———教師暑假校本培訓總結老師暑假校本培訓總結（精選3篇）

老師暑假校本培訓總結篇1

暑假校本培訓從8月25號正式開頭，對于我來說是一次難忘的充電機會。這幾天集中學習并有幸傾聽了幾位專家的報告，專家們以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，讓我從理論到實踐上熟悉什么是新課標，什么是新課堂，使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓學習獲得的點滴體會。

第一次是168中學的陸主任，首先他播放了"168中學'視頻，敘述了幾個話題并加以拓展：困難的創業之路、辦學理念、嚴實精細的管理是取得勝利的保證、老師的專業進展之需求。

陸主任講的幾點讓我受益匪淺，他說教人而不是教教材，立足于對同學思維、學問體系的把握，了解教學學問。由于我所在的班級同學基礎不好，平常稍難一點的作業，大部分同學寫不好，他們就亂寫一通，干脆不寫。看來有效作業是很重要的環節。他說他們學校有自己的校本作業，針對本校的同學特點。我想雖然目前自己學校沒有校本作業，但我一點點依據本班同學學情，自己摸索出一套"班本作業'。他說參與競賽是老師成長的動力，這點對我啟示最大，由于我剛來到這所學校，什么競賽也沒參與過，內心很渴望出去多聽些課，由于這樣可以熬煉自己的基本功，為扎實的教學教研打好基礎。少埋怨，做好自己的事!

其次次是興園學校的胡校長，她說話風趣幽默，卻很有哲理。她要求我們以良好的心態、大愛的精神投入工作;善待每一個孩子，他是家庭的盼望;做孩子的榜樣，做同學的榜樣;努力工作是最好的抗年輕方法;教育無小事，用大愛去做每一件小事;要學會拿得起放的下，工作的最高境界是人累心不累。她說的一句話我最喜愛，也感悟最深：走自己的路，讓別人也有路可走。同時她要我們留意自己的身體，多多熬煉。的確，沒有好的體魄怎么去盡心工作呢。現代社會，身體才是革命的本錢!

第三次是本校的余**老師，她是我們學校的優秀班主任，在演講的時候，她舉了大量生動的事例，讓我們從中領悟到當一個好的班主任對一個孩子一生的重要性。班級管理第一項是提高自身素養：關注自己的外在形象和精神面貌、成長=學習+反思+嘗試、重要理念樂觀心理學;其次項是班風塑造：最好的時機起始班級，最重要的事情培育心靈，最易忽視的團體女生團體，環境育人，兩個重要觀念首因效應和示弱原則;第三項是重視家長的力氣：培育家長，開好每一次家長會;第四項是協調好各科老師：共同教育同學，定期開學溝通，合理的作業量，對片刻同學的補缺補差。我初當班主任，沒有任何閱歷，她所說的這些對我來說真是雪中送炭。我會在日常班級管理中樂觀借鑒應用的。

第四次是馮校長，他主要從專業進展和孩子教育兩方面闡述，要求我們老師做一份工作，就愛一份工作，把自己的事情做好，加強業務的提高與培訓。我雖然教了幾年書，但是始終覺得自己的教學水平沒有提高，從現在開頭我要努力下、提高自己的業務水平，加速自己的專業進展。

第五次是邵校長，他主要從老師職業的特點來說明老師的角色和素養。敘述了我校現在面臨的一些教育挑戰，對我們的教學心理進行了梳理，讓我們感受到老師的重要使命和責任。

第六次是蜀山區教研室副主任李，他主要敘述了老師的專業進展問題和校本教研的特點、方式。最讓我受益的是如何上好一節課，做到一課三上兩反思，要常常磨課，至少備三次課，第一次備課要擺進自我，不看任何參考文書、文獻，全按個人見解預備方案，其次次備課要廣泛涉獵，第三次備課要邊教邊改。常常反思，肯定會成為專業的老師。

還有幾次，在此我就不再贅述了。總之，這次收獲頗豐。誠心盼望學校能支配更多一線的專家到校培訓老師，也盼望自己能始終保有學習的熱忱，在質疑中探究，在實踐中前行。

老師暑假校本培訓總結篇2

教學是老師本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養和教育教學業務力量，為提高學校教育工作質量奠定基礎。這次為期2天的暑期校本培訓，學校從輕負擔高效能、基本功技能提高訓練、及教育科研力量培育等諸多方面對全校老師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

一、更新教育觀念：這次校本的培訓，把我帶入了一種求學的氛圍。俗話說："逆水行舟不進則退'，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我曾經始終認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優秀老師，就要努力地提高自身素養，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學習新的教育理念，增長專業學問。同時，我還要注意更新自己的教學觀念，轉變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

