第57頁共57頁特崗教師培訓體會特崗教師培訓體會。通過今年的考試，我很榮幸地成為我縣特崗教師隊伍中的一員，為自己家鄉的農村孩子奉獻自己的力量。教育局為了讓我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進展三天的崗前培訓。這次培訓的內容非常豐富，包括：各級領導對我們的殷切希望；開設的各項教師職業道德和師德修養專題講座；聘請市、縣、村的教學能手進展學科示范課；xx年的優秀教師進展模范事跡報告以及和各地校長見面等。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將培訓的一些體會總結如下：一、我對教師這一職業有了更新、更清楚的認識“師者，所以傳道、授業，解惑也”，這是我培訓前對教師職業道德的理解，經過培訓，我的這一認識上升到一定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，還是典范。所謂“學博為師，德高為范”就是這個道理。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人，還要成為能和學生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達朋友一樣，這就要求教師必需要懂教育學、心理學等方面的知識，理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養學生安康的心理素質，這是完成角色轉換的關鍵，也是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導才能、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。二、我對教育教學有了全新的認識記得被錄為教師時，我滿腔熱情，信心百倍，認為自己的文化根底非常扎實，只要通過自己的努力，對于當一名小學教師應該很快可以勝任。但參加了這次培訓后，我認識到，教師作為一種專門職業，他是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培育社會事業建立者和接班人，進步民族素質的使命。特別作為一名特崗教師更要有良好的愛心、責任心，在他們根底叫差的情況下，根據當地情況開展工作。1、實現教師專業開展主要通過學習與反思。首先要把自己看作是一個學習者。向書本學習，向理論學習，向別人學習，確立終身學習的理念。現代社會科技飛速開展。因此我們必須與時俱進，學習最先進的文化知識，不斷更新已有的知識構造，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應學生的整體開展需要。“反思“對于教師專業開展的重要意義已深化公認。因此如何進展反思成了我們研究的課題。我認為反思應該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓練，一種個人知識的管理、一種習慣的養成。而教師個人工作理論中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方式。通過教師生活體驗寫作進展的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學反思，這種反思是更多地強調強調教師與學生的關系中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學生所說的每一句話、對學生的態度等對學生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的開展。生活體驗寫作將使我們教師養成教學反思的意識與態度，從而使我們對自己的專業生活更加敏感，對專業開展更加有效。2做一名有激情的教師。聽各位優秀教師的示范課，深受啟發，其中圪臺坪孟毅亮教師的教學對我的印象最為深化。他進展的是復式教學課的講解，復式教育是我們從沒接觸過，在農村由于實際情況不允許我們只能將兩個年級放在一間教室里學習，沒有很好輔助教材就在這中艱辛的條件下孟教師聲情并茂的講解讓復式教學變成一個充滿激情活力的教學，兩個年級互不影響，在孟教師激情的帶動下，學生被他感染，充分發揮出自己的潛能。孟教師的教學不僅讓我們看到了農村教學的困難，更多的是讓我們對一位幾十年在教育中不斷探究不斷改革不斷學習的老教師的敬仰。我們的新課改不正要求要使每個學生都得到開展嗎？我認為我們就需要熱情上進、充滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課，虛心請教不斷進取，像孟教師一樣扎根基層，為村里的孩子帶去新的活力。3樹立新的學生觀新課改中提出要堅持以學生開展為本。這里的開展是指：⑴學生的全面開展，即使學生在德、智、體、美諸方面得到主動全面和諧的開展；⑵學生的個性開展，即發現學生的潛能，開展其個性，開展其特點，同時根據學生不同的學習根底和程度，使其分層開展；〔3〕學生的可持續開展，即為學生終身開展打下良好根底。我們要改變以前唯學習成績為評價學生的標準，不以有色眼鏡看世界。要無私的、平等的，就像父母對待孩子；要和學生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣；要學會管理，學習各位優秀教師，信任學生，給學生以充分的自主管理權，發揮學生的主觀能動性；改變評價方式。三、通過這次培訓的學習，對新課改的認識施行新課改首先要轉變固有的教育觀念。新課程標準充分考慮到全體學生，及學生的個體差異，學習目的的制定具有很強的可操作性，并且起點考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同，起點科學合理，既考慮到要使每個學生都能完成課業學習的目的任務，使每個學生都能掌握所學知識，又充分考慮到對學有余力的學生開放式培養，使每個學生特長得以發揮，學困生有成就感，學優生對所學知識進展更加深化的掌握，充分調動學生學習的主觀能動性，得到充分開展。施行新課改必須改變固有的教學形式。新課改要求教師在授課時，要注意對學生創新才能的培養。要結合學科特點，充分、合理的創設問題情境，培養學生的學習興趣，要鼓勵學生開展探究性學習，進展合作型學習，充分培養學生的探求才能，團結協作才能，自主學習才能。施行新課改必須改變固有的評價方式。評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的開展。作為一名年輕的教師我希望自己在虛心學習前輩的經歷教學中將自己的新理念、新方法交融，給山區的孩子帶去不一樣的教學形式。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用，把責任心表到達工作中去。一切工作都需要理論來證明，成功＝艱辛的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓心得作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，更快的適應農村的教學工作，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和理論鍛煉，不斷進步自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為農村學校的開展做出應有的奉獻。【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀特崗教師培訓領會“反思“對于教師專業成長的重要意義已深化公認。是以假設何進展反思成了我們研究的課題。我認為反思應當就是一種自我存在的┞訪顯，一種思維的練習，一種小我常識的治理、一種習慣的養成。而教師小我工作理論中的生活體驗寫作就是最好的一種反思方法。3建立新的學生不雅一、我對教師這一職業有了更新、更清跋扈的熟悉經由過程本年的測驗，我很榮幸地成為我縣特崗教師____中的一員，為本身故土的農村孩子供獻本身的力量。教導局為了讓我們新教師盡快適應教授教化工作，特地對我們進展三天的崗前培訓。此次培訓的內容非常豐富，包含：各級引導對我們的殷切欲望；開設的各項教師職業道德和師德教養專題講座；聘請市、縣、村的教授教化妙手進展學科示范課；xx年的優良教師進展典范事跡申報以及和各地校長會晤等。