2005級應用英語專業(yè)教學方案為了適應二十一世紀科學、經(jīng)濟、文化和社會開展的需要，根據(jù)教育部?關于制定高職高專教育專業(yè)教學方案的原那么意見?和?嘉興職業(yè)技術(shù)學院學分制實施方案?，結(jié)合我院實際情況，特制定實用英語專業(yè)的教學方案。該方案主要包括職業(yè)崗位分析、培養(yǎng)目標和要求、招生對象與學制、畢業(yè)最低學分、綜合能力分析與分解、教學進程與學分學時分配、實踐教學環(huán)節(jié)的安排、成績考核等，充分表達以能力培養(yǎng)為中心，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，培養(yǎng)具有一定理論知識，又具有較強操作能力的應用英語專業(yè)高級技術(shù)應用型專門人才。職業(yè)與崗位分析：1、社會需求情況分析改革開放20年，中國的經(jīng)濟開展日新月異，突飛猛進，浙江的經(jīng)濟開展更是蒸蒸日上，引人注目，而這巨大開展的背后，對外貿(mào)易拉動經(jīng)濟開展那么功不可沒。近年來，浙江的外貿(mào)出口一直在全國處于領先地位，外貿(mào)進出口額在全國進出口額中占很大比重。中國成功參加WTO以后，全面開放市場及面對國際市場的劇烈競爭已成為現(xiàn)實。另外，我國申奧和申博的成功，這必將促進我國對外開放的進一步深入和民間國際交流的大幅度增加，上述兩大盛事對我國經(jīng)濟和國際交流的推動也勢必輻射到外向型經(jīng)濟比擬興旺、經(jīng)濟信息靈敏度較高的浙江，促進了浙江省對應用型商務英語人才的需求。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步建立，涉外秘書人員的需求越來越多，素質(zhì)要求也越來越高。就實際而言，浙江省不僅國際貿(mào)易形勢很好，人才需求旺盛、地方性的特色旅游經(jīng)濟開展勢頭也十分迅猛，尤其是縣、市級的旅游業(yè)開展速度更快，地方性旅游業(yè)和出境旅游的迅速開展大大地刺激了人才市場對具備外語水平的旅游業(yè)從業(yè)人員的需求。浙江省有數(shù)以千計的大中型國營、合營、民營、獨資、合資等企事業(yè)單位，對在這些企事業(yè)單位從事業(yè)務的人員所做的分析顯示：從業(yè)人員主要有兩種來源，英語專業(yè)畢業(yè)與商務、旅游、秘書專業(yè)的畢業(yè)生，在實際工作中說明，前者缺乏必要的商務知識，后者的外語能力滿足不了工作的需要。因此，應用英語專業(yè)的開設正迎合了這種市場需要。應用英語人才也將有極為廣闊的就業(yè)天地。2、職業(yè)與崗位分析應用英語專業(yè)畢業(yè)學生有廣泛的擇業(yè)涵蓋面：從事主業(yè)外貿(mào)公司的業(yè)務工作；各類外貿(mào)企業(yè)的內(nèi)勤、文秘；從事各類自營進出口企業(yè)的進出口工作；從事各類企業(yè)的涉外商務工作；從事國際市場調(diào)研工作；從事涉外導游工作；旅行社管理、飯店管理等工作。二、培養(yǎng)目標與要求：1、培養(yǎng)目標根據(jù)高等職業(yè)教育的特征和社會的需求，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應具有大專院校文化程度，德、智、體、美等方面全面開展，掌握扎實的英語理論知識和專業(yè)技能，具備辦公自動化熟練操作能力，能從事對外交流活動、外貿(mào)業(yè)務和進出口貿(mào)易業(yè)務的高級技術(shù)應用型專門人才。