Word-15-高三班主任4月份工作計劃

高三班主任4月份工作方案5篇

怎么寫高三班主任工作方案你知道嗎？在班級自主管理的過程中，班主任自身的角色以及作用，也在隨著班級自主管理的狀態發生著不斷地轉變。你是否在找正預備撰寫“高三班主任4月份工作方案”，下面收集了相關的素材，供大家寫文參考！

高三班主任4月份工作方案篇1

一、學習方面：

班級里每個同學都清晰的知道學習的重要性，能以樂觀的態度協作老師，但是仍有個別同學不很自覺，針對班級里同學各自的特點，對應高考的要求，我將和任課老師進行溝通，對他們進行由針對性的指導，爭取進步。

二、高考志愿的填報工作;

與同學家長保持常常聯系，高三下學期的事務許多，特殊是高考志愿的填報工作需要家長來協作完成，有些資料的收集工作由家長來關心同學整理，這樣，可以讓同學更安心的讀書，而作為班主任和家長協作好是關鍵。

三、心理疏導：

高三的同學，特殊是在高三下這個一個敏感時期，心理上有些同學會產生肯定的負擔，這些壓力有來自家庭，學校，社會和自身，班主任要認真地觀看同學的心理變化，準時關心同學調整學習心態，對于高三這個來說，也是一個特別重要的工作。

四、協作學校完成各類工作：

協作學校完成各類工作，包括捐款、晨掃、年刊制作等。

高三下半學期將是特別繁忙的一學期，同學三年的學習成果全部匯合到這個學期會有個總結，我將盡努力，關心同學獲得好的成果。

時間真是逝如流水，如今我們已經踏入了高中最富有挑戰性的一年，于是這對班級怎樣促發同學個人的前進也提出了新的要求。

假如說在高三上學期，班級的重點是放在班級間、同學與老師\同學與同學之間的磨合和常規遵守的問題上的話;高三下學期我們就應當在原有的基礎上將重點遷移置班級氣氛與競爭的問題上。

班級氣氛說白了也就是班級分散力與默契的體現。而班級氣氛營造的快慢也直接的影響著同學們進入狀態的速度，因此說當一個班級擁有相當快的營造氣氛的力量時，這個班的同學也往往可以保有相當高的效率。

舉個例子：中午規定12：30進教室開頭午自習。若營造力量高的班級便會當一個同學在12：15開頭自習時，會有一批同學也跟著自覺起來。于是很簡單地便由點及面;反之的話即使到了12：30，只要有同學個人想喧嘩，這也會不顧四周自說自話。

班級除了要有相互影響的力量外，相互競爭的意識也是很重要的。

我們班級預備在下學期開頭在黑板報上刊登每月月考的風云榜。當然其目的并不是為了使同學們產生攀比的心情，而是盼望大家有更高的心情去競爭。因此只有在班中存在肯定的競爭力后，班級才有更大的上升空間與上升力量。

其實綜上的兩點均是學風問題中比較重要的部分。當然我們班級決不會把常規問題放在一邊，由于這是學習的基礎。

總而言之，我們會盡一切努力將班級保持在的精神狀態。無論是已獲得好成果的，還是未達到抱負目標的，都應當讓過去的就過去。在每次考試中考得好的班級以及個人不應當傲慢，考得不好的班級以及個人也不應當氣餒。盼望我們班級的十二個班級都能在高中階段的最終一年奮勇前進，創出佳績!

高三班主任4月份工作方案篇2

今年，學校支配我任理科高三（__）班的班主任。依據以往幾年的帶班工作閱歷，我對高三班級管理工作做了支配。跟據高三班級不同時間段的同學特點劃分為四個階段的，每個階段有不同的工作側重點。“兩條線”指每一個階段都應當貫穿兩條基本工作線：思想教育和學習指導。下面分別進行闡述。

第一階段（開學至期中）同學特點：同學剛升入高三，內心有沖動，有熱忱，有劇烈的勝利欲望，同時又有些畏懼，擔憂吃不了高強度學習的苦，承受不了高考所帶來的壓力。這是剛升入高三班級同學的普遍心理。

