適用年級水平四所需時間9課時,,富有情趣的體育活動.“中小學網球教學”的爭論是營造校園網球文化，增加中小學生體質，優(yōu)化學校教學環(huán)境，提高中小學生的綜合素養(yǎng)、全面提升學校教學質量的需要。在本主題單元中，我們設計了個專題：專題一，網球常識和學習留意事項。通過學習網球文化和禮儀，進而更深了解網球的起源和網球的魅力,從而提高學生在球場上的禮貌和態(tài)度，為下面專題的學習做好鋪墊；短式網球的預備姿勢、根本步法、握拍和球感練習。通過學習和練習，將大大提高學生的網球根底，進而為后期的技術動作學習打下堅實的根底；專題二，網球正反手、發(fā)球、網球單打競賽規(guī)章。通過學習把握網球的技術動作，為下一專題的開展打下了堅實的一步；專題三，技術測評及評價。通過技術達標和競賽、相互評價，提高學生的競爭意識和學習樂觀性。專題二是本單元學習的重點和難點局部，重點局部是對主要技術動作的學習，使之到達對打，從而進展簡潔的小組競賽，提高他們學習網球的樂趣和樹立自信念；難點局部是嫻熟地把握動作技術并敏捷運用。本單元的學習內容始終放置在信息化教學環(huán)境中，通過兩人、多人或小組間的相互學習和協作，使大局部同學都能把握網球的根本動作和技術，體會到網球的魅力和給學生們帶來的樂趣。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標運動參與：樂觀主動地參與網球活動，有打算地將網球活動作為參與體育熬煉的主要內容之一，并逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣，具有肯定的賞識網球競賽的力量。運動技能：把握網球運動的根本方法和技能；能科學地從事以網球作為主要內容的體育熬煉，提高自己的運動力量；把握在網球等體育運動中常見運動創(chuàng)傷的處置方法。身體安康：能測試和評價體質安康狀況，把握有效提高身體素養(yǎng)、全面進展體能的學問與方法；能合理選擇人體需要的安康養(yǎng)分食品；養(yǎng)成良好的行為習慣，形成安康的生活方式；具有安康的體魄。心理安康與社會適應：依據自己的力量設置網球運動的學習目標；自覺通過網球活動改善心理狀態(tài)、抑制心理障礙，養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調整自己的心情；在網球運動中享受運動的樂趣，體驗成功的感覺。在網球運動中表現出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關系。對應課標運動參與：將網球活動作為體育熬煉的主要內容之一，形成良好的熬煉習慣，能獨立制定適用于自身需要的健身運動處方；具有較高的體育文化素養(yǎng)和對網球運動的賞識水平。運動技能：樂觀提高網球運動技術水平，進展自己的運動才能，達到或相當于國家等級運發(fā)動水平；能代表學校參與網球競賽身體安康：能選擇良好的運動環(huán)境，全面進展體能，提高自身科學熬煉的力量，練就強健的體魄。心理安康和社會適應：在猛烈的網球競賽中表現出猛烈的集體榮譽感和勇敢堅韌的意志品質；形成良好的行為習慣，成為學校和社區(qū)網球等體育活動的樂觀參與者和組織者。主題單元1、怎樣在學習中嫻熟把握技術動作并敏捷應用？問題設計2、怎樣在網球競賽中提高自己的自信念？2課專題劃分

時專題二：正反手、發(fā)球技術動作；6課時；2課時專題一 網球常識和留意事項、根本姿勢和步伐移動所需課時1課時專題一概述本專題是網球學習的根本局部，通過對網球的起源、文化、禮儀，讓學生對網球有一個初步的了解，培育學生對網球運動的興趣，把握網球的根底技術和相關理論學問。將網球禮儀在尋常的學習和訓練中去表達出來。同時展現網球的文化內涵和他的魅力所在。專題學習目標1、了解根本的短式網球常識、歷史、禮儀、好處。2、初步把握屈膝半蹲、重心下降并遷移至兩前腳掌之間的預備姿勢，并做平行滑步等根本步伐。3、通過玩耍方式生疏球性，學會正確握拍方法1、你能知道網球的起源于哪里嗎？專題問題2、短式網球的根本預備姿勢是怎樣的？設計 3、球感練習包括哪幾種？怎樣去握拍？所需教學材料和資源信息化資承受多媒體等。源常規(guī)資源承受小梯子、掛圖等直觀教具。教學支撐常規(guī)外堂教學環(huán)境其他學習活動設計1：1：網球的起源和文化、禮儀等根本常識1、分成六個小組，小組合作學習2、通過題板上的掛圖學習網球的根本常識3、進展網球根本常識的學問競答賽2：短式網球的握拍和球感練習1、集中通過圖片和噴繪進展講解網球的握拍方法2、先集中學習球感練習中的托球、拍球、顛球，然后通過玩耍進展球感練習的提高，激發(fā)學生的樂觀性33：根本步伐的學習1、師生一起通過觀看多媒體，一起仿照動作2、通過小梯子進展步伐的專項練習，并參加小競賽看誰通過梯子最快、做的最好？1評價方法：小組評價評價指標：網球起源、網球禮儀2、球感練習和步伐移動評價內容 評分等級 評價標準評價拍球、顛球要點次數

9-10分連續(xù)拍球、顛球各50個以上分