Word-26-六年級數學教學計劃（優秀7篇）

一、同學現狀簡析

本班共有同學人，其中男生人，女生人，同學的聽課習慣已初步養成，班上學生思想比較要求上進，有部分同學學習態度端正學習本事強，學習有辦法，學習愛好深厚；另一部分同學表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，同學的計算的辦法與質量有待進一步訓練與提升。優等生與后進生的差距顯然。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提升同學的素養，全面提升教導教學質量，為培養更多的新型人才而奮斗。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探索”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學任務和要求：

1、使同學熟悉圓柱和圓錐，掌控它們的特點，熟悉圓柱的底面、側面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌控圓柱圓錐的體積計算辦法。

2、使同學理解、掌控正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例舉行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提升同學通過已有學問、技能解決問題的本事，培養同學應用數學的意識和周密思量問題的良好習慣。

3、利用對生活中與體育相關問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內的相關學問和技能解決問題，進展抽象思維本事和解決問題的本事，進一步培養同學應用數學的`意識。

4、利用對生活中與科技相關問題的解決，使同學擴展數學視野，培養實事求是的科學精神和態度，進一步進展同學的思維本事，提升解決問題的本事和增加應用數學的意識。

5、使同學比較系統地牢固地掌控有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有舉行整數、小數、分數四則運算的本事，會使用學過的簡便算法，合理、靈便地舉行計算，進一步提升計算本事；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

6、使同學鞏固已得到的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌控所學的單位間的進率，可以比較嫻熟地舉行名數的容易換算。

7、使同學牢固地掌控所學的幾何形體的特點，進一步掌控一些計算公式的推導過程和互相之間的聯系，可以比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的容易畫圖、測量等技能，進一步進展同學的空間觀念。

8、使同學掌控所學的統計初步學問，可以看懂和繪制容易的統計圖表，能對統計數據作容易的分析，并且可以計算求平均數問題。

9、使同學牢固地掌控所學的一些常見的數量關系和應用題的解答辦法，可以比較靈便地運用所學學問自立地解答所學的應用題和生活中一些容易的實際問題，進一步培養同學的思維本事。

六班級數學教學方案篇二

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、收拾和復習等。

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算辦法、圓柱和圓錐的體積計算辦法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算辦法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈便運用。

二、教學任務

這一冊教材的教學任務是讓同學：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些平時生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表精確?????提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或容易的預測；初步體味數據可能產生誤導。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本事。

7、經受對“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決容易的實際問題，進展分析、推理的本事。

8、利用系統的收拾和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學數學學問解決問題的本事。

9、體味學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、學情分析

本班共有同學45人，大部分同學對數學有上進心；有的同學的學習態度還需不斷端正；有部分同學自覺性不夠，上課注重力不集中；不能準時完成作業，基礎學問掌控不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應強化培養他們的各種學習數學的本事，通過小組研究的學習方式，使同學在研究中人人參加，各抒己見，相互引發，自己找出解決問題的辦法，體悟學習數學的歡樂。

四、教學辦法：

教學辦法：

1、創設愉悅的教學情境，激活同學學習的愛好。倡導學法的多樣性，關注同學的個人體悟。

2、在集體備課基礎上，還應同班級教師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提升駕御課堂的本事。老師應改變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動同學樂觀主動學習，提升教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提升要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業和作業總量不超過規定時光，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、強化基礎學問的教學，使同學切實掌控好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續進展提供豐盛的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立同學在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿足共性化學習需求，從而達到掌控基礎學問基本技能，培養同學創新意識和實踐本事的目的。

5、在教學中注重采納開放式教學，培養同學按照詳細情境挑選適當辦法解決實際問題的意識。如利用一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，交流學問之間的內在聯系，培養同學的應變本事。

6、練習的支配，要由淺入深，體現層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增加數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養同學熱愛數學的情感。

7、強化對家庭教導的指導。引領家長遵從教導邏輯和同學身心進展的邏輯、科學育人。引領同學正確對待勝利與失敗，英勇打敗學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

五、課時支配

六班級下學期數學教學支配了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時能夠按照本班詳細狀況適當靈便掌控：

