詩歌鑒賞教學目的：掌握解讀詩歌時應注意的幾個問題，做到大體上讀懂詩歌。如何讀懂一首詩2/6/20231解讀詩歌應注意做到：一.看題目。題目是詩詞的眼睛，它往往直接揭示了詩詞創作的時間、地點、事件和主旨等。邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

此詩題中的“冬至”表時間，“邯鄲”表地點，且與“冬至”點明了特定的背景，是說冬至佳節時自己仍客居邯鄲，這才“思家”，“思家”揭示了此詩的主旨。2/6/20232二.看作者。鑒賞時要走進作者，了解作者所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等方面內容,了解作者的創作風格。2005年北京卷夜游宮記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處，不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？2/6/20233陸游的一生，處于民族危機極為嚴重的年代，他生活在北宋滅亡之際，幼年顛沛流離的生活，父親愛國精神的熏陶，使陸游從小就樹立從軍抗金、誓殺敵寇、恢復失地的抱負，形成了憂國憂民的思想感情，中年到過當時的國防前線，寫下不少戰斗性的詩篇。但一直受投降派的壓制，晚年退居家鄉，而收復中原的信念始終不渝。所以他的詩歌創作主線是抗敵復國的決心和愛國主義精神；又由于對勝利的熱切渴望和對未來的必然信念，因此感情熱烈奔放、境界雄偉壯闊，想象豐富奇特。答案：相同點：都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點：本詩主要抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈土暮年壯心不已的心境。《書憤》著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。分析：回答此題，就要走近作者。2/6/20234三.看注釋和詩前小序一些古詩詞前面有一個不長的“序”，或交代了創作的年代，或交代創作的緣由，或交代了創作的經過，或交代了創作的背景。它對理解詩詞的思想內容是至關重要的，鑒賞時不能忽視；如果詩詞后面附有注釋，一定要仔細審讀，因為有的也提供背景材料，有的解釋詞語，幫助解讀詩詞，甚至有的還暗示題目的答案。2005年天津卷

湖州歌（其六）

南宋汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。2/6/20235考生如果忽視了“注釋”所說“此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作”，答案的準確度勢必受到影響。參考答案

蘇軾的詩句表達了對歷史流轉、英雄不在的感慨，側重懷古。

“大江東去水悠悠”抒發了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側重現實。

簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風流人物”表達的不同情感。2/6/20236四.看意象。在詩歌中，常常有一種反復出現的意象來表達詩人特定的情趣和意味，它代表民族和人類共同的情感和體驗。也就是說，某些意象某些情感具有對應規律。必須以解讀詩詞的意象為突破口，以熟知的詩詞意象為突破點。2/6/20237今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月——柳永《雨霖鈴》“柳”、“留”二字諧音，經常暗喻離別“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉的象征試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮。梅子黃時雨。——賀鑄《青玉案》“柳絲（思）”飄忽不定，常作遣愁的憑借2/6/20238床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時——張九齡《望月懷遠》欲問吳江別來意，青山明月夢中看——王昌齡《李昌曹宅夜飲》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思鄉的代名詞2/6/20239愿君學長松，慎勿作桃李。——李白《贈書侍御黃裳》豈不罹凝寒，松柏有本性。———劉楨《贈從弟》大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。——陳毅《青松》正直堅貞高潔品格的象征2/6/202310諧音雙關愛戀思念堅貞、高潔品格的象征2/6/202311燕子因結伴飛行而成為愛情的象征燕子眷戀舊巢的習性，成為古典詩詞表現時事變遷，抒發人事代謝的寄托燕子雙飛經常用來反襯離人的孤寂燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達喜悅之情2/6/202312浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）浮云比喻在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰《長安古意》）自從南浦別，愁見丁香結”（唐人牛嶠《感恩多》）

丁香，指愁思或情結鴛鴦，指恩愛的夫婦2/6/202313(2004年廣東卷）江漢【杜甫】江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯用了哪幾個意象，請分析其情景交融的意境。2/6/202314解析：“片云”“孤月”既為實景，也有寓意，月亮和“我”都是一樣的孤獨寂寞的；“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉，漫漫長夜中；“落日”比喻自己黃昏晚年，“秋風”則是眼前實景，與上句“落日”喻象相對，虛實結合。兩聯情景交融，塑造出一種天高地遠、孤月獨照的冷清意境。把握常用意象的含義，再展開想象的翅膀，通過想象去補充和擴大生活畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感總之，要重視整體閱讀理解，利用好試題所提供的信息（如題目、小注等）2/6/202315高考連接（09全國卷1）12．閱讀下面這詩宋詩，然后回答問題。（8分）次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。（2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。2/6/202316【答案】（1）詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（描繪了一幅山環水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藉花飄香的恬靜優雅的隱居風光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藉花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風景。）（2）觀點一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。觀點二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態炎涼。（同意：詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范的崇仰、敬佩與贊美。不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚。