第2課時統編版·語文·八年級下冊課外古詩詞誦讀送杜少府之任蜀州王

勃詩詞主旨05走近作者01創作背景02朗讀指導03

CONTENTS教學目錄詩意速通04詩詞賞析06王勃（約650—676），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，唐代詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個人生活，也有少數抒發政治感慨、暗諷豪門世族之作，風格較為清新。代表作有《滕王閣序》等。走近作者本詩是作者在長安的時候寫的。少府，縣尉的別稱。蜀州，今四川崇州。杜少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時王勃贈送給杜少府這首詩。創作背景送杜少府之任蜀州王

勃城闕/輔三秦，風煙/望五津。與君/離別意，同是/宦游人。海內/存知己，天涯/若比鄰。無為/在歧路，兒女/共沾巾。朗讀指導城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。指岷江上的五個渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，這里代指蜀州詩意速通意思是三秦輔衛著長安。城闕，指長安。三秦，指關中地區。項羽滅秦后，把秦故地分封給秦王朝的三名降將，故稱“三秦”城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。譯文：三秦之地輔衛著京城長安，透過風云煙霧遙望著蜀州。我和你此時都懷有惜別的心情，因為我們都是離鄉在外做官的人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。戀愛中的青年男女岔路口淚沾手巾，形容落淚之多譯文：四海之內有你這個知己，縱然遠在天涯也如近在身邊。我們不要在分別的岔路口，像戀愛中的青年男女那樣淚沾手巾。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。詩詞主旨這是一首送別詩。全詩表達了與知己的惜別之意,抒發了對朋友遠行的留戀、慰勉之情,體現出詩人高遠曠達的志趣。城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。首聯,寫送別之地長安被遼闊的三秦大地所“輔”。“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。“望”，將秦蜀二地聯系起來,暗寓惜別之意。頷聯，詩人與友人同病相憐,詩人勸慰友人既然離鄉“宦游”,離別是常事,不必感傷。詩詞賞析海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。頸聯，蘊含著誠摯的友誼可以超越空間的哲理,表現出詩人樂觀曠達的態度以及與友人深厚的友誼。尾聯，慰勉友人不要淚沾手巾,而要心胸豁達、坦然面對。這首詩是送別詩中的名作，一洗往昔送別詩離別的低沉凄苦，給人以積極向上的力量，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。望洞庭湖贈張丞相孟浩然詩詞主旨05走近作者01創作背景02朗讀指導03

CONTENTS教學目錄詩意速通04詩詞賞析06孟浩然（689—740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。其詩清淡，擅長寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內容，絕大部分為五言短篇，在藝術上有獨特的造詣。與另一位山水田園詩人王維并稱“王孟”。代表作有《春曉》《過故人莊》《宿建德江》等。走近作者本詩作于唐玄宗開元二十一年（733）。張丞相，指張九齡（678—740），唐玄宗時為相。當時孟浩然西游長安，寫了這首詩贈給當時在相位的張九齡，目的是想得到張九齡的賞識和錄用。創作背景望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月/湖水平，涵虛/混太清。氣蒸/云夢澤，波撼/岳陽城。欲濟/無舟楫，端居/恥圣明。坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。朗讀指導八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。指水映天空。涵，包含。虛，天空天空詩意速通古代大湖，在洞庭湖北面八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。譯文：八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平，水映天空，與天空渾然一體。云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎撼動了岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。渡閑居、平常家居只能白白地產生羨魚之情了。隱喻想出來做官而沒有途徑欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。譯文：想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。坐看垂釣之人悠閑自在，可惜只能白白地產生羨魚之情了。這是一首投贈詩。詩人借觀洞庭湖之感，委婉地向張九齡表明了自己的心愿，表達了積極進取的精神，暗喻自己正年富力強，愿為國家效力，做一番事業。詩詞主旨八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。詩的前四句，描寫洞庭湖的景象和磅礴氣勢。第一、二句寫秋水盛漲，八月的洞庭湖水面開闊，和岸上幾乎平接。遠遠望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，渾然一體，美麗極了。詩詞賞析第三、四句，寫在這浩瀚的湖面上，水汽蒸騰，濤聲轟鳴，似乎撼動了落在湖濱的岳陽城。這四句詩把洞庭湖的景致描寫得有聲有色，生氣勃勃，同時也襯托出了詩人積極進取的精神狀態，暗喻詩人正年富力強，愿為國家效力，做一番事業。這是寫景的妙用。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。下面四句，轉入抒情。

“欲濟無舟楫”，是從眼前景物觸發出來的。詩人面對浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。“端居恥圣明”，是說在這太平盛世，自己不甘