經由過程培訓，我獲得了很大年夜的收成，現將培訓的一些領會總結如下：2做一名有豪情的師長教師。二、我對教導教授教化有了全新的熟悉經由過程教師生活體驗寫作進展的反思，其指向性是異常明白的，它是教導學反思，這種反思是更多地強調強調教師與學生的關系中，教師所傳授常識、解決問題的方法、對學生所說的每一句話、對學生的立場等對學生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，照樣倒霉于他們的成長。生活體驗寫作將使我們教師養成教授教化反思的意識與立場，大年夜而使我們對本身的專業生活加倍敏感，對專業成長加倍有效。記得被錄為教師時，我滿腔熱忱，信念百倍，認為本身的文化根本異常扎實，只要經由過程本身的盡力，對于當一名小學教師應當很快可以勝任。但參加了此次培訓后，我熟悉到，教師作為一種專門職業，他是施行教導教授教化職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會事業扶植者和交班人，進步平易近族本質的任務。特別作為一名特崗教師更要有優勝的愛心、義務心，在他們根本叫差的情況下，根據本地情況開展工作。“師者，所以傳道、授業，解惑也”，這是我培焉習對教師職業道德的懂得，經由培訓，我的┞封一熟悉上升到必定的高度了。教師不單單是文化的傳遞者，照樣典范。所謂“學博為師，德高為范”就是這個事理。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，弗成估計的。是以教師要成鈧咖生的引路人，還要成為能和學生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達同伙一樣，這就懇求教師必需要懂教導學、心理學等方面的常識，懂得不合學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能賜與他們及時的贊助。培養學生安康的心理本質，這是完成角色轉換的關鍵，也是教師成為治理者的關鍵，教師有較強的組織引導才能、治理調和才能，才能使教授教化更有效力，更能促進學生的成長。起重要把本身看作是一個進修者。向書本進修，向理論進修，向別人進修，確立畢生進修的理念。現代社會科技飛速成長。是以我們必須與時俱進，進修最先輩的文化常識，賡續更新已有的常識構造，以便使所教常識建立在更寬廣的常識背景之上，適應學生的┞符體成長需要。1、實現教師專業成長重要經由過程進修與反思。聽各位優良師長教師的示范課，深受啟發，個中圪臺坪孟毅亮師長教師的教授教化對我的印象最為深化。他進展的是復式教授教化課的講解，復式教導是我們大年夜沒接觸過，在農村因為實際情況不容許我們只能將兩個年級放在一間教室里進修，沒有很好幫助教材就在這中艱辛的前提下孟師長教師聲情并茂的講解讓復式教授教化變成一個充滿豪情活力的教授教化，兩個年級互不影響，在孟師長教師豪情的帶動下，學生被他感染，充分發揮出本身的潛能。孟師長教師的教授教化不僅讓我們看到了農村教授教化的艱辛，更多的是讓我們對一位幾十年在教導中賡續探究賡續改革賡續進修的老教師的敬仰。我們的新課改不正懇求要使每個學生都獲得成長嗎？我認為我們就需要熱忱長進、充滿豪情的教師。在工作中，我們要盡力上好每一堂課，虛心請教賡續朝長進步，像孟師長教師一樣扎根本層，為村里的孩子帶去新的活力。新課改中提出要保持以學生成長為本。這里的成長是指：⑴學生的周全成長，即使學生在德、智、體、美諸方面獲得主動周全調和的成長；⑵學生的個性成長，即創造學生的潛能，成長其個性，成長其特點，同時根據學生不合的進修根本和程度，使其分層成長；〔3〕學生的可持續成長，即為學生畢生成長打下優勝根本。我們要改變以前唯進修成就為評價學生的標準，不以有色眼鏡看世界。要忘我的、平等的，就像父母對待孩子；要和學生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要到達貼心同伙一樣；要學會治理，進修各位優良師長教師，信賴學生，給學生以充分的自立治理權，發揮學生的主不雅能動性；改變評價方法。三、經由過程此次培訓的進修，對新課改的熟悉施行新課改起重要改變固有的教導不雅念。新課程標準充分推敲到全部學生，及學生的個別差異，進修目的的制訂具有很強的可操作性，并且起點推敲到每一個學生對所學常識的懂得、控制程度的不合，起點科學合理，既推敲到要使每個學生都能完成課業進修的目的義務，使每個學生都能控制所學常識，又充分推敲到對學有余力的學生開放式培養，使每個學生特長得以發揮，學困生有成就感，學優生對所學常識進展加倍深化的┞菲握，充分調動學生進修的主不雅能動性，獲得充分成長。施行新課改必須改變固有的教授教化形式。新課改懇求教師在講課時，要留意對學生立異才能的培養。要結合學科特點，充分、合理的創設問題情境，培養學生的進修興趣，要鼓勵學生開展商量性進修，進展合作型進修，充分培養學生的尋找才能，聯結協作才能，自立進修才能。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要盡力做到學乃至用，把義務心表現到工作中去。一切工作都需要理論來證實，成功＝艱辛的勞動＋準確的方法極少談空論，在往后的工作中，我將以本次培訓心得作為指導，以本身的實際施動，來實現自身價值。高標準嚴格懇求本身，盡快完成大年夜學生到一名合格的新教師的改變，更快的適應農村的教授教化工作，真正做到為人師表、教書育人，盡力加強進修和理論錘煉，賡續進步自身本質，豐富和完美本身。熱愛學生，熱愛教導工作，向老教師進修，為農村校校的成長做出應有的供獻。施行新課改必須改變固有的評價方法。評價方法要科學、周全、客不雅，要有利于學生的成長。作為一名年前教師我欲望本身在虛心進修前輩的經歷教授教化中將本身的新理念、新方法交融，給山區的孩子帶去不一樣的教授教化形式。特崗教師培訓心得體會樺甸一中劉傳宇xx年6月3日進修學校舉行的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓活動，在此次活動中，專家教師的講座使我受益匪淺。在本次活動中主辦單位為我們請來了吉林市二十三中學全國骨干教師苗占華，吉林市教育學院綜合部錢惠仙教授，樺甸市臨江小學高云教師，樺甸市永吉小學周建軍教師為我們全體特崗教師做專題報告，同時樺甸市教育局以及樺甸市進修學校有關領導也參加了活動并發表重要講話。愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無私和大愛會感染和影響女兒，這是對她最好的教育和饋贈。愛是一種境界，一種胸懷，教師是一個神圣的名字，每位教師都應該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學教師苗在華就是這樣的一位教師。在苗教師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養、教育下一代的榮耀而艱巨的任務。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在后天的社會理論中形成的。教師只有在教育理論中，通過努力學習，認識到社會開展的規律和特點，理解到社會教師道德的內容和意義，并通過自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質。良好的師德，可以調節教師的行為和師生關系，塑造學生真﹑善﹑美的情操，進步教學質量和效果，對精神文明建立、社會將來開展都有很重要的意義。尊重是教育的光滑劑。順勢引導，挖掘了孩子創作的天賦。成就了一個孩子的夢想。愛與尊重是翻開學生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學生，擅長抓住學生的閃光點，讓每個生命都綻放出精彩。苗教師講了很多有關他的親身經歷，最后她說了一句話：看一個人有多優秀要看和誰在一起，你的優秀能走多遠就要看引領你的人！吉林市教育學院綜合部錢惠仙教師后來為我們在今后的從事班主任的道路上，奉上了一場精彩的講座，即如何打造班主任的專業精神。在講座中，錢教師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業精神就要永葆進取心，樹立自信心，增強責任心。