Word-17-幼兒園大班班主任工作計劃2022年

幼兒園大班班主任工作方案2022年范文5篇

班主任要擅長發覺同學的共性特點、愛好愛好，挖掘他們的潛能;要啟動同學的樂觀意識和進取心，引發他們產生求知的欲望和需求，以下是整理的幼兒園大班班主任工作方案，歡迎大家借鑒與參考!

幼兒園大班班主任工作方案1

這學期，我擔當了大一班的班主任，這些孩子與我相處了兩年的時間了，可以說這些孩子已經與我特別親熱了，她們總喜愛圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個不停，她們對我一點也不畏懼。作為一個老師能得到孩子們的信任和愛戴，這是特別令人欣慰的，我真心寵愛我們班上的每一個孩子，誠心盼望他們將來能成為對社會有用的人才。本班幼兒經過幼兒園兩年多的學習，已初步養成了很多良好的生活習慣，而且還具備了初步的獨自生活力量和敬重老師、團結同學，誠懇大方等各種文明行為，也有了相當的明辨是非的力量。為了更好地教育、培育幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的進展，本學期特制定方案如下;

首先在日常生活習慣方面：連續培育幼兒的衛生意識，進一步做到自主進餐，基本做到自己的事情自己做。加強常規教育，懂得小伴侶之間應當團結友愛、相互謙讓、禮貌待人，遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想方法解決。

其次，我們要真誠的對待每一位幼兒。今日的幼兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的盼望。要使之成為有用之材，需要老師和家長細心、科學、合理而又有針對性的教育。幼兒期是心理進展的關鍵期，是智力進展的黃金時期，我們肯定要細心呵護每一朵小花，使他們歡樂地成長，但是對幼兒也肯定要嚴格要求，對他們的所作所為賜予充

分的確定和否定。每一個孩子都盼望得到老師的表揚，所以老師不能吝嗇自己的表揚，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一成天。但是假如孩子犯了不行彌補的錯誤時，老師就應當視狀況賜予相應的懲處，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎。本班有個別幼兒他們的自制力量較差，上課經常不能用心聽講，經常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了轉變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性，然后使用觀看法、嬉戲法等不斷激發幼兒的愛好，使其樂觀主動地參與各項活動。我們還可以用嘉獎“小紅花”的方法激勵幼兒，假如一周表現良好，周五則能評到小紅花。這樣堅持幾星期，基本上有所改進。我們對孩子既要關懷愛惜，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。然后我們要協作家長教育好幼兒。充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時間與家長溝通、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，溝通時急躁傾聽，同時發表看法，還可依據不同家長的特點，從實際動身，采納多種方式，樂觀而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

信任孩子們肯定會在我們三位老師的的共同呵護和引導下健康歡樂的成長!

幼兒園大班班主任工作方案2

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、樂觀地與同伴溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確?????;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確?????地根據音樂的節奏做各種較簡單的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將連續加強學習和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中進展，真正的做到保教并重：

1、能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的`內容的語言實踐活動。

2、(1)學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學學問、技能，老師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發覺和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的學問閱歷，去解決問題，獲得新的學問;在小組活動中，我們將注意數學區角活動，如在區角活動中供應給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發大事，如漫步?????，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關懷四周環境中物體的數量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力量，有初步的平安愛護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并通過家長有目的的實際演示和嬉戲，關心幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關心幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作。

1、指導老師寫好逐日活動方案，并對活動進行反思，仔細寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

2、組織年段老師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學閱歷，取長補短。

3、依據年段狀況開展專題討論：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。

三、家長、社區工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒詳細狀況向家長交換看法和建議，使家園教育步調全都。

2、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

幼兒園大班班主任工作方案3

我班現有幼兒37個，有五個幼兒是中五班轉入的，還有一個是新生。過了一個暑假，幼兒從中班升入了大班，已經光榮地成為大班的哥哥姐姐。經過中班的學習培育，幼兒在行為學習、認知、力量情感等方面都有了飛速的提高。

