高考解決方案文言文■實詞判定文言文■實詞判定◎今年高考考什么文言文實詞是構成文言文的主體。與文言虛詞相比，文言實詞數量多，表意性強。《考試大綱》要求：理解常見文言文實詞在文中的含義。“常見”規定了考查范圍；“在文中”規定了考查的方向，即文言實詞在具體語境中的含義。對該考點的考查形式：一是選擇題，分值為3分；二是在翻譯題中考查文言實詞。A滿分必備攻略實詞詞義判定方法雙音詞推斷法古漢語多單音節詞，現代漢語多雙音節詞，后者是在前者的基礎上發展衍變而來，兩者之間存在著一定的聯系。推斷某個文言實詞的含義時可以將其擴充為雙音詞，再依據語境取舍。如：朝一一早晨、朝廷、朝見、朝代，辭一一言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭，等等。而命題者又常常利用這一點設置迷局?！纠?】自新少讀書，敏慧絕出。古經中疑義，群子弟屹屹未有所得，自新隨口而應，若素了者?！c其兄耕田度日，帶笠荷鋤，面色黧黑。夜歸，則正襟危坐，嘯歌古人，飄飄然若在世外，不知貧賤之為戚也。兄為里長，里多逃亡，輸納無所出。每歲終，官府催科，搒掠無完膚。自新輒詣縣自代，而匿其兄他所?？h吏怪其意氣。方授杖，輒止之……試之文，立就，慰而免之。……歸子曰：余與自新游最久，見其面斥人過，使人無所容。侍人廣坐間，出一語未嘗視人顏色。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A-自新隨口而應，若素了者.了：明白，了解B.不知貧賤之為戚也?戚：憂傷C.縣吏怪其意氣?怪：責怪D.見其面斥人過面：當面【解析】A項，了：明白，了解。D項，面：當面，名詞作狀語°A.D兩項都可以用雙音詞推斷法。B項，戚：憂傷。但C項“怪”解釋為“責怪”錯誤，文中縣吏沒有“責怪”自新，而是善意地“止杖”（阻止施行杖刑），另外，“怪”是形容詞，作謂語時不能帶賓語，句中應是活用，因此，“怪”是意動用法，“對……感到奇怪”?！敬鸢浮緾【參考譯文】自新年少讀書，聰明絕倫。古代經書中有疑惑難解之處，學友們勤奮不懈而無所獲，自新隨口而答，仿佛平常時就已經很清楚的樣子?！托珠L耕田度日，戴著斗笠扛著鋤頭，臉色曬得很黑。夜間歸來，就正襟危坐，吟詠古人的詩文，飄飄然仿佛在塵世之外，不知道為貧賤事而憂傷了。他的哥哥是里長，鄉里多有逃亡之人，租稅沒地方來。每到年終，官府催交租稅，把他的兄長拷打得體無完膚。自新就前往縣衙代替哥哥（受責罰），而把他的哥哥藏在別的地方?？h吏對他的神情氣概感到奇怪。剛要施與杖刑，縣吏就阻止了……讓他試寫一篇文章，他馬上就寫成了，縣吏安慰他，并免去了對他的刑罰。……歸子說：我和自新交游最久，看見他當面斥責別人過錯，使對方下不來臺。大庭廣眾之下，他說話從不看人家的臉色。詞性推斷法根據實詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，“跬”與“小”對應，從“足”即推斷為小步、半步；再如“追亡逐北”“亡”“北”對應，均為“潰敗”之意；再如“忠不必用兮，賢不必以”“以”“用”對應，均為“被任用”之意；又如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環”，“腰”與“戴”對應，都是“腰中戴著”的意思?！纠?】郭原平字長泰，稟至行，養親必己力。性閑木功，傭賃以給供養。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買糴，然后舉爨。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.稟至行，養親必己力.稟：賜予B.性閑木功，傭賃以給供養閑：熟習C-日暮作畢，受直歸家直：報酬D.于里中頭糴，然后舉爨[cuan]爨：做飯【解析】根據加點詞的詞性來推斷，A項“稟至行”是主謂結構，“稟”作主語，應是名詞，解釋為動詞“賜予”錯誤，應理解為“生性”“稟性”。B項“性閑木功”是“主語+謂語+賓語”的形式，“閑”在句中作謂語，應為動詞，通“嫻”，解釋為“熟習”正確。C項“受直”是動賓結構，“受”，動詞，意為“接受”，“直”解釋為名詞“報酬”正確。D項為主語省略的主謂句，“買糴”“舉爨”為順承的兩件事，“爨”解釋為“做飯”正確。其實，這道題如能準確判別“稟”在句中的詞性，就可以輕松解答?！敬鸢浮緼【參考譯文】郭原平，字長泰，他生性孝順，一定要依靠自己的力量來侍養父母。他熟悉木工技藝，常靠給人做工來供養雙親。他生性謙虛，常給人做工，收取短工的工錢。雇主招待他吃飯時，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓，等到傍晚收工，得了工錢回家，到市場買點米，然后燒火做飯。主語（名詞、代詞）+狀語（副詞、介賓短語）+謂語（動詞、形容詞）+定語（形容詞、名詞、代詞）+賓語（名詞、代詞）小練習：解釋加點詞。信知生男惡，反是生女好（《兵車行》）.句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“確實”之意。今以蔣氏觀之，猶信（《捕蛇者說》）句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是形容詞，為“真實”之意。信義著于四海（《赤壁之戰》）.句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信''為“信譽”之意。解釋句子中的“信”。a煙濤微茫信難求?！靶拧睘闋钫Z，副詞，可推斷為“實在”的意思。b楚王貪而信張儀。“信”為謂語，帶賓語，應是“相信”的意思。c信義著于四海?！靶帕x”為主語，肯定是名詞，可推為“信用”的意思。d欲信大義于天下?！靶拧?，謂語不能是名詞只能判斷為通假字，通“伸”，“伸張”的意思。結構推斷法古人為文講究對稱，常常使用一些結構相同、詞義相近或相對的句子，這樣的句子形式整齊，節奏和諧。可以利用這一結構特點推知詞義。在兩兩、二三的對舉句中，位詈對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反，這樣誦過對已知詞語的詞義、詞性的分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。【例3】對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）逾遠而彌存也 彌：更加周窮振乏，家無余財 振：振作此所以學者不可以不深思而慎，取之也取：擇取客有任目而惡鏡者 任：放縱【解析】A項，“逾遠”和“彌存”是對稱結構，“逾”是越過（經歷）的意思，“逾遠”就是經歷久遠的年代，“彌存”就應該理解為“長久存在”的意思，“彌”是長久的意思。把“彌”理解為“更加”錯誤，可能是錯把“逾，，當作“愈，，來理解而致錯。B項，“周窮振乏”是“家無余財”的原因?！爸芨F”與“振乏”是對稱結構，意思相同（近）?！爸芨F”即周濟窮人，由此可知，“振乏”為救濟窮人。振，通“賑，'救濟。理解為“振作”錯誤。D項，“任目”和“惡鏡”是對稱結構，“惡鏡”就是討厭鏡子，可以推測，“任”和“惡”是反義詞，把“任”解釋為“放縱”錯，應該是“相信、信任”的意思?！敬鸢浮緾A同義對應例1.“有席卷天下、包舉宇內、囊括四海之意，并吞八荒之心?！保ā哆^秦論》）席卷、包舉、囊括一一并吞宇內、四海、八荒一一天下例2.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。 察一一考察推舉例3.滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。族一一滅亡練習：忠不必用兮，賢不必以。 任用.通五經，貫六藝 通曉.閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。流血漂櫓，追亡逐北。 敗逃的人攻無不克，戰無不勝 戰勝B反義對應例1.前倨后恭恭：恭敬…倨：不敬、傲慢例2.黨同伐異伐：攻擊…黨：袒護例3.革故鼎新革：除去f鼎：建立練習谷則異室，死則同穴（《詩經》） 谷： ?