《生活與哲學》教材

內容解析及

教學方法建議

瀘縣二中劉楊杰《生活與哲學》教材的邏輯結構一單元二單元三單元四單元生活智慧與時代精神思想方法與創新意識探索世界與追求真理認識社會與價值選擇單元之間的邏輯結構單元標題核心詞回答問題所屬范圍第一單元生活智慧與時代精神生活智慧哲學是什么？哲學有何用？哲學概論哲學一般第二單元探索世界與追求真理生活探索世界（本質）是什么？唯物論認識論第三單元思想方法與創新意識生活方法世界（狀態）怎么樣？辯證法第四單元認識社會與價值選擇生活選擇社會怎么樣？歷史觀人生觀價值觀高考考核目標與要求比較

獲取和解讀信息新課程舊課程◆能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息。◆能夠快速、全面、準確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關信息。◆能夠準確和完整地理解并整合所獲取的有關信息。★獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。★提煉信息的有效內容和價值，并對其進行分析與整合。★組織和應用相關學科的信息，形成綜合性的信息解讀。高考考核目標與要求比較

調動和運用知識新課程舊課程◆能夠根據從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動有關的經濟、政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。◆能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息。◆能夠展現出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。★將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯系。★準確地運用相關知識和相關信息，認識和說明問題。★體現學科滲透，運用相關學科的知識原理分析問題。高考考核目標與要求比較

描述和闡釋事物新課程舊課程◆能夠用簡潔的語言描述經濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的基本概念和基本觀點。◆能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析、比較和解釋有關的政治、經濟、文化等現象，認識事物的本質。◆綜合闡釋或評價有關理論問題和現實問題。★正確表述事物的現象，準確描述和解釋事物的特征。★把握事物的本質和規律，并作出正確的闡釋。★辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學科的和跨學科的描述與闡釋，意義完整。高考考核目標與要求比較

論證和探究（討）問題新課程舊課程◆根據有關信息，調動和運用相關知識和技能，發現或者提出體現科學精神和創新意識的問題。◆綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出比較必要的論據，論證和探究問題，得出合理的結論。◆能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果。★運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。★在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹。★綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題，體現創新性思維。《考試說明》中知識點的比較

第一課《美好生活的向導》《生活與哲學》《哲學常識》⑴哲學是什么：哲學與世界觀和方法論；哲學與其他學科的關系；哲學與時代精神；哲學的作用。《考試說明》中知識點的比較

第二課《百科爭流的思想》《生活與哲學》《哲學常識》⑵哲學基本問題：哲學基本問題的內容；思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據。⑶唯物主義及其形態：古代樸素唯物主義的特點；近代形而上學唯物主義的特點。辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點。⑷唯心主義及其形態：主觀唯心主義；客觀唯心主義。⑷物質和意識的關系：物質和意識的關系問題是哲學的基本問題；《考試說明》中知識點的比較

第三課《時代精神的精華費》《生活與哲學》《哲學常識》⑸馬克思主義哲學產生的歷史條件。⑹馬克思主義哲學的基本特征⑺馬克思主義中國化的理論成果。馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論。《考試說明》中知識點的比較

第四課《探究世界的本質》《生活與哲學》《哲學常識》⑴哲學的物質概念：自然界的物質性；人類社會的物質性。⑵哲學的運動概念：運動和物質的關系；絕對運動與相對靜止。⑶物質運動的規律：規律的概念；規律的客觀性和普遍性。⑴世界是客觀存在的物質世界：物質；自然界、社會的存在及其發展是客觀的；人們改造自然、變革社會的活動要以承認自然、社會的客觀性為前提。⑵運動和發展：運動是物質的根本屬性；運動和發展的普遍性⑶規律：規律；規律的普遍性和客觀性；認識和利用規律；《考試說明》中知識點的比較