詳細工作方案：

本學期的班級工作方案將依據大班幼兒的年齡特點及進展狀況制定相應的教育目標，并針對班級所存在的詳細狀況實行有效的教育措施。

(一)、生活管理方面：

1、連續實施并完善“值日生”制度，要求幼兒能樂觀爭做值日生，并依據不同值日生牌清晰地知道自己一天的工作職責，如紅色值日牌的值日生早上要幫植物澆水，洗手時提示幼兒快速不講話，吃飯前關心保育員阿姨發碗筷，飯后整理碗筷，清潔桌面等，培育幼兒的愛勞動意識和責任感，初步樹立為班級體服務的意識。值日生實行按學號次序輪番上崗的制度，每周輪換，每周評比優秀值日生，期間會依據每個值日生的值日狀況的好壞，連續值日或撤消資格，評比出一個小班長，負責督促全班級幼兒的生活常規。

2、針對幼兒做事的速度連續強化訓練，要求做事快速，反應靈敏，與學校的快節奏生活學習接軌。中班下學期幼兒的做事速度比上學期已經有明顯改善，在“寧靜”這個要求上做得比較好，但在速度與效率上還有所欠缺。這學期將連續強化訓練，要求幼兒對老師的口令能準時作出反應，并一步到位完成老師的口令，不磨蹭，不拖拉，反應靈敏。我們會利用各個生活環節(如洗手、喝水、吃飯的時間限定)，課間行為練習(如聽到不同信號快速做出相應反應)、嬉戲后收歸材料(如要求做到快、靜、齊)等機會對幼兒提出較嚴格的要求，不斷強化練習，在有速度的同時也有質量的完成各項生活、學習任務。

3、開展一些新的體育熬煉項目，如跳繩、踢毽、羽毛球等有難度的更有利于幼兒身體進展的活動，要求幼兒樂觀參加，能夠完成測試目標，在體驗體育熬煉的歡樂的同時，也為自己擁有一個健康強壯的體魄打下基礎。

(二)、學習方面：

1、學習習慣的培育：

為了更好地適應學校的學習生活，與學校接軌，學習習慣是特別重要的，所以我們回把它作為我們大班一學年的重點。詳細包括以下，如：

(1)上課時要求幼兒坐姿端正，仔細聽講，不做小動作，不開小差，樂觀動腦思索，舉手發言，遇到問題時能大膽請教老師或同伴，喜愛學習，樂觀參加各類學習活動。

(2)看書、寫字時有正確的坐姿，正確的握筆姿態，有愛護眼睛的意識，知道愛護眼睛的一些小學問。

(3)培育寧靜、獨自、快速的操作習慣，特殊是數學操作活動、繪畫、手工、區域化學習等活動，要求幼兒在操作時仔細投入，在寧靜的環境中仔細思索，獨自完成，不拖拉作業，尤其是數學操作活動，要求仔細審題，思索清晰后再做，不馬虎大意，培育細心的好習慣，遇到困難時問老師或同伴，不抄襲同伴，活動結束后，主動收歸操作工具，不亂扔，放回自己的學具柜或指定的地方。我們會隨時觀看幼兒的學習習慣的進展狀況，對于優秀的幼兒準時賜予表揚，制定改善的方法、措施。

2、語言表達：

語言是人與人溝通的重要工具，也是孩子表達自己的看法、需求的重要途徑。本學期我們將開設“小博士論壇”“新聞發布會”等系列活動，讓孩子大膽地在集風光前敘述故事，大膽發表自己的看法、見解，并說明自己的理論依據，大膽用自己的語言組織并敘述自己的所見所聞，定期評比“優秀辯論家”“優秀新聞播報員”等，賜予鼓舞和嘉獎，也激勵其他幼兒踴躍參加，進展幼兒的語言表達力量，豐富幼兒的詞句量，培育語言組織力量。

