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本文格式為Word版，下載可任意編輯——《鏡里鏡外》大班科學活動教案

幼兒平日在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

1、通過操作、查看了解鏡里鏡外影像的關系。

2、初步了解鏡面反射的原理。

3、培養孩子專心查看的習慣。

1、鏡子人手兩面。

2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

一、探索鏡面反射現象。

1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

導語：今天老師給你們每人打定了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的？

2、交流自己的察覺。

請小摯友回到位子后和小組里的好摯友講一講自己的察覺。

你從鏡子里看到了哪些東西，當時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

3、總結：小摯友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現象。

二、探索鏡子內外影像的關系。

1、議論生活中的反射現象。

鏡子的這項才干用處可大了。能扶助我們人類解決好多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

2、供給材料，幼兒操作。

老師把你們的名字都寫在了紙上，現在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你留心查看一下，看看你能察覺什么。

幼兒操作。老師巡查。

3、小組交流。

將你的察覺和旁邊的小摯友說一說。議論一下你們的察覺一樣嗎？

4、集體交流

誰來向大家介紹一下自己的察覺。

5、小結

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。好玩吧。你們查看的真留心。

三、多面鏡子嘗試。

1、小組操作。

方才小摯友只用了一面鏡子就察覺了鏡子的小機要。老師這里還有好多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和方才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小摯友說一說。看看你們看到的現象一樣嗎？

2、集體交流察覺。

四、總結延遲。

小結：鏡子的機要真多，看來我們光靠上課的時間是察覺不完的。老師會把小鏡子放在區角里，你們可以去持續探索查

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