昆明第十中學李薇薇2016年初中歷史學業水平考試備考策略目前復習課現狀分析由于復習時間緊，內容多，教師為了追求課堂知識容量和進度，多采用灌輸式復習方式。沒有處理好復習課和新授課的關系，復習課就把原來的教學內容再講一遍，復習課成了新授課。重知識的死記硬背，忽視方法指引，忽視了學生的學習主體性，使學生焦燥與厭煩。搞題海戰術，盲目性強，題目重復率高。復習課有三大特點：其一是復習課的教學任務是：復習鞏固所學知識，實現知識系統化，形成完整的知識結構，實現知識的遷移和深化，拓展學生知識面，落實高層次目標，培養學生靈活運用基礎知識去分析解決問題的能力。其二，復習方法須有新穎性，不能老調重彈，把復習課上為重復課。復習課教師要善于標新立異，給學生施以新異刺激，以激發學生的復習興趣。其三，復習課要精講多練，講練結合，詳略得當，講清重點、難點和缺點，以提高復習效率。

2016年初中歷史學業水平考試的備考策略潛心研究，把握方向科學設計，高效復習潛心研究，把握方向研《考試說明》研考題研考生

《考試說明》是根據《課程標準》提煉出的考試的依據。不但闡述了命題的原則、范圍，而且其提供的題型示例給出了命題的呈現形式、考查角度及能力層次要求，給考試復習以明確的標準，具體的方向。認真學習《考試說明》，可以更好地了解把握考試的目標、考試的范圍、試題的難度、考試的方式與試卷結構等內容，從而增強歷史教學及復習備考工作的針對性、有效性。研《考試說明》研《考試說明》命題依據：《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》及云南省選用的各版本七年級至九年級歷史實驗教科書。試卷難度：試題按難易程度分為容易題、中等題、稍難題，比例為7:2:1。各部分內容所占比例：中國古代史約占15%、中國近現代史約占45%、世界古代史約占5%、世界近現代史約占35%。標準要求能力層次能力種類識記理解運用Ⅲ相當于關聯結構層次√√√Ⅱ相當于多點結構層次√√Ⅰ相當于單點結構層次√學業水平標準要求識記：包括再認、再現重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，識別重要的歷史概念，描述歷史發展過程及基本線索等。（能夠知曉史事的基本情況，把握史事的內容，形成印象并加以記憶）如知道、了解、說出、舉例、列舉、復述、描述、識別、辨認等。理解：包括把握歷史知識的內涵和外延（史事的因果關系、性質、特征、意義、影響、史事之間的關系），與已有知識建立聯系，收集、整理歷史信息，提供歷史證據，進行解釋、推斷、區分等。如解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、推斷等。應用：包括運用正確的價值判斷，初步分析和綜合歷史知識，進行適度的總結和推廣、論證及評述，建立不同情境下的合理聯系，以及在新的情境中的遷移和運用。如探討、討論、質疑、設計、證明、評價等。考試內容要求六大板塊：中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史主題：44個研《考試說明》考試目標：1、考查學生的基本歷史知識。包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象以及歷史發展的基本線索。考查時突出主干知識，注意歷史知識的點、線、面結合，既照顧全面，又突出重點。2、考查學生學習歷史知識的基本技能、方法及過程。包括閱讀基本的歷史資料，識讀和制作歷史圖表，知道古代紀年方法、正確描述歷史事件，用科學地歷史觀點從不同角度思考和解釋歷史與現實問題，收集和運用歷史信息，撰寫歷史習作等。3、考查學生對歷史的感知、體驗以及對知識的真正理解和運用能力，同時關注情感、態度與價值觀。研考題——考點分布2012——2015云南省中考高頻考點：中國古代史：元謀人、河姆渡遺址、百家爭鳴、商鞅變法、絲綢之路、三國鼎立、科舉制。中國近代史：中國淪為半殖民地半封建社會的基本線索、中國社會向近代社會轉型、中國革命歷程的艱難曲折、抗日戰爭。中國現代史：新中國成立以來我國的外交成就、農村經濟體制改革、新中國成立以來我國科學技術取得的成就。中華文明源遠流長；我國各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局。了解基本國情；感悟近代中國人民為救亡圖存和實現中華民族偉大復興而進行的英勇奮斗和艱苦探索；弘揚愛國主義精神。

樹立中國特色社會主義理想信念；國家統一、民族團結和社會穩定是中國強盛的重要保證。研考題——考點分布2012——2015云南省中考高頻考點：世界古代史：古代歐、亞、非地區典型的科技文化成就、古代世界文明交往的方式和影響。世界近代史：歐美主要國家的資產階級革命、資本主義的鞏固和在全球的擴張、兩次工業革命的主要進程和對人類文明發展產生的影響，第一次世界大戰、近代以來的思想解放和社會進步。世界現代史：社會主義革命道路的探索、羅斯福新政、世界反法西斯戰爭、世界格局的演變、經濟的全球化、第三次科技革命。感悟人類文化的多元性、共容性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步。理解世界逐漸形成一個整體；理解歷史上的革命和改革在不同程度上促進了社會進步，認識從專制到民主、由人治到法治是歷史發展的必然趨勢。了解當代世界已經形成一個息息相關的、多樣性的整體，政治多極化、經濟全球化、文化多元化，中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯系在一起。研考題——試題特點1、以歷史學科主干知識和核心內容為考查重點注重基礎，突出主干，無偏題、怪題。關注考查對歷史發展起轉折作用、有里程碑意義的歷史事件、歷史人物、歷史現象，凸顯了命題的基礎性原則。

