?協商。全員?參與學生的?管理，特別?是幫助學生?管理自己的?情緒，面對?知識漏洞及?檢測的失敗?或是學習上?的壓力，要?進行情緒的?疏導。第?二步，堅持?目...?標管理措施?，每個月月?初制定個人?月目標，月?底進行自我?反思總結。?第.三，班?會時間、自?習課時間、?午休時間與?學生談心，?了解他們的?學習狀.?態及困難，?幫助他們緩?解壓力。同?時，將談話?內容反饋給?家長，做到?雙方合力，?以達到效果?。值得欣?慰的是，四?班學生的情?緒基本上保?持了穩定，?班級狀態的?穩定是促使?班級學習風?氣日益濃厚?，一模考試?多數學生能?夠取得進步?正是源于良?好的風氣。?學生的變?化有一下幾?個方面的體?現:1、?出現了一批?好學的學生?，帶動班?級整體學習?風氣的變化?。除了李爽?、王雅琪等?學生保持一?貫的努力外?，還有一些?中等偏上的?學生例如趙?昕童、陳曉?雨等也表現?得非常努力?。這些孩子?在一模考試?中都取得了?進步。2?、晨檢及自?習課多數學?生都能夠自?己安排時間?，有效學習?。3、一?部分學生表?現出了積極?向上的狀態?，如袁浩皓?、高林等因?為有強烈的?入團要求，?在行為、學?習上都有了?明顯的轉變?。4、對?于即將面臨?的中考，雖?然每個人都?有焦慮，但?是學生之間?能夠互相鼓?勵，沒有保?留的給予幫?助，秉承了?四班一貫的?“相親相愛?”的風格，?這是我非常?愿意看到的?。三、反?思與下階段?工作:從?一模考試的?情況看，班?級仍然存在?一些不和諧?現象:有一?部分學生沒?有學習動力?，學習效率?低;有個別?學生仍在擾?亂課堂秩序?;有一部分?學生心理出?現問題，需?要加強__?_。下一?階段對于重?點學生要開?展一系列的?工作。課堂?紀律仍然存?在問題的李?沅杰，需要?從感情上拉?攏，從常規?上嚴格要求?;學習缺乏?動力的張犇?原野，需要?做好家長的?工作，對孩?子多關心;?疏于家庭管?理的閆紹蒙?，對其常規?要常抓不懈?，曉之以情?;自我控制?能力較差的?孟啟東，恩?威并用，時?常對其施加?一定的壓力?;有早戀問?題的王婉童?，從家長到?學校都嚴格?控制他的時?間，給予他?更多的__?_。心理壓?力過大，家?長不知道怎?樣教育的張?鈺，幫她聯?系心理老師?，對其進行?考前心理指?導。初三?數學考試總?結反思時?光荏苒，轉?眼間九年級?第二學期已?接近中期，?一模考試完?畢。學生對?模擬考試都?很重視，充?滿期待，又?充滿忐忑。?盡管一模考?試最多的是?讓學生進行?體驗和感受?。感受出題?的角度，感?受題目的難?易程度。體?驗模擬考試?的考場氛圍?。通過考試?發現自己的?不足以便尋?找應對措施?。一模考?試是在各科?基本剛結課?后進行的。?基本沒有充?分復習更稱?不上是系統?復習。對知?識點的掌握?不夠全面扎?實，對方法?的掌握不夠?科學有效。?尤其是初中?七、八年級?的知識有些?遺忘了，還?有一些壓根?就沒學透，?存在漏洞。?對綜合性題?型接觸相對?較少。融會?貫通能力有?待提高。?數學一模考?試后，從整?體成績看高?分不是很多?并且低分也?不少，中等?水平的學生?依然是原來?的中等成績?。但總體各?水平段學生?成績較九年?級期末考試?成績或各章?節考試成績?偏低。分析?原因有如下?幾點:一?、模擬試卷?難度偏大(?各科均存在?)二、數?學九年級下?冊剛結課，?可以說沒有?進行一點復?習。學生對?之前所學尤?其是七、八?年級知識有?遺忘，漏洞?也未補。?三、學生對?知識的內在?聯系認識不?清;對整體?把握不夠，?以至于綜合?性題型解答?不全面，或?完全不知如?何下手，找?不出解題的?突破口。?四、部分學?生對考試存?在壓力過大?，考場緊張?的情況，以?至于解題?思路混亂，?影響答題速?度，甚至已?知條件完?全看錯。?五、部分學?生對答題技?巧掌握不好?，方法不靈?活。特別是?做選擇題?時，不能在?有限時間內?迅速找出最?快捷的思?路。六、?一些學生平?時輕視計算?題，運算能?力太低。?針對上述問?題，作為教?師我及時與?學生進行了?交流和分析?:首先讓學?生不要過于?緊張，特別?在考場上。?如果出現緊?張情緒，可?以閉上眼睛?深呼吸，并?且對自己進?行積極暗示?:我已經準?備得很充分?了，沒什么?大不了的。?第二、對?我們現在因?為沒有進行?系統復習客?觀存在的知?識點模糊或?漏洞進行客?觀坦然接受?，以便心平?氣和的看待?由此造成的?本次考試失?誤。第三?:通過本次?一模考試，?我們也確實?看到了我們?知識存在的?漏洞和解題?技能的不高?和不靈活。?以后的學習?和復習要引?起注意。?第四、對于?在考試中出?現的計算失?誤，有這方?面情況的同?學要注