第頁大班語言動物好朋友教案大班語言動物好摯友教案1

教學目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點，產生對漢字的愛好。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

3、懂得動物是人類的摯友，要珍惜和愛護它們。

教學重、難點：

1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

活動打算：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物摯友的大書

教學課時：

一課時教學

理論依據：

新《綱要》明確規定"培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和書寫技能。"有關探討指出，人的主要閱讀實力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教化的一個重要話題。這種實力的培育不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培育幼兒對識字的愛好，并且在識字中發展幼兒的留意力、想象力、視察力與思維實力，讓幼兒在輕松的開心的學習氛圍中學習字詞，從而培育幼兒對識字產生深厚的愛好。

《動物好摯友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟識的，而小動物是幼兒最喜愛也是最熟識的小伙伴，能充分調動幼兒的學習愛好。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小嬉戲，使小摯友感到識字能獲得歡樂，把識字當成必不行少的嬉戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松開心的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無心，學者有意"。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒的愛好。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒視察思索）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，淘氣的小動物和小摯友做起了"捉迷藏"的嬉戲，我們一起去找找看有些誰呢？

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是細心為你們打算了一份禮物，猜猜看會是什么？

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看究竟會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么？

2、師：是種美麗的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念漢字），瞧,它有著細瘦長長的觸角和兩對漂亮的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特殊的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次相識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小摯友的這本書上原來都是一些你們喜愛的動物，你們興奮嗎？那就讓我們再來相識一下它們吧，出示全部的'動物畫面，認讀全部漢字。

5、師：老師把全部的圖片都藏起來，看看你們還相識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

三、嬉戲"找摯友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找摯友"的嬉戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、觀賞兒歌，知道動物是人類的摯友，要珍惜和愛護它們。

1、師：老師把這幅漂亮的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？老師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜愛哪些小動物？它有什么本事？

3、師小結：小動物是我們的好摯友，它不僅給我們的生活帶來歡樂，更重要的是還能使我們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和愛護它們，讓它們成為我們恒久的摯友，對嗎？

活動評析：

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，留意力不穩定不長久。因此識字活動中，孩子們經常會覺得很枯燥，一堂活動相識的字一多，孩子們就簡單產生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我依據這些詞語的不同特點，實行了多種識字方式，從看圖相識動物，到圖文結合，再到圖文分開認讀，在嬉戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能留意引導幼兒發覺并駕馭識字的方法。如，在幼兒相識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發覺這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關系，整個識字過程中，我主動引導孩子自己去探究發覺，培育了孩子的識字實力。

大班語言動物好摯友教案2

活動設計背景

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳動，白鵝在水池里悠閑自由地游來游去。水牛伯伯站在最前面當領隊，帶領動物們成群結隊，在森林里歡樂地唱歌向前走。

活動目標

1、在嬉戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪番的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

嬉戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動打算

幼兒用書、掛圖、CD、數學圖卡組(字卡)

活動過程

1.引導幼兒視察幼兒用書上的畫面，老師講解并描述兒歌情節。

2.老師分段念誦兒歌。

3.老師可以提示幼兒留意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就似乎是在玩“接龍”嬉戲。

4.引導幼兒了解兒歌內容。

(1)誰能說說看，小山羊在做什么?他遇到了誰?

(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

(4)大白鵝在水里游泳，遇到了誰?

(5)是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊?

5.識字嬉戲。

(1)老師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

(2)嬉