———幼兒園教師培訓總結與反思幼兒園老師培訓總結與反思（精選24篇）

幼兒園老師培訓總結與反思篇1

20xx年10月18日，我有幸參與了浙江省農村幼兒園骨干老師培訓，在這一個周的培訓中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、觀看兒童與敘事討論

在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀看、了解兒童是教育的動身點。對于幼兒教育工來說，觀看既是重要的教育技能，又是應把握的教育討論方法，觀看的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀看、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀看兒童?什么是觀看?怎樣才是有意義的觀看?觀看有哪些詳細的方法?怎樣記錄觀看的過程和結果?每一種觀看記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀教授的講座具有非常重要的指導意義和實踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實施

義烏市試驗幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們敘述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等，讓我們熟悉到：

1、開展教研活動是有利于教育質量，

2、師資的業務水平直接影響著幼兒園的教育質量，

3、可以激發老師的敬業精神。

任務：

1、組織老師的業務學習，

2、組織溝通活動，

3、集體備課，

4、討論教育實踐中遇到的熱點、難點問題，

5、制造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談談對幼兒園區域活動的熟悉

杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區域活動的重要性，由于這是幼兒自由、自主和共性化的活動，我們需要供應一個寬松的環境，讓幼兒有更多按自己愛好和力量選擇活動的機會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區常發生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園進展力量課程策略

湖州試驗幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們敘述了"一日活動鏈的簡介'，她認為一日活動鏈應為自選活動早熬煉生活活動教學活動課間操、生活活動教學活動自選活動餐前預備、進餐自選活動午睡、起床、清醒操、點心戶外活動教學活動放學預備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據與形態展現等。

在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。

幼兒園老師培訓總結與反思篇2

幼兒老師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，通過海西專題培訓，我有以下幾點體會。

一、老師必需具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培育人的社會屬性，教育的價值在于促進人的進展和社會統一，這就是新的教育觀。創新老師教育觀的基本內涵包括：轉變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統教育觀，形成以培育同學力量為主要教學目標的新教育觀;轉變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創新性學習，發揮同學的主體能動性;要敢于打破常規，激發同學制造性解決問題的欲望;敬重同學共性，擅長發覺和愛護同學的創新意識，使每個同學都能發揮自身潛能;建立新型師生關系，敬重同學人格，以寬容、愛護、樂觀的態度對待同學;注意實踐，打破封閉式教學。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。

要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓同學通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發其奇怪???心和求知欲，使其在實踐過程中發覺問題、解決問題。

二、老師必需具備較高的業務素養。

要實施創新教育理念，創新型老師必需具備以下幾種業務素養：

(1)有豐富的學問結構，這是老師發揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因"親其師而信其教'，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

三、力求勝利教育。

勝利教育認為,教育面對的是人,培育的是社會需要的人。每一個同學都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和需要。通過教育，每個同學都可以在原有的基礎上獲得勝利，取得進展。勝利教育強調，通過教育的改善，促使同學獲得多方面的勝利，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎素養的預備。

勝利教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、老師的本職任務原本就應當為社會培育勝利者，使每一個同學在各個方面都能得到主動進展。勝利教育把激發、形成同學的內部學習動力機制作為培育目標，強調為同學修身進展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：轉變傳統的外壓式的強制教育，通過老師制造勝利機會，同學主動參加的活動方式，使同學產生勝利體驗，轉變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動進展共性。

四、老師要有敬業精神。

能否成為一個好老師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有"捧著一顆心來，不代辦根草去'精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。

如果不抓住老師敬業精神的培育，素養教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業精神才能把素養教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，老師的教育觀、質量關、人生觀等就比較簡單調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素養教育的前列，成為合格老師。

幼兒園老師培訓總結與反思篇3

一年一次的寒假老師連續教育集中培訓即將結束，在福泉市教育局的支配下，今年的寒假連續教育集中培訓由各單位自我依據“一德四新”的培訓資料進行擇師培訓，為期5天的集中培訓，我園全體老師先后理解了不一樣類型和不一樣程度的學習，培訓過程中，我們始終樹立敬重老師、依靠老師、服務老師的理念，在老師連續教育期間，把滿意老師終身學習和全面進展的需要作為老師培訓的動身點和落腳點，以提高老師素養為重點，引領我園老師步入專業化進展的道路。1月6日上午，我們全體教職工共同學習了由文藝媛園長帶來的十八屆三中全X會的會議精神。經過學習，使我們深刻的熟悉到作為基層人員要時刻關注黨的新理論、新觀點、新政策。僅有學習好了才能深刻領悟，僅有理解領悟了各種思想和方針政策才能實踐好并付諸于行動。

1月6日午時，文藝媛園長連續為大家講解新時期老師職業道德修養老師不行不知的50條教育禁忌。經過學習，使我們深刻的熟悉到一個好老師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的領導，充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業。用自我的一言一行、一舉一動去影響幼兒，將師愛心傾注于幼教事業。