工作思路

1.入軌教育

班主任工作的起點要低，通過多種方式關心同學盡快適應高三生活，否則同學會感到茫然，不知如何起步。我的做法是，像對待剛進入高中的同學—樣，從入門抓起，從細節抓起，講清晰每一個學習、生活環節。

2.抱負教育

高三的學習與升學直接相關，因此要充分利用好班會和課下的談心，做好同學的思想工作，關心他們樹立遠大抱負。抱負高遠，才能有長期的動力。這一時期的抱負要高、要大，哪怕空一些也沒有關系，關鍵是要和同學剛升入高三時的豪情萬丈相映成輝。

3.生活紀律教育

生活紀律方面要強化高一、高二時形成的“一日生活制度”。進入高三后，同學往往會產生一些錯誤熟悉，如認為只要能把學習抓上去，其他的都可以不管不顧。假如不扭轉這些錯誤熟悉，就會影響到班級工作的順當開展，最終也會影響到同學的學習效果。班主任應當讓同學熟悉到，高考是一個系統工程，勝利的獲得是意志力、應變力量、身體素養等多方面因素綜合作用的結果。因此，班級管理中對同學生活紀律的要求，不但不能放松，還要比高一、高二時加強。

4.學法指導

高三生活的第一個階段，各科都要講授新學問，這時，學法指導方面應重點講解如何更好地把握新學問，幫助各科老師完成好教學任務。

其次階段（期中至期末）同學特點：經過半個學期的學習，同學的＇激情慢慢歸于平淡，再加上幾次考試，有些同學的成果不抱負，心理壓力漸漸加大，有的甚至產生放棄的念頭；而大多數同學的成果在進步，上高校的愿望越來越劇烈，學習更加努力、刻苦。這時班中會消失兩極分化的現象。

1.責任教育

班主任要使同學真正熟悉到，學習不僅關系到個人的前途，更關乎父母的期望、老師的囑托、學校的榮譽和作為社會公民的義務。只要道理講得透，同學肯定會被感動并受到鼓舞，也會明白自己肩負的責任。

2.心理調整

（1）用榜樣的力氣激勵同學。利用班會等活動講一些平凡人歷經坎坷、’堅持不懈，最終達成愿望的故事。班主任自身或以往所教同學的實例往往最有勸說力。

（2）指導同學調整目標。組織同學爭論分析自己剛入高三時的目標與現實的差距，再進行調整，以切合自己目前的學習狀況。

（3）引導同學正確熟悉困難。面對學習過程中消失的種種困難和同學可能會消失的心情問題，班主任可選擇一些勵志的格言，如《孟子》中“天將降大任于斯人……增益其所不能”等，統一貼在同學的課桌上作為座右銘，或以醒目的字愛護在教室的墻壁上，進行耐挫折、抗挫折教育。

（4）引領同學學會歡樂學習。比如可借用魏書生的方法教育同學歡樂學習，使同學做到“知學”“好學”和“樂學”的有機統一。

3.學法指導

期中考試后，各科基本上都進入了復習階段我校高三都是三輪復習第一輪是對高三學問的復習，內容比較貼近高考，因此難度比授新課更大。班主任可在班會課上以自己所任學科為例，對第一輪復習的特點、要點等進行歸納并細致講解，同時在學法上賜予指導。假如對其他學科了解不夠，班主任還要和科任老師協調好講解的時間和方式。

第三階段（寒假至模擬考）同學特點：經受了高三剛入學時的豪情萬丈到期中考試以后的低落與崛起，寒假之后，同學會真實地感受到高考的接近，多數同學都有放手一搏的準備。這時同學的心理也更趨成熟，自我要求更加嚴格。

1.親情教育

可利用寒假進行親情教育，增加同學努力學習、報答父母的決心和信念。開學后要準時與家長溝通，了解同學在假期中的表現，并就家長在同學備考階段應起的作用、應留意的問題等，進行一些必要的指導。

