英語語法中的37大難點之前18大難點講解難點1并非只表抽象的抽象名詞抽象名詞一般看作不可數名詞,但有時也可與冠詞連用，表示具體化。●難點磁場1.（★★★★★）Jumpingoutofairplaneattenthousandfeetisquite________excitingexperience.(NMET2002)A.不填；theB.不填；anC.an；anD.the；the2.（★★★★★）Manypeopleagreethat________knowledgeofEnglishis________mustininternationaltradetoday.A.a；aB.the；anC.the；theD.不填；the3.（★★★★★）Onewaytounderstandthousandsofnewwordsistogain________goodknowledgeofbasicwordinformation.(上海2002)A./B.theC.aD.one4.（★★★★）—Ihearthatasmanyas150peoplewerekilledintheearthquake.—Yes，________newscameas________shocktous.A.the；theB.the；aC.不填；不填D.不填；a5.(★★★★)Hehas______greatinterestinhistory，especiallyin______historyofTangDynasty.A.a；theB.a；/C./；theD./；a●案例探究1.FormanyBeijingers，dreamsoflivingin___greenareaarebecoming____reality.A.a；aB.the；theC.不填；不填D.the；不填命題意圖：表面看本題考查學生對冠詞的用法，其實也考查了學生對抽象名詞具體化的掌握，屬于五星級題目。知識依托：抽象名詞并非都作不可數名詞。錯解分析：D選項迷惑性較大，許多同學會認為reality為抽象名詞，不能用a。解題方法與技巧：抽象名詞或物質名詞前或后加上表示性質類別的修飾詞，指概念的“一種”“一類”“一次”等時，可用不定冠詞，例如：Physicsisascience.答案：A2.Thepolicehave________powertoarrestbadpeopleby________law.A.the；theB.a；aC.the；不填D.不填；the命題意圖：考查學生對抽象名詞具體化的理解，屬于四星級題目。知識依托：定冠詞與抽象名詞連用，特指雙方都了解的人或事。錯解分析：許多學生會認為D正確，認為power是抽象名詞，故不能用冠詞。解題方法與技巧：toarrestbadpeople是power的定語，故此處用the表示特指。答案：C●錦囊妙計1.不定冠詞與抽象名詞連用表示：①一種、一場或某個動作的一次、一番。例如：Itwasawar，havealook，haveatry。②某一品質的具體行動。例如：Thankyou，Tim.Youhavedonemeakindness.③引起某種情緒的事。例如：It’sapleasuretoworkwithyou.It’sapitythatyoucan’tswim.2.定冠詞與抽象名詞連用，特指某一時、某一次的行動或情緒，或說話的雙方都了解的人或事。3.注意：有些詞組中，有沒有冠詞含義是不同的。試比較：●殲滅難點訓練1.(★★★★)Heis________（help）tome.2.(★★★★)Nowadaysmanyyoungpeoplegetinto________habitofsmokingin________publicandcan’tkickit.A.the；theB./；/C./；theD.the；/3.(★★★★★)—Thenewsisspreadingfrommouthtomouth.—Yes，it’sbecome________talkof________town.A.a；aB.the；/C.the；theD.a；/4.(★★★★★)Infaceof________failure，itisthemostimportanttokeepup________goodstateofmind.A./；aB.a；/C.the；/D./；the5.(★★★★★)Havingreceived________trainingoftheMs.Company，hewasoffered________importantpositioninmanagement.A.the；anB.不填；anC.the；不填D.a；a6.(★★★★★)In________SaharaDesert，________rainwasscarce，butinmyhometownthereis________heavyrainnowandthen，andtheriveraroundthetownrisesalotafter________.A.the；the；a；aheavyrainB.the；/；a；heavyrainsC./；/；/；aheavyrainD.the；the；a；heavyrains7.(★★★★)Thebuildingwascompletedin________Septemberof1956notin________October,1955.A./；theB.the；theC./；/D.the；/難點2冠詞的非前位用法限定語與所修飾的中心名詞的關系一般順序是：冠詞+表示大小尺寸的限定詞+表示顏色的限定詞+表示原材料的限定詞+中心名詞。但在某些固定結構中，冠詞放在了形容詞之后。●難點磁場1.(★★★★)—Whatabout________book？—It’stoodifficult________book.A.a；aB.a；theC.the；theD.the；a2.(★★★★★)________Beijingyouseetodayisquite________differentcityfromwhatitusedtobe.A.The；不填B.The；aC.不填；theD.A；a●案例探究1.Peterwon’tdriveustothestation.Hehas________totakeusall.A.averysmallcar B.toosmallacarC.atoosmallcar D.suchasmallcar命題意圖：考查學生對冠詞不放在第一位的固定結構的掌握，屬于四星級題目。知識依托：不定冠詞放在too+形容詞之后。錯解分析：C迷惑性較大，學生都學過too+adj./adv.