詩眼詩眼天工忽向背，詩眼巧增損。道眼已空詩眼在，梅花欲動雪花稀。

新密二高2一、情景再現

西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。反思：

在改卷過程中，發現很多同學主觀臆斷，將這首詩說成是作者消極避世的作品、抑或是反映作者內心的苦悶無法排遣的矛盾心理……究其原因，主要是對詩中的關鍵字詞沒有一個較好的把握，從而導致了對詩意的曲解。于是，對我們來說，學會鑒賞詩中的關鍵字詞是做好詩歌鑒賞的敲門磚，基于此，今天就跟大家介紹一下“如何提煉詩中的關鍵字詞”。（考試題）臥看新密二高3杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩，耐得半宵寒。新密二高4鑒賞詩歌語言之

煉字篇新密二高5二、教學目標1、了解高考關于詩歌鑒賞的常見考察范圍2、重點了解如何鑒賞詩歌中的關鍵字詞，借以規范答題方法，掌握答題技巧。新密二高61、《考試說明》對詩歌鑒賞的要求①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧②評價文學作品的思想內容新密二高7三、點撥釋疑題型分析設置問題形式1、詩中最傳神的字是哪個字，請作簡要分析。2、對某字進行賞析或簡析某字的表達效果。3、某詩中的某字，有的版本作某字，你認為哪個更好，為什么？4、某詩的詩眼是什么？5、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？新密二高82、古詩詞鑒賞考查范圍單個詞的鑒賞考查意象和意境語言風格考查形象考查藝術手法比較鑒賞新密二高9答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（釋含義、明手法）第二步展開聯想和想象，把你認為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）第三步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表感情/談作用）新密二高10這樣寫答案格式：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……{釋含義、明手法}，寫出了……情形，{描景象}，表達了作者……思想感情,同時在結構上還照應了（前）后文的……（或“為……做了鋪墊”）{表感情、談作用}。煉字類型1.煉動詞。真正能構成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態的具象動詞。能給作主語的名詞以生動的形態的，主要就是常常充當謂語的動詞。飲酒結廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾,心遠地自偏。

采菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辨已忘言。

新密二高12南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚（步驟三）。新密二高13你敢試試么？題目：該詩第二句中的“掛”字用得很傳神，請說出它的妙處。答案：“掛”字采用比擬的修辭手法，化動為靜，寫出了廬山瀑布的磅礴氣勢和遠看時的特有形態，表達了詩人對廬山瀑布的喜愛之情。（沒有結構上的作用，不用答）新密二高14題目：本詩最后一句的“空”字歷來被評論家稱道，請你說說它妙在哪里。答案：“空”字寫出芳花自落、小鳥鳴叫無人欣賞的情景，表達了作者的傷感和濃濃的惜春之情。（沒有修辭手法，沒有轉化，沒有前后照應，不用回答）新密二高15閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

春日即事

李彌遜①小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網”字進行賞析。新密二高16請對首句中的“網”字進行賞析。「答案」作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天（描寫景象）。這個想象、比喻（明手法）非常生動、新奇，由愁緒之網到雨絲之網，是詩人愁緒的具體化、形象化（結合情感點明作用）。新密二高17動詞的提煉是古詩煉字的主要內容。王安石“春風又綠江南岸”陶潛“悠然見南山”

張先“云破月來花弄影”

宋祁“紅杏枝頭春意鬧”一、在鑒賞詩歌時，要重點關照動詞

煉字篇之必殺技一新密二高18例1：

羌笛何須怨楊柳，

春風不度玉門關。王之渙《涼州詞》例2：

感時花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》

“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。煉字篇之煉字類型

煉形容詞。一般的形容詞能傳達出作者的感情。

涼州詞

王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

一個“孤”字，寫盡環境之孤苦，由此可達人心。煉字類型

煉表顏色的形容詞詞。表顏色的形容詞詞：作用只有一個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。絕句杜甫兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗前西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

煉字類型

煉形容詞。煉形容詞。有兩種情況值得特別注意，一種是形容詞的重疊運用，一種是形容詞的活用特別是活用作動詞。晴景王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蝴蝶飛來過墻去，應疑春色在鄰家。紛紛

被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴天氣，它們懷著和詩人同樣高興的心情，翩翩飛到小園中來，滿以為可以在花叢中飽餐春色，不料撲了空，小園無花空有葉；它們也象詩人一樣大失所望，懊喪地紛紛飛過院墻而去。花落了，蜂蝶也紛紛離開了，小園豈不顯得更加冷落，詩人的心豈不更加悵惘！“飛來”一詞用詞過于平淡,而“紛紛”一詞將一群蜂蝶的急切心情刻畫的淋漓盡致,生動活潑,富有感染力。新密二高22

