第第⑥國(guó)家主席有哪些職權(quán)？是如何行使這些職權(quán)的？2.觀看視頻，國(guó)家主席是如何選舉產(chǎn)生的？學(xué)生回答老師小結(jié)：國(guó)家主席由全國(guó)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。具體是一個(gè)什么流程，請(qǐng)大家看PPT上的流程圖。學(xué)生回答3.展開(kāi)辯論在看了習(xí)近平當(dāng)選為國(guó)家主席后，八班級(jí)1班的同學(xué)展開(kāi)了討論，形成了兩種觀點(diǎn)：第一種認(rèn)為：中華人民共和國(guó)主席代表的是個(gè)人；第二種認(rèn)為：中華人民共和國(guó)主席代表的是國(guó)家，屬于國(guó)家的機(jī)構(gòu)。思考：你對(duì)此是如何認(rèn)識(shí)的？學(xué)生展開(kāi)討論。老師小結(jié)：中華人民共和國(guó)主席是中華人民共和國(guó)的國(guó)家元首，代表中華人民共和國(guó)行使憲法給予的職權(quán)，代表中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)關(guān)，也是國(guó)家機(jī)構(gòu)之一。4.中華人民共和國(guó)主席的任職資格和任期①PPT展示憲法第七十九條有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國(guó)公民可以被選為中華人民共和國(guó)主席、副主席。思考討論：通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，你明確了中華人民共和國(guó)主席、副主席必需具備哪些資格嗎？學(xué)生回答老師小結(jié)：有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國(guó)公民可以被選為中華人民共和國(guó)主席、副主席。請(qǐng)推斷以下哪些具有當(dāng)選國(guó)家主席資格？A.正在讀初中的小濤B.被剝奪政治權(quán)利的張某C.60歲的退休干部王大媽D.50歲在中國(guó)工作的外國(guó)人E.52歲的土家族人民老師學(xué)生回答，通過(guò)推斷加深學(xué)生對(duì)國(guó)家主席的任職資格的認(rèn)識(shí)，國(guó)家主席是有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿四十五周歲的中華人民共和國(guó)公民可以被選為中華人民共和國(guó)主席、副主席。②PPT展示歷屆國(guó)家主席的任期，從圖表中可以看出，國(guó)家主席的任期有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：老師小結(jié)：中華人民共和國(guó)主席、副主席每屆任期同全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期相同。值得說(shuō)明的是，2018年憲法做了修改，刪去了“連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆”。因?yàn)槲覈?guó)形成了中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中國(guó)人民解放軍領(lǐng)導(dǎo)人“三位一體”領(lǐng)導(dǎo)體制，即一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)黨的總書(shū)記、國(guó)家主席和中央軍委主席。目前，黨章對(duì)黨的中央委員會(huì)總書(shū)記、黨的中央軍事委員會(huì)主席，憲法對(duì)中央軍事委員會(huì)主席，都沒(méi)有作出“連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆”的規(guī)定。刪去了“連續(xù)任職不得超過(guò)兩屆”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系內(nèi)部協(xié)調(diào)一致的要求，從根本法上確保了“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)體制，有利于加強(qiáng)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有利于加強(qiáng)和完善國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)體制。在憲法中取消國(guó)家主席任期限制不意味著轉(zhuǎn)變黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部退休制，也不意味著領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)終身制。（二）國(guó)家主席的職權(quán)材料一：播放視頻：中華人民共和國(guó)主席令第二十六號(hào)：《中華人民共和國(guó)外商投資法》已由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議于2019年3月15日通過(guò)，現(xiàn)予公布，自2020年1月1日起施行。材料二：2018年3月18日上午，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行第六次全體會(huì)議，依據(jù)國(guó)家主席習(xí)近平的提名，經(jīng)過(guò)投票表決，決定李克強(qiáng)為中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理。國(guó)家主席習(xí)近平簽署第一號(hào)主席令，依據(jù)大會(huì)決定，任命李克強(qiáng)為國(guó)務(wù)院總理。