大班歌唱活動教學設計大班歌唱活動教學設計6篇大班歌唱活動教學設計篇1活動目標：經過圖譜的提示學唱歌曲，并唱準弱起的句子。經過去點子游戲，學會運用拍手取代部分歌詞進行唱歌的方法。在默唱部分歌詞的活動中，提升自我控制能力。活動準備：圖譜、小狗圖片一張活動過程：（一）講話引出課題出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”出示圖譜，發問：看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？（二）新授歌曲老師依據圖譜朗讀歌詞。邊看圖譜邊朗讀歌詞2~3遍（師幼共同）。傾聽老師范唱。幼兒在老師的率領下看圖譜學唱歌曲。注意唱準弱起小節。（三）學習控制性的演唱用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應的歌詞，用拍腕表示默唱。請個別幼兒挨次去點子，大家一同練習控制性歌唱。幼兒隨意去點子，練習控制性歌唱。大班歌唱活動教學設計篇2活動目標1、學唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，試試用蘇州方言拖長聲調說襯詞。2、初步認識蘇州茶社文化，學慣用動作和表情來表現歌曲中的快樂、焦急和生氣。活動準備圖譜、音樂伴奏。活動過程（一）活動導入――今日唐老師請來了兩位朋友，看看他們是誰？（小黑眼、小白眼）――他們倆有個共同的喜好，品茶！那你們知道用蘇州話說品茶怎么說嗎？（吃茶哉~出示圖片）――小黑眼和小白眼到達了一個蘇州的茶社，但是卻碰到了一件不高興的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說怎么辦怎么說呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動作）我們一同來加上動作學學看。――接下來我們來玩一個游戲，看看誰的反響快！我出示圖片，你們說出相應的蘇州方言。（二）感覺樂曲――小黑眼和小白眼他們究竟發生了什么不高興的事情呢？請你們來聽一聽。（第一遍）（孩子們說出什么就貼出相應的圖示）――故事里有誰，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示全部圖示）――此次我會在兒歌里加上蘇州話，請你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）（三）學唱歌曲――小朋友們愿不肯意和老師一同合作，我們一同唱歌，到說蘇州話的時候聽我來說，聽聽是否是加在你們說的這些地方。（第四遍）――此次我和小朋友們持續合作，但是要請你們來說蘇州話（第五遍）――我們一同唱，個別說蘇州話（第六遍）――方才我們在合作的過程中，你們有沒有發現哪里有點同樣的？他們真的是如出一轍嗎？（出示嘆息號“！”表示“哼”）――兩句的速度有什么不同？哪個快？哪個慢？慢的時候是什么心情，慢的時候是什么心情？――我們一同來做一次茶社店的小老板，跟我一同唱唱這兩句。――我們一同來完好唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！――這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來，看看你們能不可以完好地唱出來。（第七遍）――此次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下。（第八遍）（四）延長――小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂。（完好四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看此次唐老師唱的和方才我們一同唱得有什么不同樣。――我們一同來加上兒話音，用四川話來唱一唱。――我們班除了有來自蘇州的小朋友，還有其余地方的'小朋友，你們會用自己老家的方言來談談品茶、怎么辦呢？怎么說嗎？――那我們下課后但是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。大班歌唱活動教學設計篇3活動目標：1、借助情境導入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感覺歌曲的興趣并學唱歌曲。2、激發幼兒對小動物的喜歡之情，并在輕松快樂的學習中感覺伙伴間共同游戲的快樂。活動準備：母雞頭飾若干，農場和歌詞圖片一套。活動過程：一、乘著音樂火車去農場1、聽音音律動進“農場”。2、發生練習：母雞怎么叫？二、母雞的好事1、傾聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知己樂的旋律和內容：今日大母雞有一件好事要告訴你們呢，我們一同來聽聽她有什么好事！2、指引幼兒帶著問傾聽第二遍音樂：大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋此后又是怎么表現的呢？3、邊發問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？（2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？（教師指引幼兒表現快樂的樣子）（3）大母雞生完蛋以后怎么告訴人們呀？3、唱唱大母雞的好事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的好事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！三、我們一同來“下蛋”1、教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演：2、請個別幼兒試試當母雞，其余幼兒當草窩。3、自由合作表演。（1）交代游戲規則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當母雞，四個孩子當草窩，邊唱邊表演。