/72021年部編人教版五年級語文下冊期末復習試卷班級：姓名:分數：班級：姓名:分數：考試時間：90分鐘、看拼音，寫詞語。—1XZP—廣、—1K、■T、p\z、gaobingfenfupensheweizhifangwen、?/—Z、1—1、/\z??Kwaipoyouranguihuashiyiwanjiu二、給下列多音字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。張磊同學參加了學校成語大王擂(leilei)臺賽，比賽時，班上同學都為張磊擂(leilei)鼓助威。—只游船停泊(bopO)在碧波蕩漾的湖泊(bopO)那一邊。你得到爺爺的呵(hea)護，你應該高興呵(hea)。三、比一比，再組詞。跳()哈()仿()但()桅()挑()拾()訪()膽()詭()四、補全下列詞語，并按要求分類。)()不堪)()不堪滿懷(____)(____)(____)聲()()方長喋喋(____)(____)(____)魂()()一驚忐忑(____)(____)(____)耳(.表示人物衣著的有:__)語)魄)聾表示人物神情的有:表示人物心情的有:五、選詞填空。因為……所以……無論……都……1．（）田忌調換了馬的出場順序，（）勝了齊威王。探望盼望渴望期望展望2．星期天，我和家人一起去鄉下（）爺爺奶奶。3．家里雖窮，但他非常（）讀書。4．（）未來，我的心中滿是喜悅。5．去農夫山泉過隊日，是我們（）已久的一項活動。六、按要求寫句子。1．北京的頤和園是個美麗的大公園。（縮句）2．無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像．一片云在天邊浮著。（用加點的字寫句子）3．將軍對戰士們說：“我給大家分菜，每人一筷子。”（改為轉述句）4．大家都講衛生，我們的健康和疾病就會有保障。（修改病句）七、根據課文內容完成練習。TOC\o"1-5"\h\z1．宇宙中速度最快的是。2．少年雖可貴，人生卻易老，岳飛曾說:“，，空悲切。”3．《少年中國說（節選）》中描繪祖國歷史悠久、地域廣闊的語句是a”“，”。4．明月松間照，清泉石上流。這兩句詩描寫的畫面是、，其特點是。從動靜結合的角度談談你對這兩句詩的理解:。5．你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。1）這句話把書比作和，是為了2）我會仿寫:你喜愛的書就像，就像八、課內閱讀。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍手拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的小的，花的黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。1．這段話出自的《鳥的天堂》。2．找出本段話中的一組反義詞。（）-（）3．這段話寫的是時群鳥活動的熱鬧景象，這是作者第次去鳥的天堂。4．這段話中“大”、“小”寫出了鳥的，“花”、“黑”寫出了鳥的，寫出了鳥的動態的詞是、九、課外閱讀。懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。一定有什么地方弄錯了!我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著我意識到班里的每個人都沒及格。發生了什么事?很簡單，懷特森先生解釋道——有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎?不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師?我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學發現，但我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。1．“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什么？2．為什么說對于這個編造出來的故事，我們本該推斷出來的？3．“我”從懷特森老師那里學到了什么？十、寫作題生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們的眼前，你能以《生活中的一組小鏡頭》為題進行一下描繪嗎？（注意內容要具體、真實，字數不少于400。）參考答案1、糕餅吩咐噴射位置訪問外婆悠然桂花適宜挽救2、leileibopohea3、跳起哈哈仿佛但是桅桿挑動拾起來訪問膽子詭計4、破爛信心歡笑來日不休失落大吃不安震欲破爛不堪失魂落魄、大吃一驚滿懷信心忐忑不安5、因為所以探望渴望展望盼望6、頤和園是公園。遠處的霓虹燈亮了，像一道美麗的彩虹。將軍對戰士們說，他給大家分菜，每人一筷子。大家都講衛生，我們的健康就會有保障。7、光莫等閑白了少年頭縱有千古橫有八荒月照松間泉流石上明浄、寧靜、清幽皎潔的明月從松樹間隙酒下清光，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。這兩句一靜一動，光色輝映，寫出了山間自然景物的幽靜。8、朋友家突出對書的喜愛一把鑰匙一盞明燈1．巴金2．靜寂熱鬧3．早晨二4．外形9、顏色叫飛撲7、1．表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”實質原因：學生們沒有懷疑精神。2．因為正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物一切都沒有遺留下來。3．大膽懷疑的精神，敢于發問的勇氣。10、示例：生活中的一組小鏡頭人的眼睛就像生活中的一個小鏡頭，走到哪里，都可以記錄著生活中的種種瑣事。例如以前小時候在去上學的路上看到乞丐在要錢、還有人們在街邊唱歌。這一件事也是發生在我去上學的路上。有一天，我坐在公交車上去上學，看了看周圍的人群，哇！車上好多人那！然后在欣賞周圍的美景，好美的風景呀！這時候，第一站到了。有一位年邁的老奶奶，拿著拐杖，他的眼睛掃了一下周圍，沒有座位了，她嘆了一口氣。這時我心里想：“到底要不要讓座位給這位老奶奶呢？不讓，又顯得很不尊重老奶奶。讓？到學校又很遠，怕我的腿支撐不住。到底讓還是不讓？”這時我聽見我旁邊的兩位叔叔在說，我仔細一聽，他們也說起給老奶奶讓座位的事情，一位叔叔說：“前幾次，我讓了座位給一位老爺爺和一位老奶奶坐，誰知他們坐了我的位置連一聲謝謝都不說，實在讓人生氣！不讓！”另一位叔叔則說：“我也讓了位置給比我大的人，但我從來都不計較人家說謝謝，就算人家說謝謝，我也說不用謝，我覺得我不是為了人家說謝謝，我才讓位，所以我該讓！助人為樂我也很開心。”這時，有一個洪亮的聲音：“老奶奶，這座位我讓給你。”原來是一個學生，他面帶微笑的說。老奶奶連忙說：