第10頁共10頁2023年?小學四年級?語文教學的?工作總結下?學期本學?期，我們四?年級語文在?教導處的領?導下，備課?組組員們立?足崗位、勤?奮敬業、團?結協作。一?個學期以來?，積極完成?各項教學和?教學研活動?，認真做好?每一件大事?小事。在學?期即將結束?之際，我將?對本組工作?作回顧、總?結，從中汲?取經驗，找?出不足，以?便今后能更?好地開展工?作，現將本?學期工作總?如下：一?、樂學愛教?備課組是?學校的基本?教科研活動?___，也?是學校落實?校本培訓，?加強師資隊?伍建設的一?個載體。我?們四年級語?文備課組共?有四位語文?老師，其中?田祖香老師?、劉紅老師?從事小學語?文中高段教?學工作多年?，有著豐富?的課堂教學?經驗與教研?能力，在備?課組活動中?，發揮著幫?帶作用。平?日里，我們?組內的幾位?老師都非常?注重自我反?思。上完一?節課，各自?都通過撰寫?教學日記的?方式，把自?己在課堂教?學中的得與?失、成與敗?進行深思，?找出問題，?并積極尋求?方法解決問?題。大家不?僅樂于反思?自我的課堂?教學，還善?于將自己的?體會、反思?積極與同組?老師交流，?取人之長，?補己之短。?在我們組，?為一堂課的?設計與教學?策略，大家?經常在一起?研討，辦公?室、走廊…?…到處有我?們一起討論?的身影。?二、務實創?新對于新?教材，如何?準確定位，?如何有效落?實課堂教學?，提高學生?的語文素養?，一直是我?們所思考、?探索的問題?。在教學方?面，大家狠?抓教學質量?。課前，按?學校提供的?共案基礎上?認真備好個?案，努力上?好每一節課?。每周五第?三節課，大?家都在一起?堅持學習教?育教學理論?，認真進行?___備課?。這個學期?，我們從每?個單元選出?一篇重點課?文，先由備?課中心發言?人深入研究?，備好課，?再互相交流?，尋求最佳?教學設計與?方法，并結?合自己班級?的實際，力?求把交流后?的備課用到?自己的教學?活動之中。?在常規教學?中，老師們?深鉆教材，?領會課標的?年段目標，?認真備課，?認真上課，?認真輔導。?除備課組堅?持每周__?_備課外，?還堅持與三?年級的老師?一起研討。?本學期，?我們備課組?老師統一對?學生的寫字?習慣與能力?進行了長時?期的訓練，?為求做到人?人書寫規范?美觀。為了?夯實學生語?文的基礎，?老師一面抓?好課堂教學?，一面對學?生進行個別?培優和扶差?。此外，備?課組老師按?照期初制定?的年級特色?發展方案，?分班定時_?__了讀故?事、講故事?活動，較好?的培養了學?生的讀書興?趣與表現力?。在學校教?研組的統一?指導、安排?下，我們還?認真開展了?閱讀進課堂?活動。活動?目標明確，?分工設計活?動方案，按?時上好每一?節校本教材?閱讀課，對?擴大學生的?閱讀量、培?養閱讀興趣?和能力方面?起到了積極?的促進作用?。三、教?研引路一?直以來，備?課組活動都?按常規開展?___討論?教材或教學?質量分析、?理論學習等?，工作年如?此，期期一?樣，沒有質?上的飛躍，?進步不大。?本學期，我?們年級備課?組引進了以?教研促教學?的理念，圍?繞“新課程?下中年級讀?寫結合訓練?”這一課題?，在教學實?踐中就如何?提高學生讀?寫能力方面?進行著不懈?的探索，也?使之成為我?們備課組活?動的一大主?題。老師們?的教研意識?增強了，學?生的語文能?力明顯提高?。我們組?的工作還有?很多，可以?說千頭萬緒?。但是，我?們的工作從?學生的發展?出發，抓準?了問題所在?,突出了重?點，在有計?劃，有__?_，有指導?，有評價，?有反思的活?動過程中，?學生進步不?小，我們收?獲很多。?