；钪静迹骸氨菹乱砸蝗酥u而召臣，一人之毀而去臣，臣恐天下有識聞（的人）之有以窺陛下也?！??譽：;毀：贊美/詆毀君惡聞其過，則忠化為佞；君樂為直言，則佞化為忠。佞：；為：。巧言奉承所4.聯想推斷法（舊知識幫助）試卷上常出現一些難理解的文言實詞，我們可以聯想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它在文中的含義。其次，成語中保留了古代漢語中的眾多語言現象，可以通過聯想建立聯系，解決文言實詞?！纠?】下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是（）益：漸漸度：估量鄙：品德低下竟：直至……終了益：漸漸度：估量鄙：品德低下竟：直至……終了度吾所能行為之若真鄙儒也竟朝置酒【解析】C項“鄙''是個古今異義詞，在文言文中常見的含義是“見識淺陋”如《出師表》“先帝不以臣卑鄙”，再如《曹劌論戰》“肉食者鄙”。此處結合上下文，“魯有兩生不肯行，曰：'公所事者且十主，皆面諛以得親貴?！岵蝗虨楣鶠?，吾不行。公往矣，無污我!'”和“叔孫通笑曰”，可知“鄙”解釋為“品德低下”有誤，理解為“見識淺陋”才對。A項“益”作副詞，除了有“更加”之義外，也有“漸漸”義，如柳宗元的《黔之驢》“益習其聲，又近出前后”。B項“度”在句中的含義是“估量、估計'。如《鴻門宴》“度我至軍中，公乃入”。【答案】C借助成語推斷解釋下面加點詞的意思相如因持璧卻立。望而卻步，（后退）. .相如張目叱之，左右皆靡。望風披靡/所向披靡（倒下.后退）???斯言雖小，可以喻大。家喻戶曉/不言而喻（明白，通曉）???每責一頭，輒傾數家之產。求全責備（“索求”之意）??若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。嚴懲不貸（饒?。??“治平至百余年，可謂久矣?！薄爸巍奔础伴L治久安”中的“治”（太平）??下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）而考亭先生嘗病其俗 ?。号u深嘆其能矯然拔俗也 拔：拔除遠紹絕學，流風未遠 紹：繼承不又加于古人一等乎 加：超過答案：B.解析：本題考查對文言文實詞在文中意思的理解。注意大語境代入法。“拔”解釋為“拔除”明顯不通。聯系成語“出類拔萃”，此處“拔”應是“超出”之義。借助課文內容推斷聯系所學內容解釋畫線詞：（疏）廣兄子受，好禮恭謹，敏而有辭。聰明、機智。課文：敏而好學，不恥下問（李）廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。家無余財，終不言家產事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。一直到死。課文《廉頗藺相如列傳》：秦王竟酒.終不能加勝于趙今劉表新亡，二子不協。剛剛。《觸龍說趙太后》：趙太后新用事（李）廣結發與匈奴大小七十余戰。指剛成年的時候《孔雀東南飛》：“結發同枕席，黃泉共為友。”（5） 語境脈絡推斷法文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據上下已知條件加以仔細研釋。詞不離句，句不離段，段不離篇。要把握一個實詞的含義，絕不能離開它存在的語境，仔細分析上下文的內容或根據上下文的提示，可為實詞義項的斷定提供幫助。如“尋知代州，移深州，領涼州觀察使”這句話中的“知”字的理解有難度。從句子內容看，“知代州…‘移深州”“領涼州觀察使”表明康保裔從代州到深州再到涼州的三個為官過程，而代州為第一站?？梢姟爸苯^不是“知道”之意，應為“管理”“擔任”之意。小練：解釋加點字意思。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之。欺騙.最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮??秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒?！