第頁大班美術(shù)教案魔幻“米”字格大班美術(shù)教案魔幻“米”字格

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，通常須要用到教案來協(xié)助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案須要留意哪些問題呢？以下是我整理的大班美術(shù)教案魔幻“米”字格，歡迎閱讀與保藏。

設(shè)計意圖：

結(jié)合主題《好玩的漢字》，將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動中，利用繪畫極大的自由度，充分挖掘繪畫教學(xué)的多種形式，探究繪畫工具的多種用法，使簡潔的紙、筆、色和操作過程，變得更加豐富，更加好玩，更加富有創(chuàng)建性，同時又符合大班幼兒的年齡特點，使兒童在感知實力、記憶實力、想象實力等方面都能得到發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、相識“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長方形紙成“米”字線。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡潔的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。

3、培育幼兒對繪畫活動的愛好，發(fā)展幼兒創(chuàng)建力和想象力。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、范例畫一張;“米”字一張;老師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

2、課前讓幼兒初步了解對稱的含義。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友，這是什么字?(出示“米”字)

這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的嬉戲，它把自己藏到了圖畫里。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。

這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

2、老師示范講解。

(1)老師講解“米”字形的折法。

師：那這“米”字格是怎么畫出來的呢?先把紙的長邊對折一次，短邊對折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個“米”字。

(2)老師講解示范“米”字格的.裝飾方法。

①出示范例，引導(dǎo)幼兒視察，相識對稱裝飾的方法。

提問：“米”字格都畫了些什么?(雨傘、太陽……)

它們的圖案都是怎么樣的?(對稱)

師：魔幻“米”字格的奇妙就在于，兩條交叉線形成的兩個格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。

②老師示范對稱裝飾。

3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：首先畫好米字格，然后進行對稱裝飾。涂色時選擇艷麗的顏色，留意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動著進行繪畫裝飾。小摯友可以畫一些自己喜愛的東西。

4、老師講評。

師：小摯友裝飾的“米”字格都很美麗，每個人都設(shè)計的不一樣，并且學(xué)會了對稱繪畫的本事。

延長活動：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行觀賞和溝通。

課后反思：

綱要中指出：“要激勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達自己的情感、理解和想象，敬重每一個幼兒的想象和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！?/p>

此活動是主題活動《好玩的漢字》的一個延長活動，我利用“米”字的對稱性，依據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合他們已有的閱歷和已駕馭的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進行對稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展。

活動起先時，我以捉迷藏的嬉戲形式導(dǎo)入，嬉戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒快速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡潔的折紙勾畫出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到勝利的喜悅。在設(shè)計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的相識，但在實際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對稱裝飾時出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互觀賞，相互溝通，得到發(fā)展，同時對于幼兒的每一點進步賜予確定和激勵?；顒又杏變旱闹鲃犹貏e高的，愛好也很深厚，我自己也在活動中得到了很大的收獲。

通過活動，讓我知道自己在設(shè)計活動中還存在許多的問題，如對