小學四年級?語文教學的?工作總結下?學期【二】?一學期大?教學工作結?束了，回顧?過去的工作?，有得有失?，為了今后?更好的工作?，特對本學?期的教學工?作做一下總?結：一、?基本情況分?析：經過?四年的學習?強化與教育?指導，四年?級的絕大部?分同學各項?行為習慣已?形成，大部?分同學對語?文學習有濃?厚的興趣，?形成了學習?語文的良好?氛圍。沒有?最好、只有?更好，取其?精華、棄其?不足，總結?過去是為了?更好的服務?于將來，為?了本學期語?文教學更上?一個新的臺?階，為了每?個學生的語?文水平有一?個大的進步?。現將上學?期的語文教?學心得體會?如下。二?、主要成績?和經驗：?(一)實施?新的教法，?提高教學的?實效性第?一、在識字?寫字教學中?，講究方法?，提高質量?。識字和寫?字同樣是中?高年級語文?教學的重點?，教學中我?堅持多認少?寫的原則。?在識字教學?中，充分利?用兒童已有?的識字經驗?和熟識的語?言因素，教?給兒童識字?方法，鼓勵?兒童用自己?喜愛的方式?去識字，做?到四個有機?結合：一是?盡量聯系具?體的語言環?境，把字的?音、形、義?有機結合起?來，力求識?用結合;二?是充分運用?多媒體技術?優勢，給兒?童創設生動?活潑的畫面?，并引導他?們聯系生活?實際和已有?生活經驗，?多觀察，多?想象，把識?字和認識事?物有機結合?起來;三是?學過的字力?求在語言訓?練時反復運?用，把識字?和聽說讀寫?有機地結合?起來;四是?在識字過程?中一定重視?寫字的指導?，不僅要求?兒童把字寫?對，還要做?到姿勢正確?，把字寫好?，把識字和?寫字有機結?合起;五是?在識字過程?中加強對已?認識的字的?復習、鞏固?工作，防止?回生，把新?授與復習結?合起來。?第二，在口?語交際中，?聯系實際，?創設情境，?使兒童入情?入境地進行?口語交際，?達到有話可?說，有話愿?說。第三?、在教學策?略上，整體?關顧，靈活?處理。人教?社新教材以?專題形式編?排，每個單?元，從導語?到識字課，?到課文，到?語文園地，?乃至語文園?地中的閱讀?短文、口語?交際、實踐?活動，都是?圍繞本單元?的專題合理?安排的。因?此，教學中?一定要具有?整體教學思?路，做到前?后貫通，整?體優化。在?每組教學中?，什么時候?安排什么內?容、布置兒?童進行那些?學習準備、?運用什么方?法施教，必?須心中有數?。避免"單?打獨斗，各?自為政，臨?陣磨___?"的現象出?現。第四?、在教學思?想上，要轉?變方式，實?施自主、合?作、探究式?學習。新課?標倡導學習?方式的轉變?，提倡兒童?自主、合作?、探究性學?習。而新教?材又十分重?視兒童學習?興趣和學習?能力的培養?，通過多種?方式體現了?讓兒童自主?學習、主動?學習、在游?戲中學習的?意圖，使兒?童在學習中?不斷有所發?現，不斷獲?得成功的愉?悅。如在每?個語文園地?里設了"我?的發現"，?不斷引導兒?童發現新的?識字方法，?發現字、詞?、句中一些?帶有規律性?的東西，并?用"我會認?"的圖標來?標示。為了?鼓勵兒童自?我學習，自?我發現，自?我展示，又?設有"展示?平臺"，鼓?勵學生展示?自我學習的?成果。因此?，我充分利?用好教材本?身創設的這?一教學有效?資源，放手?讓兒童自主?識字，自主?閱讀，自主?交際。讓兒?童在自主學?習活動中自?得自悟、主?動參與、探?究發現，從?小激發兒童?學習的成就?感。(二?)、注意德?育滲透，體?現語文的情?感性"新?課標"指出?："培養兒?童高尚的道?德情操和健?康的審美情?趣，形成正?確的價值觀?和積極的人?生態度，是?語文學習的?重要內容，?不應該把它?們當作外在?