1月7日上午，保教處主任李作琳老師引導全園老師共同學習幼兒園教育新理念、幼兒教育新學問，解析《36歲兒童學習與進展指南》的資料。

1月7日午時，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上，為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應用方法，實行團體學習與個別指導的方法教會我園老師學習幻燈片的制作方法。1月8日上午，代坤老師授予我們鋼筆字的書寫方法，讓我們學會在寫字前首先要清晰字體的間架結構，學會將字體正確的寫入格子中，指導大家正確書寫鋼筆字。

1月8日午時，代坤老師連續帶領我園全體老師學習毛筆字的寫作要領，指導大家練習毛筆字的書寫。

1月9日上午，王玫老師帶領大家走進粉筆字的世界，開頭大家認為幼兒園老師又不教幼兒寫字，學粉筆字也無處使用，真是不學不知，經過這次學習，才明筆字的訣竅不但要來自于字體的間架結構，還得把握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字。

1月9日午時，我們學習了簡筆畫的繪畫技巧，王玫老師細心設計的簡筆畫繪畫方法的課件與講解，不但讓大家學到必需的繪畫技巧，還讓大家學會相同的事物在不一樣的需求時表現的方法不一樣，得到的效果大不一樣。

1月10日上午，文藝媛園長帶領我園老師學習一般話的發音技巧，把握邊鼻音l與n、前鼻音與后鼻音、連拼、三拼、整體認讀音節等發音方法，以整體朗誦、個別演講的方式提高老師的一般話本領。1月10日午時，我園全體老師經過座談會的形式，對這次培訓作出總結，老師們各抒己見說出了這次培訓的收獲感。

在這短短的培訓時間里，我們學到了很多在教育教學工作中需要運用的學問、技能與方法，這次培訓給我園老師自身修養與本領提高供應了一個很好的機會。我們要牢牢把握這次學到的各種學問閱歷加強自身練習，將學到的學問與技能運用到教育教學工作中，為教育事業添磚加瓦。

幼兒園老師培訓總結與反思篇4

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。樂觀在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、老師要轉變角色。

首先老師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、民主、合作關系。其二老師應通過觀看記錄，熟識每個兒童的共性特點，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的共性進展，主動和兒童溝通、合作，在公平互動中促進兒童的進展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我觀看察水平來促進力量進展的手段。

二、老師要敬重幼兒的進展水平，注意個體差異

我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問力量強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同進展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機會表現自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動環境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中敬重幼兒進展水平與個體差異教育的統一。

三、老師應注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個進展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的進展整體，就像杜威所說的：“消失在兒童世界里也并不把他的閱歷按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的閱歷按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去熟悉他所經受到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的學問進行活動設計，力求關心幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是獨立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續進展。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，充分利用現代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業領域以及其他領域的最新進展動態，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

總之，這次學習，收獲許多，我會連續努力，成為一名名副其實的骨干老師。

幼兒園老師培訓總結與反思篇5

今年9月份，我有幸參與了骨干老師“遠程”培訓學習。回憶近半年的培訓那真是收獲頗多，這次培訓使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過學習，讓我在專業理論學問上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和急躁的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，而通過專題講座等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐閱歷，以達到自我提高。我在學習專業理論的同時，老師們的敬業、虛心、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。本次培訓我主要有以下幾方面收獲。

一、思想、觀念上得到了更新，更深化地體會了素養教育的內涵。這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。

二、學習之后，我更加明確了骨干老師應當具備的素養及應發揮的作用，明確了今后的努力方向。

一名骨干老師，更要有高尚的師德，較高的專業素養，相對的學科學問;要有肯定的示范作用，即骨干老師要做到：有思想、有才智;有風格、有特色;能討論、善思索;勤學習、能制造。這樣才稱得上是骨干老師，對比之下我有許多差距，我會樂觀發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨干老師。通過學習，我也明確了自己今后的`進展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優秀的幼兒老師。

三、通過學習，更堅決了我對幼兒老師這個職業的喜愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒老師。

四、一名骨干老師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。作為一名骨干老師，要在教學方面深化討論，有獨到的教學風格。

五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干老師要樹立終身學習的理念。

通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永久充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干老師。樂觀在教育教學工作中，做出自己的貢獻。這次骨干老師崗位培訓，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益匪淺。

幼兒園老師培訓總結與反思篇6

這次我有幸參與了“___”時期幼兒園連續教育培訓班，在這次培訓中，我們傾聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，并且與在座的各位老師進行溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新本領得到提升。

社會在進展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續性進展之路。我們幼兒園老師在教育教學該如何走作為老師又該如何做應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們老師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速進展的教育，要使自我在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對進展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，僅有不斷地討論教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

經過這次幼兒園老師繼教培訓，我們更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術觀賞與創作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持進取鼓舞，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒供應活動和表現本領的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

老師的職業是相通的，喜愛事業，喜愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于學校，孩子的自我愛護本領差，是一生品德行為構成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們進取樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最完善，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人本領。

