習作教學走向實效的必由之路_第1頁
習作教學走向實效的必由之路_第2頁
習作教學走向實效的必由之路_第3頁
習作教學走向實效的必由之路_第4頁
習作教學走向實效的必由之路_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

精準知識：習作教學走向實效的必由之路

吳勇南京市上元小學實效習作課的四大要素多維評價功能語境鮮活故事（寫什么？）

習作課知識指導（寫得怎樣？教得怎樣？）（怎么寫？教什么？）（為什么寫？）一、“精準知識”的命題提出

“真相常常就在于毫末之間，把一杯水從桌上端到嘴邊并不吃力，把它準確地移動一毫米卻要花更長時間和更多氣力，精準是一件笨重的事情……笨功夫是一種方法，也許是唯一的方法。”

——柴靜的《看見》二、“精準知識”的生成路徑以人教版“學會”類的習作為例

第三步：精準“習作知識”

這是“框架性知識”，著眼于習作整體。而“精準知識”著眼于習作局部，體現在重點段落的寫作指導上。

“精準知識”是一次習作教學的生命力和生產力的支撐，有了這道關鍵的支撐，兒童的言語素養才會厚積薄發。從教材走向教學——

“文體場域”是習作教學所依存的巨大而開闊的背景，有了這道背景的觀照，同一類習作的教學內容才會有了難得的相遇相知；

“教學邊界”是一次習作教學有了前世今生的歷程，有了這段歷程的見證，同一類習作教學不同階段的教學才會變得層階分明；Wuyonglyd@163.c

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論