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本文格式為Word版，下載可任意編輯——PEP英語三年級上冊《Happy,Birthday》教學反思

在正式上課前，一學生把我打定在自己后口袋的cake圖片還給我，我當時嚇到了，根本沒感覺到他什么時候拿了我的圖片，還好他實時歸還，要不呈現新單詞的環節就出故障了。

我對新課文的教學依次是先讓學生初步接觸了解重點句子：Hereisyour...，接著通過吸引小學低年級學生的奇怪、熱愛接觸嶄新事物的心理啟程，課文生詞呈現的形式是以簡易的變魔術的方式處理的，在呈現單詞同時，有所側重present的發音及實際意義，并開頭運用于句子Hereisyourpresent.，讓學生在接觸課文前了解句子體會其意境。結果通過cake上的單詞happybirthday進入課文學習，在聽力處理方面我按照教學法程序，先讓學生整體感知課文，繼而理解語：

別把孩子看作是一無所知的。因此，我覺得理應通過簡樸的再續提問再聽全篇錄音來理解。后面在角色扮演朗讀是時候我采用的是師生、男女對話方式，而下一步就展現疑點了，男女對話后我就直接要求4人一小組分角色扮演，這之前我并沒有做好角色分工的示范，盡管他們懂怎么做，但完全是基于以往閱歷，換是剛剛接觸英語的孩子就可能會一頭霧水了。為了恢復語篇，我設計了一個過生日的環節，邀請本月要過生日的同學上臺，繼而按生日氣氛的模式，全班一起對上臺的同學道賀、唱生日歌、送禮物，在送禮環節，我僅局限一個present，只是讓學生跟著我把事先打定好的禮物送出去，假設能讓他們把自己的隨身物品當做禮物送出去可能效果會更好些。下個步驟是通過我隨堂拿學生的物品讓全班學生一起操練Hereisyour，在這個步驟取得的效果不是很好，主要是學生還不能完全掌管Hereis，這時候我就意識到了，在起初呈現這個詞組的時候讀是讀了，語境也表達了，但沒有把單詞卡的后面意思給他們看，或許這一步我做了的話他們的理解會深刻點，然而卻疏忽掉了。結果快下課了，我匆忙地讓他們玩嬉戲，以便當男女決出輸贏，得志他們好勝心理，體會成就感。時間拿捏不準，結果的復習新學識、布置家作這兩個步驟還沒有操作，這也是一大錯誤。

通過本次上課，體會頗深，自己在這短短的幾天確實有所出息了，當然了，更多的還是感謝，假若沒有老師的引導和小組的支持，我想我的課不會那么正常。一節好的英語課需要做的打定工作好多，這也印證了臺上一分鐘，臺下十年功的古語。作為即將走上實習崗位、教師職位的我們，加強自己的從師技

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