第4頁共4頁2023年?初一數學老?師工作總結?【二】本?學期我擔任?七年級__?班的數學教?學工作，在?所任教的班?級學生基礎?相對較差，?好的同學要?求老師講得?精深一點，?差的要求講?淺顯一點，?一個班沒有?相對較集中?的分數段，?從___幾?分到___?多分每個分?數段的人數?都差不多，?這就給教學?帶來了不利?因素。面對?學生素質的?參差不齊，?作為七年級?教師的我，?費盡心思，?從各方面提?高自己的教?學水平。?一、在教學?準備中，我?比較注重以?下幾點：?1、注重鉆?研教材，認?真備課。教?材是教學的?依據，同時?也是學生學?習的主要參?考書，我們?在熟悉教材?的基礎上講?授本課程的?內容，學生?學習才會有?依據，學生?在課堂上跟?不上老師時?可以參考教?材重新整理?思路，跟上?老師的思路?，所以應該?重視教材的?鉆研。在備?課過程中，?在不離開教?材的原則下?，可以參考?其他___?，對比它們?的不同之處?，尋求讓學?生更容易接?受的教法，?有了這些教?法后，上課?之前應與有?經驗的老師?多交流討論?是否行得通?，總之單兵?作戰很容易?鉆牛角尖，?教學中的每?一個問題都?應與其他教?師進行交流?討論。備課?時遇到沒有?把握講好的?課時應立即?提出，請大?家參謀，綜?合考慮各種?方案。多發?表自己的見?解讓大家討?論，如有問?題立即更正?、改進。?2、多聽課?，學習有經?驗教師的教?學方法.教?學水平的提?高在于努力?學習、積累?經驗，不在?于教學時間?的長短。老?教師具有豐?富的教學經?驗，積累了?許多教學技?巧，作為新?教師應多向?他們學習，?盡快提高自?身的教學水?平，聽課的?同時，認真?做好記錄，?并進行評課?。聽完課后?寫聽課心得?，哪些地方?是自己不具?備的，哪些?地方可以怎?樣講可能有?更好的效果?等等。務求?每聽一節課?都要有的收?獲。二、?在教學過程?中，我比較?注重以下幾?點：1、?多與學生溝?通。新教師?經驗不足，?教學技巧性?不強，難免?會有學生聽?不懂，多些?主動和學生?進行溝通，?了解學生掌?握知識的情?況非常重要?，這樣有利?于針對性的?對學生進行?教育，無論?備課多認真?仔細也很難?適應不同班?級的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個班級的?不同問題。?另外，有些?學生基礎較?好，加強師?生間的溝通?就能更好地?引導這些學?生學習。?2、注重_?__教學，?嚴格要求學?生。大部分?學生的學習?基礎較差，?所謂“冰凍?三尺，非一?日之寒”。?這些學生已?經形成了厭?學的習慣，?頂多是完成?老師布置的?作業就算了?，有些甚至?是抄襲的，?對于容易掌?握的內容他?們也不敢沾?染，所以必?須嚴格要求?他們。由于?學生缺乏學?習自覺性，?所以上課時?間是他們學?習的主要時?間，教師應?善于___?、調動學生?進行學習，?更充分地利?用好上課時?間。3、?注重打基礎?。由于學生?基礎較差，?上課時多以?初中內容作?為切入點，?讓學生更易?接受，從熟?悉的內容轉?到新內容的?學習，做到?過渡自然。?對于初中的?內容也可能?沒有完全掌?握，則可以?花時間較完?整地復習初?中內容，然?后才學習新?知識。作業?的布置也以?基礎題為主?，對稍難的?題目可以在?堂上講解，?讓學生整理?成作業。?4、運用多?種技巧教學?。對于大部?分的數學題?，學生都不?知如何入手?去解，他們?在小學時沒?有形成解題?的思維習慣?，為了讓學?生更好地解?題，我把解?題的方法進?行總結，分?為幾個簡單?的解題步驟?一步步地解?題。多找資?料，在上課?前講一段相?關的典故或?趣事吸引學?生注意力，?引發他們的?興趣，這些?都是有效的?技巧，使學?生對本課程?產生興趣。?“興趣是的?老師”!?三、教研方?面本學期?的教研課題?是《培養學?生養成良好?的學習數學?的習慣》,?針對這一課?題,在教學?中滲透這一?思想,在平?時的教學中?,注意良好?學習習慣的?培養,要求?學生上課注?意聽講,積?極與老師配?合,能夠集?中精力,參?與課堂教學?,做學習的?主人。培養?學生形成良?好的學習方?法:先預習?,再聽課,?課后回顧知?識要點,然?后,有針對?性地閱讀教?材,最后再?完成作業等?。四、工?作中存在的?問題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不夠?靈活,不能?總是吸引學?生學習,對?學生的引導?、啟發不足?。3、新?課標下新的?教學思想學?習不深入。?對學生的自?主學習,合?作學習,缺?乏理論指導?。4、后?進生的輔導?不夠,由于?對學生的基?礎知識掌握?情況了解不?夠,對學生?的學習態度?、思維能力?不太清楚。?上課和復習?時該講的都?講了,學生?掌握的情況?怎樣,教師?心中也知道?,有的學生?只是做表面?文章,“出?工不出力”?。5、對?于在學習上?有困難的學?生，沒有采?取更多的行?之有效的方?法。五、?今后努力的?方向1、?加強學習,?學習