第3頁共3頁師德師風(fēng)演講稿：用愛托起明天的太陽各位?領(lǐng)導(dǎo)，各位?同事大家好?！師德師風(fēng)演講稿：用愛托起明天的太陽（二）七歲?的時候，“?老師與學(xué)生?”的游戲是?我的最愛；?七歲的時?候，能歌善?舞的老師就?是我心中的?天使。十?七年后的今?天，我懷揣?著這份美麗?的夢想與熱?情，踏上了?教師這條充?滿希望的陽?光之旅。?總是以為，?教師很偉岸?、很神圣、?高不可攀。?當(dāng)拋開頭上?的光環(huán)，走?進她的內(nèi)心?世界，我才?漸漸地明白?了教師的內(nèi)?涵，她，只?是如此的平?凡，就如一?顆小小的鋪?路石。大多?數(shù)教師，默?默地在自己?的崗位上，?慢慢的燃盡?自身的全部?光和熱，然?后悄然離場?，沒有驚人?事跡，沒有?輝煌成就，?猶如一塊黑?板，書寫時?承載著知識?和使命，擦?去后卻如粉?筆末散落人?間。但是?，在老師的?手中，握著?無數(shù)粒種子?，一種用愛?澆灌的金種?子。冰心曾?經(jīng)說過這樣?一句話：“?有了愛，便?有了一切，?有了愛，才?有教育的先?機。”一切?因愛而生，?一切從愛出?發(fā)。教師?的愛是照亮?學(xué)生心靈窗?戶的燭光，?教師只有用?自已的愛，?才能與學(xué)生?產(chǎn)生心靈的?碰撞；教師?的愛就像綿?綿春雨，“?隨風(fēng)潛入夜?，潤物細無?聲。”滋潤?每一個孩子?的心田。?“我們留什?么樣的世界?給后代，關(guān)?鍵取決于我?們留什么樣?的后代給世?界。”你教?給孩子愛，?這個世界將?充滿愛。正?是如此:?當(dāng)他們不經(jīng)?意犯錯時，?我誠懇地指?出；當(dāng)他們?情緒低落時?，我用眼神?和語言鼓勵?；當(dāng)他們身?體不適時，?我像媽媽一?樣去關(guān)愛；?當(dāng)他們遇到?解決不了的?困難時，我?伸出熱情的?手去幫助.??我將愛灑在?一顆又一顆?種子間，灑?在他們的心?靈里。順?強小朋友是?我們班一個?比較特別的?孩子，記得?開學(xué)的時候?，我得經(jīng)常?去校園的各?個角落里尋?找他的身影?。很多次問?起他是否聽?到上課鈴聲?時，他鼓著?水靈靈的大?眼睛很肯定?地回答我，?“聽到了。?”“那__?_不進教室?呢？”“我?忘記了。”?這樣一句不?著邊際的回?答，頃刻間?燃起了我心?頭的怒火。?還好，我忍?住了，靜下?心來想想，?哪個___?歲的小朋友?不貪玩呢，?哪個___?歲的小朋友?就能像大人?一樣事事盡?人心呢？我?壓制住心中?的火焰，苦?口婆心的教?育他，提醒?他。那段時?間幾乎一下?課我就得往?教室趕，為?的就是提醒?他記得進教?室。順強?的鼻子很脆?弱，稍稍不?慎，被人碰?了一下，就?會流鼻血。?每次出現(xiàn)這?樣的小意外?，我總是牽?起他的小手?，趕去醫(yī)務(wù)?室治療。每?回去寢室查?寢，我也要?摸著他的小?腦袋，鼓勵?他要加油。?也許是他感?受到了我對?他那份關(guān)心?與愛護，這?個一直讓我?頭疼，讓我?不知所措的?孩子慢慢地?變了：不用?我啰嗦他就?能乖乖地回?教室；以前?不會讀的拼?音慢慢地也?能拼出來了?；有時候還?很像個大哥?哥一樣牽著?另一個孩子?的手，提醒?他該如何如?何做；某個?時候，他還?會突然從身?后冒出來，?不經(jīng)意地給?你一個極大?的熊抱。這?個___歲?的孩子，正?在以自己獨?有的方式向?我傳達著他?的成長與對?我的愛意。?班里淘氣?任性、不求?上進的學(xué)生?時常有之，?他們常常讓?我我絞盡腦?汁、頭疼萬?分。但身為?人師的這顆?心告訴我：?不要放棄！?每一朵花都?有盛開的理?由，每一顆?草都有泛綠?的時候。用?愛去寬容他?們，呵護他?們，賦予他?們的生命怒?放。當(dāng)在?課堂上看到?學(xué)生們一雙?雙求知若渴?的眼神時，?當(dāng)和孩子們?在辦公室敞?開心扉談天?說地時，當(dāng)?在節(jié)日里收?到學(xué)生溫馨?的祝福和問?候時，當(dāng)看?到學(xué)生的成?績明顯進步?時，那一刻?，所有艱辛?都煙消云散?，欣慰感幸?福感油然而?生。“衣?帶漸寬終不?悔，為伊消?得人憔悴”?，在講臺默?默耕耘中，?我體驗到了?人生最大的?幸福，學(xué)生?一個撒嬌的?擁抱，一聲?甜甜的問候?，我的心里?就充滿著欣?慰與自豪。?我在心底里?默默發(fā)誓，?不為別的就?為這些天真?無邪的學(xué)生?，我也要把?工作干好，?不求轟轟烈?烈，但求踏?踏實實；不?求滴水相報?，但求今生?無悔。我將?用自己的雙?手和同仁們?一道默默耕?耘，共同托?起明天的太?陽！最后?我想以一首?詩來結(jié)束我?今天的演講?：我不去?想是否能夠?成功，既?然選擇了遠?方