在談到永葆進取心時，錢教師主要講到10種關系的處理：生存與生活的關系，職業與事業的關系，常規與創新的關系，顯性與隱性的關系，點與面得關系，合作與競爭的關系，教書與育人的關系，困惑與反思的關系，苦干與巧干的關系，付出與收獲的關系。像這種大家坐在一起，共同交流的活動，不但能使我們敞開肺腑，更重要的是大家可以互相交流工作中的經歷，使自身得到不斷地進步！在這次活動中，我深深體會到特崗教師身上的責任，我還需要不斷的學習，使自己閱歷更加充實!特崗教師培訓心得領會愛本身的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的┞封種心靈的忘我和大年夜愛會感染和影響女兒，這是對她最好的教導和奉送。愛是一種境界，一種襟懷胸襟，教師是一個神圣的名字，每位教師都應當具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學教師苗在華就是如許的一位師長教師。在本次晃蕩中主辦單位為我們鞘攀來了吉林市二十三中學全國骨干教師苗占華，吉林市教導學院綜合部錢惠仙傳授，樺甸市臨江小學高云師長教師，樺甸市永吉小學周建軍師長教師為我們全部特崗教師做專題申報，同時樺甸市教導局以及樺甸市進形而上黌舍有關引導也參加了晃蕩并揭橥重要講話。像這種大年夜家坐在一路，合營交換的晃蕩，不只能使我們敞開肺腑，更重要的是大年夜家可以或許互訂交換工作中的經歷，使自身獲得賡續地進步！在此次晃蕩中，我深深領會到特崗教師身上的義務，我還需要賡續的進修，使本身經歷加倍充分!尊敬是教導的光滑劑。順勢引導，開掘了孩子創作的稟賦。成就了一個孩子的妄圖。愛與尊敬是翻開學生心靈的鑰匙，班主任必定要充分信賴學生，擅長抓住學生黨肆光點，讓每個生命都綻放出出色。苗師長教師講了很多有關他的親自經歷，最后她說了一句話：看一小我有多優良要看和誰在一路，你的優良能走多遠就要看引領你的人！在苗師長教師的講座中她告訴我們師德是教師的魂魄，教師是仁攀類文化、科學常識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔當著培養、教導下一代的榮耀而艱辛的義務。教師優勝的道德人格不是與生俱來的，也弗成能自發地形成，而是在后天的社會理論中形成的。教師只有在教導理論中，經由過程盡力進修，熟悉到社會成長的規律和特點，懂得到社會教師道德的內容和意義，并經由過程自身的教養，將熟悉內化為本身的道德情感、意志和信念，賡續外化為本身的道德性為和習慣，才能形成必定的道德品德。優勝的師德，可腔調節教師的行動和師生關系，塑造學生真﹑善﹑美的情操，進步教授教化質量和效不雅，對精力文明扶植、社會將來成長都有很重要的意義。吉林市教導學院綜合部錢惠仙師長教師后來為我們在往后的大年夜事班主任的途徑上，奉上了一場出色的講座，即假設何打造班主任的專業精力。在講座中，錢師長教師提到“班主任要有三有”，即竽暌剮感性，有理性，有悟性；打造班主任的專業精力就要永葆朝長進步心，建立自負念，加強義務心。在談到永葆朝長進步心時，錢師長教師重要講到10種關系的處理：生計與生活的關系，職業與事業的關系，慣例與立異的關系，顯性與隱性的關系，點與面得關系，合作與競爭的關系，教書與育人的關系，困惑與反思的關系，苦干與巧干的關系，支授予收成的關系。xx年6月3日進形而上黌舍舉辦的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓晃蕩，在此次晃蕩中，專家眷師的講座使我受益匪淺。樺甸一中劉傳宇特崗教師師德培訓心得XX年5月3日我榮幸的參加了我市進修學校組織的“特崗教師”師德培訓活動。在此，我感謝進修學校的教師們給我們創造了這次學習的時機，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育與教學又有了更新的認識。下面就下面就本次參加師德教育培訓談談自己的一點體會。“一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的才能。”不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意。在培訓當中，許多案例都是平時發生在我們身邊，而又讓我們這些教師感到無從下手，不知該如何解決的問題。在這次培訓中，那些培訓教師給我們指明的前進的道路，無論是在教學方面還是在處理與學生、同事、領導關系上都為我們今后做好教育工作奠定了根底。記得吉林市教育學院錢惠仙教授課件上的那句銘言“萬物有道，學海無涯。”看是平淡的簡約的兩句話，卻蘊含著深化的人生哲理。“道”是宇宙萬物生存及開展的途徑，任何一物都有其道，任何一物皆有其道。天地之道就是大自然的規律，四時運行，生態平衡，充滿和諧的韻律。那么，師生之道就是愛。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報〔文章轉載自[xxx-范文頻道]i./請保存此標記〕、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就像錢教師那樣，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。作為一名教師不僅要有愛做根底，而且必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴謹的治學、創新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。這就需要我們不斷的去學習，在學習中探究，在探究中積累。因為教師在教學過程中，[蓮山~課件]具備堅實的根底知識、精深的專業知識和較高的學術程度，能使學消費生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學生。我們學校有很多的優秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜歡。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要像這些骨干教師學習，不斷進步自己的業務水準。通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的進步。第一、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛生。在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的市第二十三中學苗教師首先給我們講授了她通過多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛在堅守中綻放”。苗教師做了十七年的班主任，她的班級曾屢次獲得吉林市級、省級優秀班級，她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。她說自己認為班任理解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗教師發現本班一個學習很優秀的孩子出現了無心學習等病癥，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進展家訪。當她走進孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗教師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗教師一律以學習成績優異，學校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學業。如今這個孩子報考了東北師范大學，她要成為一個向苗教師一樣的教師。愛學生，要尊重學生，不僅僅要她們知識、給他愛，也需要走進他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當苗教師深夜接到學生媽媽打來的，說孩子經受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她決然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學生，當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發抖的小小身影時，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的安康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業、多熱愛自己的學生才能做到如此，苗教師這樣做了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業的心。