2.心理調整

要連續重視同學心理狀態的觀看與調整，可重點進行耐挫折教育。寒假過后，模擬考試的密度加大，同學成果的起伏也會增加，對此，一方面要準時矯正同學對考試意義和目的的不正確熟悉；另一方面可有意識地加大試題的難度，使同學適當受挫，以熬煉他們的耐挫力和意志力。

3.分類指導

班級工作與學法指導上要留意將班會與分類推動相結合。在班會上講一些普遍性問題，在分類推動工作中解決個別的、幾個人的或是某一類同學的問題。尤其要留意做好尖子生和潛能生的思想工作。

第四階段（模擬考至高考）同學特點：接近高考，大多數同學會更加努力學習，樂觀備戰。但是，有一部分同學會認為勝利在握而有所放松，也有一部分同學可能感到升學無望而放棄努力，把時間精力轉向交友等事情上。此外，因面臨畢業，即將分別，照相、寫紀念冊等各種事情相繼消失，所以，這一階段班主任的工作會變得與高三開頭時一樣繁瑣。工作思路：

1.強化紀律意識

要明確地告知同學：只要還沒有離開學校，就仍是學校的同學，就應當遵守紀律，做好同學應當做的一切。同時，仍舊要嚴格要求同學，對任何一例違紀大事，都要仔細對待、嚴厲?處理，以保證在最終階段任何一個同學都不會消失意外大事。

2.尊師愛校教育

學校是同學生活了三年的地方，留下了他們奮斗的腳印?????，灑下了他們努力的汗水同學畢業前夕，班主任應至少召開一次以“尊師愛校”為主題的班會，目的是使同學通過爭論，對學校的老師以及多年來為他們的學習和生活服務的其他教職工的工作有一個總體熟悉，從而讓他們懷有感恩之心、留戀之心。

3.學法指導

一模之后，學法指導應當重點放在考試力量的培育上。班主任可結合學校組織的規模較大的考試，重點講解如何備考，大到心理狀態的調整，小到草稿紙的使用，細到每一個環節，都要認真講解，力求讓每一位同學都做好最充分的預備，能夠在考試中應對自如。

4.自信教育

心理狀態的調整，特殊是自信念的樹立，是這一時期工作中最重要的內容。要使同學信任自己，同時又要保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接最終的考試。

高三班級對同學來說是中學學習生活的終點，又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期。高三班主任既肩負著幫助同學順當完成“鯉魚跳龍門”的重任，又背負著學校領導和廣闊家長的殷切囑托，同時還擔負著整個社會的高度期望和關注。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了全身心投入工作，更重要的是講求科學的工作方式和有效的工作方法。

高三班主任4月份工作方案篇3

一、同學基本狀況分析

本學期我接手新編高三(5)班的班級日常管理工作。該班屬于新組的文科班級，共有同學39名，其中男生19人，女生20人，回族24人，其中回女12人，漢族15人，漢女8人，住宿生31人，男生14人，女生17人，走讀生8人，其中男生5人，女生3人。從了解和觀看來看，絕大部分同學紀律習慣好、學習態度仔細、上進心強、有活力、有朝氣，是一個有非常大可塑性的集體。目前的班級特別狀況如下：男女生的比例懸殊大，中層生較多，尖子生較少，缺乏同學自我管理的榜樣和標桿。為了讓本班同學在養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，明確自己的人生目標，力爭把本班建成具有“立志、刻苦、多思、進取”的班風，把同學培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，在新學期中要不斷努力，爭取不斷前進，樹立良好的班風，作為班主任，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以必需下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。本學期必需做好以下幾方面的工作：

指導思想：(營造高考氛圍，讓同學盡早進入狀態)

1.通過主題班會、講座，讓同學了解和熟悉高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在同學心目中的重量，激發同學的參加熱忱和對學問的渴望。

2、通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退同學對高考的恐驚感、生疏感，讓同學零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考抱負的規劃，激發同學對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

4、樹立榜樣和典型，激勵同學奮勉向上。

5、通過有效形式加強對落后同學的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監督，大力關心他們提高自信念、自尊心。

