成都東軟學院《單片機原理與應用》課程/項目教案PAGE35-成都東軟學院計算機科學與技術系（部）《單片機原理與應用》課程/項目教案（指導性綱要Ver1.0版本——試行）專業教育管理團隊計算機科學與技術課程類別/項目級別課程類別：公共基礎課【】公共選修課【】專業選修課【】學科基礎課【√】專業課【】專業主干課【】核心專業主干課【】支柱性核心專業主干課【】項目級別：一級項目【】二級項目【】授課專業計算機科學與技術系嵌入式專業學生層次本科【√】專科【】課程負責人專業教師莊建素質教師課內學時總學時：64周學時：4總學分：4理論學時：48實踐學時：16課外學時及內容設計合作學習學時及內容安排：包括校內與校外學時：16分組討論【√】分組練習【】其它：自主學習學時及內容安排：包括校內與校外學時：48預習/復習【√】課后作業【√】其它：授課時間2013-2014學年第2學期第1周至第16周先修課程/項目《C語言程序設計》、《數據結構》、《計算機組成原理》后續課程/項目《ARM微處理器基礎》、《嵌入式系統軟件開發》教學資源教材及參考資料：《單片機應用開發技術:基于Proteus單片機仿真和C語言編程》，甕嘉民，中國電力出版社，2010.1《匠人手記：一個單片機工作者的實踐與思考》，張俊、北京航空航天大學出版社，，2008.4其他教學資源：htt://教學環境簡要說明課程/項目課內及課外教學的環境設計，課堂環境：ppt和投影儀實驗和實踐環境：學生筆記本電腦、單片機開發板網絡環境：能在教室和實驗室組成局域網并可以上internet課程/項目代碼：成都東軟學院《電子電路》課程/項目教案單元教案首頁單元CU（1）學時2周次第1教學周教學環境設計與組織安排教室、投影、ppt、單元名稱單片機概述單元項目名稱教學目標及達成度理論知識1單片機的定義及分類2單片機的應用范圍3單片機的開發流程專業技能了解單片機的開發流程職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：單片機的開發流程難點：單片機和通用計算機的區別解決方案：多看書，多看ppt，然后利用網絡收集資料。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——單片機入門概述知識實踐環節課內實踐環節：老師展示實際的單片機系統課外實踐環節：網絡上搜索單片機相關介紹資料成都東軟學院《電子電路》課程/項目教案教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。從上學期的計算機組成原理導入，介紹單片機的組成部分該門課程在本專業的地位三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。1．理解單片機的內部結構，和通用計算機的異同；2．了解市面上有哪些主流的單片機，以及它們的分類；3．了解單片機的應用范圍；4．了解單片機的開發流程，和通用計算機軟件開發的異同；以上內容都通過ppt進行講授；單片機的分類、應用范圍可通過作業、網絡進行【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。單片機的開發流程【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。

單元教案首頁單元CU（2）學時14周次第1教學周教學環境設計與組織安排教室、投影、ppt、單元名稱單片機開發軟件快速入門單元項目名稱教學目標及達成度理論知識Proteus安裝及快速入門keilμVision安裝及快速入門KeilμVision和Proteus聯調專業技能配置單片機開發環境職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：Proteus和KeilμVision兩種開發工具的使用方法難點:KeilμVision和Proteus聯調解決方案：動手實踐，發現問題，解決問題。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——開發環境的配置實踐環節課內實踐環節：安裝配置開發環境課外實踐環節：熟悉開發環境

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。1．掌握Proteus和KeiluVision的軟件安裝和配置2．掌握Proteus和KeiluVision的基本使用方法3．實現KeilμVision和Proteus聯調【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。KeilμVision和Proteus聯調【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。2-1單片機開發軟件快速入門

單元教案首頁單元CU（3）學時4周次第2教學周教學環境設計與組織安排說明本次課/本單元教學的環境設計與安排。教室、投影、ppt、單元名稱80C51單片機的結構和原理單元項目名稱教學目標及達成度理論知識80C51單片機的基本結構80C51單片機的引腳及片外總線結構，80C51單片機的存儲器配置，CPU的時序及輔助電路，I／O口應用舉例。專業技能掌握單片機基本結構及儲存系統職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：51單片機的基本結構和存儲器配置難點：51單片機的存儲器空間解決方案：復習教材及參考書。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——單片機結構實踐環節課內實踐環節：課外實踐環節：成都東軟學院《電子電路》課程/項目教案教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。單片機的結構三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機結構及存儲系統通過ppt進行講解【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。存儲空間【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。3-1單片機的結構和原理