特崗教師崗前培訓有感做一名幸福的——特崗教師崗前有感望都第二中學李向華前言每年，望都縣都要招聘一批特崗教師來充實教師隊伍；每年，我都要作為培訓教師為初為人師，將登講臺的小教師進展培訓；每年，培訓主題不固定，或教師職業道德教育培訓，或班級管理培訓，或培訓等。通過崗前培訓，幫助這些小教師認識教師專業開展的迫切性和現實意義，更新教育觀念，進步特崗教師職業道德素養和施行和新課程的才能與程度，讓特崗教師真正融入到全縣教師的大家庭中來。縣開展中心的田校長告之我今年的培訓主題，從班主任角度進展培訓，注重，少講理論，多聯絡實際。面對嶄新課題，苦苦下了一番功夫，整合以前資料，結合新接班級，緊緊圍繞主題，初稿完成，審批后再次修改。暑假開學前，在教育局三樓，面對今年的80名特崗教師開啟了我的培訓講座。第一個版塊主要是和特崗教師們一起“談幸福”。首先我給初為人師，將登講臺的新教師一份見面禮——《當教師，真好！》帶著特崗教師們首先認識什么是幸福？什么是幸福教師？怎樣才能成為幸福教師？講座中形象引用了國學大師王國維用宋詞表達的人生的三重境界：從“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”式的明確方向，到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”式的執著追求，最后到“眾里尋她千*，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的終有所獲，告訴教師們這也就是追求做一個幸福教師，追求幸福教育過程的三種境界。接著，結合自己的工作經歷，做幸福教師的，詳細詳細地分享了“怎樣成為一個幸福的教師”。教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人。因為只有做一個幸福的教師，才能將幸福的種子播種到每一個學生的心里。教師懂得幸福，學生才懂得幸福。那么我們怎樣才能成為幸福的教師呢？我主要從六個方面做了匯報。最后以海子的《面朝大海，春暖花開》作為第一版快的完畢，我告訴教師們：“做幸福的教師，是目的；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。新學期馬上就要開始了，你們馬上就要走上工作崗位了，希望大家都能做個幸福的教師，希望大家帶著幸福的感覺天天過著幸福的生活……”幸福教師的工作魅力——用心做事業，用情做教育，用智慧做學問。第二版快是結合自己26年的班級管理“談班主任”。老教育家于北辰說：“天下之主任多矣！”而班主任那么是“極重要、極普通、極榮耀、極偉大的主任”。我國著名的家、教育家林崇德教授說過，一名中小學教師不當班主任，就不會嘗到做教師的真正滋味。在學校里，“樣樣工作通向班主任”，“班主任工作是個筐，什么內容都要裝”！班主任工作繁、忙、累人所共知，班主任的責任無限大而權利似乎又是無限小，因為誰都可以隨時給班主任下達任務。李鎮西教師認為，班主任最根本、最主要的人物是：學生思想教育和班級常規管理，他的權利與責任也只限于這個范圍內。而最能表達班主任智慧的恰恰是這些平凡而瑣碎的常規工作，優秀的班主任可以把一件件小事做出藝術來，在平凡中現偉大，這也是我26年來一直擔任班主任的最重要的原因。我對班主任的定位是：不僅是管理學生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。所以，班主任工作既是一門科學，更是一門藝術。擔任班主任的26年里，一路探究，一路追尋，用心、用情、用愛探究構建的班級管理的新形式，從剛開始完全依靠個____威進展管理的“人治”，到嘗試依靠班規班紀集體意志的“法治”，再到今天以“家”文化為基調，“善”文化為核心的“文化治班”，形成了自己的獨特的班級管理特色：三年“規劃+目的”，詳細施行“五個一”，創立了民主、和諧“管而不死、活而不亂”，富有“彈性”的寬松、和諧、溫馨的“文化”班級，助力學生成長。驚蟄有雨并閃雷，麥積場中如土堆。——《驚蟄》驚蟄所教的班級“傳奇7班”“輝煌11班”“神話14班”“戰狼12班”均以班風正，學風濃，師生關系融洽，分別被評為省、市、縣“先進班集體”。在培訓講座過程中，為了讓特崗教師對教師職業、對班主任工作產生幸福感，我把26年來自己的全部“秘訣奉獻給了這些小教師。每年都要對特崗教師培訓，惟獨今年的這80名教師特別認真、專注，不知道是自己的講座帶給了他們震撼，還是他們自身素質高于以往，我越講講座間或提問，或互動，或齊讀，氣氛尤其和諧與溫馨。半天的培訓完畢了，能為特崗教師在上崗前上一節培訓課，于我是一種鼓勵，更是一種鞭策。教育，就是一場修行；教育，就是一種情懷；教育，更多的是幸福和快樂。我愿教育如水，用柔情，發自內心的深切的關心和保護；用智慧，獨有的深徹見底的眼神和“飽滿”的品行，來成就教育。我愿一直走在通往完美的路上，耐心地期待春暖花開，無限向往著，陶醉于那動人的“花開之聲”！香花彌漫，快樂相隨！既然選擇了教育，做了教師，當了班主任，就讓我們做個幸福而快樂的旅者，在教育之路上，信步前行，無怨無悔！當教師，真好！當班主任，真幸福。做一名好教師真不容易——18特崗劉揚作為一名特崗教師，入職前可以參加李向華教師的分享講座，實屬幸運之事。對于李向華教師的美譽早有耳聞，每天路過望都好人榜處都要在墻上多瞅幾眼李教師的介紹文字和照片，看到其光輝的事跡就覺得尤為耀眼，李教師的典范感總是給人帶有一股很強的向上的力量，而通過參加李教師的講座我才發現我理解的遠遠不夠，墻上的介紹文字遠遠不夠，其背后的努力付出、無私奉獻比那些榮譽也更耀眼！通過聽李教師的講座，我感觸真的特別多。李向華教師以個人經歷向我們傳授了當班主任的經歷及做教師的幸福，深深的被李教師的教育情懷所打動。“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好。”確實如此，李教師靜心、凈心、修心的態度尤為可貴，是我們每位新教師的典范。在教育的路上不僅要育人，還要修養自身。時刻用自己的愛心去喚醒學生們內心深處的善念，用飽滿的熱情對待每位學生。用愛播種，希望能一路成長，一路收獲。當一名好教師很不容易！在當前現狀下，要給學生一杯水，教師不僅要具備一桶水，更要具備一潭水，一潭活水。確實如此，現如今時代開展較快，知識更新才能進一步增強，作為一名教師，要時刻保持學習的心態，向理論書籍學，向同行前輩學，從教學理論中學，從實際探究中學。不斷充實、完善自己，才能滿足當今時代的需求。作為一名青年教師更是要具備根本的才能程度，不斷學習提升語言表達才能、教研才能、與社會相適應的才能。同時時刻保持愛心、耐心與安心，要有高度責任感和為人師表的風范。同時，我們要時刻記得要耐得住寂寞，守得住貧寒，靜心教書、潛心育人，學會控制欲望，淡泊名利，腳踏實地，多向有經歷的教師學習并學以致用，在平凡崗位上做出不平凡的業績。當一名好教師真不容易。李教師不慕名利、不怕苦累，真心待學生，認真成就事業的精神被我深深折服了。李教師總說：“我就是生為教育的”。我想，這個境界我大概永遠也達不到吧。無法想象日日夜夜在教育崗位努力的李教師一堅守就是很多年，當一名好教師真不容易，但付出就會有收獲。同樣一件事，選擇了多付出，也就選擇了多回報，也就成就了多優秀。我相信李教師在教育事業上的堅持，在教室崗位勤勤懇懇工作好多年的經歷，一定彌足珍貴，一定會綻放最美的花朵，并以獨特的花香引領更多人向目的前方一點點靠近。作為一名應屆畢業生，馬上要從學生的身份轉入到教師的行列，開始自己人生的新征程，對于這角色的轉變，如何做好一名教師等系列問題擺在面前，未免充滿各種迷惑。通過參加李教師的講座，自己對教師的工作開展及開展有了更加明晰的認識，尤為重要的是端正了自己的心態。做一名好教師真的不容易，但我相信，只要時刻嚴格要求自己，向李教師一樣永葆愛心，愛學生、愛教育，堅持努力，不斷修煉，也可以在教育事業發光發熱，凸顯自己的價值，也會越來越幸福。