3、力量的培育：

(1)、學習力量：

學習的力量對孩子來說至關重要，學習不在于他學了多少兒歌歌曲，會做多少數學題，會背多少唐詩宋詞，這些對于孩子來說，并沒有多大用處，要讓孩子學會自己去學習，自己發覺問題，自己探究，自己獲得，才會讓孩子的自我學習力量不斷提高，在自我學習中獲得的不光是問題的答案，最多的是學習的方法，克服困難的方法，耐挫力，不怕失敗、永不放棄的精神，敏捷變通的適應力量，擁有了這些，孩子才不會在今后競爭強勁的社會中淘汰。

在今后的學習中，老師只給孩子創設學習的環境，孩子可以依據自己的愛好，自己的學習、理解方法，自己去探究，老師只是引導者。如數學操作題，我們讓孩子先自己看題目，看懂題目，自己考慮該怎么做，應當怎么做，讓個別幼兒敘述自己理解的題意、做法，老師只作簡要的講解，然后分組活動，賜予個別的指導。語言活動也是一樣，如看圖敘述，讓孩子自己先看懂圖片的內容，自己用語言組織并敘述，我們不要求幼兒用統一的字詞，統一的理解敘述，而是要求用不同的字詞，不同的語言來表達對同一組圖片的理解，比一比，誰講得最好，用的詞語最豐富。還有繪畫、手工，大班以命題畫、想象畫為主，老師只賜予一個主題，讓孩子完全憑自己的想象力、理解力、制造力以及閱歷水平去畫、去做，而不再是臨摹。

(2)、自我管理、自我支配的力量：

隨著孩子年齡的增長，他們的辦法見解也越來越多，于是他們不情愿再任何事情都聽成人的支配，他們需要自己的空間，自己支配屬于他們的時間，這就需要老師賜予引導和指導，培育幼兒的自我管理、自我支配的力量。如，課間，除去入廁喝水時間，可以讓幼兒自己支配一些有意義的事情，如和同伴敘述故事，看看圖書，完成今日沒有完成的任務等，餐后時間，也自己選擇一些有意義的事情做。自主嬉戲是幼兒很喜愛的一項嬉戲活動。以前都是老師方案支配，把全部的區域都劃分好，如開展娃娃家，醫院，圖書館等，然后忙著制作收集里面的設施材料，讓孩子活動時也按著供應的材料進行活動，現在我們把這些任務都給了幼兒，在開學的第一次自主嬉戲時間，我們讓幼兒按自己的愛好確定并劃分嬉戲區域，然后設計每個區域的空間支配，如需要什么設施物品，如何布置擺放這些設施物品，確定每個區域里的角色，大家一起動手收集區域里需要的物品，可以是自己用廢舊材料制作的，也可以是家里不用的一些現成的物品，等到全部都完成得差不多，再開頭活動，培育幼兒設計支配的力量，也樹立了節省意識和集體、責任感。

(三)、做人方面：

結合本學期開展的活動，如“老師，節日歡樂”、“歡樂中秋”祖國之萃”、“節省小公民”等活動，培育幼兒喜愛老師，喜愛家鄉，喜愛祖國的美妙情感，知道節省的小學問，會從自己做起，爭做“節省小公民”，發揚節省的美德。連續利用自主嬉戲，引導幼兒在嬉戲活動的支配、交往過程中，能謙讓、合作，知道和別人交往的小技巧，培育與他人交往的力量。

成立“一對一”互幫小組，班級中大帶小，會照看、關心弟弟妹妹，學做大哥哥大姐姐，培育幼兒的愛心、責任心，班級中力量強的關心力量弱的，相互關懷、關心，共同上進。

(四)家長工作：

日常性家長工作：

1、連續利用網站的有時，針對幼兒的狀況主動準時與家長溝通聯系，溝通教育心得。

2、建立家庭與班級的聯系機制，通過家長園地、家園聯系本，網上溝通，面對面溝通等多種形式，宣揚家教科學學問，指導方法，爭取家長對班級工作的支持協作。

階段性家長工作：

家訪：完成新生普訪工作，取得家長信任、幼兒與老師建立初步的信任關系。

家長會：對幼兒的在園狀況做具體的總結，分析班級幼兒所存在的不足，并介紹本學期將實行的措施，盼望得到家長的樂觀支持。介紹大班年齡階段在各方面的進展目標，盼望得到家長的樂觀協作，使班級工作進行順當。

家長開放日：請家長來班級觀看或參與活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在幼兒園的表現，了解老師的工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了條件。信任通過共同的努力，我們的班級工作會取得更大更可喜的成果!