全面考查學生基礎知識、基本技能的同時，還考查學生歷史學習方法的掌握和對歷史事件的認識、態度等。6.駁斥放棄新疆，力主收復失地，制定“先北后南”和“緩進速戰”方針，揮師入疆的是（）A.林則徐B.曾國藩C.左宗棠D.李鴻章24.經濟全球化發展的一個重要表現是（）A.馬歇爾計劃的實施B.世界貿易組織的成立C.杜魯門主義的出臺D.北大西洋公約組織的建立2015年云南省中考題2、加強對歷史學習過程與方法的考核要求學生能夠閱讀與《歷史課程標準》要求水平相當的歷史材料，從歷史情境中提取有效的信息，正確理解試題中文字、圖片等材料表述的史實和觀點并運用所學知識準確復述。7.洋務派的中央代表奕提出：“自強以練兵為要，練兵又以制器為先。”由此可看出洋務運動的側重點在于學習西方的（）A.思想文化B.軍事技術C.教育制度D.政治制度26、材料一材料一材料二（1）材料一中的英文字母分別代表人類早期文明的四個區域，請寫出字母A和C所代表的區域文明的名稱。（2分）27、材料二

在巴黎和會上，顧維鈞就山東問題作了一次暢快淋漓的精彩發言。從歷史、經濟、文化各方面雄辯地說明了山東是中國不可分割的一部分，闡述了中國對山東的主權，批駁了日本的無理要求，指出“中國的孔子有如西方的耶穌，中國不能失去山東，正如西方不能失去耶路撒冷。”發言在代表們的掌聲中結束。（2）根據材料二，指出中國代表提出了什么外交要求？在這一要求遭到拒絕后，中國國內爆發了什么運動？（4分）3、注重中學歷史學科的價值觀引領

注重考查學生是否形成了正確的世界觀、價值觀、人生觀、歷史觀等。不但素材的選擇和情境設置隱含了對價值觀的引導，還顯性的要求學生談談認識、看法等。26、（3）列舉一例阿拉伯人對“東西方文化的交流也作出了卓越貢獻”的史實，并談談從材料三中得到的啟示。（4分）28、（4）根據上述材料和問題，你得到了什么認識？（2分）4、緊扣知識重點考查熱點問題材料題突出的體現為專題立意，結合時政熱點。將知識、能力、方法、情感和價值觀融為一體，充分彰顯了歷史的教育價值和社會功能。29.（14分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一在1914—1918年的戰爭中，交戰國共計使用了45種以上約12.5萬噸的毒氣，造成了100多萬人傷亡，其中死亡10萬多人，化學武器屬大規模的毀滅性殺傷武器，人們為禁止使用這種殘忍的武器進行了不懈努力。后來，日內瓦議定書和《禁止化學武器公約》把化學武器押上了歷史的審判臺。材料二

材料三抗日戰爭中，國共兩黨合作抗日，并廣泛地動員全國民眾。……民族工商業資本家踴躍購買國債，積極組織工廠內遷；科學家們在極其艱苦的條件下，為提高祖國的科學技術水平和綜合國力而發奮工作；文化界人士組織許多救亡團體，宣傳抗日；海外廣大華僑節衣縮食，捐獻大量錢財、衣物、藥品、汽車等，支援祖國的抗戰。材料四

《聯合國憲章》規定：聯合國應該采取有效的集體辦法，防止和消除對和平構成威脅的因素，制止侵略和其他對和平構成破壞的行為，以和平方式，依據正義及國際法原則，調整和解決破壞和平的國際爭端。5、提供新材料，創設新情境，提出新問題

近幾年的云南中考卷圖文并茂，采用了圖片、地圖、表格、詩歌等多種圖文材料，這不僅為學生解題提供了必要的情境和線索，還使得卷面更加生動活潑。同樣的內容每次出現時的設計角度、組織呈現方式、設問深度廣度等都各不相同，都能推陳出新，令人感覺耳目一新。（2014云南卷）29．（14分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一羅斯福高度贊揚蘇聯軍隊在反法西斯戰爭中做出的巨大貢獻，把發生在蘇聯的一次勝利稱為二戰的轉折點。斯大林也曾盛贊美英兩國一起完成的一次計劃周密、規模宏大的登陸戰役。有數據表明，在反法西斯戰爭期間，英美向蘇聯支援戰機18303架，坦克1.3萬多輛，反坦克炮5800多門等。

材料二

17-20世紀，歐洲先后發生過多次戰爭，尤其是兩次世界大戰給文明帶來了巨大的災難，它毀壞了歐洲國家的力量和文化成果，危及人們的自由和生命。因此，歐洲的理想主義者紛紛提出各種統一歐洲的方案，以便謀求歐洲的和平和發展。

材料三

1992年，聯合國環境與發展大會在巴西的里約熱內盧舉行。大會將“可持續發展”確定為人類社會的共同戰略，要求通過加強國際間的合作，促進經濟、社會和環境的協調發展。（2015云南卷）29.（14分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一在1914—1918年的戰爭中，交戰國共計使用了45種以上約12.5萬噸的毒氣，造成了100多萬人傷亡，其中死亡10萬多人，化學武器屬大規模的毀滅性殺傷武器，人們為禁止使用這種殘忍的武器進行了不懈努力。后來，日內瓦議定書和《禁止化學武器公約》把化學武器押上了歷史的審判臺。材料二

