基礎過關訓練12米莒插秧歌［基礎演練］1.下列各組詞語中，加點字注音全都正確的一組是()A.米苜(fUyi)兜裝(m6u)掇之(du。)????B.半霎(sh。)裾之。⑹捋之(lu6)??C.朝餐(zh^o)蔚(shi)未匝祐之(ji6)??D.胛(xim)蓑衣(suG)余音裊裊(niao)???.下列各句中，加點字的解釋不正確的一項是()A.薄言采之薄：輕輕地。.薄言有之有：取得，獲得。C.笠是兜黎蓑是甲兜婺：古代打仗時戴的頭盔。??D.喚渠朝餐歇半霎渠：他。3.下列有關《詩經》的表述有誤的一項是()A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初期到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，有“詩三百”之稱。B.《詩經》為我國古典文學現實主義傳統的濫觴，漢代儒家將其奉為經典，列為“五經”之首；“楚辭”是我國浪漫主義文學的先河，以《離騷》為代表，因此又稱“騷體”詩。C.《詩經》依據音樂的不同分為《風》《雅》《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》,藝術成就最高;《詩經》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”“雅”“頌”合稱為《詩經》六義。D.《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統治為基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。［能力提升］一、課內細讀閱讀《米莒》，完成4?6題。II不目采采茶莒，薄言②采之。采采紫莒，薄言有③之。采采紫苜，薄言掇④之。采采米莒，薄言捋⑤之。采采采苜，薄言裙⑥之。采采紫苜，薄言豳⑦之。【注】①選自《詩經?周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。米苜(珀yi)：車前(草名),可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇(du。)：摘取、拾取。⑤捋(lu5)：成把地握取。⑥祐(ji6)：用衣襟兜著。⑦襁(xi6)：把衣襟掖在腰帶間裝物。.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.這是一首集體勞動的贊歌，反映了婦女們集體采摘芾莒的過程，表達了勞動者喜悅的心情。B.詩歌采用重章疊句的手法，在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環的音樂感。C.本詩綜合運用詩經賦、比、興手法，在極短的篇章里營造了極動人的境界和形象。D.六個動詞——采、有、掇、捋、秸、豳——是不斷變化的，表現了越來越多直到滿載而歸的過程。.這首詩生動地表現了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現出來的？答：.前人讀這首詩說：反復諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現了什么樣的景象？請概括描述。答：閱讀《插秧歌》，完成7?8題。插秧歌［宋］楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜裝蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢苛未匝，照管鵝兒與雛鴨。【注】爵：移栽植物。這里指插秧。.此詩是一幅描繪農忙時節的風俗圖畫，其中第三句“笠是兜婺蓑是甲”看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”，請作簡要賞析。答：.這首詩句句平易自然，卻又不乏新奇快語，請結合任意一聯詩句進行賞析。答：二、課外拓展閱讀下面的古詩，完成9?10題。桃天桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有簧②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉藁藁③。之子于歸，宜其家人。【注】①歸：出嫁。②簧(f6n)：草木果實繁盛碩大的樣子。③秦(zhen)秦：草木茂盛的樣子。.本詩在章法結構上采用了的形式。.請從比興手法運用的角度賞析詩句。答：閱讀下面一首詩歌，完成11?12題。王風,黍離彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？.“行邁靡靡”一句中的“靡靡”跟成語“靡靡之音”中的“靡靡”，意思是否一樣？如果一樣都是說明什么意思？如果不一樣，又不一樣在哪里？答：.“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。”現在人們在何種場合經常引用？答：閱讀下面一首詩，完成13?16題。周南,關雎關關①雎鳩②，在河之洲。窈窕淑女③，君子好逑④。參差若菜⑤，左右流⑥之。窈窕淑女，寤⑦寐⑧求之。求之不得，寤寐思⑨服⑩，悠?哉悠哉，輾轉?反側?。參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友?之。參差苻菜，左右金?之。窈窕淑女，鐘鼓樂?之。【注】①關關：擬聲詞，指鳥叫聲。②雎鳩：一種水鳥。