+to…結構，但對于too+adj.+n.+to…結構不熟悉。解題方法與技巧：名詞前修飾語一般正常語序為：不定冠詞+形容詞+名詞。但有些固定結構需注意，如too+adj.+a/an+n.。答案：B2.Exerciseis________asanyothertoloseunwantedweight.A.sousefulaway B.asausefulwayC.asusefulaway D.suchausefulway命題意圖：考查學生對冠詞不放在第一位的固定結構的掌握，屬五星級題目。知識依托：不定冠詞放在as+形容詞之后。錯解分析：A、B迷惑性較大，so…as結構常用于否定句和疑問句，故不能選A、B。解題方法與技巧：名詞前修飾語正常語序為：不定冠詞+形容詞+名詞，但有些固定結構需注意，如：as+adj.+a/an+n.答案：C●錦囊妙計1.不定冠詞用在quite，rather，many，half，what，much等詞之后。例如：Heisratherafool.—Whatdidyouthinkoftheconcert？—Oh，itwasquiteasuccess.2.不定冠詞用在so（as，too，how）+形容詞之后。例如：Sheisascleveragirlasyoucanwishtomeet.It’stoodifficultabookforustoread.注意：以元音音素開頭的名詞前加不定冠詞時用“an”。例如：anapple。即使單詞拼寫以輔音字母開頭，但該詞的讀音是元音音素開頭，加不定冠詞時也要用“an”，例如：anhour，anhonestboy；反之，拼寫以元音字母開頭，但讀音是輔音，加不定冠詞時要用“a”，例如：auniversity。3.so…that與such…that:so②such…that和so…that有時可以換用，條件是such所修飾的名詞必須是一個單數可數名詞，且該名詞還帶有表性質的形容詞。轉變公式如下：sucha/an+形容詞+名詞→so+形容詞+a/an+名詞。例如：Heissuchagoodstudentthatwealllikehim.→Heissogoodastudentthatwealllikehim。但是，如果是不可數名詞或復數可數名詞，則只能用such，不能用so修飾。例如：Itwassuchbadweatherthathehadtostayathome。③如果復數名詞前有many，few，不可數名詞前有much，little等表示量的形容詞時，應該用so而不用such。如：I’vehadsomanyfallsthatI’mblackandblueallover.MrWhitegotsolittlemoneyamonththathecouldhardlykeepbodyandsoultogether（維持生活）。但little不表示數量而表示“小”的意思時，仍用such。例如：Theyaresuchlittlechildrenthattheycannotcleanthehousebythemselves.●殲滅難點訓練1.(★★★★)Annis________girl.A.quiteabright B.aquitebright2.(★★★★).It’s________day.A.arathercold B.ratheracoldC.acoldrather3.(★★★★★)________ishere.A.Manyaboy B.Manyboys4.(★★★★)多么聰明的一個男孩。5.(★★★★)Englishis________totheworldasotherlanguages.A.sousefulabridge B.asausefulbridgeC.asusefulabridge D.suchausefulbridge難點3不定代詞的固定表達不定代詞具有名詞和形容詞的性質，并有可數與不可數、單數與復數的區別，用時需慎重。●難點磁場1.(★★★★)—Is________here?—No,BobandTimhaveaskedforleave.A.anybodyB.somebodyC.everybodyD.nobody2.(★★★★)Theywereverytired,but________ofthemwouldstoptotakearest.A.anyB.someC.noneD.neither3.(★★★★)Ihopethereareenoughglassesforeachguesttohave________.A.itB.thoseC.themD.one4.(★★★★★)—Whenshallwemeetagain?—Makeit________dayyoulike;it’sallthesametome.A.oneB.anyC.anotherD.some5.(★★★★★)Iagreewithmostofwhatyousaid,butIdon’tagreewith________.A.everythingB.anythingC.somethingD.nothing(NMET1997)6.(★★★★★)SarahhasreadlotsofstoriesbyAmericanwriters.Nowshewouldliketoread________storiesbywritersfrom________countries.A.some;anyB.other;someC.some;otherD.other;other7.(★★★★)—CanyoucomeonMondayorTuesday?—I’mafraid________dayispossible.A.eitherB.neitherC.someD.any8.(★★★★★)Dr.BlackcomesfromeitherOxfordorCambridge,Ican’tremember________.A.whereB.thereC.whichD.that9.(★★★★★)—Arethenewrulesworking?—Yes.________booksarestolen.A.FewB.MoreC.SomeD.None10.(★★★★)Fewpleasurescanequal________ofacooldrinkonahotday.A.someB.anyC.thatD.those●案例探究1.Ifyouwanttochangeforadoubleroom,you’llhavetopay________＄15.A.anotherB.otherC.moreD.each(NMET2000)命題意圖：本題考查學生對“又”“再”的英語表達方式的掌握，屬五星級題目。