把掌聲分給她一半北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元把掌聲分給她一半北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元孫晉芳把掌聲分給她一半北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元孫晉芳：一名世界優(yōu)秀的二傳手，她帶領(lǐng)中國(guó)女排取得了“三連冠”。把掌聲分給她一半排球是一個(gè)集體項(xiàng)目，最后的勝利是全體隊(duì)員共同拼搏的結(jié)果，掌聲應(yīng)該分給每一個(gè)隊(duì)員、教練員甚至是陪練。但人們卻要把掌聲分給她一半，也就是要把功勞分給她一半，她在團(tuán)隊(duì)中的作用真的是至關(guān)重要的嗎？二傳手：指接對(duì)方來球后專門擔(dān)任第二次傳球組織進(jìn)攻的隊(duì)員。是場(chǎng)上組織進(jìn)攻、實(shí)施戰(zhàn)術(shù)的組織者。二傳的作用不僅要把球既穩(wěn)又準(zhǔn)地調(diào)整起來，便于本方隊(duì)員扣球；而且應(yīng)根據(jù)臨場(chǎng)情況靈活巧妙地運(yùn)用各種隱蔽動(dòng)作，以迷惑對(duì)方，造成對(duì)方攔網(wǎng)上的錯(cuò)覺和失誤。二傳手是一個(gè)隊(duì)的場(chǎng)上核心。報(bào)告文學(xué)報(bào)告文學(xué)是一種用文學(xué)方法及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁，它總是在真人真事的基礎(chǔ)上，選擇典型的事例來塑造性格鮮明的人物形象的。詞語(yǔ)檢查站一錘(chuí)定音從容不迫(pò)化險(xiǎn)為夷(yí)眼花繚(liáo)亂夢(mèng)寐(mèi)以求裊(niǎo)裊青煙親昵(nì)婉(wǎn)轉(zhuǎn)璀(cuǐ)璨(càn)饒恕(shù)暗礁(jiāo)默契(qì)化險(xiǎn)為夷得心應(yīng)手

揮灑自如弱不禁風(fēng)

眼花繚亂夢(mèng)寐以求

無邊無垠從容不迫

一錘定音忍辱負(fù)重

當(dāng)堂訓(xùn)練1.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。從（）不迫一（）定音化險(xiǎn)為（）夢(mèng)（）以求眼（）手快2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)A.比喻憑某個(gè)人一句話把事情最后決定下來。（）B.非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。（）C.看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。（）D.回旋上升的青色煙氣。（）1文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？①大將風(fēng)度，技藝高超②苦練球技，揮灑自如③誤會(huì)郎平，開闊心胸④了解隊(duì)友，配合默契

孫晉芳，身材勻稱，體格結(jié)實(shí)健美，個(gè)子不高，眼睛總是細(xì)瞇著。

看，她就是孫晉芳，就是這樣一個(gè)貌不驚人、個(gè)子不高的姑娘，卻成了排球場(chǎng)上的靈魂，帶領(lǐng)中國(guó)女排獲得了一個(gè)又一個(gè)冠軍，她到底具有怎樣高超的球技呢？

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”A.這個(gè)段落是圍繞哪句話來寫的？

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”A.這個(gè)段落是圍繞哪句話來寫的？

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”B.哪些句子能看出“她的傳球技藝，高超得驚人”？

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”B.哪些句子能看出“她的傳球技藝，高超得驚人”？

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”C.聯(lián)系上下文理解“化險(xiǎn)為夷”。

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”C.聯(lián)系上下文理解“化險(xiǎn)為夷”。

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”D.找出比喻句，同時(shí)還是什么修辭手法？用一個(gè)成語(yǔ)來概括這句話。

第3段

仔細(xì)的觀眾不難發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)上每一個(gè)球，在殺向?qū)Ψ街埃瑤缀醵冀?jīng)過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險(xiǎn)惡的來球，只要經(jīng)過她的手一調(diào)整，一緩沖，頃刻間就化險(xiǎn)為夷，變得平和起來。對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……”D.找出比喻句，同時(shí)還是夸張的修辭手法。用一個(gè)成語(yǔ)“化險(xiǎn)為夷”來概括這句話。

第5段

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國(guó)聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四……一直數(shù)到五百下。A.這個(gè)段落是圍繞哪句話來寫的？

第5段

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國(guó)聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四……一直數(shù)到五百下。A.這個(gè)段落是圍繞哪句話來寫的？

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。朝夕苦練

第5段

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國(guó)聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四……一直數(shù)到五百下。B.理解“朝夕苦練”。

第5段

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國(guó)聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四……一直數(shù)到五百下。B.“朝夕苦練”：這樣的刻苦訓(xùn)練不是一天兩天，而是天天如此。

第5段

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國(guó)聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四……一直數(shù)到五百下。C.找一些詞說說自己的體會(huì)。

第5段

她朝夕苦練的動(dòng)人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國(guó)聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實(shí)這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場(chǎng)上傳球就更加得心應(yīng)手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一、二、三、四……一直數(shù)到五百下。C.天氣熱，空間小，汗水多，耐心久。場(chǎng)上一分鐘，場(chǎng)下十年功。爐火純青。出神入化。仿寫：（用上關(guān)聯(lián)詞和比喻）1.如果說向她飛來的球像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷裊裊青煙……2.如果說中國(guó)女排是一支演奏美妙樂曲的樂隊(duì)，那么孫晉芳就是這個(gè)樂隊(duì)的總指揮。3.如果說把中國(guó)女排姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠串連在一起。

4.如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳就是_________________________________。

5.如果把女排比作一曲優(yōu)美的夜空，那么孫晉芳就是_____________________________________。

憑著朝夕苦練的勁頭，孫晉芳終于練就了高超的球技。技術(shù)高超了，就能成為世界上優(yōu)秀的二傳手嗎？就能成為中國(guó)女排的靈魂嗎？就能帶領(lǐng)中國(guó)女排獲得令世人羨慕的世界“三連冠”嗎？

還需要什么精神？

有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。

有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。去掉“必須”一詞行不行？

有一雙揮灑自如的手固然是至關(guān)重要的，作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。不行，因?yàn)閷挻蟮男貞咽潜夭豢缮俚摹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。1.“心海中的暗礁”指的是什么？2.“悔恨”能不能改成“認(rèn)為”？為什么？3.為什么她能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任？4.她把“暗礁”“炸平”了嗎？孫晉芳認(rèn)為自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。。1.“心海中的暗礁”指的是……2.不能。因?yàn)椤?.因?yàn)椤?.讀第10、11段。每一份成就都離不開運(yùn)動(dòng)員的奮斗，中國(guó)女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié)果，而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？（是她組織全隊(duì)的進(jìn)