一剪梅舟過吳江

[宋]蔣捷

一片春愁待酒澆，

江上舟搖，

樓上簾招。

秋娘渡與泰娘橋，

風又飄飄，

雨又瀟瀟。

何日歸家洗客袍？

銀字箏調，

心字香燒。

流光容易把人拋，

紅了櫻桃，

綠了芭蕉。

“流光容易把人拋”，指時光流逝之快。櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時光的奔馳。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變為深綠，把看不見的時光流逝轉化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉變，抒發了年華易逝，人生易老的感嘆。煉字類型

疊詞。疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是起強調作用。聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，最難將息。

三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來風急。

雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。

守著窗兒，獨自怎生得黑。

梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。

這次第，怎一個愁字了得！

煉字類型

煉虛詞（多為副詞）。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。

閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

前兩句寫少婦經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。煉字類型

煉數量詞。優秀詩人的筆下經過精心選擇提煉的數量詞，在他們的驅遣之下可以產生豐富雋永的詩情。早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。

鄭谷將“數”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，作者佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。煉字類型

煉名詞。古典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。可謂是一詞一景以極其簡省的筆墨，創設了極其豐厚的意蘊，營造出一種獨特的意境，為我們留下了無盡的想象空間，體現了詩歌語言的凝煉性。天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

這些名詞性意象組合在一起，表達了詩人復雜的愁緒：既有凄涼無奈的悲哀，亦有是仕宦飄泊的孤苦，更有封建文人怨世哀身的無奈。

新密二高27商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]①征鐸：車行時發聲的鈴。②杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地。

雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜，這些都是富有早行特征的景物，這些名詞性意象組合在一起，就很形象地寫出了早行的情景：旅人住在旅店里，聽到雞鳴聲就趕緊起來查看天色，見天上有月就馬上收拾行裝，踏上旅程，詩人于“雄雞報曉，殘月未落”之時起程，可謂是早行了，沒想到鋪滿寒霜的板橋之上，早已是人跡斑斑，真所謂是“莫道君行早，更有早行人”呀，所以詩人羈旅之苦、懷鄉之情就溢于言表了。新密二高28三.在詩詞鑒賞中，要關注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)

增強語言的韻律感或是起強調作用。使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

煉字篇之必殺技三新密二高29古代詩歌鑒賞之語言風格新密二高30提問方式：這首詩在語言上有何特色？請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩所表現出來的語言風格。分析語言特色型新密二高31古代詩歌鑒賞常用詞語平淡清新絢麗質樸明快含蓄簡潔洗煉悲慨沉郁語言風格32

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

-------王維《山居秋暝》清新少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

———陶淵明《歸園田居》平淡（質樸）33錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。

——李商隱《錦瑟》

絢麗、含蓄長君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉。

——崔顥《長干曲》明快、樸素34前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

——陳子昂《登幽州臺歌》悲慨萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——杜甫《登高》沉郁35清新——清新自然、清新明麗、清新雅致平淡——平淡自然、平實質樸、樸素自然含蓄——含蓄雋永、含蓄委婉

新密二高36

答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。（點特色）（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（詳解析）（3）指出表現了作者怎樣的感情。（表感情）新密二高37春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

語言清新自然、生動活潑、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明打大黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣就非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）新密二高38江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？請簡要分析這首詩的語言特點。新密二高39答案：語言清新、自然、質樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛。不作雕飾，自然成句，生活意味十足（步驟二），表達了作者此時恬淡閑適的心情（步驟三）。新密二高40讀下面這首詩，完成①—③題。

酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。風格試題新密二高41③一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）答案：（1）風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。表達了作者對清朝統治者的不滿及對祖國深沉的愛。新密二高42不同詩類的語言特色宮廷詩——纏綿婉轉田園詩——恬靜寧謐山水詩——清新優美邊塞詩——慷慨悲涼諷喻詩——沉郁激憤詠史詩——雄渾壯闊新密二高43詩歌的個人風格類陶淵明杜甫白居易李白王昌齡杜牧李商隱王維溫庭筠李清照陸游雄健高昂沉郁頓挫詩畫一體豪邁飄逸朦朧隱晦清健俊爽樸素自然通俗易懂悲壯愛國纏綿悱惻綺麗香艷新密二高44一詞、一句領全詩型提問方式：某詞（句）是全詩的關鍵，為什么？提問變體：前人認為，某詞（句）在本詩中最具表現力，你有何看法？解答分析：古時非常講究構思，往往一個字或一個句子就構成了全詩的線索。抓住這個句子命題往往可以以小見大，檢測出考生對全詩的把握程度。新密二高45

答題步驟：（1）該詞（句）對突出主旨所起的作用。（2）從該詞（句）在詩中結構上所起的作用考慮。新密二高46答題示例：

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?

問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關鍵”之說，為什么?答：同意,“折柳”二字，在詩中既指曲名，又含折柳贈別之事,寓意是“惜別懷遠”,詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的有了第三句的“折柳”，末句的“故園情”就不顯得空(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關鍵。新密二高47閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖（luò）確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。答：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