第五課《把握思維的奧秘》《生活與哲學》《哲學常識》⑷物質決定意識：意識的起源；意識的生理基礎；意識的內容與形式。⑸意識的能動作用：意識能動性的特點；意識能動性的表現。⑹客觀規律與意識的能動作用：尊重客觀規律與發揮主觀能動性；一切從實際出發，實事求是。⑵人的意識是對客觀存在的反映：意識；意識能夠反作用于客觀事物，不同的意識對客觀事物的發展起著不同的反作用；意識對客觀事物的反映受到多種因素的制約。⑶人具有主觀能動性：客觀規律性和人的主觀能動性；一切從實際出發，實事求是；堅持實事求是，按客觀規律辦事。了解國情，立足國情。一切從實際出發是人們正確認識世界、有效改造世界的根本立足點；從實際出發，建設中國特色社會主義。第六課《求索真理的歷程》《生活與哲學》《哲學常識》⑺實踐：實踐的概念；實踐的特點。⑻實踐是認識的基礎：實踐是認識的來源；實踐是認識的動力；實踐是檢驗真理的唯一標準；實踐是認識的目的。⑼真理：真理的客觀性；真理的具體性；真理的條件性；真理和謬誤。(⑽認識過程：認識的反復性；認識的無限性。⑴發揮主觀能動性：充分發揮主觀能動性，認識世界和改造世界；主觀能動性的發揮，受主、客觀因素的制約。⑵透過現象看本質：現象與本質；感性認識和理性認識；真理是人們對事物本質及其發展規律的正確認識；認識的根本任務是使感性認識上升到理性認識，并能透過現象抓住事物的本質和規律；分析與綜合相結合；創造性思維、合理想像在認識中的作用。⑶實踐：實踐的基本特征；實踐對認識具有決定作用，認識對實踐具有反作用。《考試說明》中知識點的比較

第七課《唯物辯證法的聯系觀》《生活與哲學》《哲學常識》⑴唯物辯證法：唯物辯證法的總特征；唯物辯證法的實質與核心。⑵唯物辯證法的聯系觀：聯系的普遍性；聯系的客觀性；聯系的多樣性。⑶用聯系的觀點看問題：整體和部分的關系；系統優化方法。⑴聯系的普遍性：事物的聯系是普遍的、客觀的；把握因果聯系的重要性；事物之間聯系的多樣性和復雜性；整體和部分的辯證關系。《考試說明》中知識點的比較

第八課《唯物辯證法的發展觀》《生活與哲學》《哲學常識》⑷唯物辯證法的發展觀：發展的概念；發展的前進性與曲折性；發展的量變與質變狀態。⑵運動和發展：發展的普遍性；正確理解發展的實質；要以發展的觀點看問題；⑺量變和質變：量變、質變及二者之間的關系；用量變引起質變的道理看問題、辦事情；堅持適度原則。⑻事物發展的趨勢：事物發展的總趨勢是前進的，新事物必定戰勝舊事物；事物發展是前進性與曲折性的統一。《考試說明》中知識點的比較

第九課《唯物辯證法的實質與核心》《生活與哲學》《哲學常識》⑸唯物辯證法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗爭性；矛盾的普遍性和特殊性。⑹用對立統一的觀點看問題：主要矛盾和次要矛盾的關系；矛盾的主要方面和次要方面的關系；具體問題具體分析；馬克思主義普遍原理與中國實際相結合。⑷堅持矛盾分析的方法：堅持兩分法，防止片面性；承認矛盾的普遍性與客觀性，是正確對待矛盾的前提。⑸具體問題具體分析：矛盾的普遍性與特殊性；主要矛盾和次要矛盾；矛盾的主要方面和次要方面。《考試說明》中知識點的比較

第十課《創新意識與社會進步》《生活與哲學》《哲學常識》⑺辯證的否定觀：辯證否定；形而上學的否定觀。⑻唯物辯證法與創新意識：辯證法的革命批判精神與創新意識；創新的社會作用。⑹內因和外因：內因和外因；堅持內因和外因相結合的觀點。⑼辯證法和形而上學的對立：唯物辯證法的根本觀點是承認矛盾，主張用聯系的、發展的、全面的觀點看問題；形而上學的根本觀點是否定矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問題。要有創新精神，與時俱進，學會創造性思維。第十二課《實現人生的價值》《生活與哲學》《哲學常識》⑹人生價值：價值和價值觀；價值觀的導向作用。⑺價值判斷與價值選擇：價值判斷與價值選擇的客觀依據；價值判斷與價值選擇的社會歷史性；價值判斷與價值選擇的階級性；價值沖突及評價標準。⑻價值的創造與實現：價值的實現方式；個人價值與社會價值的統一。⑵樹立正確的價值觀。⑶個人利益和集體利益、個人和社會：個人利益與集體利益的辯證統一關系；發展社會主義市場經濟要求發揮集體主義的調節作用；個人活動與社會發展相互制約、相互作用；反對極端個人主義，保護個人正當利益；在社會生活和經濟活動中應提倡誠信。⑷人生價值：人生價值包括個人對社會的責任和貢獻、社會對個人的尊重和滿足兩個方面；實現人生價值的條件和途徑；走出人生價值觀的誤區，反對享樂主義和拜金主義。⑸理想與現實：樹立崇高理想；正確處理理想與現實的關系。第十一課《尋覓社會的真諦》《生活與哲學》《哲學常識》⑴社會存在與社會意識：社會存在決定社會意識；社會意識的相對獨立性。⑵生產力和生產關系：物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎；生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動。⑶經濟基礎與上層建筑的相互作用及其矛盾運動。⑷社會歷史發展的總趨勢：社會發展的實現方式；社會主義社會的基本矛盾的特點。⑸人民群眾是歷史的創造者：人民群眾的概念；人民群眾創造歷史的作用；群眾觀點和群眾路線。⑴社會存在和社會意識的關系：社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。⑹社會實踐：人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者；相信群眾，依靠群眾，群眾利益高于一切；在改造客觀世界的同時改造主觀世界；在社會實踐中，實現主觀與客觀、個人與社會的統一。《考試說明》中知識點的比較