知識依托：“another+數詞+復數可數名詞”表示在原有基礎上多出的數量。錯解分析：B、C迷惑性較大。因other、more也有“再”“又”之意，但位置與another不同。解題方法與技巧：必須記清表達方式，數詞+more/other+復數可數名詞。答案：A例：I’vegotanotherthreebooks.I’vegotthreemore/otherbooks.2.—Whydon’twetakealittlebreak?—Didn’twejusthave________?A.itB.thatC.oneD.this(NMET2000)命題意圖：考查學生對表示特指事物的代詞和表示泛指事物的代詞的區別，屬四星級題目。知識依托：one代替單數可數名詞，但泛指物。錯解分析：A項選擇迷惑性較大。因人稱代詞it和不定代詞one都可以代替單數可數名詞，但it指特定事物。解題方法與技巧：答語中用one泛指第一個對話者詢問的alittlebreak。答案：C●錦囊妙計不定代詞的種類較多，用法各異，下面分別進行介紹。1.one，some與any的用法one可以泛指任何人，還可以在形容詞和that、this等詞后代替剛提過的可數名詞，其復數形式為ones，可用作主語和賓語；one’s是它的物主代詞形式，可用作賓語；oneself是它的反身代詞形式，可用作賓語。some和any通常用作定語，都可用來修飾可數與不可數名詞、單數或復數名詞。some用于單數可數名詞前，表示“某一”。some用于數詞前，表示“大約”。some一般用于肯定句，any多用于疑問、否定句中。例如：Oneshouldwashoneselfregularly.ThisfilmisnotasgoodastheoneIsawyesterday.Hethoughtitovercarefullyandconcludedthatheavyobjectsalwaysfellfasterthanlightones.Wehavesomefoodleft.Haveyouanybooks?Idon’thaveanybooks.注意：①some可用于表達邀請或請求、預期的答案是肯定的或鼓勵對方給予一個肯定的答復的問句。例如：Couldyouletmehavesomecoffee？（請求）Wouldyoulikesomebananas？（邀請）②some和any可用作主語和賓語。例如：Somearesinging，othersaredancing.（主語）DoesanyofyouknowMrWang？（主語）Idon’tlikeanyofthebooks。（賓語）③some，any，every，no與one，body，thing構成的合成代詞都作單數看待。另外，some的合成代詞一般用于肯定句，any的合成代詞一般用于否定句、疑問句和條件從句。例如：Didanybodyaskforyououtside？Thereissomebodywaitingforyou.2.each，every的用法①each強調個體，可以充當賓語、定語、主語和同位語，every強調整體，相當于漢語的“每個都”，在句中只作定語。例如：Theteacherhadatalkwitheachofthem.（賓語）Eachofushastwoboxes.（主語）Wehavetwoboxeseach.（同位語）Eachboyhasabike.（定語）Everyonehasstrongandweakpoints.（定語）②each所代表的數可以是兩個或兩個以上，而every所指的數必須是三個以上。例如：Eachofthetwohaswonaprize.EverystudentintheclasslikesEnglish.Thereisalineoftreesoneachsideoftheriver.3.none和no的用法：①no=noany在句中作定語，修飾可數或不數名詞。none在句中作主語或賓語。none不能用來說明兩個人或物。例如：Thereisnowaterinthewell（井）.（定語）Noneofthemknowthestory.（主語）Iknownoneofthem.（賓語）②none代替不可數名詞作主語時，謂語動詞用單數形式；代替可數名詞作主語時，謂語動詞可用單數，也可用復數。例如：Noneofthestudentsare（is）afraidofdifficulties。③none不能回答who的問題，可回答howmany或howmuch的問題，例如：(誤)—Whoisintheclassroom？—None.(改None為Noone或Nobody)(正)—Howmanystudentsarethereintheclassroom？—None.4.many和much的用法many和much都表示“許多”，many修飾可數名詞，much修飾不可數名詞，都可用作主語、賓語和定語。例如：Manyofthestudentsoftengoshopping.（主語）Ihavemuchtodo.（賓語）Thereisnotmuchwaterinthecup.（定語）much有時用作狀語，例如：Helikesplayingfootballverymuch。（狀語）5.few，little；afew，alittle的用法①few和little表示沒有多少，含否定意義；而afew與alittle表示有一些，有幾個，含肯定意義。另外，few與afew修飾可數名詞，而little與alittle修飾不可數名詞，它們在句中常用作定語、主語和賓語。例如：HeknowsalittleEnglish.（定語）Hehasmanybooks.Butfewareinteresting.（主語）IknowalittleaboutJapanese（賓語）②afew，alittle可以用quite或only修飾，few和little則不能。例如：—Howmuchwaterisleft？—Onlyalittle./Qutiealittle.—Howmanybooksareleft？—Onlyafew./Quiteafew.6.other和anotherother泛指“另外的”，作定語，常與復數名詞或單數不可數名詞連用，但如果前面有the，this，that，some，any，each，every，no，none，one，or以及形容詞性物主代詞時，則可與單數名詞連用。例如：allotherrice，nootherway，theotherone，anyotherplant，everyotherday，someotherreason等等。