天上的街市郭沫若天上的街市說教材說學(xué)情教學(xué)程序板書設(shè)計教學(xué)設(shè)想

一說教材

1、教材分析

2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)的重點和難點2、教學(xué)目標(biāo)

知識和能力目標(biāo)：1）有感情地朗讀詩歌，品味詩歌的語言美。2）初步學(xué)會鑒賞詩歌精煉傳神的語言。３）培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力。過程和方法目標(biāo)：1）通過誦讀，品味詩歌的語言美．2）通過合作探究，理解詩歌中的聯(lián)想和想象的作用情感目標(biāo)：1）領(lǐng)會本詩在優(yōu)美的意境中蘊涵的深刻道理，明確今日幸福美好的生活來之不易。3、教學(xué)的重點和難點

教學(xué)重點：1）有感情地朗讀詩歌，品味詩歌的語言美。2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)難點：1）理解詩歌中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力。

二、說學(xué)情

《天上的街市》是詩人郭沫若的一首新詩，讀來瑯瑯上口，語言清新樸素，對于剛剛升入初中的七年級學(xué)生來說不難于理解，用一節(jié)課的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)不成問題。一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣二、出示目標(biāo)、明確要求請同學(xué)們從學(xué)習(xí)任務(wù)入手，帶上三個問題去發(fā)現(xiàn)詩中的“美”，問題是：

A、如何有感情地朗讀?B、怎樣聯(lián)想和想像？C、詩歌表現(xiàn)的是怎樣的情感？

三、介紹作者及寫作背景：（多媒體）

作者簡介寫作背景：

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

四、品味詩歌的語言美

整體感知（韻律美）2

理解詩歌內(nèi)容（圖畫美）3領(lǐng)會詩歌主旨（情感美）整體感知（韻律美）

(１)、欣賞配樂朗讀。

(２)、明確朗讀要求。重點引導(dǎo)節(jié)奏和重音

(３)、學(xué)生自由朗讀全詩。(４)、指名兩位學(xué)生讀，讓同學(xué)們予以評價。（5）、全班配樂齊讀全詩。天上的街市遠遠的/街燈/明了，

好像/閃著/無數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了，

好像/點著/無數(shù)的/街燈。我想那/縹緲的/空中，

定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些/物品，

定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那/隔著河的/牛郎/織女，

定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，

定然/在/天街/閑游。

不信，/請看/那朵流星，

是他們/提著/燈籠/在走。2,理解詩歌內(nèi)容（圖畫美）

在感受了詩歌韻律美的基礎(chǔ)上，全班分成若干四人小組邊讀邊想，感受詩歌給我們展現(xiàn)出來的圖畫美，并思考詩歌為我們展現(xiàn)了幾副美麗的圖畫？明確：迷人夜景、美麗富足的天街、牛郎織女閑游圖（多媒體）迷人夜景美麗的天街牛郎織女閑游圖五領(lǐng)會內(nèi)涵、拓展總結(jié)

學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的寫法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力是本詩的重點之一。街燈明星街市物品牛郎織女生活光明自由幸福美好▲實寫聯(lián)想▲想象▲▲虛寫

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌豐富的聯(lián)想和想象（多媒體） （2）引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)想和想象兩個概念的內(nèi)涵（多媒體）聯(lián)想——是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系。（實寫——）想象——是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。（虛寫——）存在不存在本課小結(jié)

詩人由遠遠的街燈產(chǎn)生豐富聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。

課后作業(yè)：放飛想象，完成200字左右的小作文

在微弱的燭光下…….

說教學(xué)設(shè)想：《天上的街市》是一首格律詩，詩歌美在精煉的語言，只有多加誦讀，才能品出其中的韻味。因此，我采取讓學(xué)生運用不同方式的朗讀方法來領(lǐng)會其語言的精髓。由于本詩語言通俗易懂，我從學(xué)生的實際出發(fā)，重點