張迪老師結合他自我在幼兒園美術教育實踐，給我們展現了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心進展規律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。

阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學動態。

經過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時打算著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們討論到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。

幼兒園老師培訓總結與反思篇7

本學期我，園依據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了"教'與"學'的討論，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養、教學水平、業務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、主要工作進展與成效

(一)、以師德學習為動身點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養為目標，"做家長滿足的老師'師德演講競賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學以活力。力爭形成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并仔細的組織老師學習教育教學法規，常常組織老師進行思想匯報、溝通和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的平安意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的敬重和信任。還開展了"說說身邊的師德故事'專題系列學習，通過對詳細案例分析使老師受到啟發，并讓老師在工作中反思，通過教學實踐，加強老師對創新精神和實踐力量的熟悉理解。

(二)、樂觀響應《老師素養年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設。我園教研組領先開設了博客，而今年又新增了兩名老師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了老師的學習力量和寫作力量。

3、新老師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課。現場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領域為數學，而且必需是自己本年段的教學內容;平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園老師進行展現活動課，本學期至少兩次的展現活動。

4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學期升級活動支配為現場設計教案活動，我們供應題目、領域，讓他們倆現場寫出教案，當場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力氣，是全面實施素養教育的生力軍，是高素養的幼兒老師，對她們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，注意抓好老師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際動身，集體協作，發覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學采納一般話二甲的特地老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。連續進行《湖嶺家鄉美》農村園本課程開發市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉教育;支配的送教下鄉、全片區的幼兒教學研討會;每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導老師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過樂觀組織支配園內園外業務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業理論學問的學習和技能訓練，加強其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學期的學區環境創設評比、本學期幼兒園環境創設競賽、老師講故事競賽、老師早操競賽年輕老師簡筆畫競賽等老師技能內活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進來的方式加強老師學習：4月份邀請了市教育學區周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;4月份我園x老師赴進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體老師做學習報告;6月份分批參與了xx市幼兒園《早期閱讀》優質課評比暨聽課活動;暑期陳美珍老師參與國際象棋培訓，并在本學期讓全體老師參與陳美珍主持的培訓;9月份邀請溫州名校長周維平老師做《討論幼兒》課題學問專題講座;10月份吳林芬老師參與其次屆學科中心組考核并在接下來2年內參與各類學習;十一月師赴杭州參與崗位培訓;12月分xx老師赴南京參與高級研修班學習;十月份xx老師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學習;全體老師參與進修進學校的幼兒園老師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開頭嘗試創新教學了。新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作，進一步提高骨干老師的專業素養、討論和解決問題的力量。

幼兒園老師培訓總結與反思篇8

時間飛逝，轉瞬四期的近五年內新聘用幼兒園新老師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，由于每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新熟悉與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學的關系，把嬉戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學習，是"幼兒園以嬉戲為基本活動'的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色嬉戲、建構嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由玩耍，歡樂成長

二、明確了幼兒老師專業化成長的目標與方法。

許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業的"門外漢'。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒老師首先必需樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的"球'。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結，勇于創新，做到終身學習。

三、幼兒老師要培育職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會出現在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心損害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整欲望。由于欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有仔細端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現出漂亮的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

幼兒園老師培訓總結與反思篇9

作為一名幼兒老師，我們曾幾度迷茫，但是經過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我詳細的解說指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、做新時代的才智型老師

教育的真諦在于啟迪才智。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們才智的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和思索，她是我的校友大姐，我很驕傲。葉老師為我們做的“淺談對新教材的熟悉和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發了我深深地思索：社會是進步的，教育也是在進展的。新課程的改革就表明白這一切。我們是新時代的老師，要有探究的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的才智型老師。雖然課程改革現在還處于探究階段，很多未知的領域需要廣闊老師去進行仔細摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我熟悉到我們每一位老師都應樂觀參加到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向進展，做一個課改的樂觀實施者。我想只要經過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

二、環境不僅能推動課程的生成、開展，還是最佳的“記錄”方式

韓老師和司老師的報告“幼兒園環境創設”和“區域活動的創設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環境的創設和區域活動的創設已經上升到與日常教學活動公平的地位，成為課程設計與實施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也慢慢成為幼兒園工作的熱點。兩位老師的指導有用、獨到、時尚，先進，讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒老師，我們將在今后的教育實踐中不斷討論、探究，努力創設良好的環境，充分發揮環境創設和區域活動創設在課程中的重要價值。

三、在其位，謀其職

丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長，我從她們身上看到了以下優秀的綜合素養：

1、具有豐富的教學閱歷和較強的教科研力量。作為園長，她們的教學閱歷豐富、學問積淀多、教學理念新，能有目的、有方案、有步驟地去實施自己的設想。

2、是執行規章制度的垂范者

沒有法規，就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規范自己，所以，她們的工作開展的有聲有色，具有劇烈的分散力，是我們每個人學習的榜樣。