一、負數（3課時）

二、百分數（9課時）

三、圓柱與圓錐（9課時）

1、圓柱……6課時左右

2、圓錐……2課時左右

收拾和復習……1課時

四、比例（14課時）

1、比例的意義和基本性質……4課時左右

2、正比例和反比例的意義……4課時左右

3、比例的應用……5課時左右

收拾和復習……1課時

自行車里的數學……1課時

五、數學廣角（3課時）

六、收拾和復習（27課時）

1、數與代數……10課時左右

2、空間與圖形……9課時左右

3、統計與概率……4課時左右

4、綜合應用……4課時

5、數學思量……4課時文章來

六班級數學教學方案篇三

一、指導思想

仔細學習新課程理念，仔細鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽試試，勇于創新，努力提升同學的數學成果，并對同學舉行適當的思想教導，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。仔細培養其數感，提升其計算本事，培養其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、年級同學狀況分析

六班級3班現有同學64人。從新課程的角度來講，年級人數比較多，又由于是畢業生最后緊急的學習階段，本學期一定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關懷同學，了解同學，多與同學交流。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創設舒暢情境教學，激活他們的學習動機，進入最佳學習的動態。抓好學習上有困難的同學教學。

三、教材分析

這一冊教材內容包括：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角和收拾和復習等。圓柱與圓錐、比例和收拾和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎上，使同學利用對圓柱、圓錐特點和有關學問的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本辦法，增進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。利用容易事例，使同學熟悉到通過統計圖雖便于作出推斷或預測，但如不仔細分析也有可能得到不精確?????的信息導致錯誤推斷或預測，明確對統計數據舉行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的容易問題；另一方面支配了“數學廣角”的教學內容，引領同學利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探索“抽屜原理”的過程，體味如何解決，感觸數學的魅力，進展同學解決問題的本事。

本冊教材支配了多個數學綜合應用的實踐活動，讓同學利用小組合作的探索活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，培養同學的數學應用意識和實踐本事。

四、努力方向：

1、仔細學習新課堂的理念，強化學習，努力提升自身的業務水平。

2、課堂上繼續執行“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提升課堂效率。

3、樂觀參加集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽教師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激活本班同學的學習愛好，努力提升本班的數學成果。

6、照看到每個層次的同學，削減學困生的數量，爭取毀滅不及格。

六班級數學教學方案篇四

一、教材分析

本冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養同學分數四則運算本事以及解決有關分數的實際問題的本事。分數四則運算本事是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌控百分數的計算辦法，會1解決容易的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學本事。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，利用豐盛的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；利用對曲線圖形——圓的特點和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟悉扇形統計圖的特征，進一步體味統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引領同學利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設的辦法解決問題的有效性，進一步體味用代數辦法解決問題的優越性，感觸數學的魅力，進展同學解決問題的本事。

本冊教材按照同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學利用小組合作的探索活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體味探究的樂趣和數學的實際應用，感觸用數學的愉悅，培養同學的數學應用意識和實踐本事。決問題中的作用，進展統計觀念。

二、教學內容和教學任務

這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。教學任務是：

1、理解分數乘除法的意義，掌控分數乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分數乘、除法，會舉行容易的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌控求倒數的辦法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的容易實際問題。

4、掌控圓的特點，會用圓規畫圓；理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計容易的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體味坐標思想。

7、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地舉行有關百分數的計算，可以解決有關百分數的容易實際問題。

8、熟悉扇形統計圖，能按照需要挑選合適的統計圖表示數據。

9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本事。

10、體味解決問題策略的多樣性，感觸數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。

11、體味學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重難點

重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

四、教學措施：

1、創設愉悅的`教學情境，激活同學學習的愛好。

2、倡導學法的多樣性，關注同學的個人體悟。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、強化基礎學問的教學，使同學切實掌控好這些基礎學問。

六班級數學教學方案篇五

一、學情分析

本期六（3）班共有同學48人，從上學期考試成果分析，大部分同學的基礎學問、概念、定義掌控比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，靈便性不夠，應用本事不夠強。總的來說，大部分同學對數學比較感愛好，接受本事較強，學習態度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應強化培養他們的各種學習數學的本事，以提升成果。

二、教材分析

1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、收拾和復習等。圓柱與圓錐、比例和收拾和復習是本冊教材重點教學內容。

2、教學任務

①了解負數的意義，會用負數表示一些平時生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。

③會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。④熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表精確?????提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或容易的預測；初步體味數據可能產生誤導。

⑥經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本事。

⑦經受對“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決容易的實際問題，進展分析、推理的本事。

⑧利用系統的收拾和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學數學學問解決問題的本事。⑨體味學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

⑩養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

3、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分通過遠程教導資源和網絡等現代化教導資源，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下基礎。

2、樂觀學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培養同學自主、合作、探索的學習本事，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學改變，由要我學向我要學的改變，提升同學學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業，以樂觀仔細的態度