材料三抗日戰爭中，國共兩黨合作抗日，并廣泛地動員全國民眾。……民族工商業資本家踴躍購買國債，積極組織工廠內遷；科學家們在極其艱苦的條件下，為提高祖國的科學技術水平和綜合國力而發奮工作；文化界人士組織許多救亡團體，宣傳抗日；海外廣大華僑節衣縮食，捐獻大量錢財、衣物、藥品、汽車等，支援祖國的抗戰。材料四

《聯合國憲章》規定：聯合國應該采取有效的集體辦法，防止和消除對和平構成威脅的因素，制止侵略和其他對和平構成破壞的行為，以和平方式，依據正義及國際法原則，調整和解決破壞和平的國際爭端。6、淡化了具體時間的考察，突出了時代特征的考察從近幾年的中考題來看，純粹的考時間的題沒有出現，甚至利用時間來排除某些選項的題也是很少。但是從時代特征角度考察的題卻很多。21.胡佛在其美國總統競選辭中稱：他會使家家鍋里有一只雞，家家有一輛車。但他的諾言在1929年被無情地粉碎了。“粉碎”其諾言的是（）A.美國內戰的爆發B.經濟大危機的發生C.十月革命的沖擊D.“三國同盟”的建立25.1969年，美國宇航局阿姆斯特朗在登上月球時說：“對于一個人來說，這不過是小小的一步，但對人類來說卻是巨大的一躍。”這“巨大的一躍”發生的背景是（）A.近代自然科學產生B.第一次工業革命C.第二次工業革命D.第三次科技革命7、試題設計結合地方史

（2014云南卷）1．我國境內發現的距今約170萬年的原始人類是（）A．元謀人B．北京人C．山頂洞人D．河姆渡人（2015云南卷）1.圖1所示為我國云南某少數民族的干欄式建筑。相似建筑曾發現于（）A.元謀人遺址B.北京人遺址C.半坡遺址D.河姆渡遺址圖1研考題——命題趨勢1、單項選擇題的命制突出重大歷史事件的考查，多數題目考查Ⅰ級目標，要求學生能夠正確記憶一個歷史知識點。題干簡潔，設問直接，通俗易懂。

總體趨勢：試題難度相對穩定，趨于平衡。考查最具基礎性、典型性、時代性的主干知識。考查內容盡可能覆蓋政治、經濟、文化、軍事、社會生活等各個方面，涉及古今中外歷史發展的各個階段和主要的國家、地區，覆蓋面廣。研考題——命題趨勢2、非選擇題的命制以材料的形式呈現，幾則材料圍繞一個中心展開，體現專題立意。在命題意圖上主要是考查學生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息并結合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。研考題——命題趨勢2、非選擇題的命制⑴第26題，近兩年主要考查古代人類文明的發展及交流。關注：中國古代重要科技發明對世界文明發展的貢獻。中國古代思想文化對世界文明發展的貢獻。世界各地區、各民族共同推動了人類文明的發展。21.（5分）古老的文字是人類文明的重要標志。在人類文明發展演變的過程中，文字扮演著重要的角色，產生了重大影響。閱讀材料，結合所學知識回答問題：材料一

圖一圖二圖三圖四材料二西方缺乏可與中國相媲美的文字系統，也沒有中國的科舉制度。這種文字系統提供了文化上持久的同一性，而這一科舉制度使中國的行政提高了效率，增強了穩定性。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）據材料一，圖一石柱上刻的應該是什么文字？和它幾乎同時誕生的另一種古老文字是什么？（2分）（2）據材料一，圖二中的腓尼基字母是在前兩種文字的影響下創造的，而拉丁字母是現代歐洲各國字母文字的基礎，由此你能夠得出什么結論？（1分）（3）材料一圖三器物上刻的文字應該稱為什么？（1分）（4）材料二中“這種文字系統提供了文化上持久的同一性”的有含義是什么？（1分）21.（6分）歷史上，中國的科學文化方面曾長期居于世界領先地位，中華民族對人類文明的發展做出了巨大的貢獻。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一英國作家培根說：“這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發明在人類的事業中產生更大的力量和影響。”材料二10世紀至17世紀中葉中西科技成就簡表材料三清雍正皇帝反復強調“農為天下之本務，而工賈皆其末也”，“市群之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”。（《清世宗實錄》）（1）據材料一、二并結合所學知識，分析宋元時期科技高度發達的原因。（2分）（2）請選擇三大發明之一，說明其“在人類的事業中產生更大的力量和影響”。（1分）（3）據材料二并結合所學知識，說明與歐洲相比，歐洲中國科技水平所處的地位發生了什么變化？（1分）（4）根據材料三與所學知識，分析清代（鴉片戰爭前）中國科技發展停滯的原因。（2分）研考題——命題趨勢2、非選擇題的命制⑵第27題，近兩年主要考查中國自近代以來為實現民族復興的艱難探索。小切口，大立意。關注：中國近代的屈辱史、抗爭史、探索史，特別是中國社會向近代社會轉型的問題。中國共產黨領導的革命斗爭和社會主義建設。

22.（7分）近代以來，中國社會在衣、食、住、行等物質生活和社會習俗方面的變化，為我們描繪出歷史發展的軌跡。閱讀材料，回答問題。材料一早在道光年間（1821年～1850年)，隨著西方商品對民眾生活模式的沖擊，趨洋附西的傾向就在時勢的流變中推動著生活習俗的演變，“大江南北．莫不以洋為尚……”