但行好事，莫問前程——18特崗牟海娜2023年8月30日星期四，今天下午有幸聆聽了李向華教師的分享，下午本來是睡意沉沉，但是李教師精彩紛呈的分享內容、激情澎湃的態度和鏗鏘有力的語調深深的感染了我，同時作為一名年輕人，我也感受到了前所未有的震撼和自責。反思自我，試問都做不到像李教師這么激情滿滿，把職業當事業，這確實需要一種情懷。而這個恰巧是我們青年人所欠缺的。我們可能更多的懂得創新，懂得高科技，與學生更容易溝通到一起，但是做教育需要的是低下頭來，再仰望星空，起始于辛勞，收結于平淡。是十幾二十幾年的兢兢業業，刻苦鉆研，也許這樣的默默付出最后也是平平凡凡的收獲，初入社會，涉世未深，我喜歡單純的孩子們，或許跟他們在一起自己仿佛回到了自己的初中，懵懵懂懂天真爛漫的年華一去不復返，腦海中一遍遍的想象過幾天后再重返學校的情景，看見奔跑嬉戲的孩子們仿佛看到10年前的自己一樣，人生有多少個10年，但是我可以培育一代代的學生，在他們的身上重現自己的影子。每個人對待幸福的定義不同，有人認為家財萬貫就是幸福，有人認為登上權利的金子塔就是幸福，但是我認為幸福是心中有憧憬對將來充滿著希望，認真踏實做好自己的本職工作，就像李教師說的那樣“當教師，真好！”這短短的5個字卻要用一生的時間來書寫。我愿做一個幸福的教師，終日埋首于書旁，傳道授業解惑，胸中有情懷，擔起教書育人的重擔，樹立崇高的信念，播撒愛的種子，精通學科知識，幫助孩子們展翅飛翔。羅曼羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。”愿與大家共勉，真正的教師生涯不是像李教師作報告那樣短短幾個小時就能概括，中間的辛酸苦樂只有當事人內心感觸最深，作為旁觀者我能深深被李教師的那種幸福感感染，同時也能體會到這幸福來之不易，所以需要我們大家樹立偉大的品格，來度過這一度度春夏秋冬。不忘初心，方得始終，愿以此自我鼓勵，但行好事，莫問前程！暑假特崗教師培訓心得xx年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓，雖然時間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑；有情感的共鳴，也有自己的見解，總之，他們的多彩的實例，和豐富的經歷使我的思想再碰撞，產生了新的火花。經過這次培訓，使我明白很多，重新對教師這個行業有了新的認識。所以我也很想談談這次的收獲，和大家一起來分享交流。一、對自己專業的重新認識7月12日上午的計算機軟件應用培訓，當我看到這個題目的時候，我覺得這是自己的專業——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當我培訓完，我徹底被教師深化的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內容布置好，位置放整齊就完美無缺了，但是李教師說這些還不夠完美，假設色彩搭配不好，頁面也會顯得混亂，假設做得好，就會給人耳目一新的感覺。之前從沒有注意到這些，被她這么一說，再重新來看自己的ppt，確實沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點繁亂，經過李教師的指導和講解，才恍然大悟，知道自己的缺乏之外。雖然師傅引進門，修行在個人，但是教師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學習，不斷的充實自己。俗話說：“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”如今社會不斷的開展，信息不斷的變幻，學生對事物的認識也在不斷的加深，那我們教師對固守的那桶水還能不能到給學生一杯水，就要進展反思，在反思中不斷看到自己的缺乏，不斷地豐富自己，在我們將來的教學中，才能給學生的杯子里傾倒的是新穎的活水，這樣在孩子進步的時候，自己也不斷的進步，不斷地提升。二、進步教學的有效性，讓學生積極參與到課堂中來。我們從周院長的講座中知道：一是教學目的的實效性：開放的而不是封閉的；全面的而不是單一的；尊重學生的學習需要，滿足學生的學習興趣；符合開展學生人文素養的要求，即在課程教學目的中整合人文精神的浸透；考慮教師自身在課堂教學中教學個性開展方向；二是教學交往有實效：師生與生生之間通過有效地交流，促使課堂教學目的有效達成，使學生獲得更多的有效知識量；三是教學知識處理有實效：課堂教學知識選擇與安排要為實現教學目的效勞。一是選擇有效的教學知識量；二是要根據知識的類型進展相應的教學安排；三是對課程教學的內容根據學生需要和自身特點按“適用、必要、科學、精巧”的原那么進展相應的知識補充；四是注重知識為社會適用性.課堂管理有實效：除合理吸收課堂管理技巧的科學因素外，還要加強對課堂管理的人文考慮。促進學生有效吸收科學文化知識的同時，使師生的人格得以健全開展。教師進展課堂管理的人文考慮主要有：課堂內的分層管理教學思想；創設課堂中的各種學習型組織；合理運用管理的心理效應；營造“文化生態”型的師生關系；合理調節學生亞文化的影響因素等。五是教學時間安排有實效：合理安排課堂教學的時間密度，即單位時間內的教學活動的緊張度；把握好課堂教學節奏：主要考慮好教學要求的高度、教學內容的難度、教學進程的速度；對教學時序的優化，即按時間順序安排教學活動的程序，最正確的教學時序應當符合科學知識的邏輯序列和學生學習心理序列；捕捉好教學時機。所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學中，一定要弄清這幾個方面的有效性，才能把握好知識傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領、輔助作用，把有價值的知識呈現給學生，讓學生通過眼觀、耳聽、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來。這些都要求教師應該有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、考慮、積累和創新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時我們也要理解我們教學的主體，營造和諧的師生關系，輕松的課堂氣氛，捕捉好教學時機，讓我們的學生積極參與到教師的教學當中，而教師只是課堂的引導者、組織者。當然更高的要求那么是教師自己要成為一部書，一部非常生動、豐富和深化的教科書。三、教師要積極傾聽學生的心聲，用欣賞的目光來對待學生我們在教師的生涯中，幾乎大部分的時間都與學生打交道。學生是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學生的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。有時，傾聽本身就是處理教育事件的藝術和智慧。同時傾聽，也是對學生的一種尊重，我們在傾聽中找到問題的本質，做學生的朋友，關心、保護學生。讓學生有接納感和歸屬感，讓學生知道教師是關注著他，是站在他的立場上，是成認和理解他的，是信任和欣賞他的；也許教師的一個溫暖的眼神，一個不經意的動作，一句貼心的話，就成了學生翻開心門的鑰匙，揚起他生命自信的風帆，走上人生成功的起點。四、教師要不斷促進專業化開展，提升自己素質。作為年輕的教師，相對于老教師來說，他們的教學經歷豐富，對教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學習，不能滿足于現狀。更何況，我們如今處于信息的時代，知識的更新換代日新月異，所以教師應充分利用課余時間自主學習、自我鍛煉，同時學校積極參與各項活動，在平時的教學中，多考慮、反省、探究和解決教學過程中出現的問題，多觀課，并積極的參與其中；還有我們要在教學之余，多看書，學習專業知識和先進的教育理念，為促進教師的專業開展奠定扎實的根底，提供和創造時機。總之，通過這次培訓，使我的各方面得到升華，使我的勞動變得更有意義。在今后的工作中，我會爭取成為一個積極、向上優秀教師。特崗教師工作體會：我的特崗生活今天，又輪到我看早自習了，一夜五個小時三非常鐘，我醒來無數次。黑暗中，我摸起手機，如今是凌晨四點三非常。