③淑女：善良美好的女子。④逑：配偶。⑤谷菜：即《再別康橋》里的“青苓”，多年生水草，夏天開花，黃色，嫩葉可食用。⑥流：求。⑦寤：睡醒。⑧寐：睡著。⑨思：語氣助詞。⑩服：思念。?悠：憂思的樣子。?輾轉：轉動。?反側：翻來覆去。?友：親愛。?筆：選擇。?樂：歡迎。.試摘錄詩中古今意義相同的5個詞語。答：.加點字與“鐘鼓樂之”的“樂”用法相同的一項是0①琴瑟友之②女也不爽③匪我愆期④雨雪霏霏⑤寤寐求之⑥老使我怨???⑦言既遂矣⑧飛沙走石⑨投桃報李???⑩一鳴驚人?A.①⑧⑩B.②③⑥C.④⑦⑨D.①⑤⑩.有人認為雎鳩本是兇猛之鳥，《關雎》乃是以雎鳩之求魚以象征男子求愛的。而漢儒卻視其為貞鳥，并釋“關關雎鳩”為雌雄和鳴，以喻夫妻和諧。這種解釋影響了中國歷史兩千多年。請略述你的看法。答：.有位同學將此詩作了翻譯，其中前兩章譯文如下，請你評說翻譯得如何。水鳥應和關關唱，雙雙在那沙洲上。苗條美麗好姑娘，我的高尚好對象。長短錯雜青苻菜，伸手左右把它采。苗條美麗好姑娘，入夢醒來都在想。答：閱讀下面三則材料，完成17?18題。材料一四時田園雜興范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。材料二歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。材料三田上崔道融雨足鬲田白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊未明。.下列對以上詩歌的理解，不正確的一項是()A.范成大的詩中一個“學”字，透出兒童的天真活潑，極富生活情趣，讀來意趣橫生,給人以極美的藝術享受。B.陶淵明的詩在普普通通、平平常常四十個字的小空間里，表達出了深刻的思想內容,描寫了詩人隱居之后躬耕勞動的情景。C.崔道融的詩用“足”“白”二字，既突出強調了雨水之多，又暗示了農夫耕田將會倍加艱難和辛勞，為下文作了鋪墊。D.這三首詩的語言親切明快、通俗易懂，體現了詩歌的音樂美。體裁有絕句有律詩，屬于近體詩。.這三首詩都是寫勞動的詩歌，表達的感情有何不同？答：基礎過關訓練12.解析：B項，“半霎”的“霎”應讀“sh&”；C項，“爵”應讀“shl”；D項，“胛”應讀“尚”。答案：A.解析：薄：語助詞，無實在意義。答案：A.解析：《采薇》是《小雅》中的一篇。答案：D.解析：本詩只運用了賦的手法，沒有比興手法。答案：C.答案：這種過程在詩中是通過動詞的變換表現出來的。“采”是總體描寫，“采采”的反復疊唱，有著音樂美感，也體現著婦女們呼朋引伴、輕松歡樂的情調。“有”唱出了獲取的愿望，也似乎傳遞著發現野菜的信息。接下來四個動詞恰是一個完整的勞動過程。“掇”，一片片、一顆顆地摘取、拾取；“捋”，由少而多，進而成把地握取；“祜”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；“幫昭，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個勞動過程描繪得自然流暢，完整有序。.答案：婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚歡快。她們就在唱著自己的勞動，有個唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱勞動，歌唱自由。.答案：此句在結構上有承上啟下的作用；內容上用“兜鰲”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰斗；也突出了農忙搶種的題旨。.答案：示例：首聯寫熱火朝天的勞動場面，“拋”“接”“拔”“插”，四個動詞,準確具體平實，又可暗示分工明確；頷聯點明雨中搶種的情形。以“盔甲”防護之嚴，雨水仍然從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，讓人感受到春雨之密、之急、之大；頸聯寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會兒卻無人答話，勞作者甚至連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此便寫出了搶種的緊張程度；最妙的是尾聯寫出了全家其樂融融的畫面，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，趕緊照看好那幫鴨鵝，把送飯的也派上差了。（賞析其中一聯即可）.答案：重章疊句.套案：（1）全詩以“桃之夭夭”起興，熱烈而真誠地表達了對新娘的贊美和祝福。（總）（2）以艷麗盛開的桃花設比，贊美了新娘的美麗賢淑；以桃樹開花、結實、枝繁葉茂起興，從不同的角度表達了對新娘出嫁后多子多孫、子孫繁衍、家庭興旺昌盛的良好祝愿。（分）（3）艷麗的桃花、豐碩的果實、茂盛的桃枝和新娘的青春美貌、婚禮的熱鬧喜慶互相映襯，比興結合，鋪墊渲染，聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。（總）.答案：不一樣。形容“行邁”（邁步）的“靡靡”，顯然是指腳步沉重、緩慢；形容“音（樂）”的“靡靡”，指柔弱、頹靡的音樂。.答案：在表示別人是否理解自己的苦衷時。.答案：窈窕淑女、參差、左右、求之不得、輾轉反側。.解析：都是使動用法。答案：A.答案：能自圓其說即可。.答案：譯文也用詩的形式，整齊、押韻、朗朗上口。（也可以談另外見解，只要言之成理。）.解析：“有絕句有