晚清社會的發展卻從根本上逆轉了傳統的價值觀……商人不僅捐納功名躋身于紳士之列，一些有名望的紳士們也相率從商。……同時，社交應酬也帶著明顯的商業利益。受西方民主平等觀念的影響，……一向被社會歧視、受性別不平等壓制的婦女，開始走向社會從事各種社會工作。同時在一般禮儀中嚴格的“等級”、“身份”的界限也開始趨于模糊。

——摘自張豈之主編《中國歷史?晚清民國卷》材料二近代中國社會結構經歷了從傳統社會向近代社會逐步轉型的過程，而社會生活和文化教育正是這一轉型的重要組成部分和標志。（1）據材料一，簡要列舉晚清社會生活習俗、思想觀念中所表現出來的社會現象；結合所學知識，簡要分析出現這些現象的原因。（3分）（2）舉例說明近代中國社會轉型過程中，新聞出版和教育領域出現了哪些新鮮事物？（2分）（3）你認為當時新聞出版和教育領域的新鮮事物對中國近代化發展起到了怎樣的作用？（2分）研考題——命題趨勢2、非選擇題的命制⑶第28題、29題，考查內容側重世界經濟政治格局的演變（大國崛起），或者拓展到科技革命的影響。中國史和世界史結合。試題的命制體現的原則是文明史觀、全球史觀。重視整體性的考察某一階段歷史，不會割裂、孤立的考察某一個點。關注：科技革命的主要進程和對人類文明產生的影響。大國崛起及大國關系。當代世界的發展趨勢。近代以來的思想解放與社會進步。

在近現代史上，中美日三國的外交關系風云變幻，跌宕起伏，對世界歷史的發展產生了重大影響。閱讀材料，回答問題。材料一：

圖一佩里率艦隊到達日本圖二日本向同盟國無條件投降

材料二：“華盛頓會議為太平洋兩岸兩個大國的下一場戰爭理下了第一批火種。”－—列寧材料三：二戰后，由于美國對日本的扶持，使日本經濟迅速騰飛，20世紀70年代后日本致力于改善同中國的關系，并奉行不同于美國的中東政策，1985年起日本支付聯合國會費在全部成員國中居第2位，20世紀90年代后，日本要求成為聯合國安理會常任理事國。

－—《日本、歐洲共同體與美國的貿易戰》

材料四：(中美）雙方必須充分汲取歷史經驗，以“只爭朝夕”的精神加強對話、互信、合作，使巨大合作潛力進一步得到發揮；以互相尊重、平等相待的精神妥善處理敏感問題，有效管控分歧，確保中美關系健康穩定向前發展。”

----習近平在中美“乒乓外交”40周年紀念活動上的講話

（1）為了擺脫圖一所帶來的民族危機，日本進行了什么改革？中國取得抗日戰爭勝利最主要的原因是什么？(2分)（2）試結合所學知識，對列寧的上述觀點加以論述說明。(4分)（3）根據材料三和所學知識分析二戰后美國為什么扶持日本？材料三中日本的這些舉動其真實意圖是什么？(3分)

（4）你認為中美之間“敏感問題”是什么？請結合材料四,放眼未來,你設想中美兩國應構建一種怎樣的外交關系？（3分）⑴基礎知識和主干知識掌握不準確。不能準確理解知識的內涵和外延、適用范圍和條件，導致不能根據具體問題準確選擇、運用知識。⑵知識的掌握存在系統性缺陷。知識殘缺、散亂，學科內知識不能系統化，以致在答題時只答一點不及其他。

研考生

——學生試卷常見問題

（3）選擇題審題不嚴密。沒有真正弄懂題干的要求，對選項沒有認真分析只憑感覺選擇。（4）閱讀材料不夠冷靜、細心。慌亂中沒能發現可以利用的信息。（5）不能把材料提供的信息和課本知識結合起來，答題內容不全。

——學生試卷常見問題

研考生（6）觀點立場錯誤，答題出現較大偏差。不能結合當時的歷史背景，而是按現在的社會情況和意識去看待歷史事物。沒有客觀地按歷史發展規律評價事物，而是憑個人的感情和主觀臆斷評價事物。（7）答題針對性差。東拉西扯，不著邊際，空發議論，缺少史實論據或者只列舉史實而沒有評論。（8）答題書寫不規范。論述雜亂無章，前后無序，文字書寫潦草，無法辨認。研考生

——學生試卷常見問題

科學設計，高效復習發揮學生的主體作用制定完備的復習計劃講究復習的策略強化答題技巧的訓練發揮學生的主體作用⑴注重學習方法的點撥，提升學生復習的信心；⑵因材施教，分層考核；⑶把話語權還給學生。制定完備的復習計劃⑵復習的順序：可以先復習世界史，然后再進行中國史的復習。中國史的復習要講清同一時期的世界形勢，把中國的發展置于世界歷史的大背景下考查。⑴復習的時間安排：4月底完成基礎知識復習；5月底完成專題復習；6月專項訓練，查缺補漏。1、通史復習：強化基礎知識2、專題復習：縱、橫類比，構建知識網絡結構講究復習的策略3、考前回歸教材和《考試說明》主題標準要求內容統一國家的建立Ⅰ秦兼并六國秦始皇加強中央集權陳勝吳廣起義漢武帝大一統張騫通西域Ⅱ秦朝建立統一國家秦始皇漢武帝絲綢之路Ⅲ秦漢時期統一的多民族國家的建立和初步鞏固漢朝中外交流通史復習注意事項：通史復習的策略：3、把中國的發展置于世界歷史的大背景下考查1、理清歷史發展的時序，突出歷史階段特征