來影響同學，提升同學對數學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的辦法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學獲得不同的進展，對后進生賦予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而增進全班教學質量的提升。

四、課時支配

一、負數（3課時.huzhidao.c.om）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）其次至五周

1．圓柱…………6課時左右

2．圓錐…………2課時左右

收拾和復習………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…4課時左右

3．比例的應用…………………5課時左右

收拾和復習……1課時

自行車里的數學……………1課時

四、統計（2課時）第十周

節省用水………1課時

五、數學廣角（3課時）第十一周

六、收拾和復習（27課時）第十二至二十一周

1．數與代數……10課時左右

2．空間與圖形…………………9課時左右

3．統計與概率…………………4課時左右

4．綜合應用……4課時

六班級數學教學方案篇六

對于學校生而言，六班級是他們學校階段的關鍵時期，而對于教導者來說，不但要負責他們學問的堆積與運用，還要注重他們的思想動態，做好他們的思想教導，這就使老師應當承擔起比其他班級更重要的教導教學工作目標。而我作為一名六班級數學學科的教學工，也深深的意識到了這一點，意識到了應當把他們培養為優秀的學校畢業生，對他們學業的第一步，對他們的人生第一步負責。即使再苦再累，也必需打贏這一場硬仗。

回顧自己在這一學年的教學工作，因為這是我十三年教學工作以來第一次擔當數學教學工作所以我是在試探中前進，似乎這里沒有閱歷的什么事。于是在期末階段我就向來在思量，我做了哪些工作，在這里還是與大家溝通共享一下我教畢業班的收獲體味吧。

在教學中我注重做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。按照教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案，寫好教學反思。力求精確?????把握重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知邏輯的教學辦法及教學形式。重點突出，難點突破。

2、仔細上好每一節課。上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，增加上課技能，提升教學教學質量。在課堂上特殊注重調動同學的樂觀性，強化師生溝通，充分體現同學的主體性，讓同學學得簡單，學得輕松，覺得舒暢，注重精神，培養同學多動口動手動腦的本事。注意綜合本事的培養，故意識的培養同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提升同學的思維素養。

3、仔細準時批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題做出分類總結，舉行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有些放矢。注重聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學舉行輔導。

4、堅持聽課，注重學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學增進很大。

5、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。改變同學的不良學習行為，養成勤動手、勤思量的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

6、樂觀推動素養教導和新課程改革。為此，我在教學工作中注重了本事的培養，把傳授知能和進展智力、本事結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發揮同學的創新意識和創新本事。讓同學的各種素養都獲得有效的進展和培養。探究新的教學辦法。

7、堅持單元測試制度。從同學的考試中獲得反饋。做好考試總結，并對同學的薄弱環節強化講解和加強訓練。

除此，為了同學更好地學習，更好地進展，我還舉行一些詳細的工作。

一、六班級，對我們來說重點是畢業考，對家長來說則是“小升初”，任務都是想使同學的成果更上一層樓。雖然終極任務相同，但個中緣由還是有區分的。所以我們要做好交流。

第一，要與家長交流好。面臨小升初，許多家長都會焦慮，于是他們會給孩子買各種各樣的教輔資料，特殊是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習，而這些太難的教輔資料并不適合我們的復習教學。由于我們教學的重點——畢業考是過關考，而不是選拔考，這些教輔資料對普通水平的同學作用是低效的，甚至是有負作用的，這會使他們越做越沒信念。所以這里需要和家長交流，要告知他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們熟悉到惟獨這樣才干庇護孩子的自信念，才干使孩子有可能舉一反三。

其次，要與同學交流好。與同學的交流，首先要讓同學有緊迫感。過度緊急會影響正常的發揮，但是松散一定不會發揮正常。所以我們要讓同學適度地緊急起來。要告知他們這一年一定是辛勞的，讓他們有苦戰的心理預備。同時，我們還要讓同學樹立自信，堅信“我的教師有好的辦法教我，我有好的學習辦法能夠事半功倍，我有本事考出好成果”。

二、就畢業復習而言，一向以來也都是分塊復習的。結合新教材，我們一定會按學校階段的數學學習內容分成“數的熟悉”、“數的運算”、“量與計量”、“代數初步”、“幾何學問”、“統計與概率”、“數學廣角”和“綜合應用”幾大塊去復習。而我這里說的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課教師能夠按照自己的特長對這些學問舉行分工收拾，然后資源分享。這樣每位教師要收拾的內容少了，但深度一定進一步挖掘了，效果一定也更好了。在收拾每一塊內容的時候，我們不妨像出試卷那樣列一列該部分學問的細目表，這樣就不會有重復，也不會有遺漏了。同時還應當排列題型，使每一個內容的每一種題型都能復習到，同學都能再次鞏固。

