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活動目標1.培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。2.引導幼兒熟悉時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。活動打定1.課件:熟悉整點2.教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）教學過程

一、談話引出課題

教師：小摯友，你們知道現在幾點了嗎？（引導幼兒知道看看表就知道幾點了，激發了幼兒熟悉鐘表的愿望。）

二、了解鐘表的外部構造。

1.教師：小摯友，你們知道時鐘有哪些小機要嗎？小摯友留心查看一下，鐘表上有哪些數字？2.教師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？3.教師演示，讓幼兒了結時針和分針轉動的規律。

三、學習看整點。

1.教師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小摯友們背著小書包高欣喜興的來上幼兒園，小摯友，報告老師你是幾點來上幼兒園的？（引導幼兒自由發言。）

2.教師：小摯友看看幼兒園的鐘現在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？3.教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小摯友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎？

4.課件演示（1）上課時間到了，小摯友正在上課，小摯友聽得可真專心，看，連小鐘表都在浮夸家呢。（2）小摯友看看現在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

四、嬉戲：時針分針轉轉轉

1.教師：小摯友，讓我們一起來做個嬉戲好嗎？

嬉戲玩法：（1）請１２位小摯友分別代表鐘面上的１２個數字，按照鐘表上數字的排列依次圍成一個大圓圈，請兩位小摯友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間。

（2）聽到口令，老師說說什么時間，時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。

（3）請幼兒戴上數字１―１２和時針、分針的頭飾。

2.教師指導幼兒嬉戲，時針、分針請小摯友輪換代替，通過嬉戲，讓幼兒穩定有關整點的學識。

五、創作--我的一天

1.教師：小摯友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記錄來好嗎？（幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）

2.教師：下面讓我們一邊賞識

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