6、在同學中開展“一幫一”形式多樣互幫互助活動，增加同學之間的友情，相互推動，共同進步。

7、關注每一位同學的動態，傾情幫助跨過每一道難關，克服任何困難。

二、總體目標

1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研，突出德育實效，使德育討論邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。

3、保質保量完成學校、教育處。班級組下達的各項任務。

三、教學詳細措施與要求

1、連續將德育貫穿在教育教學的全過程中，“以人為本”，堅固樹立我校“加強管理，注意細節，狠抓落實，再創佳績的辦學理念，加強情感，為同學供應優質服務。

2、本學期德育教研主題為：“連續注意心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。加強同學良好的心理素養的訓練，平常要有意識的針對同學的考試心理進行心理素養教育，教育同學學會調控自己的心情，具備良好的心理狀態，能適應外界狀況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。

3、狠抓抱負、法制和平安教育，增加目標、法律和自我愛護意識。結合案例，適時警醒同學，懂法守法，仔細抓好、中、差生的教育和管理。可實行個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到同學心里去，并建好受處分或問題同學的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化閱歷，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。

4、連續重視上好班會課，寫好教案，以體現德育教育的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育同學的自主力量和對生活中“真善美”與“假丑惡”的識別力量。

6、狠抓常規管理和補習工作。反復抓，抓反復，以極大的急躁、誠意和決心穩定他們的心情，樹立他們的信念，落實他們的文化課補習，以確保高考指標的圓滿完成。

7、建立班主任走訪制。注意與家長的溝通，適時、適可走訪家長，取得家長的關懷和支持，整合教育資源，推動班主任工作順當而有序地開展。

8、做好同學考前心理輔導;急躁指導同學填報志愿并整理好同學的各項檔案資料。

9、加強與同學、家長的溝通、溝通，真正成為他們心靈上的貼心人、知心伴侶;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響同學，增加班級的分散力和向心力，提高同學樂觀向上的內在動力。

10、親密協作各科任老師，齊抓共管，形成合力，嚴抓常規，完成學校、班級組支配的臨時性工作。

總之，班主任要始終以關愛的態度培育同學，以細心的言行善待同學，以勤奮的工作帶動同學，以嚴格的要求管理同學。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和同學德育工作，向學校交一份滿足的答卷。

高三班主任4月份工作方案篇4

進入高三，師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。

作為高考參加對象的同學，素養的凹凸、成果的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名高三老師，心理壓力的確比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。

面對現實，班主任要為同學營造一個良好的班級氛圍和環境，使同學在良好的氛圍中達到身心和諧進展、提高學習成果。本學期必需做好以下幾方面的工作：

一、營建高考氛圍，讓同學盡早進入狀態

1.通過主題班會、講座，讓同學了解和熟悉高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在同學心目中的重量，激發同學的參加熱忱和對學問的渴望。

2.通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退同學對高考的恐驚感、生疏感，讓同學零距離地感悟高考。

3.通過主題班會和高考抱負的規劃，激發同學對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

4.汲取優秀同學組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參加班級管理，讓每一位同學都能感覺到時時有人管，事事有人做，到處有監督。

5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

6.樹立榜樣和典型，激勵同學奮勉向上。

二、學習生活中，讓同學保持昂揚向上的心態

1.親密關注同學思想動向

人有智力高峰低潮時，心情也同樣，所以作為班主任要親密關注同學的思想動向。對班級中消失消極悲觀思想的同學，要準時做工作，讓同學始終保持樂觀進取的心態；對班級整體消失思想波動現象時，要準時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對同學進行心理輔導，使同學達到心理健康的水平。

2.引進競爭機制

針對同學每一次月考成果，總分名次來了解同學的階段學習狀況。同時讓同學確立下次的目標，通過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現突破。

三、日常生活中，關心同學解決實際困難

1.生活有節奏，有規律

督促同學做好方案，合理支配學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。

2.落實家訪，了解同學生活實際

高三同學大都是住宿生，班主任要到同學的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時關心同學解除后顧之憂，以使同學全心投入