三、分析是畢業班教學中很重要的一個動作，它包括兩方面：分析試卷、分析同學。分析試卷，要從試卷中分析得出同學的普通性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的緣由，從而得以有些放矢、改進教學。分析同學，首先要分析同學的學習狀態。我們知道，同學在學問掌控或技能形成的中期往往浮現長進臨時停頓甚至倒退的現象，我們把這種現象叫做“高原現象”。畢業復習一不當心就會變成炒冷飯。每天炒冷飯，同學難免會討厭，就會很簡單浮現“高原現象”。我研讀整套教材，備課時多關注同學的愛好所在，還把各學問點串起來。惟獨自己更好地把握住了教材，惟獨關懷同學的愛好點，才干備出同學喜愛?的課，才干教得有深度，教得有創意，同學復習的效率才會高。

四、出一系列的過關試題，讓同學過關。不過關的學生就重做這份卷子，直到過關為止。這一舉措對后10甚至更多的學生都有比較好的復習效果。特殊適合在臨考前一段時光舉行。普通能夠分成這樣幾類過關：按學問內容過關、按題型過關、易錯題過關、答題習慣過關等。

一份耕耘，一份心得。辛勞沒有白費，年級同學的數學學問水平有了顯然的提升，同學學習數學的本事和辦法有了顯然的長進，獲得了全校師生的良好評價，也獲得了小學領導的認可和絕對。更令人喜悅的是，我班李靜秋、張彤彤等學生在代表小學參與的全旗范圍學校六班級人壽保險杯學問比賽中，分離得到了個人平均分第三名、團體平均分其次名、數學團體平均分全旗第一名的驕人成果。同學取得這樣的好成果，我的心中也有一絲欣慰。其它我也深知，這份榮譽的背后，除了有自己一份艱辛，更重要的是有小學的全力支持，有小學領導正確領導，有其他老師默默的協作。所以在這里，我謝謝對我高度相信的小學領導，謝謝協作支持我的全體師生。

良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也蘇醒地熟悉到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，力爭再創佳績。

六班級數學教學方案篇七

一、學情分析

我現任六班級二班、三班兩個班的數學。兩個班共有同學142人。其中男生占大多數。兩個班的學習存在著較大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整體學習習慣比較好，個別學生基礎差，對數學學習沒有愛好，大多數學生可以完成自己的學習目標，并且效果較好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的學生沒有形成一定的學習習慣，所以學習自覺性不夠，此時上課注重力不集中；還有個別同學基礎學問掌控不夠扎實，學習數學有的困難。所以新的學期里，按照同學的學習狀況，實行不同的學習辦法，使同學在老師的引領下可以喜愛?數學，我還要強化培養他們的各種學習數學的本事，通過小組研究的學習方式，使同學在研究中人人參加，各抒己見，相互引發，自己找出解決問題的辦法，體悟學習數學的歡樂。

二、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、收拾和復習等。

（1）重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特點，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③收拾和復習學校數學學問。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③學校數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：

①運用學問遷移，采納對照的教學辦法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，利用分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分通過電教媒體，利用演示，同學試驗，操作，揭示邏輯，此時從而引領同學利用自主學習，合作溝通，配合探索出多種辦法來推導計算公式，培養同學解決問題的本事。

③做好學校數學相關學問的歸納、收拾工作，的確做到精講多練，使同學實現真正意義上的自主建構。

三、教學任務

這一冊教材的教學任務就是讓同學：

1、了解負數的意義，會用負數表示一些平時生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量就是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較容易的實際問題；能按照給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能通過方格紙等形式按一定的比例將容易圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統計圖表精確?????提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或容易的預測；初步體味數據可能產生誤導。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，此時體味數學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本事。

7、經受對“抽屜原理”的探索過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決容易的實際問題，進展分析、推理的本事。

8、利用系統的收拾和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌控，形成比較合理的、靈便的計算本事，進展思維本事和空間觀念，提升綜合運用所學數學學問解決問題的本事。

四、教材分析

在數與代數方面，這一冊教材支配了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學利用對圓柱、圓錐特點和有關學問的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本辦法，增進空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配了有關數據可能產生誤導的內容。利用容易事例，使同學熟悉到通過統計圖表雖便于作出推斷或預測，但如不仔細分析也有可能得到不精確?????的信息導致錯誤推斷或預測，明確對統計數據舉行仔細、客觀、全面的分析的重要性。