第頁大班語言如果我能飛教案大班語言假如我能飛教案1

活動目標：

1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗相互關切、相互幫助的歡樂和重要。

2、激勵幼兒大膽想象，用清晰的語言主動地表達自己的看法。

活動打算：自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、視察、感知

1、小摯友，今日，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在歡樂的翱翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么?(小動物想飛上天，大河馬請來好摯友天鵝，乘它們上天。激勵幼兒大膽清晰地表達。

3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

二、啟發、想象

1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢?

2、大河馬會很興奮的。(因為它幫助小動物飛上了天)大河馬不興奮。(它很孤寂)大河馬心里有點不興奮，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動物飛上了天很興奮，自己沒有飛上天有些難受。)

3、大河馬會對小動物說什么?

4、小結：小摯友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點不快樂，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀!5、老師提問：小動物在幫大河馬想方法了，我們小摯友有沒有好方法呀?

6、幼兒自由結伴探討，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小摯友想了很多好方法，誰先來告知大河馬?(乘飛機、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、老師驗證：小摯友想了這么多的方法，究竟行不行呢?我們來試試!老師運用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的方法，小動物想的是什么好方法呢?

三、體驗、溝通

1、讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹許多許多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結：一個氣球力氣太小了，很多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小摯友和小動物幫忙想方法，現在大河馬也飛上了天，它真興奮啊!它要感謝小摯友。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特殊是口語發展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

大班語言假如我能飛教案2

活動目標：

1、能大膽想象，表達自己的想法。

2、會把想到的方法編成故事講出來。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

圖片、筆、課件

活動過程：

1、望見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

2、啟發幼兒想方法幫助這些小動物，并畫下來

師：他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好方法?你為什么會想這個方法?

把你們想好的方法畫在這張紙上。

3、幼兒依據畫面內容編故事

師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

4、拓展閱歷

師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么方法?

6、觀賞故事

師：今日老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結束

師：今日小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很興奮。他們也來邀請小摯友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！痹敿毜卣f，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

大班語言假如我能飛教案3

活動目標

1、感受詩歌的美麗，學習用語言和動作表現閃耀的.小星、舞蹈的浪花和歌頌的小鳥，體會兒歌歡樂的情感。

2、能夠大膽想象，主動表述“假如我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美妙愿望。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發對文學作品的愛好。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動打算

1、物質打算：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

2、學問閱歷打算：初步相識，假如我會相識了天空、森林、大海的景象。

活動過程

一、出示翅膀，激發幼兒愛好。

師：小摯友，今日老師給大家打算了一個神奇的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飛起來。(互動)現在，你們都能飛了，讓我們一起翱翔吧!

二、通過翱翔嬉戲，學習并理解兒歌內容。

1、學習詩歌每句話的前半部分。

提問：假如你能飛，你要飛到哪里?

師：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛，假如我能飛，我要飛到藍天上?？次覀冇诛w到哪里啦?沒錯，假如我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧，假如我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

小結：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來，假如

2、學習詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么?

師：小摯友，假如你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發光)用一個好聽的次說：閃閃發光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可快樂了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在歡樂歌頌!讓我們變成小鳥假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂歌頌。

三、幼兒完整觀賞兒歌。

師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

四、師幼共同布置場景，角色表演。

師：老師為大家打算了天空、森林、大海，請大家把它們裝扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

五、幼兒自由想象，開展仿編。

師：假如你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

六、幼兒扮演天使，自然結束活動。

師：小摯友們，讓我們做一名歡樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

附兒歌《假如我能飛》

假如我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光;

假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞;

假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂歌頌。

活動反思

教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識。

大班語言假如我能飛教案4

活動目標

1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

2、嘗試大膽講解并描述自己的想法。

3、發展想象力和創建力。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

活動過程

1、展示圖片，提問：屏幕上有什么?在干什么?

2、望見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很艷羨，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎?為什么?那你們情愿幫助他們想個方法，讓他們也飛上天嗎?請你和旁邊的摯友商議商議。

3、幼兒探討，老師巡回指導。

重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，著陸傘、熱氣球等。

4、個別幼兒回答，激勵幼兒大膽講解并描述。

5、老師小結：你們真聰慧，幫助小動物想出了這么多的方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢?我們一起來聽故事《飛呀飛》。

6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好方法呢?

7、老師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你打算用什么方法飛上天呢?也請你和旁邊的摯友探討探討。

8、幼兒探討，老師指導。激勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

9、幼兒做畫，老師指導。把自己想的方法畫下來，勾線精確，涂色勻稱。

10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。你們想飛嗎?那讓我們一起來飛一飛吧!

活動反思

幼兒期是語言發展，特殊是口語發展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

大班語言假如我能飛教案5

設計思路：

《螞蟻飛上天》這個故事美麗、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感愛好的話題入手，易激發幼兒的新奇心。幼兒圍圍著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?"這個問題綻開豐富的想象，自主學習和主動創建的空間也比較廣袤，講解并描述的氛圍也較寬松。

活動目標：

1、在講解并描述的基礎上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有閱歷連貫講解并描述。

2、樂意在集風光 前表達自己的設想，并能仔細傾聽同伴的講解并描述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培育想象力。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內容，學習對話。

活動難點：

大膽地表述自己的想法，能運用已有閱歷連貫講解并描述。

活動打算：

背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)

活動過程：

一、談話引出課題：

1、小摯友們，今日老師帶來了一位新摯友看這是誰?(出示小螞蟻)

2、小螞蟻住在什么地方?(花叢中)

二、利用圖片進行講解并描述，理解故事內容。

1、在花叢中住著一只小螞蟻，它特別想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢?(幼兒進行揣測)

2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學習他的話。

3、小結：小摯友可真會動腦筋，想了那么多好方法。

4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們在說什么?(學習對話)

三、完整講解并描述故事

幼兒依據圖片將故事完整的講解并描述。

老師表揚講得好的幼兒。

3、請能干的幼兒進行講解并描述，其他幼兒進行點評。

四、課外延長活動

1、小螞蟻它抱著蒲公英始終往上飛，最終飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個宏大的志向，去地球外面看看!你會怎么去呢?

2、老師小結：老師信任只要小摯友們學好本事，將來成為一名獨創家肯定能實現你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!

活動反思：

在這一活動中我抓住了幼兒的愛好點，開放式的提問，既關注了故事的本身，又為幼兒創設了廣袤的想象空間，使幼兒始終處于一種主動的狀態，語言的創建性也得到了很好的發展。不再是單一的老師灌輸學問，而是幼兒在自主活動中獲得學問,開發幼兒創建性思維的潛能。孩子們想到了很多幫助小螞蟻飛上天的方法，也說得很好。由此我起先讓孩子們看看我們的故事當中誰幫助螞蟻實現了愿望。由此孩子們知道了原來蒲