透過玻璃窗，看見外面還是滿天星斗，學校旁邊農家的公雞還沒有起來，可我就要一天的工作了。洗漱整理完畢，已是凌晨五點非常，我該叫同寢室的幾個學生起床了〔其實，我們睡的是炕〕。看著他們熟睡的樣子，我真不忍心叫醒他們。但五點十五分要上早自習，我又不得不叫他們起來。他們從睡夢中爬起，瞇縫著眼睛穿好衣服，拿起書本，懶洋洋的走出寢室，開始了他們一天的學習。早晨六點十五分是下自習的時間，他們有的清掃班級的衛生，有的回寢室洗漱。六點三十五分，他們要上一天中的一第節輔導課，而我那么要去辦公室清掃衛生。七點二非常是吃早飯的時間，學生下了輔導，漫不經心地向食堂走去。今天的早餐，和我來這第一天的早餐一模一樣〔四個月前〕：畸形的饅頭，看似黑米，其實是黑色雜質的大米糊，以及鹽粒和味精沒有化凈，但已拌完的咸菜。這一百二十多天來，天天如此。但你必須得吃，因為活命要緊。早晨八點十五分是他們的第一節課，這節課是我的，這是我一天中唯一的一節正課。自從兩個班級并在一起后，我的任務量減輕了很多。然而，面對著這六十名學生，而且是即將中考的初三學子，我的壓力還是蠻大的。我每天除了上課，就是花大量的時間去準備課〔極少和那些老教師去交流〕。一節課內容的參考，除教參外，就是我自己的知識儲藏。至于電腦，是給那些當“官”的，打游戲用的。我們辦公室除了僅有的一個電熱墊，沒有另外一個與電有關的東西了。為此，我經常在休息日的時候，花上往返六元的車費，去離學校所在的村子約十五華里的鎮上上網，查閱一些東西，為了不被時代落下，埋沒，淘汰。中午十一點五十五分，是學生的午餐。今天中午，我們吃的是硬米〔沒有熟透的大米飯〕，似多實少的一塊燉豆腐〔那個老女人把一塊不大的豆腐，用刀子切成幾塊，然后分散開，這樣看似一整盤〕。無需抱怨，沒人逼著你去吃。雖然，我每天的伙食費是免交的，但未免可憐了些。同蒙此難的，還有在這工作十幾年，二十幾年的老教師，比起他們，知足了！下午三點二非常，是學生一天正課的完畢，開始接下來的三節輔導和三節自習。晚上五點鐘準時晚餐，不必說，與中午大同小異。吃過晚餐，我要回寢室去引火燒炕。為了使屋內不至于很冷，幾天前，我從管舍務的教師那里要來幾塊塑料布，和學生們一起把三扇露縫很大的窗子封了起來。雖然室內還有幾絲寒意，但比起以前溫暖了許多。提及溫炕，柴禾的來成了問題。如今燒的是，某個學生從家用車拉來的玉米秸，已所剩無幾。平時，我們還要拾些木塊，或和學生們一起割些枯干的蒿草來燒。有時，也動用一些小手段晚上六點五非常，我還要去看學生晚自習，晚十時整。下自習回到寢室，學生有的去打熱水，有的用小鍋煮面填充肚皮，有的再往灶坑里添些柴禾，以免到更晚的時候，熱氣散盡，我那么坐享其成。說說笑笑，已是半夜十一點鐘，睡矣！睡夢中，副校長來到我們三年組辦公室，說：“通知一件喜事，某某教師孩子明天結婚，歡迎前去捧場。”說完就不見了。我暗想，結婚是喜事，但又要掏腰包了。來到這里四個月，同事孩子升學，母親去世，妻子手術，搬新家，都花去我近千元了，而我的工資到如今還未下發，僅憑微缺乏道的補課費過活，難矣！難矣！我在一陣笑聲中醒來，看見同寢的幾個學生站在我的床頭，笑著說：“教師，什么難矣啊？呵呵！”原來是在做夢。萬幸，錢省下了！像這樣的日子還有多久？我喜歡這樣的生活，我鄙夷那樣的人生，我教的是學生，交的是心，澆的是人間的烏煙瘴氣！關于特崗教師培訓心得體會關于特崗教師培訓心得體會(1)20xx年是我人生的轉折點，那一年，我成為了一名特崗教師。至今還記得當初要做一名特崗教師的堅決決心，她是我的夢想，是我一個隨著時間流逝卻愈加明晰的目的。和其他學生一樣，當初報考師范院校，就準備做一名教師，只是那時目的還模糊。上大學期間，一次偶然時機遇到小學時的教師，攀談間她告訴我農村年齡大的教師占一多半，由于很多老教師都不懂英語、繪畫以及音樂，小學的這些科目也就沒開。后來我也理解到，不僅僅我們村的學校如此，農村的學校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受，生活于農村的我，對這些單調的課程以及傳統的教育思想所帶來的弊端深有體會，假設農村的啟蒙教育更正規些，會開發多少孩子的潛能，實現多少孩子的夢想呀?城鄉差距的最大原因莫過于此吧!雖然不明白農村因為什么缺少教師，但我已決定自己要成為一名教師，一名扎根農村的人民教師上崗前，我就做好了心理準備，知道農村不會像城市一樣條件優越。只是，享受不是我的目的，我只想盡自己的才能為農村的孩子帶去一些不平凡。我擔任的是小學三年級的語文和三、四、五年級的英語，還記得第一次走上講臺時的沖動和孩子們充滿好奇、純真、友善的目光，一張張微揚的笑臉在表達著他們對教師的歡迎，這何嘗不是一園子的花苗，嬌嫩、活力無限?我更確定我的選擇是對的，我該來到這里我知道領導給予我很大的期望，開學時校長讓我擔任三年級的班主任，而我也相信通過努力我一定能帶好自己的班。可事實證明，做好一個班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時間去記住每一位學生的面龐和名字，又對每個學生進展家訪，理解學生的情況，性格特長和愛好。制定了班規和獎勵制度，培養小干部，算起來，這些都是經過一次次探究和實驗累積起來的。帶班的過程充滿了心酸也收獲著快樂，村里的孩子單純樸實，每個人與眾不同。我對不同層次的學生提出了不同的要求，讓他們的個性都得到張揚。漸漸地，我開始融入了這個班級，在學生面前樹立了威信，學生們也在原來的根底上都有了很大的進步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動力。如今我已適應了崗位生活，身為特崗教師的我深化體會到了國家教師特崗方案的好處：1、施行教師特崗方案，是另外一種公平分配教師資的舉措，對于推進義務教育平衡開展起到促進作用。2、能為推進義務教育平衡開展提供不斷的教師資，為學生尤其是農村地區的學生能平等地受教育提供保證。3、能為教師更好地為推進義務教育平衡開展提供詳細的支持。4、緩解了就業壓力。平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。盧書記的一番話猶在耳旁，我也會以此為工作標尺，做一位三平教師。關于特崗教師培訓心得體會(2)20xx年3月14日至16日，我在安康進修學校參加了為期三天的教師培訓。時間雖短，但對我們這些新任教師來說可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的榮幸和快樂。這將對我今后的教學和專業提升方面有很好的借鑒和幫助作用。本次培訓的主題是角色轉變，慎思篤行。培訓集中學習四個模塊，分別是師德師風建立，教研教改，語數修訂版課標解讀，教學技能和班主任工作。如今我就自身的情況，將我的培訓體會總結如下：第一，新教師專業成長方面。通過學習，再一次認識到了新教師們是有很強的可塑性和進步的。新教師代表著新生的活力，代表著稚嫩和朦朧，所以我們必須有方案有準備，有一種思想引領自己和支撐自己。在學校，一個好教師的指導就是一種思想的支撐，一本書也是一種思想的支撐。所以我們在自己的教學崗位上，應該多向有經歷的教師請教，多讀一些好書，在書中悟出教學理論和教學法。李本琳教師強調，我們新教師應該在校本研修、觀課議課中大膽展現自己的風采。其次在教學理論中，他用一些教學實例，告訴我們一個好的教師應該是給學生好的啟發，好的分析^p，才能使學生有心智活動，使學生終身開展。第二，關于上好語文課方面侯曙光教師給我們進展了語文新課標的解讀，印象深化的是今后在語文教學方面應該注意的幾點。一，語文教學不應該上成品德課，要有更多的語文味，假設純粹的進展道德的講解，課堂就變了味。語文課堂要想法設法激趣，讓學生在一種輕松地環境中學到知識。語文教師應該注重本學科知識的引導。識字、組詞、造句是教學的根底，析段某篇是更高要求。當然，根據學生年齡不同，各有側重。一堂課要交給學生哪些知識和技能，一定要努力落實。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。作為教師的我們應該是想法設法讓學生去自己體驗，去感受到這種精神的熏陶，而不是一味的去直接告訴他們某某文章講了一個什么道理。第二，語文課堂上要做到人人有事做，人人動起來。要想學生可以充分的參與其中，前提就是充分的自主學習。在學生進展合作交流時，給學生規定時間，假設一個問題需要5分鐘來解決，那么要求學生先自主學習2分鐘，在文中劃出相關的句子，并在句子旁邊寫下自己的體會，后3分鐘進展合作和交流。