（2）幼兒自由組歸并排演：教師巡回指導。（3）幼兒合作游戲。四、游戲：母雞孵小雞1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上邊孵20多天才能出來呢！2、教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結束本活動。大班歌唱活動教學設計篇4活動目標：在熟習七言古詩的基礎上，試試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。借助教師動作示意感知樂曲中的附點并理解古詩內容。體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。活動準備：幼兒已嫻熟背誦七言詩《詠柳》等。幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。活動過程：演唱黃梅戲《看燈》進場。看vcd畫面，賞識《女駙馬》選段，初步感知旋律。師：音樂是一段它和我們聽過的黃梅戲有什么同樣的地方?再次賞識，進一步熟習旋律。師：我們一同隨著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。聽伴奏帶，在教師啟迪下面哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。賞識教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。師：你們發現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?跟從教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。師：你們發現最后一句哪個字重復念了?怎么重復的?教師率領幼兒聽琴歌唱。在教師指引下替代歌詞，并聽音樂隨節奏做動作默念歌詞。師：你們還會什么七言詩，我們一同不發出聲音隨著琴聲在內心念。隨教師用新詩演唱。幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?假如不記得，你們怎么辦?率領幼兒邊唱邊做“男生”動作。師：方才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不同樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。大班歌唱活動教學設計篇5【活動目標】1、經過傾聽、歌唱、游戲等形式來感覺歌曲快樂、開朗、幽默的情緒。2、初步學唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。3、體驗與伙伴合作演唱帶來的樂趣。【活動準備】1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大喊啦圈【活動過程】1、聽音樂模擬小青蛙跳進場：感覺歌曲前奏、間奏的開朗情緒。2、發聲練習：感覺歌曲xxx|x―|和0x|xxx0|的節奏。3、學唱歌曲：（1）指引幼兒有節奏的學念歌詞，初步掌握歌曲的基本節奏。――指導語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾個？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）（2）賞識歌曲，提取歌曲中的襯詞，指引幼兒模擬小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。――指導語：小青蛙是如何吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發出什么樣的聲音？（3）幼兒學唱歌曲。――指導語：小青蛙吃蟲子的本事我們已經學會了，此刻我們也隨著五只小青蛙來唱唱歌吧！4、教師與幼兒對唱歌曲――指導語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的喊聲。5、分組對唱，體驗與伙伴合作演唱帶來的樂趣。――指導語：我們請左側的小朋友來唱歌，右側的小朋友來學小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的喊聲6、集體歌表演《五只小青蛙》――我們隨著音樂里面的小朋友一同來唱這首歌吧！7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》――指導語：老師也想請你們五個人一組來飾演小青蛙，大家找到伙伴以后，共同商議好誰做第一只青蛙跳進池塘（大喊啦圈），誰做第二只、第三、四、五只小青蛙？8、活動結束――指導語：小青蛙們，來，隨著我一同，我們到外面捉蟲去吧！【活動反省】活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還能夠更為夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接表現小青蛙跳進池塘，進而更為激起幼兒的興趣。大班歌唱活動教學設計篇6活動目標：1、理解歌詞的含義和感情，在學唱中表現進行曲雄偉、有力的曲式風格。2、試試用不同的歌唱形式（齊唱、領唱、分組唱）表現歌曲。活動環節：一、圖片導入出示國旗。發問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時候升起來？小結：國旗是我們國家的象征，是我們的驕傲。每個明朗的周一清晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國旗就升在漂亮的晨暉里。二、完好賞識，聽辨歌詞1、播放錄音，賞識歌曲，談談自己聽到的歌詞。2、教師范唱，表現ppt圖示。3、傾聽旋律，感覺進行曲的曲式特色，再次表現。三、表現歌曲1、齊唱發問：齊唱怎么唱？2、領唱發問：領唱唱哪一句呢？3、分組唱（男孩女孩）試試接唱活動延長：將完好的歌曲放在小舞臺供幼兒采用。