2、根本要求熟練的英語交際能力，要做到“五會〞，要求掌握6000個英文單詞或短語的根本法，能夠以正常的語速與人交談；英文書刊閱讀速度到達每分鐘120-150個單詞；能書寫外貿(mào)函電，具備以英語為工作語言的能力。掌握商務知識。對外貿(mào)單證實務、外貿(mào)英語函電、劍橋商務英語、國際貿(mào)易實務、電子商務、外貿(mào)經(jīng)營與管理、外貿(mào)業(yè)務談判等與涉外工作相關的知識，有較全面的了解，尤其是能用外語處理進出口業(yè)務往來函電，簽定合同，制作單證，有業(yè)務核算等能力。以具備給上司當助手，并從事商務翻譯工作的能力。掌握涉外導游效勞、旅行社管理的根本知識，相關的法律、宗教、歷史、園林建筑、地理、文學知識，導游職業(yè)道德和禮儀常識。熟悉涉外文秘工作。能夠處理辦公室有關工作，安排工作會議，草擬各種文件，熟練使用現(xiàn)代化辦公設備。有較強的口語表達能力、人際溝通能力、應變能力以及良好的效勞意識。三、招生對象與學制招生對象：面向全省招收普高畢業(yè)生、中職畢業(yè)生?；鶞蕦W制：全日制三年四、畢業(yè)最低學分1、三年制應用英語專業(yè)學生畢業(yè)總學分不低于165學分。2、應用英語專業(yè)課程的最低學分分配如下：課程類別必修課選修課其它文化根底課專業(yè)根底課、主干課公共選修課下限專業(yè)選修課學分分布34946247學時分配596150496384畢業(yè)最低學分165五、綜合能力分析與分解職業(yè)能力單項能力能力要素課程設置考核要求根本素質(zhì)根本能力懂得毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表〞重要思想的根本原理，會用馬克思主義哲學原理分析和解決實際問題；具有良好的行為標準、職業(yè)道德和法律素質(zhì)；具有良好的身體素質(zhì)；具有根本的語言文字表達能力、信息收集與處理能力及自學能力。鄧小平理論和“三個代表〞重要思想的概論、馬克思主義哲學原理、法律根底、形勢與政策、思想道德修養(yǎng)、大學語文、體育通過國家體育鍛煉標準〔學生體質(zhì)健康標準〕的達標測試合格職業(yè)根底能力英語聽說能力培養(yǎng)學生正確的語音、語調(diào)理解英美人錄制的連貫性對話、談話、短文及新聞報道等錄音練掌握英語日常會話中所需要的表達方法培養(yǎng)學生情景對話能力，能根據(jù)不同的生活和工作情景較熟練地進行口頭交際要求語音、語調(diào)正確，表達曉暢，內(nèi)容豐富，交際策略恰當應用英語聽說、綜合英語、劍橋商務英語、秘書英語、旅游英語CET-3或高職高專英語應用英語能力測試A級證書、英語閱讀能力讀懂包括文學、史地、科普等方面的英語材料熟練運用各項閱讀技巧，培養(yǎng)學生細致觀察語言、分析歸納、假設判斷、推理驗證等邏輯思維能力能在5分鐘內(nèi)閱讀生詞不超過3%的500-700字文章，了解中心大意并完成練習綜合英語、商務英語閱讀、劍橋商務英語、報刊文選、英美文學欣賞CET-3或高職高專英語應用英語能力測試A級證書英語寫作能力強調(diào)英語修辭，能以較流暢的英語表達思想，詞匯豐富，熟悉描寫、表達、說明、議論等各種體裁能熟練掌握各種應用文的格式用語、寫作標準和技巧強化外事商務方面的英語寫作，如外經(jīng)貿(mào)英語函電、業(yè)務合約等英語寫作、外貿(mào)英語函電英語翻譯能力在一定口語的根底上，具備根本的連續(xù)傳譯能力，掌握根本口譯技巧掌握根本的漢英、英漢互譯知識和常用技巧翻譯一般難度的文學、政治、經(jīng)濟、文化、外經(jīng)、外貿(mào)等題材英語翻譯計算機應用能力算機根本操作軟件的應用互聯(lián)網(wǎng)絡知識數(shù)據(jù)庫根底知識計算機根底高校計算