4、講清歷史概念2、依據《考試說明》逐一落實考點，構建單元知識結構網絡5、挖掘那些分散于不同課節的容易被忽略的但是具有內在聯系的內容七年級上冊（中華書局版）：

第一單元中華文明的起源第二單元國家的產生和社會變革——夏商周第三單元大一統國家的建立——秦漢第四單元政權分立與民族融合

——三國兩晉南北朝七年級下冊（中華書局版）：第一單元繁榮與開放的社會——隋唐第二單元民族政權競立和南方經濟的發展

——遼宋夏金元第三單元多民族大一統國家的鞏固與發展——明清主題標準要求內容列強的侵略與中國人民的抗爭Ⅰ林則徐虎門銷煙中英《南京條約》的主要內容太平軍抗擊洋槍隊英法聯軍火燒圓明園俄國割占中國北方大片領土左宗棠收復新疆鄧世昌《馬關條約》的主要內容《辛丑條約》的主要內容Ⅱ鴉片戰爭甲午中日戰爭八國聯軍侵華中國淪為半殖民地半封建社會的基本線索Ⅲ西方列強的侵略與中華民族危機日益深重中國人民反抗列強侵略、爭取民族獨立的斗爭26．（10分）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二有位唐朝名僧愛日本僧人禮請，率弟子、工匠等，前后5次東渡，均告失敗。第六次東渡終于成功。他到達日本后，受到日本天皇和人民的熱烈歡迎，政府為他在平城京都建了一座名為“唐招提寺”的寺院，供其講經傳道。他在日本除了傳布佛教外，還將盛唐的醫藥知識、建筑藝術、書法繪畫等介紹到日本。材料三亞歷山大東征，促進了東西方之間的聯系，雙方貿易往來更加頻繁，許多希臘商人、士兵、學者和移民來到西亞、埃及，其生活方式、風俗、語言和文字由此傳入東方，同時也從東方汲取了不少文化養分。專制主義中央集權制度專制主義：決策方式。其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，匯集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政財政大權都具有獨斷性和隨意性。中央集權：管理方式。其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央。兩大矛盾：中央集權與地方分權相權與皇權專制主義中央集權制度1、萌芽（戰國）：商鞅建立縣制2、確立（秦朝）：一整套封建君主專制主義中央集權的政治制度的建立。（確立皇權的至高無上的皇帝制，中央三公九卿的官制，地方推行郡縣制）。3、鞏固（西漢）：①漢景帝“削藩”平定七國之亂。②漢武帝頒布“推恩令”削奪王侯爵位，解決王國問題。設刺史加強對地方的監管。③“罷黜百家，獨尊儒術”加強思想專制。4、完善（隋唐）：①三省六部制。②科舉制，使門第不高的有才能的人參加到政權中來，擴大了統治階級的基礎。5、加強（北宋）：采取“杯酒釋兵權”將地方的行政、軍事、財政權力收歸中央，防止了地方割據局面的出現，加強了中央集權。6、發展（元朝）：在地方設“行省”實行行省制度。7、強化（明朝）：廢丞相，設內閣。在地方廢行省，設三司，削弱地方勢力，明朝還遍設廠衛特務組織，實行八股取士。8、頂峰（清朝）：設軍機處，政治權力全部掌握在皇帝手中。同時大興文字獄，使君權空前加強，形成極端的君主專制統治，專制主義中央集權制達到頂峰。閉關鎖國

鴉片戰爭前清政府限制和禁止對外交通、貿易的政策。閉關并非完全絕斷往來，而主要表現在對貿易進行嚴格的限制上。限定廣州一口通商，外商來華貿易須通過清政府特許的公行商人，活動限于指定范圍，進口貨征收高稅額，出口貨限制品種和數量。

科舉制創立：隋朝隋文帝：考試選拔官員；隋煬帝：正式創立完善：唐朝唐太宗：擴大國學規模武則天：殿試、武舉唐玄宗：詩賦成為進士科主要考試科目發展：明清——八股取士廢除：1905年對邊疆少數民族地區的管理朝代或時期

主要民族關系史實秦北：擊匈奴，修長城；南：開發嶺南，修靈渠西漢衛青、霍去病大破匈奴；張騫通西域；設西域都護府魏晉南北朝三國時吳國船隊到達夷洲；北魏孝文帝改革，促進民族融合唐西域：設安西都護府、北庭都護府吐蕃：文成公主入藏、金城公主入藏；“合同為一家”宋民族政權并立；和、戰元西藏：宣政院；臺灣：澎湖巡檢司云南：行省、土司制度；新民族——回族清西藏：冊封達賴、班禪，設駐藏大臣新疆：平定大小和卓叛亂，設伊犁將軍蒙古：土爾扈特回歸臺灣：設臺灣府對外交往乾隆五十七年（1792年），英國派使團來中國，要求建立“充分地外交關系”。英使所提要求，遭到了拒絕。乾隆帝在給英王的訓諭中說：“天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無……”

中古西歐城市是作為經濟中心出現的，它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的。……城市所集中的手工業和商業所構成的商品經濟從一開始就對封建制度起了瓦解作用。……城市里的市民階級不斷發展壯大，成為近代資產階級的前身。城市發展2、專題復習：縱、橫類比，構建知識網絡結構

經過系統、全面的第一輪復習，學生掌握的知識已經比較牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，是對知識點的掌握。為了把知識學活，由點到面，第二輪的主要任務是專題的梳理歸類，比較對照，“縱橫”串聯地歸類知識，形成知識網，加深學生對知識的理解與活用。畢竟歷史事件不是孤立存在的，總有其前因后果，總是和同時代、同地域的其他歷史事件有著千絲萬縷的聯系，類似歷史事件的聯系比較更是總結歷史發展規律的重要方法。

專題復習就是對知識的整合聯系、比較歸納，讓學生在對知識有了整體了解掌握之后，通過專題復習的聯系與比較梳理，觸類旁通，古今中外融會貫通，形成立體思維。

講究復習的策略2、專題復習：縱、橫類比，構建知識網絡結構

講究復習的策略⑴專題的設計：以社會重大熱點為切入口，整合知識體系

2016中考專題復習1、中國近代史（屈辱史、抗爭史、探索史）2、中國共產黨領導的革命斗爭及社會主義建設3、大國崛起4、中外歷史上的重大改革5、中外歷史上的思想解放運動6、變幻莫測的世界

——三次科技革命及近代以來世界政治經濟格局的演變2、專題復習：聯系現實，關注熱點

講究復習的策略⑵專題復習的主要方法整體把握知識的線索與網絡結構專題教學要體現“整體——局部——整體”的特點，應從宏觀上和整體上幫助學生理清每一個專題的歷史線索、歷史階段特征、歷史發展的走向，總結每一個專題歷史知識給后人的啟示。2、專題復習：聯系現實，關注熱點

講究復習的策略⑵專題復習的主要方法整體把握知識的線索與網絡結構

超越教材，實現政治、經濟、與思想內容的全滲透二輪復習中可以運用歸類方法，把散見于歷史課本各章節中同類型、同性質、同特征、相關聯的歷史內容予以縱橫聯系、形成前后貫通、左右并串、中外聯系的專題知識網絡。2、專題復習：聯系現實，關注熱點

講究復習的策略⑵專題復習的主要方法整體把握知識的線索與網絡結構

超越教材，實現政治、經濟、與思想內容的全滲透

滲透情感，充實人文精神歷史學科中有許多素材有助于充實學生的人文思想。如制度創新如何推動社會進步、社會改革怎樣推動社會發展、民主共和是歷史發展潮流、生態文明與可持續發展、社會保障和改善民生、民族團結維系國家安定、和平與發展促進世界穩定等。2、專題復習：聯系現實，關注熱點

講究復習的策略⑵專題復習的主要方法整體把握知識的線索與網絡結構

超越教材，實現政治、經濟、與思想內容的全滲透

滲透情感，充實人文精神

創設情境，培養思維能力關注時政，強化熱點意識對熱點問題的處理可采用兩種方式：一是分析歷史問題的現實意義。二是尋找現實問題的歷史依據。1、通史復習：強化基礎知識2、專題復習：縱、橫類比構建知識網絡結構講究復習的策略3、考前回歸教材和《考試說明》

用教材熟悉教材單元標題、課題熟悉重要歷史人物和歷史事件熟悉重要歷史結論熟悉專有名詞

用《考試說明》背、默Ⅰ級目標考點做樣卷及測試練習，鞏固基礎知識，學會閱讀、分析、歸納材料的方法。強化答題技巧的訓練1、熟悉題型

歷史學業水平考試的題型只有選擇題和非選擇題兩種題型，非選擇題以材料解析題為主，并且已淡化了問答題與一般材料題的界限，而且對學生的閱讀理解、運用材料去分析解決問題的能力要求越來越高，一些選擇題的命題也趨向于材料化，因此，良好的解題技巧是考試過程中能否達到最佳效果的關鍵所在。了解《考試說明》中的常見題型，分析不同類型選擇題的命題特點、解法，非選擇題的審題、組織答案等技巧。（一）單項選擇題

單項選擇題是歷史學科中考的基本題型之一，題干以文字形式（如一段引文、一個貼近生活的情境、一段史實敘述等）或圖表材料（各種實物圖片、地圖、漫畫、表格等）呈現，選擇四個選項之中最為合適的一項，可以考查歷史概念、歷史事實、歷史結論、階段特征等各種內容，以及考查獲取和利用有效信息、歸納、比較、概括、辯證全面地認識和分析問題等各種能力，需要學生在平時扎實掌握基礎知識，是一種設題靈活、客觀性強、覆蓋面很廣的多功能題型。【題型類別】

1．概念型選擇題

此類選擇題主要依據基本歷史概念來命題，主要考查同學們對歷史概念的再認再現和理解闡釋能力，要求學生對歷史概念能準確理解，并對其內在規律和本質進行把握。此類題在題干中提出一個基本概念，備選項則是對這一概念的闡釋。在題干中經常出現的主要標志性用語有“內容是”、“標志是”、“性質是”、“特點是”、“準確的理解是”等。

（2015云南卷）14.確立鄧小平理論為黨的指導思想的會議是（）A.中共十一屆三中全會B.中共十三大C.中共十四大D.中共十五大（2015云南卷）16.我國基礎教育事業進入“依法治教”新階段的標志是（）A.“863”計劃的實施B.“科教興國”戰略的確立C.《中華人民共和國義務教育法》的頒布D.“百家齊放，百家爭鳴”方針的提出2．材料型選擇題

通過文字材料（如一段引文、一個貼近生活的情境、一段史實敘述等）或圖表材料（各種實物圖片、地圖、漫畫、表格等）創設情境，提出問題，考查學生對知識的識記、理解和運用等能力。材料型選擇題命題靈活、思路開闊，對學生能力要求比較高，需要從材料中準確地獲取有效信息，是課改以來中考試題中廣受命題者青睞的題型。【題型類別】（2015云南卷）7.洋務派的中央代表奕提出：“自強以練兵為要，練兵又以制器為先。”由此可看出洋務運動的側重點在于學習西方的（）A.思想文化B.軍事技術C.教育制度D.政治制度（2015云南卷）13.導致圖3中我國糧食產量變化的主要原因是（）A.家庭聯產承包責任制的實行B.對農業社會主義改造的完成C.對手工業社會主義改造的完成D.對資本主義工商業社會主義改造的完成3.組合型選擇題

