課堂四環(huán)節(jié)教學(xué)改革實(shí)施方案一、課改背景：針對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱，學(xué)習(xí)熱情低，知識(shí)底子薄，課堂教學(xué)效率低，效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)力，教師教學(xué)無(wú)奈的現(xiàn)狀，我校決定改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，實(shí)行“課堂四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，打造高效課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。二、課改目標(biāo)：教師教學(xué)行為目標(biāo)一教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭保淖冋n程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，老師一講到底或以講為主的現(xiàn)狀，新型課堂教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課堂中獲得有效的保障。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)一改革學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的探索過(guò)程。在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。讓學(xué)生在活動(dòng)化的課堂中學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng)：張豐偉副組長(zhǎng)：王鳳玲劉金嵐成員：初二、高一、高二實(shí)驗(yàn)班教師三、實(shí)施步驟：1、準(zhǔn)備階段①思想發(fā)動(dòng)：由教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)課改教師作思想動(dòng)員，學(xué)習(xí)新課改方案，領(lǐng)會(huì)課改精神，明確教師在課改實(shí)驗(yàn)中的地位、任務(wù)。②具體規(guī)范：組織教師集中學(xué)習(xí)“課堂四環(huán)節(jié)教學(xué)”流程，即：①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，②自學(xué)文本，③合作探究，④總結(jié)提升。③推進(jìn)方式：調(diào)研課與隨機(jī)聽(tīng)課相結(jié)合。2、實(shí)施階段：第一階段：1、以實(shí)驗(yàn)班（高一、高二）為對(duì)象（9月一11月）開(kāi)始新的課堂模式的學(xué)習(xí)。通過(guò)講課、評(píng)課、研討，修正，使教師真正領(lǐng)會(huì)課改精神，掌握課改流程，改變課堂死氣沉沉的現(xiàn)狀，從而達(dá)到將課堂還給學(xué)生的最佳效果。2、進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)課改中的典型案例及方法，形成初步的成果和經(jīng)驗(yàn)。12月初召開(kāi)全校“課堂四環(huán)節(jié)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”由各學(xué)科的骨干教師做大會(huì)交流。第二階段：（2014年3月一6月）本階段在實(shí)驗(yàn)班先行課改的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步擴(kuò)大范圍，在全校所有班級(jí)進(jìn)行課改。第三階段：總結(jié)評(píng)估階段（7月）①學(xué)校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié)，在自評(píng)的基礎(chǔ)上，迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校課改工作的評(píng)估。②撰寫課改總結(jié)，匯報(bào)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)。四、具體措施，（一）強(qiáng)化教師管理1、建立起課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)，有目的、有計(jì)劃、有成效地進(jìn)行課改工作。①?gòu)堌S偉校長(zhǎng)主持召開(kāi)學(xué)校課改方案的討論會(huì)，設(shè)計(jì)課改思路，制定相應(yīng)措施，確保課改順暢進(jìn)行。②由教學(xué)校長(zhǎng)王鳳玲及教務(wù)處具體推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)改革。③要求中層以上領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)。2、各學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，制定適合本學(xué)科特點(diǎn)的課改實(shí)施方案。3、抓好集體備課，要求每節(jié)課都能體現(xiàn)集體智慧，確定：明確恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，有序有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，典型有度的練習(xí)過(guò)關(guān)。4、各學(xué)科組要注重提高“教學(xué)活頁(yè)”的質(zhì)量，要研究出適合本學(xué)科的教學(xué)活頁(yè)形式，活頁(yè)要體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)緊密結(jié)合，要注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，要增加學(xué)生有質(zhì)量的“學(xué)”的活動(dòng)，形成先學(xué)后教，自助式學(xué)習(xí)的新課堂。5、各學(xué)科組要及時(shí)將研究過(guò)程中所獲得的認(rèn)識(shí)、熱情、記錄下來(lái)，加工提煉，形成新的觀點(diǎn)，寫成相關(guān)文章。6、開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。每個(gè)教研組每周提供一節(jié)教研課，大家在聽(tīng)課、評(píng)課中研究探討課改的新路徑，總結(jié)出好方法，以達(dá)到共同提高。7、注重課改骨干教師的培養(yǎng)。每個(gè)年級(jí)都要在每個(gè)學(xué)科中推選一名素質(zhì)高的教師作為骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)。培養(yǎng)措施：①跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課。②座談交流。③定期寫教學(xué)反思,并上交教務(wù)處。④推薦閱讀教學(xué)理論方面的報(bào)刊書籍。8、各教研組要定期組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，及時(shí)了解本學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為自己的教育智慧，轉(zhuǎn)化為教師自己的具體教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量。9、積極參加或承擔(dān)上級(jí)主管部門安排的大型教研活動(dòng)。10、建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（二）強(qiáng)化課堂管理1、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師上課做到精講、精練、精評(píng)，教師講不超過(guò)20分鐘，要把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。2、引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。①將班級(jí)學(xué)生分成若干小組，以4-6人一組為宜。②每組設(shè)立組長(zhǎng)一名，選責(zé)任心強(qiáng)，接受知識(shí)快，有主見(jiàn)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)。促使課堂呈現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助式”的學(xué)習(xí)方式。③加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)：給小組命名，口號(hào)，目標(biāo)等。3、抓好課后輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)堂堂清、周周清，不留后債。以過(guò)關(guān)題,周考作為檢驗(yàn)手段，制定并下發(fā)《周考制度條例》。每2周教務(wù)處檢查一次，并以教學(xué)通報(bào)的形式公布檢查結(jié)果。4、做好課堂評(píng)價(jià)。①評(píng)價(jià)內(nèi)容，