吧睢庇小吧詈瘛敝猓撓迪挛摹案改缸谧褰詾槁緵]”是“秦之遇將軍”的具體表現，可見“深”為貶義，應釋為“刻毒”。齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成。”描述正確的一項是（）武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。”武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！薄敬鸢浮緽從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義（6） 字形分析推斷法漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來有利的條件。常見形旁的詞義指向：形旁從“車（金）、木、￥（水）、（火）、土”者詞義與五行有關；從“叭刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shU）”者與兵器有關；從“馬、牛、羊、豕、才、鳥、蟲”者與動物有關；從“（言）、L（走）、中（心）、彳（行）”者與人的行為有關。其他還有：禾一一五谷、貝一一金錢、皿一一器具、^——絲麻、月一一肉、頁一一首、自一一鼻、目一一眼、尸一一身體。漢字中的形聲字占80%以上，因此觀察形聲字的形旁成了我們判斷詞義的重要手段。解釋下面加點字的意思豐則貴糴di，歉則賤糶ttido。糴：買進糧食 糶：賣出糧食農人告余以春及，將有事于西疇。疇：田地.方其系燕父子以組。《伶官傳序》組：繩蓋.王以和為誑，而刖其左足。《和氏璧》刖：—砍“儻窀穸zhunxi不為盜所發”，選出句中的加點詞意義正確的一項：（）墓穴B.棺材C.財物D.山洞分析：根據“穴”部多與洞穴有關，就可排除BC兩項，再根據語境可推出A項正確。（7）代入檢驗法（借助題干所給的義項推斷詞義）對于選擇,判斷類的詞語解釋題，最簡單的莫過于將所給的義項放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準確，通暢，符合事理者即為正確答案。用代入檢驗法判斷正誤十一年，哀公竟逼于三子而孫于越（國），比之簡公，僅全其身爾。判斷正誤：孫一一孫子。.解釋：“孫”通“遜”，流亡。啟示：推斷時，常用詞義如果不切合語境，考慮是否有通假現象?，樞巴?，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成。”判斷正誤：黠——狡猾。.解釋：黠一一聰慧啟示：推斷要防止褒貶失當。翻譯語段（高宗）：“……為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務令折中，稱朕意焉?！狈g：治國的關鍵，在于刑法，刑法嚴酷，百姓就會受到傷害，刑法寬松，就控制不住犯罪，一定要使它寬嚴適度，符合我的心意啊。（語法分析法、對應推斷法）總之，要做好文言閱讀里的實詞題，積累是基礎，在有一定量積累的情況下，又要懂得運用一些方法，以解決疑難。這其中，不脫離語境是原則。無論使用哪一種方法推斷詞義，都必須結合對文章內容的整體把握，結合相關的語句以及有關的背景知識、文化知識，靜心思考，反復驗證。如此，才能確保你對詞義的推斷準確無誤。練習根據下上文語境，推斷加點詞語的意思。孫臏嘗與龐涓俱學兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍，而自以為能不及孫臏，乃陰使召孫臏。臏至，? . ..龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。????齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝。”田忌信然之，與王及諸公子逐射千金。及臨質，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進孫子于威王。威王問兵法，遂以為師。??⑴事（）能（）陰（）使（）⑵疾（）黥（）見（）如（）⑶說（）弟（）再（）卒（）【答案】⑴事：侍奉。