Word-14-七年級生物教學計劃2023七班級生物教學方案5篇

日子在彈指一揮間就匆忙消逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對接下來的工作做個方案吧。下面是給大家整理的七班級生物教學方案，盼望大家喜愛！

七班級生物教學方案精選篇1

一、教學目標任務和要求

(1)同學獲得生物學的基本領實、概念、原理和規律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養成科學思維的習慣。

(3)同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環境愛護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、同學學問狀況分析

同學剛步入學校，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，要提高同學學習愛好，指導學習方法。從總體上看，大多數同學學習態度端正，樂觀性高，能主動自覺地學習;但普遍同學基礎差，并有個別極差的同學。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清學問的內在聯系和規律，全面深化理解和把握教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備同學

(1)深化了解同學思想實際和學問、力量水平，充分估量同學接受新學問可能遇到的問題。

(2)依據同學的熟悉規律和心理特點，細心設計教學程序和教學方法。

(3)老師能在每一堂課上找到與同學能產生共鳴的

3、備教法、備學法

依據新課標，教材內容、同學實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和同學學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學學問為基礎，培育同學力量、開發同學智力。

四、教學要求

1、重點提高同學的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。

3、教學中要使同學在學問、力量、情感、態度和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導。

七班級生物教學方案精選篇2

指導思想：

以全日制義務教育課程標準為依據，面對全體同學，著眼于同學全面進展和終身進展的需要。以提高同學的科學素養為宗旨，以培育同學的創新精神實踐力量為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進同學轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導同學主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學收集和處理信息的力量，提出問題、分析和解決問題的力量，以及溝通和表達力量。讓同學在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發同學學習愛好，逐步使同學養成喜愛自然、關注生命、關注社會進展的責任感；形成愛科學、學科學的態度和情感；提高觀看、收集資料、分析、評價、綜合概括的力量；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

教學任務和目標：

通過義務教育階段《生物學》課程的學習，逐步實現以下進展目標：

（一）學問與技能：

1、生物與環境的關系；生態系統和生物圈。

2、使用顯微鏡觀看細胞、細胞是生命活動的結構和功能單位、動植物體的結構層次。

3、孢子植物、種子植物及種子的結構、種子的萌發和植株的生長、開花和結果。

4、綠色植物參加生物圈的水循環、光合作用和呼吸作用。

5、人體的養分、呼吸、血液循環、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結構及功能、神經調整、激素調整

7、動物的運動、動物的行為。

8、細菌、真菌和病毒、綠色植物和動物的主要類群。

9、熟悉和愛護生物的多樣性、生命的起源和生物的進化。

10、人的生殖和發育、動物的生殖和發育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術和現代生物技術。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學探究的基本方法和技能；科學探究的一般過程。

（二）過程與方法：

1、堅持業務學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際溝通學習心得，寫好學習筆記。

2、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。實行“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增加主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續進展。

3、利用集體備課小組的力氣對教材進行充分爭論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業設計、教學進度等。

4、每周樂觀參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。發揮團隊合作精神，備課組內相互學習、關心，精誠團結。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

6、在教學中留意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展；努力提高同學的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高同學的生物科學素養。

7、注意學法指導，教會同學如何學習。如：問題導向法、試驗探究法、理論聯系實際法、比較法和歸納法、識圖學習法等。

（三）情感態度及價值觀：

1、熟悉生物多樣性的價值及愛護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧進展的觀點。

2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發同學的學習愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，熟悉科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

七班級生物教學方案精選篇3

一、學情分析：

本學期我擔當七（3）生物課。七班級的同學正處于學校升初一的過渡期，同學初步接觸生物，對生物產生了深厚的愛好，有利于學校生物的進一步學習，而有些同學對生物則不夠重視，不了解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目。存在的問題:學校生物語學習中，同學需要找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習生物的愛好，一步一個腳印的仔細學習，提高生物成果。

二、教材分析：

1、教材出處：

七班級上冊生物課本屬義務教育課程標準試驗教科書，由鳳凰出版傳媒集團江蘇科學技術出版社出版。

2、教材特點：

（1）體現同學主動探究獵取學問。

（2）注意同學的生活閱歷動身、避開從理論到理論，所以課本設計圖量大增。

（3）教學內容具有肯定的開放性，（如課本中涉及很多進一步探究）。

（4）作業題加強引導同學的學問的總結、鞏固、遷移和發散思維。

（5）設置課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大學問量。

（6）文字表述親切，力求通俗、精確?????、生動。

（7）仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求。

三、教材內容分析

1、教材內容：本冊書選編內容為3個單元，第1單元“走進生命世界”，由1章內容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內容組成；第3單元“生物從環境中獵取物質的能量”，由4章內容組成。共計教學32課時。