材料三：2018年11月27日至12月5日，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)邀對(duì)西班牙、阿根廷、巴拿馬、葡萄牙四國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，并出席在阿根廷首都布宜諾斯艾利斯舉行的二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十三次峰會(huì)。材料四：2018年6月8日，中華人民共和國(guó)“友誼勛章”頒授儀式在北京人民大會(huì)堂金色大廳隆重舉行。國(guó)家主席習(xí)近平向俄羅斯總統(tǒng)普京授予首枚“友誼勛章”。思考：以上四則材料分別體現(xiàn)了國(guó)家主席行使了什么職權(quán)？學(xué)生回答老師小結(jié)：行使了公布法律，任免權(quán)，外事權(quán)，榮典權(quán)。值得說(shuō)明的是：“公布法律、發(fā)布命令”“任免權(quán)”“榮典權(quán)”，是依據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)的決定和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定來(lái)行使；派遣和召回駐外全權(quán)代表，批準(zhǔn)和廢除同外國(guó)締結(jié)的條約和重要協(xié)定，是依據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定行使。行使這些職權(quán)，國(guó)家主席主要發(fā)揮程序性作用。進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)，接受外國(guó)使節(jié)是國(guó)家主席獨(dú)立行使，無(wú)需全國(guó)人民代表大會(huì)的決定和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的決定。行使這一職權(quán)，國(guó)家主席發(fā)揮禮儀性作用。三、師生小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了國(guó)家主席的地位、產(chǎn)生、選舉資格、任期和行使的職權(quán)。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要關(guān)注新聞和時(shí)政，借助時(shí)政材料理解國(guó)家主席的職權(quán)。國(guó)家行政機(jī)關(guān)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：我國(guó)行政機(jī)關(guān)性質(zhì)及其職能；認(rèn)識(shí)到我國(guó)行政機(jī)關(guān)依法行政的重要性。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)政府的具體行為，領(lǐng)會(huì)政府是全心全意為人民服務(wù)的政府。二、情感、意志和價(jià)值觀：我國(guó)政府是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是人民的政府，從而自覺(jué)接受政府的領(lǐng)導(dǎo)，支持政府的工作，尋求政府的幫忙，監(jiān)督政府。三、教學(xué)重難點(diǎn)：行政機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職權(quán)、依法行政四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、講授法教學(xué)過(guò)程：講授新課：【過(guò)渡】同學(xué)們，一個(gè)人一輩子可能不會(huì)和人大與法院、檢察院打交道，但確定會(huì)和政府打交道。那么，你知道我國(guó)政府性質(zhì)是什么？她有哪些職權(quán)？這節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)——第六課第3課時(shí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)(1)說(shuō)一說(shuō)：你知道這是什么地方嗎？從圖片中你獵取了哪些信息？(2)想一想：我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)是什么？它擁有哪些部門(mén)？[老師點(diǎn)撥]中南海，中南海現(xiàn)為中華人民共和國(guó)的國(guó)家中樞，最高行政權(quán)力的象征和代名詞，現(xiàn)在是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)、中華人民共和國(guó)主席、中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院、中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)、中共中央書(shū)記處、中共中央紀(jì)律檢查委員會(huì)等黨的機(jī)關(guān)和中央國(guó)家機(jī)關(guān)辦公所在地，也是中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人的居住地，也是令世人倍感神秘的地方。這節(jié)課就讓我們走近中南海，走近國(guó)家的行政機(jī)關(guān)，去了解它的性質(zhì)與職能。[板書(shū)]國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)活動(dòng)一：圖片背后的學(xué)問(wèn)想一想：(1)圖片中的工作人員分別是哪些政府部門(mén)的工作人員？(2)除上述部門(mén)外，你還知道哪些政府部門(mén)？這些部門(mén)之間有何關(guān)系？(3)從國(guó)家機(jī)構(gòu)的角度，政府屬于哪一類(lèi)國(guó)家機(jī)關(guān)，其性質(zhì)是什么？主要由哪些國(guó)家機(jī)關(guān)組成？[老師點(diǎn)撥](1)圖片中的工作人員分別是交警，稅務(wù)的工作人員。