二、在反思中進取：美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，現在的教學更注意反思的實效性。作為一名學校老師，努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導教學工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;在進行微格教學片段、無生上課時，我都仔細地預備，細心設計。上完課后，我都仔細地進行了反思，反思這節課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學工作肯定會有很大的關心。

扎實的教學常規是作為一線老師最基礎的工作。為此，對比老師工作常規守則，我認仔細真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學質量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的同學的教學設計，是否適合本班同學，作為老師的我，不能實行"拿來主義'。因此，每次課前我都依據同學實際水平，借鑒他們好的教學環節，進行大面積的修改。上課面對全體，使每位同學都能參加課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關注優生、中等生和學困生的課堂參加狀況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的同學，略微難一點的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉醉在自己的世界里。針對這種現象，我不會由于他們不舉手就不請他們回答問題，而是常常請他們回答比較簡潔的問題，或重復別人的答案，讓他們在課堂上能常常參加其中，削減思想不集中的狀況。對于優生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最簡單被忽視的，在課堂上我給他們肯定的機會。課堂上我盡量做到讓每一位同學都參加進來。從同學的作業中最能體現一堂課的勝利與失敗，也最能體現同學是否仔細在學習。所以，每次的作業我都很仔細批改。對于一些馬虎錯的同學，我便在作業本上寫上"你好馬虎哦'，對于有進步的同學，我便在旁邊寫一些鼓舞性的評語。如;你有進步了;今日的作業做的真棒，每天都這樣你的成果立刻就上來了等等。對于不懂的同學，我對他們進行面對面的輔導。對于態度極差，書寫很差的同學，我會嚴峻地批判，讓他們重寫。

三、專家指導撰寫案例：教學科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現在做老師好難，要教好同學，首先老師自己要不斷的學習，不斷的反思。為此，學校特意聘請了專家給我們指導"如何撰寫教學案例'。在專家指導后，我們才更清晰的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。

"問渠哪得清如許，為有源頭活水來'。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍，老師尤其應當如此。校本培訓與時俱進，重在指導老師學會學習，提高老師的實際動手力量。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，不斷學習先進的教學理念，不斷反思，不斷提升自我!

老師暑假校本培訓總結篇3

此次我有幸參與了學校美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊急、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。

一、理念的提升

從事教育工作十二年以來，始終任教美術學科。平常總認為，把學問傳授給同學就完成任務了，但通過這次培訓徹底轉變了我的想法。使我對自己的工作性質產生了新的熟悉。提出要"享受教育'、"做幸福的老師'。老師是唯一的與布滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和同學們在一起是歡樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向同學傳授學問的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里喜愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件;充分展現所教學科的趣味性，是引導同學愛好的"敲門磚';讓同學在美術課上獲得學習的成就感，是吸引同學的"吸鐵石'。爭取讓同學對美術學科產生喜愛之情，這樣整個教學的過程，也是老師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的歡樂，做一個幸福的老師

二、學問的拓展

在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的學問面。理念不僅是培育同學全部藝術創作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，"理念'是極其重要的。這也影響到美術老師，要想關心同學樹立正確的理念，就必需自己能夠樹立并形成教育理念，轉變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤熟悉，而是要傳遞給同學一種理念，讓同學形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發我們要注意樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培育同學，為同學的良好進展盡自己應盡的責任。

我們要一堂優秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：1、概括簡潔的學問。2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了很多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創作品，疏密有致，組合奇妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在贊嘆于老師的理論學問的同時，更贊嘆于老師的繪畫水平，他的這種仔細、執著、探究和討論的精神值得我永久學習。3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應當源于老師恰當的舉例說明、風趣幽默的語言、生動好玩的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發。4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明白問題的解決方案，啟發我在平常也要注意教學基本功的練習，以便更好的促進教學。

手中游刃有余，令人艷羨

三、方法的改進

研修中有很多好的方法供我們借鑒，老師要首先考慮好這樣幾個問題：1、提出什么問題?同學怎樣回答?2、提出的問題不要中性。3、不要不說明問題。4、提問題要通過形象提出問題，留意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：1、圖中有什么人?穿什么衣服?2、他們在干什么?3、圖中有什么建筑?4、表現的事物多不多?5、構圖亂不亂?6、畫面中的線條是如何表現的?這一系列問題的提出，就把同學的思路帶到要學習的問題中去，提的特別有針對性。再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：1、教學目標的制定、達成。2、教材的分析、解讀。3、了解同學、關注同學。4、恰當的教學方法和手段。5、課堂教學思路和結構的支配。6、教學評價的多樣性。7、課堂氣氛、同學思維、同學受益面等教學效果方面。8、教學效果的延展

四、效率的提高

在分散研修期間，我結合集中培訓時學習到的先進理念和優秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的