將同類選項按一定關系進行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史知識，并冠之以數字序號，然后分解組成備選答案作為選項。也可以構成否定形式，可據題意從選項中選出符合題干的應該否定的一個組合選項。配伍：對若干史實進行匹配，要求選擇相關聯或無相關的一組。排序：根據題目要求，把一些歷史事件或現象按一定的順序，特別是時間先后順序加以排列。多選變異：每個備選項都是由兩個或兩個以上的知識點組成，要求選出其中正確的一組，實際上是多項選擇題的變形。【題型類別】（2014云南卷）23．促使日本經濟在“二戰”后高速發展的原因有（）①美國的扶植②廢藩置縣，加強中央集權③重視科技和人才培養④實施“產業復興法”A．①②B．③④C．①③D．②④（2014曲靖）12.新中國建立后，我國在外交方面取得一系列的重要成就。按時間先后順序排列，正確的是（）①出席亞非會議 ②《中美聯合公報》的簽署③重返聯合國 ④和平共處五項原則的提出A.①②③④ B.②③①④ C.③④②① D.④①③②4.分析評判型選擇題

此題型加強對歷史概念、歷史觀點和歷史結論等進行分析、判斷和評價，不著眼于“是什么”，而著眼于“為什么”，要求學生能夠在識記和理解史實的基礎上，運用歷史思維能力，進行歸納比較、因果分析、價值評判以及本質規律的揭示等。揭示本質選擇：通過用材料創設新情境的形式，要求考生能夠透過材料的表象，深入地揭示歷史發展進程的本質。因果判斷選擇：分析歷史事件中存在著的各種不同因素（原因、條件、結果等），根據題目指向要求（根本的、直接的、主要的、次要的、主觀的、客觀的等等）找出與上述因素相對應的背景、原因、目的、結果。比較選擇：把具有可比性的歷史現象、歷史事件、歷史人物放在一起或把同一歷史現象在不同歷史時期的表現放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點和不同點以及其形成的原因。程度選擇：選項與題干隱含著論點與論據的關系，在各選項中，只有一項最符合題目要求，其他選項雖有一定道理，但因不夠全面或處于次要地位或不合題意而不能成為最佳選項。題干求答項前后，多有“最主要”、“最重要”、“主要”、“根本”等表示程度的副詞或形容詞。逆向（否定）選擇：要求選出與事實不符的選項。題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”、“不準確”、“錯誤”等詞語，并在這些關鍵字詞下面打了著重號，提醒學生注意運用逆向思維進行選擇。【題型類別】（2015云南卷）8.如果開展一個以模擬“重走長征路”為主題的活動，在活動中再現歷史場景時不應包括（）A.會師井岡山B.四渡赤水C.強渡大渡河D.翻越大雪山（2015云南卷）15.相對于我國大陸地區來講，澳門特別行政區的“特別”是指（）A.政治上不受中央政府管轄B.與葡萄牙仍有緊密的政治聯系C.澳門成為經濟特區，原經濟地位不變D.澳門享有高度自治權，原有社會制度不變（二）非選擇題以材料的形式出現，材料解析題是歷史學科特點的主觀性試題。該種題型主題立意鮮明，若干材料圍繞一個中心議題，問題之間聯系緊密，并明確規定解答方法。充分體現了材料解析題論從史出、史論結合的基本特征；設問層次遞進、由淺入深，具有一定的開放性和選擇性；選材上有原始文字材料，有經過加工的文字材料，有圖表材料等。在命題意圖上主要是考查學生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息并結合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。26.（10分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一材料二岷江上游地勢陡峻，流至成都平原，水流突然減速，挾帶的大量泥沙因沉積而淤塞河道。每逢雨季，江水泛濫成災；雨季過后，又缺水干旱。李冰在岷江中游江水從山區轉入平原的灌縣一帶，建筑阻水堤壩，將岷江分為內江和外江。內江蓄水用于灌溉，外江泄洪排水，調節水量。……成都平原成為“天府之國”。材料三拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成就，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處……最后，盛極一時的拜占庭帝國湮滅于奧斯曼土耳其的擴張之中。阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優勢，廣泛吸納兩河流域、印度、希臘、羅馬和中國等地先進的文化成果，與本民族的文化成就相結合，并加以創新和發展，形成了輝煌的文化成就。同時，阿拉伯民族對東西方文化的交流也作出了卓越貢獻。（1）材料一中的英文字母分別代表人類早期文明的四個區域，請寫出字母A和C所代表的區域文明的名稱。（2分）（2）材料二所反映的是中國古代哪一水利工程？根據材料說出該工程的建成主要解決了什么問題？（4分）（3）列舉一例阿拉伯人對“東西方文化的交流也作出了卓越貢獻”的史實，并談談從材料三中得到的啟示。（4分）27.（14分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一