能：才能。陰：暗中。使：派。（2）疾：妒忌。黥：在臉上刻字再涂上墨水。見：同“現''。如：到。（3）說：游說。弟：只管。再：兩次。卒：最終?！咀g文】孫臏曾經和龐涓一起學習兵法。龐涓已經為魏國效力，被惠王封為將軍，但是他認為自己的才能比不上孫臏，就叫人把孫臏叫來。孫臏來了后，龐涓擔心他的賢能高于自己，嫉妒孫臏，就用刑法將孫臏的膝蓋割掉，并在臉上刻字，想把他藏起來不讓別人看見。齊國使者到大梁來，孫臏以刑徒的身份秘密拜見，用言辭打動齊國使者。齊國使者覺得此人不同凡響，就偷偷地用車把他載回齊國。齊國將軍田忌賞識他并像對待客人一樣禮待他。田忌常與齊國的貴族們賽馬，并下很大的賭注。孫臏看見他們的馬分為上中下三等，同時馬的腳力相差不遠。于是孫臏對田忌說：“你若要和他們賽賭重金，我有辦法可以使你取勝?！碧锛陕犘艑O臏的意見，和齊威王及貴族們下了千金的賭注進行比賽。等到臨場比賽的時候，孫臏對田忌說：“現在用你的下等馬和他們的上等馬比，用你的上等馬和他們的中等馬比，用你的中等馬和他們的下等馬比?！比齻€等級的馬比賽結束，田忌以一敗兩勝，終于拿到了齊威王的千金賭注。由此孫臏也出了名，于是田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王向孫臏請教兵法，并拜他為軍師。閱讀下面一段文言文，完成后面題目。動筒①嘗于國學②中看博士論難③云：“孔子弟子達者有七十二人?！眲油惨騿栐唬骸斑_者七十二人。幾人已著冠?幾人未著冠④?”博士曰：“經傳無文。”動筒曰：“先生讀書，豈合⑤不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?”博士曰：“據何文，以知之?”動筒曰：“《論語》云'冠者五六人’，五六三十也，'童子六七人’，六七四十二也，豈非七十二人?”坐中大笑。博士無以對。【注】①動筒：人名。②國學：京師官學的通稱。③論難：針對對方的論點進行辯論。④著冠：成年。⑤豈合：怎么能。（1）解釋下列加點的詞。嘗于國學中看博士論難嘗：一一達者七十二人 達：一-.經傳無文 文：一-博士無以對 對：——(2)將下列文言文語句翻譯為現代漢語。據何文，以知之？冠者五六人，童子六七人?！敬鸢浮竣僭洟陲@達③文字記載④應對、回答①根據什么文章知道的？ ②成年者五六個人，孩童六七個?！咀g文】動筒曾經在國學中聽見博士辯論說：“孔子的弟子有名的有七十二個人?！眲油灿谑蔷蛦枺骸坝忻钠呤€人，幾個是成年的，幾個是未成年的？”博士說：“書上沒有記載。”動筒說：“先生讀書，怎么能不知道孔子的弟子成年的有三十個人，未成年的有四十二個人呢？”博士問：“你是根據哪篇文章知道的？”動筒說：“《論語》中說：‘成年五六人’，五乘以六是三十，‘未成年六七人’，六乘以七是四十二，加起來不是七十二個人嗎？”在座的人都大笑起來。博士無話可說。閱讀下面的文言文，完成后面題目。公子聞趙有處士毛公藏于博徒，薛公藏于賣漿家。公子欲見兩人，兩人自匿，不肯見公子。公子聞所在，乃間步往。從此兩人游，甚歡。平原君聞之，謂其夫人曰：“始吾聞夫人弟公子天下無雙，今吾聞之，乃妄從博徒賣漿者游，公子妄人耳！”夫人以告公子。公子乃謝夫人去。曰：“始吾聞平原君賢，故負魏王而救趙，以稱平原君。平原君之游，徒豪舉耳，不求士也。無忌自在大梁時，常聞此兩人賢，至趙，恐不得見。以無忌從之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以為羞，其不足從游。乃裝為去。夫人具以語平原君，平原君乃免冠謝，固留公子。平原君門下聞之，半去平原君歸公子。天下士復往歸公子。公子傾平原君客。公子留趙十年不歸。秦聞公子在趙，日夜出兵東伐魏。魏王患之，使使往請公子。公子恐其怒之，乃誡門下：“有敢為魏王使通者，死。”賓客皆背魏之趙，莫敢勸公子歸。毛公、薛公兩人往見公子曰：“公子所以重于趙，名聞諸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗廟，公子當何面目立天下乎?”語未及卒，公子立變色，告車趣駕歸救魏?！