機一級考證職業(yè)技術(shù)能力實務操作能力英語函電與會話能力國際貿(mào)易根本操作能力單證操作能力導游接待、效勞、景點講解和突發(fā)事件處理等方面的能力飯店前廳的管理與客房管理的能力業(yè)務洽談能力外貿(mào)英語函電、國際貿(mào)易理論與實務、劍橋商務英語、外貿(mào)單證實務、旅游英語、外貿(mào)業(yè)務與談判國際商務單證員證書〔主證〕報檢員、報關員、BEC證書〔輔證〕營銷能力商品認知能力營銷調(diào)研能力和決策能力推銷能力國際營銷公關活動籌劃與實施能力公關事務處理公關活動籌劃公關活動組織與實施公關與禮儀語言綜合能力運用英語國家各種背景知識促進有效交流在雙語環(huán)境下促進交流曉暢運用第二外語進行交流英美概況、綜合英語、大學語文、日語等六、課程設置與教學要求：本專業(yè)共設置了公共文化根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)主干課、公共選修課、專業(yè)根底選修課、專業(yè)選修課等6類課程七、教學進程與學分、學時分配?！哺奖怼痴n程設置及安排-------表式一教學進程安排表--------表式二教學學時、學分比例表--------表式三八、實踐教學環(huán)節(jié)的安排為滿足社會對應用英語人才的實踐操作功能的要求，保證該專業(yè)的培養(yǎng)目標和學業(yè)標準，充分發(fā)揮應用英語在當今社會的作用，結(jié)合專業(yè)特點，設置了一定的實踐性環(huán)節(jié)。實踐教學體系1.實用英語聽說、外貿(mào)英語函電實訓、國際貿(mào)易實務實訓、劍橋商務英語實訓、外貿(mào)單證實訓、電子商務共26學分的實踐性環(huán)節(jié)，實踐性環(huán)節(jié)主要在校內(nèi)實訓基地完成。2.畢業(yè)論文共4.5學分的實踐性環(huán)節(jié)，實踐性環(huán)節(jié)是在校內(nèi)實訓基地及校外實訓基地完成。3.畢業(yè)實習共19.5學分的實踐性環(huán)節(jié)，實踐環(huán)節(jié)是在校外實訓基地完成。實踐教學、產(chǎn)學結(jié)合的具體組織形式切實加強實踐教學，逐步形成理論教學與實踐教學既相結(jié)合又相并行的實踐教學體系。實踐教學應貫穿在全部教學活動中，要有方案地實施?應用英語?專業(yè)根本技能操作訓練，使學生在校內(nèi)外實訓基地進行根本技能的系統(tǒng)訓練，時間由短到長，內(nèi)容由少到多，技能由單一到綜合，以培養(yǎng)學生的各項能力。在實踐中，加強紀律教育、群眾觀點和勞動觀點教育、集體主義教育和職業(yè)道德教育等。1.課內(nèi)實踐與課外實踐課內(nèi)實踐與課外實踐主要印證和穩(wěn)固課堂所學理論知識，系統(tǒng)地對學生進行根本技能的訓練。2.畢業(yè)實習及畢業(yè)論文在根本完成主要專業(yè)課的根底上，組織學生到校外教學基地或外貿(mào)，外事辦、三資企業(yè)、旅行社等參加實習，寫出論文，并結(jié)合論文開展工作等。在實習中，著重培養(yǎng)學生的綜合運用能力，組織管理能力和獨立工作的能力。通過一學期的畢業(yè)實習，進一步加強學生工作崗位的角色適應，通過實習學以致用，理論聯(lián)系實際，為學生日后順利適應工作崗位作充作的準備。九、成績考核1、教學方案中所有課程均應在課程結(jié)束時進行期末考試，并結(jié)合平時成績評定學期課程成績，成績合格取得相應學分。2、按課程的性質(zhì)和地位,考試形式有以下三種：1)理論考；2)技能考；3)理論考+技能考(各學期各類課程考試方式見表一)。十、有關說明〔其它