孩子入學早準備主講杜京葉個人簡介杜京葉家庭教育志愿者家庭教育高級指導師、講師中原油田家庭教育講師團講師個人QQ號479131575電子郵箱zyjydjy@163.com請問家長朋友：◎孩子即將入學，你做好準備了嗎？◎孩子入學該做哪些準備，怎么準備，你明白嗎？孩子入學早準備講座提綱：一、孩子入學為什么要早準備二、孩子入學要做哪些準備三、怎樣做好孩子入學的準備工作第一部分孩子入學為什么要早準備國家教育部進行的幼小銜接研究表明：由于小學生活與幼兒園生活有很大不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題:不適應正規的學校教育；不適應相對緊張的學習環境；不適應與老師、同學的相互配合；不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求。

學前階段的性質和任務學前階段正處于幼兒園與小學的過渡階段，是對兒童小學階段學習奠定基礎的重要階段，承擔著為兒童進行入學準備教育的重要任務。

入學準備教育非常重要入學準備：孩子為了能夠適應正規的學校教育要具備的各種基礎能力。進入小學學習，對一個孩子是至關重要的一個轉折，孩子入學準備充分與否，對一個孩子未來的發展非常重要。

美國政府很重視入學準備教育入學測試內容●視覺識別能力●視覺記憶能力●聽覺識別和記憶能力●語言的接受和理解能力●語言表達能力●理解領悟能力●大動作和精細動作能力美國政府1991年就關注到了關于兒童的入學準備問題，并把它作為2000年國家首要的教育目標，專門成立了一個機構，圍繞著兒童入學準備做了大量的研究。德國的學前教育家庭：最注重孩子的性格、品德和良好習慣培養。如：自理能力、規則意識、愛心、堅強、尊重、禮貌、承擔責任、自信、誠信、合作等。學校：遵守社會秩序的教育：如何乘坐公交，遵守交通規則，公共場合不可大聲說話，垃圾分類等。特長教育：如音樂、藝術或體育。能力比知識更重要多關注孩子的良好習慣、學習能力和學習品質的培養，千萬不要逼孩子學知識，防止未入學先厭學。第二部分孩子入學要做哪些準備怎樣才算適應學校生活一是上學積極主動。上學自覺不用大人催，高興而去，愉快而歸。二是學習興趣濃厚。對學習內容充滿好奇和樂趣，能自覺完成任務，不懂就問。三是生活學習自理。能獨立自主地安排自己的學習和基本的生活起居，知道什么時間該干什么事情。四是活動快樂合群。能與家人、親友、老師、同學和睦相處，快樂合作。孩子不適應的主要表現聽課：坐不住、不會聽課、注意力不集中、不敢發言、不會表達、做小動作、私自說話。交往：以我為中心，不吃虧，不相讓，不會合作。習慣：不會整理書包，丟三落四；做事拖拉、粗心；寫字臟、亂、差。生活：沒有時間概念，做事磨蹭、不主動。造成不適應的主要原因

一、環境的巨大變化

二、孩子發育成熟水平不足

三、家庭教育方式不當孩子不適應的原因

一、環境變化環境幼兒園學?；顒訄鏊忾]管理開放自理活動方式游戲為主導學習為主導教學方法直觀、趣味系統訓練人際關系縱向橫向孩子不適應的原因

二、入學成熟水平不足入學成熟水平內容達到的表現達不到的表現特殊說明視知覺能力聽知覺能力知覺轉換能力運動協調能力數學準備能力社會適應能力語言表達能力學習品質較專注會聽課悟性高掌握快理解透記憶牢不夠專注不會聽課做事磨蹭行為多動寫字出錯閱讀障礙男孩的成熟水平一般比同齡女孩差

檢查自己孩子以下情況如何●精細動作：如用拇指和食指穩當地捏緊鉛筆●生活技能：如獨自上廁所，離開大人，會照顧自己。●口語流暢：理解別人的話語，正確表達自己的意思?！穹轿桓校喝缜昂?、左右、上下等?！駥Ｗ⒘Γ嚎梢约?5~20分鐘的注意力聽講。●自控力：知道什么能做，什么不能做，情緒調適●人際交往能力：設身處地，體諒別人，友好相處。●規則意識：懂得遵守紀律、遵守集體公德、積極參加集體勞動和活動、尊敬老師、團結同學。孩子不適應的原因

三、家庭教育方式不當家長溺愛，孩子自私霸道；家長包辦代替，孩子能力欠缺；情感缺失，孩子缺乏安全感，膽小怕事；父母打罵教育，孩子攻擊性強；父母不和，孩子不安；入學前家長不當的教育引導……第三部分怎樣做好孩子入學的準備工作建議一：正面引導◎喚起自我意識，想當好學生；◎了解情緒情感變化，及時引導。

情緒情感變化三時期：

興奮期、厭倦期、適應期

建議二：生活適應調整作息，保證睡眠。

睡眠：教育部、衛生部聯合下發的《中小學生衛生工作暫行條例（草案）》規定，小學生必須保證每天睡眠時間10小時。

早餐：建議三：培養良好習慣孫云曉：習慣決定孩子的命運。規律生活的習慣：衛生，定時排便，自理文明禮貌的習慣：“請”、“謝謝”、“對不起”善于動腦的習慣：多問為什么、猜謎語做事專注的習慣：專心做好一件事熱愛勞動的習慣：自己的事情自己做，家務建議四：培養基本生活能力。自我保護意識和能力：安全教育規則意識：盡快融入集體責任感：樂意接受任務自理能力：時間觀念、勞動能力交往能力：自私、霸道、怕吃虧—寬容、誠信、助人為樂解決問題的能力建議五：關注孩子的入學成熟水平入學成熟水平指的是視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉換能力、運動協調能力、數學準備能力、社會適應能力等兒童入學應具備的六種能力。視知覺能力：字寫反，不專注，寫字慢，閱讀難數學準備能力：數數、前后定位、排序、對應、分類、比較、圖形、時間、認錢、推理運動協調能力

東北師大張向葵博士調查結果顯示50.77%的幼兒園老師和小學老師都說我們今天孩子的自理能力不到位；43%的孩子學習技能（聽說讀寫記憶視聽等）準備不到位；27%點多的孩子同伴交往準備不夠；23%左右的孩子生活習慣準備不夠；13.85%的孩子一般的基礎知識準備不夠，在言語表達、自我控制和遵守規則方面大概是10%左右準備不夠。建議六：興趣入手，培養學習能力明確一個目的：引導孩子快樂地學會學習據調查，因為喜歡讀書而上學的，小學生占8%，初中生占11%。解決三個問題：學習興趣、專注力、任務意識專注力訓練：對視說話、舒爾特表、感統訓練培養六個習慣：

培養六個習慣學會傾聽的習慣：專心、注意點、能聽懂。善于思考的習慣：積極思考，不懂就問。敢于提問的習慣：提問比解決問題更重要。認真書寫的習慣：姿勢，專心、認真，整潔獨立作業的習慣：獨立完成、自查自改課外閱讀的習慣：早或晚15分鐘，大聲朗讀溫馨提示1、學習家庭教育知識，和孩子共同成長；2、學會傾聽，保持良好的親子關系；3、正確評價，呵護孩