3、具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格

作為園長，她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非辨別，分析問題條理清楚、處理問題快速堅決。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上，開拓進取，做事有始有終，擅長抓住問題的實質，注意細節，具有長遠的目標。

4、具有經營管理者的角色意識

作為園長在加強內部管理的同時，市場經營意識特強，把關全局，從幼兒園進展戰略上把握市場的需求，做到了內練工夫外塑形象，讓我感受頗深。聽了她們的報告，我始終在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。

四、欲善其事，方案先行

在培訓的最終半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是有用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園始終不完善的一項工作。她用淵博的學問旁征博引給我們敘述了制定方案的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有方案貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結合本園的狀況，列舉事例和展現表樣，讓我們對各項活動有目的、有方案的做好預備有了重新的熟悉和思索。王園長講得多好呀，“欲善其事，方案先行”!方案就是火車頭嘛!

五、這次培訓使我感受到了壓力，也增加了信念。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量、管理力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實踐，準時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業能讓我們踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。特別感謝托幼辦王主任為我們供應了這次高水準、高品位的培訓機會，讓我們近距離感受名師的風采，開闊視野，提升素養。

心有多大，幻想就有多大!信任日照的學前教育事業在王主任的引領下會蓬勃進展，再創輝煌!

時間匆忙我在保育戰線上已經工作了一年多了，在這段段時間里有歡快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我總結過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項工作水平。

幼兒園老師培訓總結與反思篇10

隨著我國學前教育改革的步伐加快，老師隊伍建設的也必需加快，依據當前幼教的進展趨勢，幼兒老師專業化是最熱門的話題。重視幼兒老師素養的提高，使幼兒老師專業化，加強老師全園培訓是提高幼兒老師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓的目標，連續開展我園的全員培訓工作，現總結如下：

一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的老師隊伍。

《幼兒園老師專業標準》要求"師德為先'，"喜愛學前教育事業，具有職業抱負，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業道德規范。關愛幼兒，敬重幼兒人格，富有愛心、責任心、急躁和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。'，因此，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位，這學期，我們學習了廣州高校劉樹謙教授的"德誠于內，禮形于外'，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發自內心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規范，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。

我園把德育教育付予教育實踐，開展"文明禮儀教育活動'，九月九日，我們就家園合作，設計了"重陽節親子感恩活動'，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過歡樂的重陽節，在老師的引領下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發自心里的感恩是如此的感動人心幼兒園老師技能培訓總結范文幼兒園老師技能培訓總結范文。

二、重視理論學習，努力提高老師的理論素養與專業水平。

樹立老師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業水平與增加專業學問量，每周一次專業學問學習。我們學習《幼兒園老師專業標準》，知道做為幼兒老師的基本理念是"幼兒為本，師德為先，力量為重，終身學習'，把"專業標準'做為老師建設的基本依據、老師培訓的主要依據、老師管理的重要依據;把"專業標準'做為老師自身進展的基本依據。了解"專業標準'從專業理念與師德、專業學問、專業技能等方面去要求老師，因此，我們在進行老師園本培訓的時候，也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3-6歲兒童學習與進展指南》，了解最新五大領域的教育目標與內容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內容，在日常教學活動中才可以得心應手，合理設計教學活動，達成教育目標。專業學問的學習，對于提高老師的專業水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學習筆記、教育筆記，真正做到每學必記，每記必用，學會反思，做個思索型的老師。

走出去，學回來。隨著國家"國培方案'的實施，我們感覺到幼教的春天已經來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學年，我們參與了海南省幼兒老師教學技能遠程培訓;華東師范高校的遠程培訓;文云琴、關慧英老師參與瓊臺師范高校換崗脫產培訓;王少珍、錢燕、李梅花老師參與武漢、長沙的骨干老師培訓;羅顯影副園長參與了瓊臺的后勤園長培訓;陳貞園長、王樹穩副園長參與華南師范高校的園長高級研修班學習。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數多幼教專家教授的精彩講座，我們的學問面廣了，學問層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了學問，也增加了膽識，對自己以后的教學工作更有創新嘗試的激情與自信，經過全員的培訓，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的熟悉，轉變學校化的教學模式，增加多樣化的、以嬉戲為主的、以區域、分組教學為輔的課程模式應當是我園以后的園本課程模式。

三、加強老師的技能培訓與實踐。

依據我園老師各自力量的不同，實行以老帶小、揚長避短、特長發揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓比較年輕的老師當班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經的主班老師;依據老師彈唱跳畫的力量合理搭配班級老師;開設舞蹈愛好小組、美術愛好小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術特長的李梅花老師任教。語言力量好的老師任教語音領域，以便培育幼兒的口語表達力量;能彈會唱的老師任教藝術領域等。

要求老師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓老師寫作力量，提高老師的專業化水平，由于幼兒專業化標準中要求，老師要會設計教育活動、評價、觀看幼兒、分析與反思，這些都需要老師有肯定的寫作水平。