others是other的復數形式，泛指“別的人或物”（但不是全部）。例如：Don’tlendthebooktoothers.Somearecarryingwater，othersarewateringthetrees.theother指“兩者中的另一個”，常與one連用，作定語修飾復數名詞時，表示另一方中的“全部其余的”。例如：Heheldabookinonehandandhisnotesintheother.theothers是theother的復數形式，特指“全部其余的人或物”。例如：Ihavegottenpencils.Twoofthemarered，theothersareblue.another指三個或三個以上中的任何一個，“現一……”“另一個”，作代詞或形容詞。例如：Idon’tlikethisdictionary.Pleasegivemeanother.one…theother指兩個人或物當中的“一個”和“另外一個”；敘述三個不同的人或事物時，需用one，another，thethird。例如：Herearetwobooks.OneisforMary，theotherisforJack.Threeboysarehere.OneisDick，anotherisTomandthethirdisDavid.7.all和both的用法：兩個詞都表示整體，但both指兩個人或物，而all指三個以上的人或物。在句中都可作主語、賓語、表語、同位語和定語。例如：Allofusshouldworkhard.（主語）Weareallstudents.（同位語）Webothliketoplayfootball.（同位語）Welikebothofthefilms.（賓語）That’sallfortoday.（表語）Allknowledgecomesfrompractice.（定語）注意：①all表示不可數名詞時，其謂語動詞用單數。②both和all加否定詞是部分否定。如果表示全部否定，要分別用neither和none，例如：Bothofusarenotteachers.（部分否定）我們倆不都是老師。Neitherofusisateacher.（全部否定）我們倆都不是老師。AllofthebooksarenotEnglishbooks.（部分否定）NoneofthebooksareEnglishbooks.（全部否定）這些都不是英語書。8.neither和either的用法neither表示兩者都不；either表示兩者中的任何一個。兩個詞都表示單數，在句子中作主語、賓語和定語。例如：Neitheroftheanswersiscorrect.（主語）Eithersentenceisright.（定語）Iknowneitheroftheteachers.（賓語）Herearetwodictionaries.Youmaytakeeither.（賓語）［參考包天仁主編《高考英語語法》］●殲滅難點訓練1.(★★★★★)—Doyouhave________athomenow,Allen?—No,westillhavetogetseveralpoundsoffruitandsometea.A.somethingB.everythingC.anythingD.nothing2.(★★★★)—Whatdoyouwantmetosay?—________youlike.A.AnythingB.EverythingC.SomethingD.Nothing3.(★★★★)—Whatshallwehavefordinnertonight?—Oh,Idon’tcare.________.It’syourjobtocomeupwiththemenus,sogetonwithit.A.AnythingwilldoB.Iwon’thavelessonstomorrowC.Ineedn’ttotalkaboutitwithsomeoneD.Whatanicemeal4.(★★★★)Youcanbuythesemapsat________railwaystation.Theyallhavethem.A.allB.everyC.eachD.any5.(★★★★★)Idon’tlikethese.Haveyou________?A.someB.anyothersC.anothersD.anotherones6.(★★★★★)Ipreferastreetinasmalltownto________insuchalargecity________Shanghai.A.that;asB.one;asC.one;likeD.that;like7.(★★★★)Shewonthefirstprize,though________ofus________it.A.noone;expectedB.none;hadexpectedC.nobody;wasexpectingD.none;wouldexpect8.(★★★★★)—Doyoulive________nearJim?—No,helivesinanotherpartofthetown.A.somewhereB.nowhereC.anywhereD.everywhere9.(★★★★)—CouldyoudropinonmeonFridayorSaturday?—I’mafraid________dayispossible.A.eitherB.bothC.neitherD.any10.(★★★★)—Whichshareismeantforme?—Youcantake________half.They’reexactlythesame.A.thisB.anyC.eachD.either11.(★★★★)—Is________finished?—Notyet.Mydirtyclothesarestillsoakinginthewashingmachine.A.somethingB.anythingC.nothingD.everything12.(★★★★)—Excuseme,butcanyoutellmewhichroadIshouldtaketothepostoffice?—________ofthefourroadswilldo.A.AnyB.NeitherC.BothD.Every13.(★★★★★)ThereisonlyanEnglish-Chinesedictionaryinthatbook-shop.Iwonderifyoustillwanttobuy________.A.itB.oneC.anotherD.any難點4不可混淆的延續性動詞和非延續性動詞●難點磁場1.