單元教案首頁單元CU（4）學時6周次第3-4教學周教學環境設計與組織安排說明本次課/本單元教學的環境設計與安排。教室、投影、ppt、單元名稱C51語法簡介單元項目名稱51單片機“HelloWorld”C程序教學目標及達成度理論知識1C51關鍵字擴展、2數據與數據類型、3變量定義的格式、51單片機外擴I／O口的訪問、函數的遞歸調用與再入函數、中斷服務函數與寄存器組定義、C51的運算符和表達式、C51流程控制語句、C51的指針類型專業技能單片機C51程序設計初步職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：C51數據與數據類型及變量定義，函數的遞歸調用與再入函數、中斷服務函數與寄存器組定義難點：C51數據與數據類型及變量定義，函數的遞歸調用與再入函數解決方案：多做練習。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——C51語法要點及程序設計方法4.操作――C51編程練習實踐環節課內實踐環節：編程練習課外實踐環節：擴展編程練習1-教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。通用C語言特點三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。C51關鍵字擴展、數據與數據類型、變量定義的格式、C51的運算符和表達式、C51流程控制語句、C51的指針類型【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。C51關鍵字擴展、數據與數據類型【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。4-1C51語法特點

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評作業講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。51單片機外擴I／O口的訪問、函數的遞歸調用與再入函數、中斷服務函數與寄存器組定義、【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。編程練習【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。4-2C51程序設計方法

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評作業講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。C51程序設計練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。編程練習【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。4-3C51程序設計練習單元教案首頁單元CU（5）學時10周次第4-6教學周教學環境設計與組織安排教室、投影、ppt、單元名稱80C51匯編指令系統單元項目名稱教學目標及達成度理論知識1單片機的指令格式及尋址方式 2單片機指令集 3單片機匯編程序設計方法 4單片機匯編程序練習專業技能單片機匯編程序設計初步職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：51單片機指令集難點：尋址方式解決方案：多看書，多做編程練習。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——單片機指令集及匯編程序設計方法實踐環節課內實踐環節：匯編程序設計課外實踐環節：匯編程序設計

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機指令格式指令周期，尋址方式通過ppt進行講解，學生練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。單片機指令格式，指令周期，尋址方式【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。5-1單片機的指令格式及尋址方式

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。微程序控制器三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機數據傳送類、算術運算類指令通過ppt進行講解，學生練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。不同儲存空間的數據傳送類指令【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。5-251單片機指令集教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。51單片機邏輯運算類、轉移類及程序控制類指令三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。51單片機邏輯運算類、轉移類及程序控制類指令通過ppt進行講解，學生練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。轉移類指令【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。5-351單片機指令集

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。單片機匯編程序設計方法三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機匯編程序結構及設計方法通過ppt進行講解，學生練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。單片機匯編程序結構及設計方法【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。5-4單片機匯編程序設計方法教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。單片機匯編程序練習三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機匯編程序練習通過ppt進行講解，學生練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。練習中出現的普遍問題及解決方法【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業，預習下一章節【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。5-5單片機匯編程序練習

單元教案首頁單元CU（6）學時12周次第7-9教學周教學環境設計與組織安排教室、投影、ppt、單元名稱鍵盤和顯示單元項目名稱中斷管理電路的設計教學目標及達成度理論知識單片機I/O工作原理及程序設計方法、獨立式按鍵/行列式按鍵工作原理及程序設計方法、獨立式按鍵/行列式按鍵程序設計、LED數碼管工作原理及程序設計方法、LED數碼管顯示驅動程序設計 專業技能單片機鍵盤和LED顯示程序設計職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：按鍵輸入、LED數碼管顯示程序設計難點：按鍵去抖動的原理，LED數碼管的刷新程序解決方案：多看書，多進行編程練習。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——遇到知識性的問題解答，設計性的問題自己解決3.講解——I/O口各類典型輸入輸出程序設計方法實踐環節課內實踐環節：LED跑馬燈、獨立式/行列式按鍵輸入、LED數碼管顯示實驗課外實踐環節：多位數碼管的顯示驅動

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。I/O口的應用實例介紹三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。51單片機的I/O口工作原理【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。了解TTL/CMOS電平【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。6-1單片機I/O工作原理及程序設計方法

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。LED跑馬燈實驗【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。實現更多的LED燈組效果【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。6-2LED跑馬燈實驗教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。獨立式按鍵和行列式按鍵輸入的電路原理圖講解按鍵去抖動的原理和程序設計方法行列式按鍵掃描的原理【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。按鍵掃描的多種實現方法【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。6-3獨立式按鍵/行列式按鍵工作原理及程序設計方法教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。復習按鍵工作原理三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。獨立式按鍵/行列式按鍵程序設計實驗【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。6-4獨立式按鍵/行列式按鍵程序設計實驗教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。數碼管的具體應用實例三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。LED數碼管的工作原理及分類LED數碼管的段碼編碼方法LED數碼管程序設計方法【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。在網上搜索了解各種數碼管【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。6-5LED數碼管工作原理及程序設計方法教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。復習LED數碼管段碼編碼方式三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。LED數碼管顯示驅動程序設計實驗【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。多位數碼管的顯示驅動方法【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。6-6LED數碼管顯示驅動程序設計實驗單元教案首頁單元CU（7）學時12周次第10-12教學周教學環境設計與組織安排教室、投影、ppt、單元名稱定時器和中斷單元項目名稱教學目標及達成度理論知識1定時器／計數器概述、2定時器／計數器4種工作方式、3定時器／計數器的應用舉例、4中斷系統專業技能掌握單片機定時計數器及中斷程序的設計方法職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：定時器／計數器4種工作方式和中斷原理難點：中斷系統工作原理解決方案：多看書，多做編程練習。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——單片機定時計數器及中斷系統工作原理