的、附加的?任務，而應?該因勢利導?，貫穿于日?常的教學過?程之中，通?過熏陶感染?，收到潛移?默化的功效?。"我在教?學中積極貫?徹了這一思?想。我在教?學中，一方?面要充分利?用教材蘊藏?的德育因素?，適時、適?度地進行德?育滲透，達?到"潤物細?無聲"的效?果。另一方?面，充分挖?掘教材中的?情感因素，?強化人文素?質教育，做?到"披文入?情，以情悟?文，情文結?合"。(?三)培養語?文素養，體?現語文的學?科性新教?材特別重視?對兒童語文?素養的培養?。因此，教?師在教學中?要充分利用?教材優勢，?注重兒童語?言的積累、?感悟和運用?，注重對兒?童進行語文?基本技能的?訓練，給兒?童打下扎實?的語文基礎?;要努力體?現語文的實?踐性和綜合?性，努力開?發語文課程?資源，充分?利用當時、?當地的學習?資源和教育?資源，開展?一些具有實?效的豐富多?彩的語文綜?合性活動和?語文實踐活?動，拓寬兒?童的語文學?習空間，增?加兒童語文?實踐的機會?;努力改進?課堂教學，?整體考慮知?識與能力、?情感與態度?、過程與方?法的綜合，?實施了啟發?式、討論式?教學;注重?兒童語文創?造潛能的開?發，促進兒?童可持續性?發展(四?)、開展了?豐富多彩的?語文實踐活?動。教師?要努力開發?、充分利用?語文課程資?源，開展豐?富多彩的語?文實踐活動?。實踐活動?與教材內容?有一定聯系?，將游戲、?唱歌、猜謎?語、表演等?引進課堂，?還帶領學生?走出校門，?走進自然、?社會，走進?沸騰的生活?，使學生在?生活中學語?文、用語文?。要創造?性地使用教?材。教師要?根據當時、?當地和學生?的實際，活?用教材，隨?時利用身邊?的語文教育?資源，豐富?語文教學的?內容與形式?，拓寬語文?教學的渠道?。總之，?教師備課時?胸中要有全?局，創造性?地設計教學?，創造性地?進行教學，?做到既符合?教材編寫意?圖，又不拘?泥于教材。?使教學充滿?活力。三?、存在問題?與不足：?在上冊教材?中內容較多?中有時為了?趕進度，識?字教學不夠?扎實，形成?惡性循環。?給以后的語?文教學造成?了很大的困?難。部分學?生家長配合?不夠。部分?學生學習語?文的積極性?不高。對新?教材理解、?運用不夠深?刻。四、?今后努力的?方向和設想?：1、要?努力開發、?充分利用我?校的資源網?中的語文課?程資源，開?展豐富多彩?的語文實踐?活動。實踐?活動要與教?材內容有一?定聯系，可?以將游戲、?唱歌、猜謎?語、表演等?引進課堂，?也可以帶領?學生走出校?門，走進自?然、社會，?走進沸騰的?生活，使學?生在生活中?學語文、用?語文。2?、運用多媒?體，提高教?學效率。教?師要進一步?提高運用現?代化教學工?具的熟練程?度，發揮多?媒體輔助教?學的作用，?使語文課上?得更活潑更?生動更形象?。小學四?年級語文教?學的工作總?結下學期【?三】暑假?即將來臨，?期末考試已?完成，本學?期的各項工?作將畫上句?號。為了能?從本學期的?教學工作中?總結經驗，?吸取教訓，?也為了使自?己的教學水?平有所提高?，在此，特?對本學期的?語文教學工?作做一個全?面的、系統?的回顧總結?與說明：?一、培養學?生學習語文?的興趣小?學生對待學?習，往往偏?重于興趣，?興趣能激發?學習的積極?性，增強求?知欲望，增?強克服困難?的信心，而?興趣又不是?天賦的，是?在后天環境?和教育影響?下產生和發?展起來的，?尤其是教師?本身對學生?的影響。在?新課改的大?背景中，學?生的自主學?習，培養學?生的創新能?力，已成為?教師___?的熱點，討?論、交流、?探究等學習?方式已成為?課堂的主流?。我在語文?課堂教學中?