各單元綜合探究《生活與哲學》《哲學常識》世界物質性是黨的思想路線的依據，黨的思想路線是黨制定路線方針政策的依據。解放思想、與時俱進的含義；解放思想、與時俱進與從實際出發、實事求是的關系。形而上學認識方法的局限，唯物辯證法與形而上學的分歧、根本分歧。矛盾分析法的地位。科學發展觀的內涵和哲學依據。個人與社會的關系。人生價值與共同理想的關系。理想的含義。中國特色社會主義的共同理想。實事求是與黨的思想路線；解放思想的含義，解放思想與實事求是是統一的；辯證法與形而上學的分歧、根本分歧；個人與社會的關系，理想的含義，當前我國人民的共同理想《生活與哲學》各課對《哲學常識》知識點保留、增加、刪減、修改情況哲學一般增加

唯物論有增減辯證法有增減

認識論有增減

歷史唯物主義變化大第一課：美好生活的向導保留哲學、世界觀、方法論的含義；世界觀與方法論的關系；哲學與世界觀的關系，哲學與具體科學的關系。增加哲學并不神秘（生活處處有哲學）哲學的作用。刪減修改第二課：百舸爭流的思想保留哲學的基本問題及其內容；劃分唯物主義與唯心主義的依據；唯物主義、唯心主義的根本觀點，唯物主義與唯心主義的根本分歧，唯物主義的三種基本形態，唯心主義的二種基本形態。增加思維和存在的關系問題是哲學的基本問題的依據。不同時代、不同哲學派別在表述哲學基本問題的概念和方式上各不相同；古代樸素唯物主義、近代形而上學唯物主義的特點，主觀唯心主義、客觀唯心主義的特點，對唯心主義的評價，二元論。唯物主義、唯心主義與辯證法、形而上學的關系。刪減堅持唯物主義、反對唯心主義，堅持從實際出發、反對主觀主義的努力。修改第三課：時代精神的精華保留增加哲學與時代精神；哲學對社會變革的作用；馬克思主義哲學產生的歷史條件，馬克思主義哲學中國化的理論成果。刪減修改馬克思主義哲學的基本特征（馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論）第四課：探究世界的本質保留自然界的物質性；人類社會的物質性；物質概念；物質的唯一特性。運動的普遍性；運動的含義；物質與運動的關系；靜止的含義；運動與靜止的關系；運動與靜止的特點。規律的含義；增加刪減了解國情、立足國情，認識規律與利用規律的關系，利用規律的表現。修改規律的客觀性、普遍性及其要求。第一單元綜合探究：

走進哲學，問辯人生保留學習馬克思主義哲學的意義。增加哲學的功能。馬克思主義哲學的功能。刪減修改第五課：把握思維的奧妙⑴保留從意識的起源上看，意識是物質世界長期發展的產物；從意識的內容看，意識是客觀存在的反映；先有物質、后有意識，物質決定意識，物質是本原、意識是派生的。意識的作用：能動地認識世界，能動地改造世界。增加從意識的生理基礎看，意識是人腦的機能；意識活動具有目的性、計劃性，主動創造性、自覺選擇性，主動性、創造性的特點；意識對人體生理活動具有調節和控制作用；從實際出發、實事求是的要求；第五課：把握思維的奧妙⑵刪減不同意識具有不同的作用；意識對客觀事物的反映受多種因素的制約；正確意識與錯誤意識、具體感覺與抽象思維、現實感受與歷史思考總結未來預測；意識能夠正確反映客觀事物，主觀必須符合客觀；實事求是的地位、作用。修改意識的能動作用；實事求是的含義；物質資料的生產方式。28第六課：求索真理的歷程保留實踐的含義及其特點，實踐是認識的基礎。主觀能動性與客觀規律性的關系；真理的含義。增加真理是客觀的、具體的、有條件的，追求真理是一個過程（認識具有反復性、無限性）。刪減主觀能動性的含義與內容；認識的根本任務；感性認識、理性認識及其關系；實現由感性認識到理性認識飛躍的條件、前提；深化認識、發展認識；分析與綜合相結合，合理想象與創造性思維。認識的作用，科學理論及其作用。實踐對社會發展的作用，在實踐中改造主觀世界。修改實踐活動的三種形式，認識發展的規律。第二單元綜合探究：