四、加強園本課程的開發，使本園老師的潛能得以發揮。

今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節日主題活動(重陽節感恩活動、"六.一'歌舞表演活動)、親子運動會、故事大王競賽、文明禮儀活動，通過這些活動，讓老師們使出全身的本領來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中精彩表現，即延長了我們五大領域的教育目標，又讓老師與幼兒發揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質量

五、老師培訓的收獲與成果。

我們的老師通過參與各種形式的培訓學習，更新了學問，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順當，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風貌煥然一新。老師歡樂，才可以教育出歡樂的幼兒，因此，我們的培訓是勝利的，也將是長期的，循序漸進的。

在培訓過程中，消失了許多優秀學員，比如在參與華東師范高校遠程培訓中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優秀學員;陳貞園長、王樹穩副園長也獲得了華南師范高校園長培訓班的優秀學員。

總之，做為幼兒老師要與時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的老師培訓也將連續，我們將不斷設立目標，制定培訓方案與方案，建設我園的老師隊伍專業化。

幼兒園老師培訓總結與反思篇11

一向以來總感覺自我在幼兒教育這塊領土中缺乏必需的閱歷和方法。苦于沒出名師引導，業務水平不能得到快速的提升。經過這次園長培訓，傾聽了多名教授在幼兒教育中的學問講坐，獲得的幾個方面的體會：

一、幼兒老師的基本理念：

(1)幼兒為本：

敬重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和進展幼兒的主動性，遵循幼兒身心進展特點和保教活動規律，供應適合的教育保障幼兒歡快健康成長。

(2)師德為先：

喜愛學前教育事業，具有職業幻想，踐行社會主義核心價值體系，履行老師職業道德規范，關愛幼兒。敬重幼兒人格，富有愛心、職責心、急躁和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是老師的職業魅力所在，彰顯老師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒老師師德是多么重要的。

(3)本領為重：

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐本領，討論幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。

(4)終身學習：

學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與進展的閱歷和做法，優化學問結構，提高文化素養，具有終身學習與持續進展的意識和本領，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名老師就應當活到老學到老。

二、敬重孩子的個別差異：

孩子都有自我的獨特的個別進展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個體差異，敬重孩子自我的進展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，可是不管怎樣樣，我們應當信任一點：僅有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有方案的熟悉孩子，進行全面的觀看。今日這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻，看到那個老師把那個兒童損害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里確定有問題，看到這些視頻提示了我們，不要像她們一樣，我們應當用急躁和職責心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個老師首先是講道德，講素養和素養。

三、要不斷學習，提高個人本領：

學習是件非常簡單的事，但重要的是怎樣把學習的學問更好地運用到實踐中去，我們不僅僅要學習專業學問，還要學習每位老師的優秀品質和實踐閱歷。今日的培訓時間已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自我從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，期望自我能學以致用，把這次學習的學問進取運用到教育教學中，做一名進取向上的幼兒老師，百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。老師進展，師德為本。

幼兒園老師培訓總結與反思篇12

在《國家中長期教育改革與進展規劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園依據老師不同力量建設了雨露組、彩虹組和陽光組對老師進行分層培訓，有效發揮不同層面老師的作用，進一步提升老師隊伍整體水平，先將x年園本培訓工作小結如下：

一、從理論走向實踐。

金色家園幼兒園是建鄴區試驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，老師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織老師輪訓。

(一)理論培訓

組織老師深化學習《國家中長期教育改革和進展規劃綱要》，領悟精神，采納筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫穿，樂觀把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內容、評價中，并通過各種實踐討論，把《綱要》的精神內化為老師實際的操作行為。

(二)專題培訓

聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間熬煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術與課程整合等，在傾聽中，優秀教育工實踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項培訓

依據老師的特長和愛好，組織老師外出參與各種培訓，部分老師參與了“南京武漢兩地早閱教學研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評價策略”主題展現與研討溝通、“第四屆全國中學校新媒體新技術教學應用研討會”、“老師個人課題討論過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪番參與了區組織的各項名老師參與南京市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。

二、從參加走向自主

(一)課題討論管理扎實穩定。

幼兒園課題實現總分園連鎖式管理模式，全部的課題實現三地同步討論，依據各家幼兒園的狀況適當調整。參加幫助總園《“陽光成長”園本文化建設的實踐討論》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的討論》課題，《主題閱讀特色課程的構建》課題結題工作。

(二)個人課題討論有條不紊。

幼兒園注意個人課題的申報和結題工作，從課題的申報、課題的實施到結題報告的撰寫做了相應的培訓，并特地對申報個人課題和個人課題結題的老師進行一對一的指導。從參加總課題討論，到自己找子課題討論，老師們參加個人課題討論的樂觀顯著提高，1名老師完成市個人課題結題工作;6名老師申報市、區個人課題工作。

(三)教研活動開展有聲有色

教研活動中，骨干老師發揮帶頭作用。2名青年老師參加了區級教研組，1名老師參與市數學組教學討論，老師們把參加討論獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結合起來，以健康生活引領幼兒園的全面進展。