(★★★★★)—SusanmarriedJasonlastSunday.—Really?Howlong________eachother?Notmorethanaweek,I’mafraid.A.didtheyknowB.havetheyknownC.havetheygottoknowD.hadtheyknown2.(★★★★)Gladtoseeyouback.Howlong________inRussia?A.didyoustayB.haveyoustayedC.wereyoustayingD.haveyoubeenstaying●案例探究1.They________for3years.A.havemarriedB.gotmarriedC.havegotmarriedD.havebeenmarried命題意圖：考查動詞的延續性，屬于五星級題目。知識依托：延續性動詞可與表示一段時間的時間狀語連用。錯解分析：A、C項迷惑性較大，因為學生認為其是完成時態，但marry和getmarried可看作非延續性動詞和短語，故不能與表示一段時間的時間狀語連用。解題方法與技巧：bemarried表狀態，可以看作是延續性動詞，可與表示一段時間的時間狀語連用。答案：D●錦囊妙計1.延續性動詞可與表示一段時間的時間狀語連用，而非延續性動詞不行。2.bemarried/beusedto等表示狀態的動詞短語，可與表示一段時間的時間狀語連用。3.getmarried/getusedto/gettoknow等表示動作的動詞短語不可與表示一段時間的時間狀語連用。●殲滅難點訓練漢譯英1.(★★★★)他參軍三年了。2.(★★★★★)直到他喊出我的名字，我才認出他。3.(★★★★★)自從去年我就習慣早上5點起床。難點5動詞-ing形式的雙重語法功能動詞-ing形式可用作動名詞和現在分詞，動名詞由動詞+ing構成，具有動詞和名詞的性質，在句中起名詞作用，可作主語、賓語、表語和定語。現在分詞有一般時和完成時，在句中可以作定語、表語、狀語和補語。●難點磁場1.(★★★★)Though________money,hisparentsmanagedtosendhimtouniversity.A.lackedB.lackingofC.lackingD.lackedin(NMET2002)2.(★★★★★)Howaboutthetwoofus________awalkdownthegarden?A.totakeB.takeC.takingD.tobetaking(MET1993)3.(★★★★)________isagoodformofexerciseforbothyoungandold.A.ThewalkB.WalkingC.TowalkD.Walk(MET1992)4.(★★★★)—Imustapologizefor________aheadoftime.—That’sallright.A.lettingyounotknowB.notlettingyouknowC.lettingyouknownotD.lettingnotyouknow(NMET1994)●案例探究1.—Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.—Well,nowIregret________that.A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingdone(NMET1995)命題意圖：考查學生對動詞regret的掌握，屬于四星級題目。知識依托：regretdoing結構表示后悔做了某件事。錯解分析：C項迷惑性較大。解題方法與技巧：從對話所表達的內容來看，在會上提反對意見的人對其行為感到后悔。答案：D2.________suchheavypollutionalready，itmaynowbetoolatetocleanuptheriver.A.HavingsufferedB.SufferingC.TosufferD.Suffered(NMET2001)命題意圖:考查學生對分詞的掌握，屬于五星級題目。知識依托:現在分詞的完成時表示分詞的動作或狀態在謂語動詞所表示的動作或狀態之前發生。錯解分析:B項迷惑性較大。現在分詞的一般時表明分詞表示的動作或狀態和句子謂語表示的動作或狀態同時發生或進行。解題方法與技巧：分清現在分詞的一般時和完成時所表示的含義不同。答案：A●錦囊妙計1.動名詞1）動名詞的用法：①作主語。例如：Seeingisbelieving.Collectinginformationisveryimportanttobusinessman.Itisnousesittingherewaiting.注意：動名詞和不定式都可以作主語，動名詞作主語表示一般或抽象的多次性行為，不定式作主語往往表示具體的或一次性的動作。例如：Playingwithfireisdangerous.（泛指玩火）Toplaywithfirewillbedangerous.(指一具體動作）但在itisnouse/good,notanyuse/good,uselss等后一般用動名詞。②作表語。例如：MyjobisteachingEnglish.③作賓語。例如：Heisfondofplayingfootball.Hefinishedreadingthebookyesterday.④作定語，asittingroom2）動名詞的復合結構：動名詞復合結構的一般規則是：①邏輯主語是有生命的名詞：作主語時，必須用名詞或代詞所有格，作賓語時（尤其在口語中），也可用名詞普通格或人稱代詞賓格。例如：Theircomingtohelpuswasagreatencouragementtous.（主語）Shedidn’tmindJack(him)cominglate.（賓語）TheyinsistonTom’s(his)stayinglonger.（介賓）②邏輯主語是無生命名詞時，只用名詞普通格。例如：Isthereanyhopeofourteamwinningthematch?③邏輯主語是指示代詞或不定代詞this,that,somebody,someone,nobody,none,anybody,anyone時，只用普通格。例如：Shewasdisturbedbysomebodyshoutingoutside.3）動名詞的時態：動名詞的時態分一般時和完成時兩種。