往事依依〃教學目的知識能力：欣賞本文優美的語言，提高欣賞散文的能力。過程方法：反復誦讀，提高審美情趣；積累語言材料情感態度價值觀：體會文章的情感，認識文學作品對青少年成長的意義，培養學生主動閱讀的習慣；培養熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情重點難點：了解文章所引用的詩句的含義及其作用。領悟文章蘊含的道理。突破策略：引導學生梳理文章思路，朗讀課文中的優美語句，并從中受到啟發。往事依依教學過程:往事依依教學過程:孑漪一＞我來說一^兌1、導入新課，提示課題。引導學生從題目中獲取信息，并根據題目進行質疑。教師對學我來讀一讀自主閱讀課文思考：文章寫了幾件往事？孑漪一＞我來說一^兌1、導入新課，提示課題。引導學生從題目中獲取信息，并根據題目進行質疑。教師對學我來讀一讀自主閱讀課文思考：文章寫了幾件往事？為什么只寫這幾件事?生的回答進行小結。我來讀一讀初讀,課文，思考文章里共寫了幾件事。作者為什么只寫這幾件事.？小時候觀圖看畫。讀《千家詩》。一聽老師充滿深情地朗誦。老師教導我們要多讀書。小時候觀圖看畫磬學生時代讀《千家詩》翟

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老標）我來品一品。品味語言。。作者對這幾件往東有怎樣的情感？。從課文哪些詞句可以看出來？要求：1、獨立閱讀、思考。2、在書上做好圈點、批注。引導學生從四件事情中找共同點，并用一句話概括出來。小時候關于讀書的一些往事。教師板書：閱讀我來品一^品品味語言作者對這幾件往事有怎樣的情感？從課文哪些詞句可以看出來？指導學生從文章中找出相應的語句作答。（方法指導：在閱讀時要學會在文中勾畫，回答問題時要說清在第幾頁，第幾小節。）示例：幾十年過去了，不少事，情已經模糊，有的搜???索枯腸而不得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。幾十年過去了，不少事情已經模糊，有的而不得，但有幾件事仍屈施密?,至南鄉子登京口北固亭有懷今圜名幽。（鮮明的對比，強烈的反差，襯托印象非常深刻）幾十年過去了，不少事情已經模糊，有的而不得，但有幾件事仍屈施密?,至南鄉子登京口北固亭有懷今圜名幽。（鮮明的對比，強烈的反差，襯托印象非常深刻）時一些感受，并聯系實際談一談自感受，以此加深對“依依”一詞的何處望神州，滿眼風光北固樓，千古興亡多少事，悠悠，不盡長江凌滾流。年少萬兜馨（mouj，生斷東南成未休。天下英雄雄敵手，曹劉。生子當如孫仲謨（鮮明的對比，強烈的反差，襯托印象非常深刻）教師引導學生找出作者當年歷經往事己歷經相同經歷時的理解。.適時指導理解文中詩句，加深對文章的理解，體會作者的情感。（簡介辛棄疾是一位文武雙全的詞人，他是一位真正的英雄，能從百萬軍中取敵上將之首級；南歸中關鍵詩詞:首級；南歸中關鍵詩詞:首級；南歸中關鍵詩詞:模糊、依稀、寂寞所展示的景象和高聳昂然的教堂形成對比，表現■■南也區首級；南歸中關鍵詩詞:■■南也區鎮物的材凌已至,甭，禮拜去的?央國靠電盤,假種是十年葡,一,一&以上上實地板■為■■南也區鎮物的材凌已至,甭，禮拜去的?央國靠電盤,假種是十年葡,一,一■■南也區鎮物的材凌已至,甭，禮拜去的?央國靠電盤,假種是十年葡,一,一&以上上實地板■為作者的憂國之情。）通過剛才的品味，我們可以發現：閱讀課文，猶如走進了色彩，斑斕的文學天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。這顯然和作者從小酷愛讀書，幾十年如一日是分不開的。青少年時代所受的文學熏陶促使她不斷奮進，終于成為了著名的語文教育家。句,請你找出你認我來背一背四、我來背一背1、文中有很多精彩的語為好的語句并把它背一背。2、欣賞圖片，請你運來表現你欣賞畫一背。2、欣賞圖片，請你運來表現你欣賞畫一背。2、欣賞圖片，請你運來表現你欣賞畫欣賞圖片，請你運用積累的詞語、詩詞來表現你欣賞到的畫面的情景。用積累的詞語、詩詞

面的情景。（只要是相好。）關的詩句就算五、我來悟一悟好。）于漪深情地追溯了少年時代的“依依”往事，無論是看一幅畫，讀一本書，還是聽一堂課，登一座樓，我們都能從這些往事中探尋到她成長的源頭。可見，少年時代所受的文學的熏陶，是于漪成長為一代名師的一個不可或缺的原因。讀了于漪老師的《往事依依》你有哪些收益？贈言：假如你是于漪老師，請你給同學們說一段話。假的你是于漪老帥，幫你給同學們說一段話。語文娓紫嫣紅，春色無限：多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發不盡的遐想。老師要與同學一起走進語文，激情點擊，心領神會，共同欣賞這無邊春色。假的你是于漪老帥，幫你給同學們說一段話。.于漪錦堂思考，八敖給同學們品裱的方法，學會從關版詞句人手，理解薛攵，乂而體會作者對發事的像像之情。授信堂直咨左品一品的環手。2、向容上港意粘合詩句理解爰（2之情。主怩力梃裔上多鼓,勵學生看畫面說氏語，特句，尊公圣零存、資料，豐富自己