這樣就保證了人人都有獨立考慮的時間，人人都會動起來。第三，語文課堂上，教師要盡量做到少問少講少演。教師要少教多學，但是講課要精彩，要點不繁，要有吸引力，給學生留有足夠的消化空間。一節課40分鐘，不能只是教師一個人在臺上滔滔不絕，更不能把自己的教代替學生的學，無視學生的主體地位。教師應該把時間還給學生，給學生充分發表自己見解的時機和時間，讓他們自己在活動中去親身體驗，去感悟。另一方面，作為一個教師，課堂上不要隨意提問，當自己提出問題的時候，應該提早預設學生答復的角度或程度，而不是想當然提問，導致學生的答復讓課堂氣氛難堪。俗話說的禍從口出，就是這個道理吧。第四，作為一名語文教師，語文素養的進步是必需要做到的。必要的語文知識，豐富的語言積累，純熟的語言技能，良好的學習習慣，深沉的文化素養，高雅的言談舉止這些都是一個語文教師必備的要到達的目的。確實，教語文的，那必定要博覽群書，拓展自己的視野，通過積淀，去增強自己的文化底蘊。這就要求我自己在平時的教學中，一邊教，一邊學，和學生一起學，從書中學，和同事學，和網絡學。學到老，活到老。這次的培訓，我學到了很多。教師講的在教學過程當中活生生的例子對我以后的教學將有很大的啟發作用，我也真正體會到了上好一節語文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有很多，我將在今后的的教學中爭取最大的改進，平時多積累，多看多考慮，努力做一個合格的語文教師。關于特崗教師培訓心得體會(3)畢業那年，我參加了特崗教師的行列，幸與不幸，我至今還不知道。成長那是必然的，但這樣的成長卻讓我感覺s生活很悲催看了好幾篇關于特崗教師生活的文章，我不禁捫心自問，是我太悲觀，還是他們的環境比我所在的要好呢?還記得最初到學校時，看見的是沒有大門的學校，一路走來塵土飛揚。之后在食宿無著落的情況下，開始了我的教學生涯，至今回想起來，我都不知道，那一個星期是怎樣熬過來。學生們由初見時的乖巧，漸漸地變得越來越淘氣，費盡心思，讓他們明白做人的根本道理，換來的卻是相反的結果，由于地方民族的風俗習慣的影響，學生越長大離課堂就更遠，當然也有進步很大的學生，但與其他學校相比，簡直就是天差地別。作為一名年輕教師，當時對我的打擊蠻大的，最初的教學熱情都被他們的所作所為一點一滴地澆滅了。尤其是看到學校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后，一年的時間，我就學會了淡定。當看到自己努力辛苦的付出，得到的只有學生們的敬重，卻不見學習成績有所進步時，淡定;當自己兢兢業業的工作，對學生負責，對自己的教學負責，結果評優卻沒有你的份，口頭上也不夸獎，只因為你是特崗教師，所以只能給那些下課后就圍著麻將桌的教師們發優秀獎時，淡定;當領導有工作時，讓你完成，那是應該的，淡定;當學校有什么吃力不討好的事，你應該去做，即使那不是你的分內工作，不去就做好被批評的準備，淡定。總而言之，學校里的那些吃力不討好的事，不是你工作范圍內的事，幾乎所有的一切你都必須去做，但是學校里所有的獎勵與夸獎都與你無關，因為你是特崗教師，你的任務就是教書、做事，沒有資格承受任何獎勵，不管你做的如何的好，即使你受到校內外人士的認可，也別想從領導的口中得到一句鼓勵性話語。作為一名年輕教師，從教一年都未得到領導、同事的肯定、指導，我都快要對自己失去信心了，直到在一次偶然的講課得到了語文教研組組長(非我校教師)肯定，我才知道，原來在年輕教師中我還是很有開展前途的。這樣的結局，我該歡喜還是憂愁?關于特崗教師培訓心得體會(4)在XX年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓。在這期間，我認真聆聽了進修學校的教師們精彩講座及一中優秀教師的示范課。領略了他們幽默幽默的教育風格，先進的教育理論，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓我有幾點心得體會：首先，馬校長講的什么是以人為本的教育，以新的教育姿態迎接的挑戰，同時，學生受教育的過程是人格完美的過程。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。1、進步自身素質是關鍵。常言道給人一碗水，自己應備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見。比方說這次在一中聽了兩位教師的優質課，實感佩服他們的專業素質。這些根本的才能和素養是我今后要不斷努力和加強的!2、培養自身組織教學的才能。成績進步在于課堂，而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學，才是進步課堂教學質量的重要保證。我認為，在教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發學生學習興趣，大膽探究問題，才能增強教學效果。培訓雖然完畢了，但我深知自己需要學習的地方還有很好!在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力進步自身的專業素質!關于特崗教師培訓心得體會(5)20xx年1月13日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學校給自己充充電，我感到非常的快樂。這次特崗教師培訓的內容非常豐富、形式多樣，包括對課堂教學標準，師德師風、教學工作標準，體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、進步體育教學質量效果為核心，以體育專業技能、理論教學研究為主體，到達闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業化開展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀理論聽課、評課活動。通過這次的學習重新認識了安康第一的指導思想的深化內涵，通過教師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和教師一起學習和研討，我們深化認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，安康成長。到達我們的追去的讓學生在樂中求學，在學中取樂。我深知自身的許多缺乏，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會開展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優秀的教育工作者。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。“特崗教師”師德培訓心得體會為了進步我們特崗教師的專業素養，樺甸市進修學校培訓部于六月三號舉辦了特崗教師熱愛崗位、熱愛學生培訓活動。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經歷與歷程。通過此次培訓，我感受頗深。第一、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛生。在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的吉林市第二十三中學苗教師首先給我們講授了她通過多年的執教生涯得到的感悟讓愛在堅守中綻放。苗教師做了十七年的班主任，她的班級曾屢次獲得吉林市級、省級優秀班級，她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。她說自己認為班任理解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗教師發現本班一個學習很優秀的孩子出現了無心學習等病癥，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進展家訪。