長豐縣實驗高中2023~2023學年秋學期高二語文集體備課教案項目內(nèi)容課題咬文嚼字修改與創(chuàng)新教學目標知識與能力引導學生把握文章內(nèi)容，理清作者觀點；品味文中所舉的幾個實例，體會斟酌文字與精確傳達情感之間的關(guān)系；引導學生養(yǎng)成錘煉字詞的語文習慣；過程與方法品味佳句，培養(yǎng)學生欣賞的能力；理解“咬文嚼字”的深層含義；情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生閱讀、寫作要“刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想感情和語言的精練與吻合”；提高學生的人文素養(yǎng)。教學重、難點教學重點：品味佳句，培養(yǎng)學生鑒賞文字的能力引導學生把握文章內(nèi)容，理清作者觀點；教學難點：引導學生養(yǎng)成錘煉字詞的習慣教學方法教學過程

教學過程：

一、文體導入

今天，我們一同學習美學家朱光潛先生的一篇談語言文字的文章——《咬文嚼字》這篇文章屬于什么文體？

明確：文藝隨筆

二、文體簡介

隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國宋代以來，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的一種，它的特點是一事一議；篇幅短小；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象

三、讀文指津

（一）明確讀文方法

讀這樣較長的文藝隨筆要先咬住“筋骨”

，

再

豐滿“血肉”

（二）咬住“筋骨”1.刪掉文中所有的例子來讀文章，找出其中表達作者觀點的句子

2.找出文中表達作者旗幟鮮明的主張的句子

在文學，無論閱讀和寫作，必須有一絲不肯放松的謹嚴

3.為什么無論閱讀和寫作，必須有一絲不肯放松的謹嚴？

咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感

其實更動了文字，就同時更動了思想感情，內(nèi)容和形式是相隨而變的

在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上“推敲”

語言隨著思想感情走，你不肯用俗濫的語言，自然也肯用俗濫的思想感情

（三）豐滿“血肉”

1、實例豐滿文章

平面的思想要靠例子來支撐，來豐富，才能構(gòu)架成立體的文章，那么文中用了哪些例子？

板書：

郭老改字(句式不同)

（字數(shù)不同）李廣射虎

東坡詩句（善用聯(lián)想）

閱讀

咬文嚼字

寫作

（字眼不同）推敲典故

套板反應（誤用聯(lián)想）

明確：句式、字數(shù)、字眼的不同，都會使表達的思想感情發(fā)生變化，可見在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上的推敲；善用聯(lián)想會使語言意蘊豐富，格調(diào)高雅；誤用聯(lián)想會讓思想和文字一起落入俗套所以，我們只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達到藝術(shù)的完美。

由此可以看出平面的思想要靠例子來豐富成立體的、有血有肉的文章的。2.文字豐滿觀點

（1）以第五段為例分析作者行文的層次

明確：過渡——舉例——析例——觀點

（2）分析“析例”部分

作者“析例”不是對例子的具體分析，而是發(fā)表自己的看法，認為“推”比“敲”好，我們來看看作者是如何用文字豐富自己觀點的

明確：鋪墊——意境對比——語境對比——結(jié)論

問：你同意作者觀點嗎？學生討論，發(fā)表自己的見解

教師示例：

其實文字決定意境，意境服從主題詩歌題目是《題李凝幽居》，顯然是賈島去拜訪李凝居所時所寫，那么這個門，也有可能不是廟門，而是李凝的家門賈島早年出家為僧,號無本，后還俗所以這里的“僧”也有可能就是作者本人，既然是人家的家門，那么當然要“敲”此外，夜晚宿于池邊樹上的鳥一般是看不到的，其實這正見出詩人構(gòu)思之巧，用心之苦正由于萬籟俱寂，因此一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起了鳥兒一陣不安的躁動，作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，以聲寫靜，實為寫景的佳句

分析：當然我無意與朱光潛先生辨出是非，我倒覺得朱光潛先生并非是一定認為“推”字好，（說明）所以，我認為他只是要責備韓愈：你既不看全詩，又不了解當時情境，就憑孤零零的兩句詩，你就敢替賈島下字，未免太草率，那我說用“推”有理有據(jù)，有何不可？還可以說朱光潛先生對這流傳至今的“推敲”典故的有無都提出了質(zhì)疑由此可見，朱光潛先生的語言何等周密精要，令人不得不心悅誠服朱光潛先生不僅學養(yǎng)深厚，更可貴的是他治學嚴謹、勇于創(chuàng)新、不迷信、不盲從我想這是我們更應該傳承的精神

四、走近作者

朱光潛(18971986)，現(xiàn)代美學家，文藝理論家筆名孟石、孟實，安徽桐城人1925年入英國愛丁堡大學學習；1929年畢業(yè)，轉(zhuǎn)入倫敦大學，以論文《悲劇心理學》獲文學博士學位；1933年回國主要代表作《文藝心理學》《詩論》《西方美學史》《談美書簡》，開華人美學研究的先鋒

1、他早年就讀愛丁堡大學時寫的《給青年的十二封信》是民國時期出版業(yè)的一大景觀。

2、他任北大教授期間其所著《西方美學史》是中國第一部系統(tǒng)論述西方美學歷史的著作，迄今無人敢代他的地位，無作品敢代替此書。

3、文化大革命中，他蹲在牛棚里翻譯了百萬言的黑格爾的《美學》

朱光潛先生腳踏著中西文化，穿越20世紀，與苦難中奮斗的中國一同走過從前他的一生就是一部