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。定時計數器工作原理；定時計數器相關寄存器的設置；定時計數器的4種工作模式通過ppt進行講解，學生練習【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。重點：定時計數器工作原理難點：不同工作模式的區別和配置方法【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。7-1單片機定時/計數器工作原理

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。復習定時計數器工作原理三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。定時計數器程序設計【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。重點：計數溢出周期的計算方法難點：計數溢出周期的計算方法；【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。7-2定時計數器程序設計教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。復習定時計數器工作原理三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。數字秒表實驗【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。7-3數字秒表實驗教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。日常生活中的中斷場景舉例三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機中斷系統工作原理和中斷相關的寄存器設置【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。重點：中斷信號的輸入通道難點：中斷屏蔽；【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。7-4單片機中斷系統工作原理教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。復習定時計數器中斷系統工作原理三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機中斷程序設計【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。重點：中斷服務函數難點：中斷的初始化和啟停；【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。7-5單片機中斷程序設計教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。復習定時計數器中斷系統工作原理三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。單片機定時計數器及中斷綜合程序設計【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。重點：定時計數器的初始化難點：定時計數器的軟件分頻方法；【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。復習本次課的內容，完成作業【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。7-6單片機定時計數器及中斷綜合程序設計

單元教案首頁單元CU（8）學時8周次第13-14教學周教學環境設計與組織安排教室、投影、ppt、單元名稱單片機串行通信單元項目名稱教學目標及達成度理論知識1串行通信原理 251單片機串口工作原理 351單片機串口通信程序設計原理 專業技能掌握單片機串行通信程序設計方法職業道德遵守學院的一切規定，誠信獨立的完成作業教學重點難點重點：串行通信的工作模式難點：波特率的計算和設置解決方案：多看書，多看ppt，然后利用網絡收集資料。教學方法手段媒介講授、討論、演示、實驗、練習教科書、多媒體、單片機實驗板、筆記本等教學組織方式教學組織方式及相關內容安排。例如：1.講評——學生作業中共同出現的問題2.互動——每次課留的思考題3.講解——單片機串行通信原理及程序設計方法實踐環節課內實踐環節：串行通信實驗課外實踐環節：

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。計算機通信方式三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。串行通信和并行通信的區分同步串行通信和異步串行通信的特點及數據格式RS232通信協議和接口【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。異步串行通信的數據幀格式【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。8-1串行通信原理

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。RS232通信協議三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。51單片機串口工作原理串口的工作模式串口的配置方法【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。異步串行通信的數據幀格式【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。8-251單片機串口工作原理

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀、角色扮演、練習、實驗、社會實踐、研究性學習、實習作業、陶冶、探究、案例、合作學習、指導教學、任務分析、自主學習、讀書、問題教學等。一、課外學習講評講解作業二、內容導入復習舊課，導入新課。通過對前面已經學過的知識內容的回顧，通過問題、案例等方式引導學生將思路轉移到新內容上來。串口工作模式及配置方法三、主要內容設計本知識單元具體知識點以及知識點的學時分配、教學環節、教學程序與教學策略的設計,以及根據教學目的和教學內容采取的教學方法、教學手段、師生互動、學時安排、實踐活動等。串口的查詢和中斷方式程序設計【歸納總結】教師提綱挈領的對本次課程的所涉及到的基本內容進行歸納總結，提出已經解決的問題以及將要解決的問題，要突出重點、難點。串口波特率的計算方法【課外學習要求】設計和布置學生課外需要完成的習題、調研、研討、實踐、訓練、閱讀、復習與預習等課外自主學習和團隊合作學習的具體內容、完成標準、提交方式與時間等提出指導意見和明確要求。【課后分析及改進】教學團隊對課程/項目教學設計的可行性、知識與能力指標的達成度、教與學環節的設計、教學重點與難點的把握、教學方法手段的有效性、師生雙邊活動的設計、課內與課外的結合、教與學的效果等課堂教學過程情況進行總結與分析，共同研討確定改進措施與方案。注釋：教學設計按每次課2學時撰寫。8-351單片機串口通信程序設計原理

教學設計【教學進程安排】重點設計教學步驟與具體內容安排。教學進程是整個教案的主體部分，既體現出教學活動的邏輯程序，又要劃分出若干環節或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應用，相互間的銜接、過渡，以及教學過程與教學手段的協調等等。要以能力培養為主線，充分體現“學中做”、“做中學”、案例引導、項目導向，知識、能力、素質一體化培養的教育教學設計思想。教學進程可包括如下環節，包括教學手段和教學方法的交叉應用，可根據不同課程/項目特點實際情況進行選取和設計：復習、引導、講授、討論、講座、演示、參觀