求真務實，與時俱進保留解放思想的含義；增加世界的物質統一性原理是馬克思主義哲學的基本觀點，也是黨的思想路線的理論基礎；一切從實際出發，理論聯系實際，解放思想，實事求是，與時俱進，在實踐中檢驗和發展真理，是黨制定路線、方針和政策的理論基礎。從實際出發、實事求是與解放思想、與時俱進的關系；與時俱進的含義；解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶。刪減修改第七課：唯物辯證法的聯系觀保留聯系的含義，聯系的客觀性、普遍性；增加聯系的多樣性及其要求；聯系客觀性的要求；刪減因果聯系及其方法論意義；現象與本質的關系。要素的含義。修改整體與部分的含義、關系及其意義；系統與要素的關系，掌握系統優化的方法；用聯系的觀點看問題。第八課：唯物辯證法的發展觀保留發展的普遍性，發展的實質；新事物的含義，新事物的前途是光明的依據，事物發展道路是曲折的的依據，對事物發展前進性與曲折性的態度；量變與質變的含義，事物的發展是量變與質變的統一。增加量變與質變的特點。唯物辯證法的總的特征。在量變與質變關系上的形而上學表現。刪減舊事物的含義；事物發展的原因，堅持內因與外因相結合的觀點。修改用發展的觀點看問題；把握量變與質變的方法論意義；區分新舊事物的根本標準。第九課：唯物辯證法的實質與核心保留矛盾、矛盾同一性、矛盾斗爭性的含義；同一性與斗爭性的關系；矛盾普遍性，承認矛盾普遍性是堅持唯物辯證法的前提；矛盾特殊性的含義、三種情形（表現）；矛盾普遍性與矛盾特殊性的關系及其理論與實踐意義；主要矛盾與次要矛盾、矛盾主要方面與次要方面，事物的性質主要由矛盾的主要方面決定，兩點論與重點論的統一；具體問題具體分析的含義、地位、作用。增加聯系的根本內容是矛盾，發展的根本動力是矛盾。矛盾分析法是認識世界、改造世界的根本方法。矛盾規律即對立統一規律是唯物辯證法的實質與核心。聯系、發展、矛盾的關系。刪減善于抓主要矛盾，統籌兼顧、恰當處理次要矛盾；分清主流和支流。修改第十課：創新意識與社會進步保留增加辯證的否定觀及其要求（與創新意識）；辨證法的革命批判精神與創新意識；創新是推動民族進步的靈魂。刪減修改第十一課：尋覓社會的真諦保留社會存在決定社會意識，人民群眾是歷史的創造者，群眾觀點和群眾路線。增加社會意識具有相對獨立性；一個人的社會意識的決定和影響因素。社會生活在本質上是實踐的。社會基本矛盾運動——生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾運動。社會歷史發展的總趨勢。刪減修改社會存在、社會意識的含義，人民群眾的含義。第十二課：實現人生的價值⑴保留哲學上的價值的含義；人生價值在于奉獻，如何評價一個人的價值；價值觀的導向作用。增加價值判斷是什么；價值判斷與價值選擇的產生；價值判斷與價值選擇的特征；影響價值判斷與價值選擇的因素及其要求；如何正確進行價值判斷和價值選擇（自覺遵循社會發展的客觀規律，自覺站在最廣大人民的立場上）。第十二課：實現人生的價值⑵刪減堅持正確的價值觀，集體主義是正確的價值取向，社會主義市場經濟與集體主義，在新的歷史條件下堅持集體主義價值取向；社會性是人的本質屬性；個人活動與社會發展的關系，走出拜金主義和享樂主義的誤區；理想的分類，崇高理想的作用，樹立共產主義崇高理想，最高理想與共同理想的關系，理想與現實的關系。修改集體主義價值觀的內容，價值的創造與實現（在勞動和奉獻