當她走進孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了她就替這個孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗教師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗教師一律以學習成績優異，學校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學業。如今這個孩子報考了東北師范大學，她要成為一個向苗教師一樣的教師。愛學生，要尊重學生，不僅僅要她們知識、給他愛，也需要走進他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當苗教師深夜接到學生媽媽打來的，說孩子經受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她決然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學生，當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發抖的小小身影時，她哭了事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的安康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業、多熱愛自己的學生才能做到如此，苗教師這樣做了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業的心。第二個由錢惠仙教師為我們講授。她是吉林市教育學院的德育教研員，她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的教師。在她擔任班主任時期，班級有淘氣搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，錢教師并沒有放棄他們，而是擅長發現他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級恢復了寧靜。錢教師有一句話說到很好，教師的一句話可以改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業還不能放棄自己的學生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的間隔，從而進一步教育學生。第二、如何培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。1、找到學習的對象。苗教師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和目光投入到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經歷，像是走入學生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現，讓學習變成樂趣享受。通過向別人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與理論進展整合，迅速進步自身素質。2、做一名事業型教師。高云教師和周建軍兩位名師教師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業出身，卻逐漸成長為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業上獲得卓越的成就。是因為他們有一顆愛事業的心因為喜歡所以熱愛，因為熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業當成我們人生中最癡迷最投入的事業，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。教師要有一顆愛事業、愛學生的心，熱愛我們的教師行業，就會把心放到我們的學生身上。通過這次培訓，我感受很多：我會珍惜這次培訓時機，向四位名師學習，在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。20特崗教師培訓心得體會培訓心得一在這個炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，開始了自己人生的新征程。云縣教育局為了使我們新教師盡快適應初中的教學工作，特地對我們進展了上崗前培訓。這次新教師培訓的內容非常豐富，包括對班主任工作標準，課堂教學標準，師德師風、教學工作標準，說課、聽課、評課，課件制作和教法經歷交流等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，教師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的考慮和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發現每一個學生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調-教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生安康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，教師還結合自己的實際經歷給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法;在談到面對困難如何抑制的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學教法經歷方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加考慮，適時改進教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。另外，教師還強調：在新課程改革的背景下，各位教師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己可以有質量有效率有才能地教好所上的每門課，使學生可以持續地從心靈深處承受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他教師的教學方法。在這次培訓中，教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新教師必須好好地吸收和采納。再次，培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于沒有理論經歷的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導教師也非常注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名可以不斷適應新知識新問題新環境的教師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有抑制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。一切工作都需要理論來證明，成功=艱辛的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來三中做奉獻，實現自身價值。培訓心得二為了進步我們特崗教師的專業素養，進修學校培訓部舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學生”培訓活動。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經歷與歷程。通過此次培訓，我感受頗深。一、讓愛在堅守中綻放“讓愛在堅守中綻放”，這是吉林市第二十三中學苗教師通過多年的執教生涯得到的感悟。在講座過程中，苗教師告訴我們：1.做一個學習型的教師。因為你要給學生一杯水，首先你必須至少要有一桶水。2.做一個愛事業的教師。在講座開始前，苗教師提出這樣一個問題：“如今有些人是為了生存而生活，而有些人是為了生活而生存。那么在座的各位屬于那種人呢”?對于這個問題，我曾經也糾結