如果動名詞的動作沒有明確地表示出時間是與謂語動作同時發生或在謂語動作之前發生，用動名詞的一般時。例如：Weareinterestedincollectingstamps.Hiscomingwillbeofgreathelptous.如果動名詞的動作發生在謂語動詞所表示的動作之前，通常用動名詞的完成時態。例如：Wewerepraisedforhavingfinishedtheworkaheadoftime.但是在某些動詞或詞組后，常用動名詞的一般形式，盡管其動作是在謂語所表示的動作之前發生。例如：Onhearingthebadnews，shecouldn’thelpcrying.IshallneverforgetseeingtheGreatWallforthefirsttime。4）動名詞的語態：動名詞的被動語態也有一般時與完成時兩種。當主語是這個動名詞所表示的動作對象時，動名詞用被動語態。被動語態由“being+過去分詞”或“havingbeen+過去分詞”構成。例如：Theyoungmancameinwithoutbeingnoticed.Helikesbeinghelped.Hewasafraidofbeingleftathome.Thehouseshowednosignofhavingbeendamaged.有些動名詞在句中是主動形式，但有被動的含義。例如：Thehouserequires/needs/wantsrepairing.注：在tobeworthdoing句型中，動名詞doing表示的是被動意義。例如：Ifathingisworthdoing，itisworthdoingwell.2.分詞1）分詞的時態和語態：①分詞分為現在分詞和過去分詞，現在分詞有一般時和完成時。一般時表示和謂語動詞所表示的動詞同時發生的動作；完成時（having+過去分詞）表示在謂語動詞所表示的動作之前發生的動作。例如：Beingastudent,hewasinterestedinbooks.Hehurriedhome,lookingbehindhimashewent.Havingstudiedintheuniversityfor3years,heknowstheplaceverywell.②現在分詞有一般時和完成時，且有主動語態和被動語態。當句子的主語是分詞動作的承受者時，分詞用被動語態。如果要強調分詞的動作先于謂語動作，就用分詞完成時的被動形式。例如：Thequestionbeingdiscussedisofgreatimportance.Havingbeencriticizedbytheteacher,LiMinggaveupsmoking.過去分詞表示在謂語動詞之前發生的動作，本身有被動的含義，所以只有一般式，沒有完成時。2)分詞的用法：①作定語。分詞短語作定語時，放在被修飾的名詞之后；單個分詞作定語時，放在被修飾的名詞之前。例如：Chinaisadevelopingcountry.Themanstandingatthewindowisourteacher.Pollutedairandwaterareharmfultopeople’shealth.注意：現在分詞作定語時，表示動作正在進行或與謂語動詞所表示的動作幾乎同時發生。如果兩個動作有先有后，一般不能用現在分詞作定語，而要用定語從句。例如：Theteachercriticizedthestudentwhohadbrokenthewindow.②作狀語：分詞或分詞短語作狀語時，可以表示時間、原因、結果、條件、讓步、行為方式、伴隨狀況等。例如：Beingtooold,hecouldn’twalkthatfar.Whilereadingthebook,henoddedfromtimetotime.(時間）Theteacherstoodtheresurroundedbythestudents.(方式）Standingonthebuilding,youcanseethewholecity.（條件）注意：a.分詞短語作狀語，其邏輯主語須與句子的主語一致。b.表示時間關系的分詞短語有時可由連接詞while或when引導。c.有時，“with(without)+名詞（或代詞賓語）+分詞”的結構表示伴隨情況。例如：Thespysatontheground,hishandstiedbehindhisback.d.當分詞的邏輯主語與主句的主語不同時，分詞必須有自己的主語。例如:Timepermitting,Iwillfinishanotherlesson.Herglassesbroken,shecouldn’tseethewordsontheblackboard.③作表語。例如：Thenew’sinspiring.Youshouldn’ttrytostandupifyouarebadlyhurt.④作賓語補足語。例如：Wesawtheteachermakingtheexperiment.Johnwillgethisroompainted.注意：在see,hear,watch,feel,observe,have,listento,notice等動詞后，既可以用現在分詞構成復合賓語，也可以用不定式構成復合賓語，但兩者的含義是有差別的。用現在分詞表示動作正在發生（即處于發生的過程中，還沒有結束），用不定式表示動作發生了（即動作全過程結束了）。例如：Isawthegirlgettingonthebus.Isawthegirlgetonthebusanddriveoff.Hehadhisfoothurtinthefall.Hehadhisclotheswashed.(他叫別人洗了衣服）Wehadthefireburningallday.(我們使火燃燒了一整天）注意：“have+賓語+現在分詞”表示主體使客體處于某種狀態或干什么事；“have+賓語+過去分詞”表示動作是別人做的或與主體意志無關。3)過去分詞、現在分詞一般被動式及完成被動式作狀語時的比較：①過去分詞與現在分詞一般被動式作狀語表示伴隨動作或行為方式時，兩者無多大區別，習慣上常用過去分詞。例如：（Being)Seizedwithasuddenfear,shegaveascream.Hecamein,followedbyagroupofstudents.在某些情況下，二者則是有區別的。例如：Badlypolluted,thewatercannotbedrunk.(原因）Beingwritteninhaste,thecompositionisfullofmistakes.（原因，強調寫的過程，故應用現在分詞一般被動式）②過去分詞與現在分詞完成被動式皆表示已完成的動作，在意義上無多大區別。