1842年8月，清政府議和大臣與英方代表在南京下關靜海寺談判時，英方代表態度兇惡蠻橫，動輒揚言開炮攻城，威脅恫嚇。清政府代表昏庸無能，一聽到英軍要開炮，馬上接受了英方的全部要求。材料二在巴黎和會上，顧維鈞就山東問題作了一次暢快淋漓的精彩發言。從歷史、經濟、文化各方面雄辯地說明了山東是中國不可分割的一部分，闡述了中國對山東的主權，批駁了日本的無理要求，指出“中國的孔子有如西方的耶穌，中國不能失去山東，正如西方不能失去耶路撒冷。”發言在代表們的掌聲中結束。材料三1955年在印度尼西亞召開的會議上，很多國家對中國不十分了解，對中國抱有敵意。針對這種情況，周恩來臨時修改了早已準備好的發言稿。他誠懇地說：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的”，“中國代表團是來求同而不是來立異的”，亞非國家不應陷入關于社會制度與意識形態的爭論，而應團結起來，積極維護和促進民族獨立和世界和平。周恩來的發言，深深打動了與會代表的心弦，受到與會各國代表的熱烈贊揚和擁護。材料四（1）材料一中的談判與哪次侵華戰爭有關？最終簽訂了什么條約？（4分）（2）根據材料二，指出中國代表提出了什么外交要求？在這一要求遭到拒絕后，中國國內爆發了什么運動？（4分）（3）材料三反映的是哪一次國際會議？根據材料指出中國在這次會議上發揮的積極作用。（4分）（4）根據以上材料和問題指出中國國際地位發生的變化。（2分）28.（12分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一英國啟蒙思想家洛克認為：統治者如果不以法律而是以他的意志作為統治的準則，如果他的命令和行動不是為了保護人民的財產，而是以滿足他的野心、貪欲和其他不正當的欲望為目的，那就是暴政。材料二

19世紀40年代以前，工業國家工人收入低微，物質生活貧苦。許多工人家庭常年只能吃黑面包，缺乏基本的營養。全家幾代十幾口擠在一間小屋，雖然勞碌終日，卻只能求得溫飽，遇到漲價、失業、生病、工傷，往往債務纏身，賒欠無門，連簡陋的家具也送進當鋪。而資本家的財富卻“令人陶醉地增長”，他們生活悠閑，過著奢華的生活。材料三我們革命的目的，是為眾生謀幸福，因不愿少數滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命。這三樣有一樣做不到，也不是我們的本意，達到這三樣目的之后，我們中國當成為至完美的國家。（1）材料一主張用什么來限制統治者的權力？英國資產階級革命后頒布的哪一文件體現了這一主張？（3分）（2）材料二反映了工業革命后怎樣的社會狀況？在探索社會改造方面，馬克思和恩格斯做出來哪些努力？（4分）（3）材料三中的思想指導了中國近代的哪一場革命？這場革命是否取得了成功，為什么？（3分）（4）根據上述材料和問題，你得到了什么認識？（2分）29.（14分）閱讀下列材料，并結合所學知識回答問題。材料一在1914—1918年的戰爭中，交戰國共計使用了45種以上約12.5萬噸的毒氣，造成了100多萬人傷亡，其中死亡10萬多人，化學武器屬大規模的毀滅性殺傷武器，人們為禁止使用這種殘忍的武器進行了不懈努力。后來，日內瓦議定書和《禁止化學武器公約》把化學武器押上了歷史的審判臺。材料二

材料三抗日戰爭中，國共兩黨合作抗日，并廣泛地動員全國民眾。……民族工商業資本家踴躍購買國債，積極組織工廠內遷；科學家們在極其艱苦的條件下，為提高祖國的科學技術水平和綜合國力而發奮工作；文化界人士組織許多救亡團體，宣傳抗日；海外廣大華僑節衣縮食，捐獻大量錢財、衣物、藥品、汽車等，支援祖國的抗戰。材料四

《聯合國憲章》規定：聯合國應該采取有效的集體辦法，防止和消除對和平構成威脅的因素，制止侵略和其他對和平構成破壞的行為，以和平方式，依據正義及國際法原則，調整和解決破壞和平的國際爭端。（1）根據材料一，指出化學武器最早使用于哪次戰爭？根據材料指出國際社會對使用化學武器的態度。（3分）（2）材料二反映了怎樣的戰爭形勢？面對這種形勢，反法西斯國家在1942年初采取了什么對策？（4分）（3）根據材料三，指出中國抗日戰爭取得勝利的原因。請舉出抗戰期間中國軍隊抗擊日本侵略的兩次著名戰役。（4分）（4）根據材料四，指出建立聯合國的目的。第二次世界大戰結束前夕的哪一次會議對聯合國的建立起到了推動作用？（3分）材料題通常考查的內容，會有以下幾種情況：①回答材料所反映的歷史事件、現象；②根據材料所反映的歷史事件、現象結合所學歷史知識回答問題；③歸納材料的中心思想；④根據提問在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同和幾則材料間的內在聯系；⑤依據材料提煉、概括出觀點；⑥聯系實際，談談啟示。答案的三種來源：直接來源于教材知識直接來源于材料信息對材料信息與教材知識進行運用、加工云南中考的最愛：從答題方式來講：說說、談談、指出、歸納、概括、說明等；從答題內容來看：重要歷史事件及歷史人物的名稱，變化、原因、措施、性質、影響、特點等強化答題技巧的訓練1、熟悉題型

2、精選練習題“練習題”的選擇要有針對性，有目的性，求質不求量，切忌次數頻繁，題海戰術，猜題押寶，抄題拼卷，無章無序，無計劃，無目標的考試。

強化答題技巧的訓練1、熟悉題型

2、精選練習題3、精心講評講評要及時，重點歸納考試中暴露出來的突出問題，并有針對性地剖析導致錯誤的根源，教給糾正和克服失誤的