§1．1第一節從生物圈到細胞【教學目標】1．知識與技能（1）舉例說明生命活動需要建立在細胞結構的基礎之上。（2）說出生命系統的結構層次。2．過程與方法（1）能夠從課本中的圖片說出生命活動離不開細胞的理由。（2）學以致用，能夠將所學知識與自然生命世界聯系起來。3．情感態度與價值觀（1）討論技術進步在科學發展中的作用。（2）認同細胞是基本的生命結構。【預習任務】1．閱讀“問題探討”，思考以下問題：①SARS病毒是否具有細胞結構？它是怎樣生活和繁殖的？②如果離開了活細胞，SARS病毒能夠很好的生活和繁殖嗎？2．根據課本中的“資料分析”，回答下列問題：①草履蟲是一種什么樣的生物（單細胞生物還是多細胞生物）？還有哪些生物體的結構與草履蟲相似？若把草履蟲打成勻漿還能完成這些生命活動嗎？②每個人的個體發育是從什么細胞開始的?你和父母之間什么細胞充當了“橋梁”？③完成一個簡單的縮手反射,需要不需要細胞的參與?④由問題①、②、③可得出什么結論？3．生命系統分為哪幾個層次？按從小到大的排列順序進行排列。最基本的層次是什么?【自主檢測】1．病毒之所以屬于生物，原因是（）A．由有機物組成B．它能使生物致病C．能夠在寄主體內復制產生后代D．具有細胞結構2．一棵桑樹的結構層次由小到大依次為（）A．細胞→個體B．細胞→組織→器官→系統→個體C．細胞→組織→器官→個體D．細胞→器官→組織→個體3．下列具有生命特征的是（）A．生物的遺傳物質（DNA）B．生物體內的大分子蛋白質C．獨立的SARS病毒D．人的心肌細胞4．從生命系統的結構來分析，下列結構屬于哪個層次？（1）受精卵（2）樹葉（3）心臟（4）一塊骨骼肌（5）血液（6）篩管（7）一個酵母菌（8）池塘中的所有金魚（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某農場的所有水稻（14）市場上賣的一只西瓜（15）心臟與血管（16）肝臟A．細胞:____________；B．組織:_____________；C．器官:_______________；D．系統:____________；E．個體:；F．種群:；G．群落:；H．生態系統:_________。【檢測落實預習任務】1．看圖1-1，以龜為例，由小到大寫出并背誦龜生命系統的結構層次？

§1．2．1細胞的多樣性和統一性【教學目標】1．知識與技能（1）用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。（2）學會制作臨時裝片的方法。（3）說明原核細胞和真核細胞的區別。2．過程與方法（1）運用互聯網、圖書、雜志等進行資料的收集和整理。（2）訓練歸納對比的方法。3．情感態度與價值觀參與小組合作，體驗合作的快樂。【預習任務】分辯顯微鏡的各種結構：1目鏡2鏡筒3轉換器4物鏡5載物臺7通光孔8壓片夾9反光鏡10鏡座11粗準焦螺旋12細準焦螺旋13鏡臂①光學系統包括：目鏡、、、（有平面鏡和凹面鏡）②機械系統包括：鏡座、、、（上有通光孔、壓片夾）、物鏡轉換器、。③目鏡旋轉螺絲，鏡頭越長，放大倍數；物鏡旋轉螺絲，鏡頭越長，放大倍數。2．理解顯微鏡的使用原理：①使用步驟：a．取鏡與安放：b；c；d②顯微鏡放大倍數＝3．關于顯微鏡的使用方法請思考：①填寫下表玻璃與透鏡距離鏡頭的長短視野亮度視野大小物像大小低倍鏡高倍鏡②用轉換器轉換成高倍鏡后，轉動粗準焦螺旋行不行？給出理由。【自主檢測】1．用顯微鏡鏡檢人血涂片時，發現視野內有一清晰的淋巴細胞如下圖。為進一步放大該細胞，首先應將其移至視野正中央，則裝片的移動方向應是（）A．向右上方 B．向左上方C．向右下方 D．向左下方2．當顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40×，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為()A．2個B．4個C．8個D．16個3．若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調整目鏡、物鏡或細準焦螺旋，結果得到下列各圖(如圖所示)。試問其中視野最暗的是（）4.一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長；丙、丁無螺紋，丙較長。若要在視野中看到較大的細胞，宜選用（）A．甲與丙B．甲與丁C．乙與丙D．乙與丁【檢測落實預習任務】1．光學系統包括2．顯微鏡的使用原理

§1．2．2細胞的多樣性和統一性【教學目標】1．知識與技能（1）說出原核細胞和真核細胞的區別和聯系。（2）分析細胞學說的建立過程。2．過程與方法（1）圖片展示、問題討論和內容講解相結合。（2）充分利用圖表進行歸納、比較和總結。3．情感態度與價值觀（1）通過原核細胞和真核細胞的對比總結，明確事物之間存在普遍聯系的觀點。（2）認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程。【預習任務】1．“原核”即原始的細胞核，“真核”即真正的細胞核，請觀察教材第9頁圖1－4和圖1－5，完成下表比較項目原核細胞真核細胞本質區別細胞大小細胞核無細胞核，核物質集中在。DNA不和結合。有真正的細胞核，DNA和蛋白質結合成。代表生物2．教材第7頁圖中的四張照片中共有幾種細胞？比較它們共同的結構有哪些？原核細胞與真核細胞的共同結構有哪些？3．分析細胞學說的建立過程：（1）比利時的維薩里和法國的比夏揭示了人體在和水平的結構；（2）1665年，英國的發現并命名細胞；（3）德國的和提出細胞學說，指出是構成動植物體的基本單位；（4）1858年，德國的指出：細胞通過產生新細胞。4．簡述細胞學說的內容，指出其意義？5.你領悟到科學發現具有哪些特點？【自主檢測】不能說明真核細胞和原核細胞具有統一性的一項是（）A．原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜B．原核細胞具有與真核細胞相似的細胞質C．原核細胞具有真核細胞那樣的DNA分子，并控制細胞的遺傳D．原核細胞具有真核細胞那樣的染色體2．在電子顯微鏡下我們看不到細菌的（）A．細胞壁B．核膜C．細胞膜D．細胞質3．下列生物不屬于原核生物的是（）A．大腸桿菌B．藍藻C．發菜D．酵母菌4．下列生物中，屬于原核生物的一組是()①藍藻②酵母菌③草履蟲