咀g文】公子聽說趙國有個名叫毛公的處士隱藏在賭徒當中，有個叫薛公的隱藏在賣酒的人家。公子想見這兩個人，這兩個人卻躲藏起來不肯見公子。公子打聽到他倆躲藏的地方，就私下里前往和這兩個人交往，相處得很融洽。平原君聽說這件事，便對他的夫人說：“當初我聽說夫人的弟弟魏公子是天下沒有人能和他相提并論的人才，現在我聽說他竟和賭徒、賣酒的胡亂交往，公子不過是個行為隨意的人罷了?！逼皆姆蛉税堰@些話告訴了公子。公子便辭別了平原君的夫人，準備離開趙國，說：“當初我聽說平原君很賢明，所以背棄了魏王來援救趙國，以滿足平原君的心愿?？磥砥皆煌笥?，只是氣魄很大（裝門面）的舉動罷了，不是真正地尋求賢士。我在大梁的時候，就經常聽說這兩個人賢能，來到了趙國，唯恐見不到他們。以我這樣的人和他們交往，尚且擔心他們不愿理我，現在平原君卻認為和他們交往是羞恥的。像平原君這樣的人是不值得交往的啊!”于是整理行李，準備離開趙國。夫人又把（公子的這番話）全部告訴了平原君，平原君便摘去帽子前去謝罪，堅決挽留公子，天下的賢士也都紛紛來到公子的門下。公子門下的賓客大大超過了平原君。公子留在趙國十年，沒回魏國。秦國聽說公子在趙國，日夜向東出兵攻打魏國。魏國為此事十分擔心，于是派使者去請公子回國。公子害怕魏王還生他的氣，就告誡門下的賓客說：“有敢為魏王使者通報的，處以死罪?！辟e客都是（跟隨公子）背棄魏國來到趙國的，沒有人敢去勸公子回國的。毛公、薛公二人前去會見公子，說：“公子所以受到趙國的尊重，聞名于各諸侯國，只是因為有魏國的存在。現在秦國攻打魏國，魏國危急，公子卻不體諒，如果秦國攻破了大梁，平毀先王的宗廟，公子將以什么樣的面目立足于天下呢？”話還沒有講完，公子的臉色立刻變了顏色，吩咐管車的人趕快駕起馬車回去救魏。魏王見到公子，兩人相對哭泣，（魏王）把上將軍的印信交給公子，公子便作了統帥。公子率領五國軍隊在河外地區擊敗了秦軍，秦軍不敢出兵。（1）下列加點的詞解釋正確的一項是（）從此兩人游 自此以后??B?公子妄人耳 狂妄的人??平原君乃免冠謝 脫下帽子??D?公子當何面目立天下乎 臉色、面貌??（2）解釋下列加點詞的含義。TOC\o"1-5"\h\z乃間步往，從此兩人游（ ）?公子乃謝夫人去（）?故負魏王而救趙，以稱平原君（ ）?魏王患之（ ）?【答案】C.A項跟隨這（兩個人）。B項無知妄為的人。D項面子、顏面。A.秘密地B-告別c。滿足、符合D.憂慮、擔心閱讀下面一段文言文，完成后面題目。王彥章字子明，鄆州壽張人。為人驍勇有力，能跣足履棘行百步。梁、晉爭為天下勁敵。晉虜彥章妻子歸之太原，賜以第宅，供給甚備，間遣使者招彥章。彥章斬其使者以自絕。然晉畏彥章之在梁也，必欲招致之，待其妻子愈厚。是時，晉已盡有河北，而梁末帝昏亂，小人趙巖、張漢杰等用事，大臣宿將多被讒間。龍德三年夏，晉取鄆州，梁人大恐。宰相敬翔入見末帝，泣曰：“……今強敵未滅，陛下棄忽臣言。臣身不用，不如死!”末帝問所欲言，翔曰：“事急矣，非彥章不可!”末帝乃召彥章為招討使，以段凝為副。時莊宗在魏，以朱守殷守夾寨，聞彥章為招討使，驚曰：“彥章驍勇，吾嘗避其鋒，非守殷敵也?！奔瘩Y騎救之。比至，而南城已破矣。時段凝已有異志。凝與趙巖、張漢杰交通。彥章憤梁日削，而嫉巖等所為，嘗謂人曰：“俟吾破賊還，誅奸臣以謝天下?！睅r等聞之懼，與凝協力傾之，乃罷彥章。唐兵攻兗州，末帝召彥章使守捉［注］東路，彥章以兵少戰敗，被擒。彥章武人不知書，常為俚語謂人曰：“豹死留皮。人死留名?！鼻f宗愛其驍勇，欲全活之，彥章謝曰：“臣與陛下血戰十余年，今兵敗力窮，不死何待?且臣受梁恩，非死不能報，豈有朝事梁而暮事晉，生何面目見天下之人乎?”遂見殺，年六十一。注：守捉：兵之戍邊者，大日軍，小日守捉，曰城，曰鎮，而總之者日道，軍、城、鎮、守捉皆有使。【譯文】王彥章，字子明，是鄆州壽張人。年輕時當過兵士，侍奉梁太祖。末帝即位，升為濮州刺史。梁、晉爭奪天下成為強敵。晉軍攻破澶州，虜獲彥章妻子兒女，把他們送歸太原，賜給他們房宅，供給的物質非常齊備，暗中派遣使者招降彥章，彥章斬殺晉軍使者來斷絕自己的后路。這時候，晉軍已全部占有河北，用鐵鎖鎖斷德勝河口