幼兒園內主題閱讀課題組，創意美勞教研組、體育教研組活動按時進行，老師們仔細學習理論，常常開展專題研討，相互觀摩教學活動，取長補短，制造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、溝通中獲得成長。

三、建立老師培訓考核制度。

幼兒園成立了由園長擔當組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門幫助抓的管理系統，為園本培訓的順當開展起到重要的組織保證作用。

將老師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、閱歷總結、討論論文等文字材料和參與培訓或討論活動的考勤狀況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

四、獲得成果

(一)教科研成果碩果累累

1.組織老師撰寫教學案例，參與了參與南京市優秀教學案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。

2.3名老師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發表刊登。

(二)青年老師教學競賽顯身手

1.在第四屆全國中學校新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互技術的教學課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現場說課二等獎

2.區課件競賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。

3.在全國幼兒園特色老師精細化培訓活動中，2名老師獲得一等獎。

4.楊帆老師被評為第七屆南京市優秀青年老師。

5.潘紅、李俊被評為區其次屆教壇新秀。

幼兒園老師培訓總結與反思篇13

4月23日—26日，我有幸參與了濟南市歷下區托幼辦組織的《全國幼兒園藝術教育教學研討會》。學習日程不僅支配的緊湊而且內容特別豐富，有聞名專家徐卓婭、薛文彪、邊霞等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環境、早操，傾聽了幼兒園骨干老師的示范課及評析等活動。雖然是短短的四天學習，但我感受頗深，給了我不小的`觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新奇的事物越多，更加覺得需要學習的東西就越多，現就學習的體會總結如下：

一、專家講座，引領方向

邊霞教授的專題報告《對學前兒童美術教育若干問題的思索》圖文并茂，唐松梅教授結合自己幼兒園的實際狀況，做了題為《幼兒園美術集體教學組織與策略》專題報告，譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒學習障礙的診斷與調適》內容具體詳細，長達4個多小時，但課堂中不時傳來與會老師贊同聲及會心的笑聲;譚亦文教授的體驗式講座，讓老師們除了傾聽音樂活動理論的同時，還親身感受了音樂活動調整后幼兒樂于接受的樂趣，大人喜愛動靜交替，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

特殊是徐卓婭教授的敬業精神深深感染了我們，整個講座過程徐教授始終是站著，她的講座題為《嬉戲精神與幼兒園音樂嬉戲教育》，為我們音樂活動的開展供應了思路。徐教授特殊強調培育幼兒學習品質，沒有良好的學習習慣，沒有良好的心理素養無從談學習。通過與老師互動做音樂嬉戲《吃西瓜》、河北民歌《放風箏》等，使我們深刻的理解了各種音樂教學方式，如遞進式教學、退一步教學以及幼兒蹦一步教學等，更深刻的領悟到：一節好的教學活動是經過分析、實踐、再分析的反復過程得到的，這樣的教學活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。薛文彪教授講座題目是《幼兒美術教育新概念與方法》，什么樣的美術教學才能激發幼兒制造潛能，給幼兒制造美術創作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。很多幼兒的作品與大師的作品有相同之處，可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力，老師的引導至關重要，怎樣去引導和挖掘，給幼兒制造良好的繪畫氛圍，激發了幼兒美術制造的愿望，薛教授的問題引起了我們每一位老師的反思。接下來是通過現場作畫，體驗想象力的巨大魅力，使我們深深感到平常美術教學中的不足，范樣的出示、引導語限制以及呆板的過程等，不但沒有激發幼兒的制造力，反而阻礙了幼兒的進展。

二、課堂示范，引我反思

4月26日，在理論學習之后，參觀南京市第一幼兒園，觀摩晨操活動、兩節音樂活動以及參觀名園建設等。走進園區像是走進童話般世界，綠樹紅花包圍著整個幼兒園，孩子們玩著各種體育器械，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進入教學區，樓梯旁是幼兒易懂的名言，班級門口是用廢舊紙盒細心制作的家教園地、作品展現區等，讓我們開了眼界，也打開了思路，廢舊物品同樣可以制作出精致的作品。大家艷羨孩子們的生活環境，也能體會到孩子們的幸福。兩節音樂活動的展現讓人耳目一新，老師沒有說教，沒有華麗的教具，但是每個孩子都在樂觀的參加音樂嬉戲，并且老師依據幼兒把握的狀況不斷的加深難度，激發了幼兒勇于挑戰的精神，整個課堂活潑、輕松，充分體現了老師較高的綜合素養，時時到處滲透著老師的教育機靈。課后老師的反思更是感到老師的敬業精神，一節優質課是經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，浸透著每位老師的辛勤與汗水，值得我們好好學習。

通過這次外出學習，我們開闊了視野，同時對比自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人勝利的閱歷，我們應當擅長吸取和發揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我們此行的最大收獲。