幼兒園大班班主任工作方案4

一、指導思想：

在區教研室和學校領導的指導下，深刻理解“新綱要”精神，連續強調幼兒是教育過程中的主體，改善育人環境。仔細做好幼兒平安教育和相關工作，切實做好衛生保健及家長工作，努力提高保教質量。

二、主要工作：

注意老師觀念的轉變，促進全體幼兒的進展。

全園老師深化學習“新綱要”，貫徹“新綱要”，切實轉變觀念，敬重幼兒的尊嚴、愛好和需要，營造一個較溫馨、干凈、寬松、開心的氛圍，公正對待和接納每一個幼兒，促使每個幼兒在原有的基礎上得到進展。

把促進幼兒的健康放在工作的首位。

開學時著重抓好新生的體檢關，嚴防肝炎等病傳入園內，仔細學習了平江區關于加強同學食品衛生管理工作會議的精神，自查幼兒廚房衛生狀況，發覺問題馬上進行整改和添置有關衛生用品。教職工每人擁有健康證，有關衛生管理制度和崗位責任制度上墻并落實到人，做到每天午餐、午點留樣200克，菜單保留好。園內常常保持干凈通風，幼兒的食具，毛巾等進行嚴格的消毒，老師堅持每天帶領幼兒進行晨間熬煉及戶外活動，增加幼兒的體質。

加強教職員工平安責任心，確保幼兒的平安。

組織大家認真閱讀省教育廳關于平安的有關文件，對園內的各項設施進行一次大自查，特殊是對房屋、電路、廚房仔細檢查，消退平安隱患，對已經發覺的問題準時進行整改。幼兒園建立老師值班制度，讓有困難的家長解決后顧之憂。

強化老師隊伍的建設。

本學期，由于局人員調動，3個班正式老師只有4人，代課老師2人，人員緊，工作量較大，因此，提倡老師之間團結協作，具有奉獻精神。有機會要培育青年骨干老師。組織老師樂觀參與教研室組織的各項活動，開闊老師的眼界。逐步在老師中形成“向最好的學，同最強的比，向最高的攀”的風氣，鼓舞老師多讀書，多思索，自加壓力，不斷進取。

強化常規管理。

強化依法治校的觀念，嚴格執行學校財務制度，合理使用點心費。有關退午餐費清單向家長公布，實行園務公開。

家園親密協作，實現家園合作。新觀念，老師應把自己看成是與家長一樣的兒童教育的主體，相互之間是合作的伙伴關系。如，通過開放半日活動，廣泛聽取家長對活動的看法和建議;在接送交談與家訪時，盡量以建議的方式懇求家長的協作;老師每月準時填寫家園聯系本，對幼兒的點滴進步予以表揚;每月更換家長園地內容，向家長準時傳遞幼教信息，宣揚幼教學問，以取得家長的協作與支持。

總之，盼望在新學期里不斷學習，努力提高老師及保育員自身的素養，樂觀投身幼教改革，努力提高幼兒園的聲譽。

幼兒園大班班主任工作方案5

本學期，我們總園大班組將連續仔細落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞園內教育教學方案，連續深化開展“主題探究”運用先進的教學理念，不斷提升本班組老師的教育理念及課堂駕馭力量，為開展園本教研打下深化而扎實地基礎，以優質的服務得到社會與家長的認可。

一、工作目標。

(一)教學方面。

1、每班穩住現在全部生員，每位老