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文檔簡介

優秀教案！中班語言教案《我想幫助》(附反思)【活動目標】

1、能看懂畫面的主要內容，并嘗試表達畫面中的故事。

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？

3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重、難點：

1、幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。

2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動預備：

課件、動物頭飾、字卡“幫助”

活動過程：

一、呈現《我想幫助》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫助。

1、談話導入：

〔教師奇特地說〕告知大家一個隱秘：教師覺察了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的隱秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認真觀看，動腦筋思考，還要大膽答復出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

〔出示幻燈一〕引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。

〔出示幻燈二〕猜猜“河馬會怎么幫助呢？”

〔這樣的設計就是抓住幼兒寵愛小動物的心理，利用幼兒觀看小動物們生活化的動作形態和解答懸疑問題，激發幼兒的學習興趣。〕

2、〔出示幻燈三——六〕在呈現畫面的過程中，引導幼兒認真觀看，鼓舞幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，進展幼兒的語言表達力氣和思維力氣，并使幼兒養成留意傾聽的好習慣。

3、認讀詞語：幫助。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、生疏詞語，再通過玩耍《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。〔此環節不但培育了幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的興趣，而且使幼兒能夠在輕松、快活的學習氣氛中實現活動目標1〕

4、以啟發、提問的方式引導幼兒表達主要故事情節，如：河馬幫助了誰？〔河馬幫助了小兔。〕河馬是怎么幫助的？〔河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。〕要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告知幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。

〔此環節既突破了重難點：能看懂畫面的主要內容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重表達了活動目標2。〕

5、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動物頭飾激發幼兒表演的興趣。提問：大家都寵愛愛幫助的河馬，假設你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！

延長活動：

引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、相互幫助，做一個愛幫助的人。

活動反思：

本次活動選用了幼兒生疏的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想行為活動為主線開放情節表達。在原有教材的根底上，我首先以談話導入，創設一個幼兒想說、敢說、情愿說、有時機說的語言環境，又抓住幼兒寵愛小動物的心理出示動物形象，激發幼兒學習興趣。通過設置懸疑問題引導幼兒樂觀動腦思考，充分發揮想象，進一步激發幼兒樂觀探究的欲望和興

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