幼兒園老師培訓總結與反思篇14

首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒老師進行的團體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛苦的給我們授課，也很榮幸參與了這次培訓，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培育人才”的戰略方針;我非常珍惜這次學習機會。

在培訓中，我們傾聽了優秀教育工的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染和深深的理論引領。還進行了詳細的觀摩活動。經過這次幼兒老師培訓，我更進一步了解和把握了幼兒教育的進展方向和目標，對今后幼兒老師的工作有了更深刻的理解。下頭是培訓中我印象深刻的講座。第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區角活動的創設，分別從正確理解活動區活動、嬉戲與幼兒進展的關系、嬉戲對幼兒進展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關系、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述，并相應的列舉了許多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。經過楊老師的精彩講解，使我了解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行嬉戲活動的一種形式，實際上是指老師以幼兒感愛好的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不一樣的區域，讓幼兒自主地選擇活動區域，在其中經過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與進展的機會。它能夠促進幼兒自發學習，提高學習愛好，取得好的學習效果：幼兒是經過自我的發覺自主的嬉戲、學習的，他們在尋求嬉戲中的歡快;在嬉戲中熬煉、進展其某些方面本領，學到新的學問、本

領。其次，把握年齡差異、班級特點，創設相宜的嬉戲環境《綱要》中明確指出：“敬重幼兒在進展水平、本領、閱歷、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿意和勝利。”所以首先需依據各班幼兒年齡特點及動手本領程度，設定活動目標。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進作用。

其次個講座是冼美娥老師為我們主講的老師基本功方面的學問。第三個講座時防城港務集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問。作為一名幼兒老師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，敬重幼兒的共性與尊嚴，建立民主、公平的師幼關系，注意幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、制造性等方面和諧進展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、資料、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新奇趣味，實現共同進展。新時代的幼兒教育召喚與時俱進的新老師，要體此刻觀念要新，要常新，更新，堅持進展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養教育的領潮人。

幼兒老師擔當的職責有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的職責則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學會自我愛護，從一日常規開頭，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個健康，歡快的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，僅有這四個方面的健康才算是完全的健康。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅決了自我從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，期望自我學以致用，把這次學到的學問運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園老師培訓總結與反思篇15

轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業務素養很重要，現在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的x院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走'的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業務素養

要實施創新教育理念，創新型老師必需具備以下幾種業務素養：

(1)有豐富的學問結構，這是老師發揮制造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因"親其師而信其教'，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

幼兒園老師培訓總結與反思篇16

每年我都是接手最麻煩的小班，孩子剛來園哭鬧，我左手抱、右肩背，不出一周孩子家長就都能認可我。我手巧且會奇思妙想，發動家長樂觀協作，墻飾布置既具農家特色不失大方高雅，教育局老師們每次來園都特別認可。

可能是自小頭腦簡潔的原因，我的心理兒特殊陽光每天都布滿歡樂，不能說不自私但四周的人大多認為我私心相對別人要小，不論是同事還是園里只要是有需要我的地方，盡管自己手頭的活計還沒有利索，我總是義無反顧的協作，特別慶幸寒假里我主持做的大型壁畫“吉尼斯樂園”昨天又受到了縣局兩位主抓領導的特殊欣賞。

“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬”這句話形容我絲毫不爽，去年學校需要，期中我就去四班級當班主任，到期末考試我教的數學、語文成果均全鎮第一。幼兒園每年暑假前要匯報演出，我每天把學校課程調到緊湊，上完課立刻到幼兒園組織幼兒排練節目。馬不停蹄兩頭跑節奏緊急超負荷，那些日子平均每天減體重一斤。艱辛的付出換來的是幼兒精彩的表演家長的交口贊揚。

暑假后我又回到幼兒園，趕上幼兒園重新裝修，幼兒園都是女老師，重體力活基本我都包了，因此張彩龍老師給我起名楊排風，說正應當給我說個媳婦兒。今年幼兒園又處于特別時期，雙休日不休，寒假大年二十七還在上班，過完春節國務院還沒有辦公我們就又上班了。

我的女兒先天體質弱，發燒疝氣常常隨時進行，家里儲存了幾十萬斤白薯，每天裝白薯雇工還得管飯，活計多累得婆婆、愛人每天都急著眼：大過年的，別人都放假你們咋奏不放假呢?面對家人的埋怨，我選擇了緘默，家里活計干不了就得帶孩子唄，每天在寒風中騎電動車帶凍得顫抖的女兒上班，別人看著可憐，我也知道傷心，無奈為了幼兒園整體工作，我別無其他選擇。

時間緊任務重，冬日里白天短更恨干不出活兒來，我白天割紙殼子做樹葉，壁紙刀握得我滿手大泡，晚上回家兒子、女兒用丙烯打底色都是幫手，家里的床單是調色盤，墻壁成了涂鴉墻，呵呵，啥都不是事兒，只要作品完成就是我眼里的成功和勝利。