例如：（Havingbeen)weakenedbystorms，thebridgewasnolongersafe.但有時是有區別的。例如：Havingbeendeserted(拋棄）byhisguide,hecouldn’tfindhiswaythroughthejungle.（為了強調已完成的動作）。Askedtostay,Icouldn’tverywellrefuse.（這里asked可能意味著havingbeenasked,也可能意味著when/sinceIwasasked，但若用havingbeenasked，就不會有歧義）下面句子中過去分詞表示的時間與謂語動詞所表示的時間相同，所以不能代之以強調先于謂語動詞的現在分詞完成被動式。例如：Coveredwithconfusion,Ilefttheroom.我很窘地離開了房間。United,westand;divided,wefall.團結則存，分裂則亡。③有時現在分詞一般時的被動式與其完成時的被動式完全同義，皆表示已完成的動作，這時用一般時的被動時較好。例如：Beingsurrounded(Havingbeensurrounded),theenemytroopswereforcedtosurrender.4)過去分詞與現在分詞意義上的區別：及物動詞的過去分詞表示“被動、完成”（不及物動詞的過去分詞只表示“完成”），現在分詞表示“主動、進行”。動作動詞的現在分詞所描寫的常是一種“動態”情景；其過去分詞所描寫的往往是一種靜態情景，表示動作發生后事物所處的狀態，試看下面的例子：Whentheautumnwindblows,youcanseeyellowleavesfallingofftrees.（樹葉正在下落）Hefellontothefallenleavesinchesthickanddidn’thurthimself（落葉）Therestandsapinetree,coveringtheentranceofthecave.（正覆蓋著，表示動作）Wefoundhisforeheadcoveredwithsweat.（描寫滿臉是汗的狀態）●殲滅難點訓練1.(★★★★)________thebigsnake,thelittlegirlstoodunderthetree________outofherlife.A.Seeing;frightenedB.Seeing;frighteningC.Seen;frightenedD.Tosee;frightening2.(★★★★★)A:Wereyoubusylastweekend?B:Very.Ratherthan________timeplayingcardsasusual,Idevotedeveryeffortto________anadvertisement.A.waste;makeB.wasting;makingC.towaste;makeD.awasteof;making3.(★★★★★)Themanagerhashadsomeproblems________whethertheyshouldborrowthemoneyfromthebanker.A.todecideB.decidingC.decidedD.havingdecided4.(★★★★)—Howdidyoumanagetogetthroughtheexamination?—________veryhard.A.ToworkB.WorkingC.ByworkingD.Work5.(★★★★)—Whatdoyouthinkofthespeech?—Thespeakersaid________nothingworth________.A.nearly;listeningtoB.hardly;listeningC.scarcely;listeningtoD.almost;listeningto6.(★★★★)Howmanyofus________ameetingisnotimportant.A.attendedB.attendingC.toattendD.haveattended7.(★★★★)Ihate________theircomplaintsallday.OneofthesedaysI’lltellthemwhatIreallythink.A.payingattentiontoB.totalkaboutC.listeningtoD.tohaveheard8.(★★★★★)Nobody________anymoretosay,themeetingwasclosed.A.havingB.haveC.hadD.has9.(★★★★★)________tosunlightfortoomuchtimewilldoharmtoone’sskin.A.ExposedB.HavingexposedC.BeingexposedD.Afterbeingexposed10.(★★★★★)________alloverthehillsandaroundthelakearewildflowersofdifferentkinds.A.TogrowB.GrowingC.GrownD.Grow11.(★★★★)—What’smadeTommysoupset?—Ibelieve________thegame.Itshockedhimsomuch.A.forlosingB.lostC.losingD.becauseoflosing12.(★★★★)Thetimehehasdevotedinthepasttenyears________thedisabledisnowconsidered________ofgreatvalue.A.tohelp;beingB.tohelping;tobeC.help;tobeD.helping;being13.(★★★★)Hedidn’tseemtomind________TVwhilehewastryingtostudy.A.heeasilywatchesB.hiseasywatchingC.hiseasilywatchingD.hiseasilywatched.14.(★★★★)O’Nealworkshard.Heisoftenseen________heavilybeforehisteammateshaveevenarrivedatpractice.A.sweatedB.tobesweatedC.sweatingD.beingsweated15.