2、教學內容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章，這七章主要有兩個部分的學習內容。

第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。敘述“生物與環境”和“生態系統和生物圈”。“生物與環境”主要學習生物的生存環境、生物與環境的關系及科學探究的方法五節內容；前四節側重于討論生物與環境之間的相互關系，要求同學能舉例說明生物生活的環境，描述環境對生物生活的影響以及生物對環境的適應和影響，從而辯證地熟悉生物與環境的相互關系，樹立“生物與環境是一個不行分割的整體”的觀念。后一節側重于學習常用的試驗儀器如顯微鏡，以及科學探究的基本方法。在整個章節的學習過程中，貫穿著觀看、調查、測量、模擬等科學探究的活動。“生態系統和生物圈”主要學習生態系統的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節內容。討論生物與環境之間相互作用、相互影響、相互制約的簡單關系，把生物與環境的關系統一到多種多樣的生態系統中，統一到地球上最大的生態系統——生物圈中。本章連續加強科學探究的訓練，重點支配一項科學調查：調查一個生態系統，要求同學初步學會科學調查的一般過程。在結合DIY中的剪拼生態系統模式圖和制作生態瓶，使同學更好理解生態系統。

其次部分是第三單元“生物從環境中獵取物質和能量”。敘述的是“人體的物質和能量來源于食物”、“生物之間的食物關系”、“有機物的生產者——綠色植物”和“能量與呼吸”。“人體的物質和能量來源于食物”主要學習飲食與養分、養分物質的作用、合理的膳食和人體對食物的消化汲取；“生物之間的食物關系”主要學習食物鏈和錯綜簡單的食物關系；“有機物的生產者——綠色植物”主要學習的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學習的是能量的釋放和利用。

四、新課授課方式：

以老師啟發引導，同學主動參加探究、分析、合作、自主學習、爭論等學習方式；附加老師講授、講解、同學上網查找等方法，適實采納多媒體和試驗教學相結合。

五、教學措施：

1、充分利用插圖、探究活動、動手試驗及資料分析，使同學把握并應用科學討論的一般方法，即提出問題——作出假設——設計方案——實施方案——得出結論——溝通爭論。

2、盡可能的利用多媒體技術和上網查找資料的方法，增加同學的愛好和擴高校生的學問面，同時獵取生物科學進展的信息。

六、作業設計

估計作業16次，學問題型1-2個，力量題型1個，創新題型1個，考練2次，每次考試時間1節。

七、培優扶困措施

運用單元小結復習，采納同學自己歸納總結單元學習了哪些生物學問及基本技能及學問應用在哪些方面。

八、教學進度表

七班級生物教學方案精選篇4

時間如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個方案。

一、學情分析

本學期的七班級同學僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，學校沒基礎，再加上教學改革，同學不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成果很不簡單。因此，必需很辛苦地有方案地進行教學。

二、教材分析

本學期七班級教材與上一屆同學的教材基本全都，教材仍注意對同學的學問、情感、態度和價值觀的培育。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探究生命的神秘”；其次單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。同學通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關懷生物，關注生物學；明確了生物體都有肯定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有許多生命現象；通過學習同學還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和進展起著打算性的作用。教材中還設計了5個探究和10試驗活動，是為了激發同學的自主學習力量，使同學對生物產生愛好。

三、教學措施

1、開學初的幾節生物課，我先對同學進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓同學了解我校，重新熟悉我校，從而，安心地在我校學習。

2、給同學做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓同學重視生物，對生物感愛好，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓全部同學都學有所得。

4、依據教材內容，確定教學方案和方法，仔細備學案，細心講解，滲透課改新理念。

5、七班級同學年齡小，各方面都差，而教材內容多，特殊是試驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽擱許多時間，因此，必需強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對試驗活動，能做的肯定做，不能做的也肯定仔細講，爭取達到試驗效果。

7、提倡同學課前預習，課上樂觀參加爭論，樂觀動腦思索，仔細學習。

四、進度支配

本學期七班級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍舊很緊，下邊是進度支配表：（略）

七班級生物教學方案精選篇5

初一生物教學，不僅使同學獲得生物學的基本學問，形成基本的生物學觀點，培育同學的愛好，提高同學的方法和力量，同時也使同學獲得生態學、遺傳學的基本學問，為適應現代社會和提高學術力量打下堅實的基礎，新學期開頭，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學方案如下：

一、同學狀況分析：

本學期，我擔當七班級五個班的生物學教學任務。剛剛步入學校，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學學習愛好不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發同學對生物學的愛好，調動同學學習的樂觀性，同時對同學嚴格要求，培育良好的學習態度和學習習慣，以達到提高同學成果的目的。

二、教材分析：

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀看試驗和探究活動，有意識地關心同學創設學習的問題情景，以激發同學的學習愛好，培育他們“人與自然和諧進展”的意識，真正讓同學了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質和能量，使同學更加喜愛大自然。

三、教學目標：

1、學問力量目標：同學獲得生物學的基本領實、概念、原理和規律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養成科學思維的習慣。