人人都知道榮譽好，無奈狼多肉少僧多粥少，榮譽我從來不爭，只是能靠自己的力量做到的，不限制人數的我就參加。全縣幼兒老師素養大賽獲一等獎，《萬能屋》獲玩具制作一等獎。

我的母親是個虔誠的，從小母親對我的教育就是“理解別人，懂得感恩”。感恩各位領導，感謝各位同事給我這個展現自我的平臺，我已經很知足了，至于是否能得到榮譽我真的不是太在意。

幼兒園老師培訓總結與反思篇17

一、培訓的重點內容及措施

(一)、加強老師師德師風建設我園圍繞20xx年度重點工作方案，著力加強對老師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的傾聽等。

在學習、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的確定。

(二)、提升老師教育教學實踐力量、加強學習，完善教育理念。

本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為老師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細節的觀看與指導，要求老師把學習落實到各自的實際行動中去，督促老師形成一種良好的教育習慣。

2、加強自我學習本學年我們就如何培育老師養成自我學習的好習慣進行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學與互動中不斷完善老師的教育理念。

3、注意實踐，完善教育行為。

連續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷轉變老師新課程的理念，提升專業化水平。

(三)關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。

努力提升老師使用多媒體力量。進一步促進老師樂觀將信息技術運用于教育實踐。連續進一步提高老師對現代化教育設施使用的力量。組織老師參加電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。

二、主要存在問題、薄弱環節

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。

2、老師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

3、師資隊伍整體素養的提升還顯不夠。

幼兒園老師培訓總結與反思篇18

本學期，我園依據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《36歲兒童學習與進展指南》精神為指導，依據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了"教'與"學'的討論，對本園老師進行了自身修養、教學水平、業務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

一、抓師資隊伍建設，提高保教質量

(一)以師德建設為先導，不斷規范師德師風。

狠抓師德師風建設工作，切實把"學高為師，身正為范'落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1.組織老師學習《幼兒園老師日常行為規范》、《十五不準》、《老師職業道德規范》，仔細貫徹落實上級部門的有關要求，明確老師工作職責與行為規范。

2.仔細落實了《xx區銅川一幼師德師風考核細則》，將師德師風納入老師月考核重點內容，要求老師以師德為先，嚴格遵守幼兒園老師行為規范。

3.組織開展了"視頻回放，自我反思活動'，讓老師們通過"照鏡子'來"正衣冠'。

4.組織老師開展了"幸福老師'演講活動，提高幸福指數。

(二)立足自培，加強外訓，不斷強化老師專業水平。

1.通過園本培訓、進班指導、觀摩課、教研等形式提升老師隊伍水平。合理利用業務學習，依據老師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓老師在不斷學習中探究職業，提高專業水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動;二是落實部分老師技能培訓工作(老師風采大賽)。通過培訓促使老師在原有基礎上有顯著提升，同時參與了區級青年老師基本功大賽活動;三是加大進班指導力度，從而了解各班教學常規、老師的課程駕馭力量、環境創設方面進行針對性的指導和關心。

2.鼓舞老師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，不斷獵取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學的理論與教學實踐相結合，并于4月份組織老師讀書共享活動，每位老師結合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

3.邀請了有關專家、xx區教研員走進幼兒園，為我園課程建設、課題討論、教研做專題指導，共促教科研進展。詳細有：師德培訓、億童體能、二次培訓(學習)、攝影培訓、音樂嬉戲、鄂爾多斯市園長力量提升班二次培訓等。

4.為老師供應外出觀摩和理論學習的機會，有方案的組織老師參與本地區的培訓活動，老師仔細學習，吸取他人先進閱歷，了解新的教育策略、方法，通過學習、溝通，讓老師在學習活動中進步和成長，詳細培訓：參與上海南京名師嬉戲化教學成果博覽會、幼兒園區域個別化學習專題研討、xx區一幼幼兒個別化區域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職溝通學習等。

5.老師課堂。連續開展了老師舞蹈、美術、彈唱、體育老師課堂，本學期，老師們在老師課堂中仔細學習，舞蹈方面，學習蒙古舞組合;美術方面，體驗不同材料制作的樂趣，并把握相應的技法，而且利用美術老師課堂活動，更換了2號樓環廊創設;體育方面，通過玩各種嬉戲：生命旅途、星球大戰、攻守到、歡樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作勞碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數;彈唱方面，供應新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由老師邊談邊唱，最終進行考核。

6.師徒結對活動。在全園范圍內連續開展了青年老師拜師結對活動，要求區級優秀骨干老師5名徒弟;區級骨干老師3名徒弟;園級骨干、成熟老師1名徒弟，結合結對方案，開展了帶教指導活動，師徒共同成長。培育目標主要以師傅指導徒弟教學活動、家長工作、聽評課、觀看幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎上有所提高。

二、加強教研力度，提高教學質量

1.抓好集體備課，發揮團隊作用。

每個班級組隔周一次集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導，轉變教學策略;依據幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了肯定的提高。

2.一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲"備課、