(★★★★)________good,thefoodwassoonsoldout.A.TastedB.BeingtastedC.TastingD.Havingtasted16.(★★★★)Withhisson________,theoldmanfeltunhappy.A.todisappointB.tobedisappointedC.disappointingD.beingdisappointed17.(★★★★★)Silveristhebestconductorofelectricity,copper________itclosely.A.followedB.tofollowC.followingD.beingfollowed18.(★★★★★)—Wouldyoumind________methedicionary?—Ofcousenot.Butitis________myreach.A.passing;outB.passing;beyondC.topass;farawayD.topass;outof19.(★★★★★)—Whogaveyouthismessage?—Aman________himselfMr.Zhang.A.calledB.callingC.callsD.iscalled難點6定語從句解題的黃金規律——先行詞、關系代（副）詞的句法功能在復合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞。引導定語從句的關系代詞有who,whom,whose,which,that等和關系副詞where,when,why等。關系代詞和關系副詞在定語從句中擔任句子成分。●難點磁場1.(★★★★)—IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.—Isthatthereason________youhadafewdaysoff?A.whyB.whenC.whatD.where(NMET1999)2.(★★★★★)Meetingmyuncleafterallthesewasanunforgettablemoment,________Iwillalwaystreasure.A.thatB.oneC.itD.what(NMET2002)3.(★★★★)Alecaskedthepoliceman________heworkedtocontacthimwhenevertherewasanaccident.(上海2002)A.withhimB.whoC.withwhomD.whom4.(★★★★)There’safeelinginme________we’llneverknowwhataUFOis.A.thatB.whichC.ofwhichD.what（上海2002）5.(★★★★)Wewillbeshownaroundthecity:schools,museum,andsomeotherplaces,________othervisitorsseldomgo.A.whatB.whichC.whereD.when6.(★★★★)AfterlivinginParisforfiftyyears,hereturnedtothesmalltown________hegrewupasachild.A.whichB.whereC.thatD.when(NMET1996)7.(★★★★★)CarolsaidtheworkwouldbedonebyOctober,________personallyIdoubtverymuch.A.itB.thatC.whenD.which(NMET1999)8.(★★★★★)Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,________ofcourse,madetheothersunhappy.A.whoB.whichC.thisD.what(NMET2000)●案例探究1.Thefilmbroughtthehoursbacktome________Iwastakengoodcareofinthatfar-awayvillage.A.untilB.thatC.whenD.where(NMET2001)命題意圖：考查學生對定語從句的掌握，屬于五星級題目。知識依托：先行詞是表示時間的詞，從句中缺少狀語，通常用關系副詞when。錯解分析：本題有一定難度，主要是由于在先行詞和定語從句之間有其他的詞。解題方法與技巧：首先要找準先行詞，先行詞hours表示的是時間，當先行詞是表示時間的詞時，可能有2種情況：如果從句中缺少狀語，通常用關系副詞when，如題；如果在從句中缺少主語或賓語，通常用關系代詞that或which。答案：C2.________isknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.A.ItB.AsC.ThatD.What(NMET2001)命題意圖：考查學生對定語從句中關系代詞as的用法。屬于五星級題目。知識依托：as引導非限制性定語從句。錯解分析：A項迷惑性較大。但it是形式主語，后應用that從句作真正主語。如：It’sknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearthonceeverymonth.解題方法與技巧：根據題干的逗號可以判斷，空缺處應填關系代詞as，引導非限制性定語從句。在這種用法中，as的意思是“正像”“像”“那樣”，定語從句則表達了說話人的對某事的態度和看法。答案：B●錦囊妙計1.由who,whom,whose引導的定語從句：這類定語從句中，who用作主語，whom用作賓語，whose用作定語。例如：Thisisthemanwhohelpedme.Thedoctorwhomyouarelookingforisintheroom.DoyouknowthemanwhosenameisWangYu?2.which引導的定語從句：which在從句中作主語或謂語動詞和介詞的賓語。例如：Thisisthebookwhichyouwant.Thebuildingwhichstandsneartheriverisourschool.Theroominwhichthereisamachineisaworkshop.3.由that引導的定語從句：that在定語從句中可以指人或物，在從句中作主語、謂語動詞或介詞的賓語。（但不能放在介詞后面作介詞賓語）例如：TheletterthatIreceivedwasfrommyfather.注意在下面幾種情況下必須用that而不用