，力求做到?讓學生變得?鮮活，讓學?生學得興致?盎然，使學?生在語文學?習中享受學?習的樂趣，?從而發展學?生的語文素?養。、規?范學生的學?習習慣。?正確的學習?習慣的養成?，有利于教?學的實施，?更有利于學?生的學習。?重點培養的?學習習慣包?括以下幾方?面：①漢?語拼音：利?用早讀、課?前預習、上?課抽讀等各?種方式進行?復習、鞏固?漢語拼音。?②字詞記?憶：從開學?起，堅持對?課文中的生?字新詞進行?讀寫、聽寫?。③課文?朗讀：抓好?課前預習、?逐漸養成認?真預習的好?習慣;課堂?上運用范讀?、聽錄音讀?、自由讀、?有感情讀、?分角色讀等?方式，對學?生進行朗讀?訓練與指導?。④閱讀?：從平時上?課到考試，?刻意讓學生?進行閱讀的?訓練，多思?考，多解決?問題，提高?閱讀水平。?為進一步攻?破這一難點?，也為了增?加課外閱讀?量，每周安?排一節閱讀?課，專門進?行閱讀訓練?。⑤為了?全面提高學?生的語文綜?合素養，采?用一些個性?化的方法：?每位學生都?有一本摘抄?本，將所學?課文，課外?閱讀中看到?的優美詞句?，喜歡的古?詩詞，名言?警句等進行?摘抄記錄。?提高學生對?古文化的感?悟能力，并?進行記憶積?累，逐步養?成日積月累?的好習慣。?、培養積?極探究習慣?，發展求異?思維能力。?在語文教?學中，閱讀?者對語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學生的?生活經歷、?知識積累、?認識能力、?理解水平有?關。為此，?在語文教學?中，構建語?義的理解、?體會，要引?導學生仁者?見仁，智者?見智，大膽?，各抒己見?。在思考辯?論中巧妙點?撥，以促進?學生在激烈?的爭辯中，?在思維的碰?撞中，得到?語言的升華?和靈性的開?發。教師應?因勢利導，?讓學生對問?題充分思考?后，學生根?據已有的經?驗，知識的?積累等發表?不同的見解?，對有分歧?的問題進行?辯論。這樣?課堂氣氛很?活躍，開放?的課堂教學?，給了學生?更多的自主?學習空間，?讓學生去思?考，爭辯，?真正讓學生?在學習中體?現自我價值?。二、重?知識遷移，?由課內向課?外拓展以?課堂學習為?核心，能動?地向學生的?校內生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓練與?課外行為訓?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結合，取得?語文教學的?整體效益。?四年級語文?課文分不僅?僅是為了學?語文和、而?學語文。在?語文教學中?還包括對學?生進行愛國?、思想品質?、發奮學習?等的教育，?因此就不能?僅僅局限學?習方面的教?育。為了對?學生進行愛?國教育可以?讓學生課后?搜集有關家?鄉變化進行?一個圖片展?，增強熱愛?家鄉的感情?。為了提高?學生的品質?,當學過課?文《第一次?抱母親》可?以延伸到家?庭，以“我?幫媽媽做家?務”為主題?的班會，說?說自己在家?的體驗，學?會感恩。讓?學生既學到?知識又品質?良好發展。?三、備好?課，做好充?分準備教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環節?，備學生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性，因此，?每天我都花?費大量的時?間在備課上?，認認真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實證?明是值得的?。一堂準備?充分的課，?會令學生和