(2)除上述部門(mén)外，還有城管、民政、教育、房管、文化、審計(jì)、人力資源和社會(huì)保障等部門(mén)，這些部門(mén)分工不同，分別在各自職權(quán)范圍內(nèi)為人民群眾供應(yīng)服務(wù)，它們又相互協(xié)作，共同致力于提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。(3)從國(guó)家機(jī)構(gòu)的角度，政府屬于國(guó)家的行政機(jī)關(guān)，是依據(jù)憲法設(shè)立的，依法行使國(guó)家行政職權(quán)，組織和管理國(guó)家行政事務(wù)的國(guó)家機(jī)關(guān)。我國(guó)行政機(jī)關(guān)由國(guó)務(wù)院及其領(lǐng)導(dǎo)的地方各級(jí)人民政府組成。[觀看視頻]依法行政活動(dòng)二：2019年3月5日，李克強(qiáng)總理在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告：【思考】（1）李克強(qiáng)總理為什么要向全國(guó)人大作政府工作告？這體現(xiàn)了我國(guó)政府和人大是什么關(guān)系？（2）怎樣理解我國(guó)政府的性質(zhì)？[老師點(diǎn)撥]（1）李克強(qiáng)是國(guó)務(wù)院總理，國(guó)務(wù)院也就是中央人民政府，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。而全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家行政機(jī)關(guān)由它產(chǎn)生并對(duì)它負(fù)責(zé)。因此，李克強(qiáng)總理要向全國(guó)人大作政府工作報(bào)告。這體現(xiàn)了政府對(duì)人大負(fù)責(zé)，人大對(duì)政府監(jiān)督的關(guān)系。（2）人民是國(guó)家的主人，行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來(lái)自人民的授予，所以行政機(jī)關(guān)必需全心全意為人民服務(wù)。可見(jiàn)，我國(guó)政府是全心全意為人民服務(wù)的政府，是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)。中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院，即中央人民政府，是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。國(guó)務(wù)院由總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任、審計(jì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)組成。國(guó)務(wù)院實(shí)行總理負(fù)責(zé)制。各部、各委員會(huì)實(shí)行部長(zhǎng)、主任負(fù)責(zé)制。依據(jù)《憲法》的規(guī)定，“全國(guó)人民代表大會(huì)”是國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)。2、行政機(jī)關(guān)的職權(quán)：展示一組圖片：出生時(shí)父母要向派出所登記；辦企業(yè)、開(kāi)商店要去工商局備案；收看的電影電視節(jié)目要經(jīng)過(guò)廣電總局的審批，過(guò)公路要遵循交通部門(mén)制定的交通規(guī)章；讀書(shū)的學(xué)校是由政府興辦的；新農(nóng)合醫(yī)保數(shù)策是由衛(wèi)生局聯(lián)合其他部門(mén)頒布的；便捷的公交，地鐵等交通工具是由政府供應(yīng)的；天氣預(yù)報(bào)是由氣象部門(mén)供應(yīng)的：【思考】結(jié)合上述內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)政府主要管理哪些行政工作。老師總結(jié)：依據(jù)憲法，我國(guó)縣級(jí)以上人民政府主要管理經(jīng)濟(jì)，教育，科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)和財(cái)政、民政、公安、民族事務(wù)、司法行政計(jì)劃生育等行政工作。【老師提問(wèn)】那么，我們?cè)诮邮苷芾砗拖硎苷?yīng)服務(wù)的同時(shí)，是否意味著政府可以包辦一切，管得越多越好？【老師設(shè)問(wèn)】那么，政府及其工作人員如何正確履職呢？【老師總結(jié)】（1）行政機(jī)關(guān)享有哪些職權(quán)，具體如何行使職權(quán)，都必需嚴(yán)格遵照憲法和法律。行政機(jī)關(guān)要堅(jiān)持法定職責(zé)必需為法無(wú)授權(quán)不可為，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)決糾正不作為亂作為，堅(jiān)決克服懶政、怠政。3.必需依法行政行政機(jī)關(guān)的職權(quán)通常由行政機(jī)關(guān)工作人員具體實(shí)施為了防止工作人員毀滅履職不力、監(jiān)管缺失、失職讀職、徇私枉法等問(wèn)題，必需加強(qiáng)對(duì)行政權(quán)的監(jiān)督和制約，切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，權(quán)責(zé)要對(duì)等，失責(zé)要追究，侵權(quán)要賠償。（三）、本課小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到我國(guó)行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力的執(zhí)行機(jī)關(guān)，行政機(jī)關(guān)及其工作人員要正確行使職權(quán)，做到全心全意為人民服務(wù)。課堂練習(xí)1.我國(guó)行政機(jī)關(guān)是依據(jù)()設(shè)立的。A.道德B.憲法C.紀(jì)律D.制度2.我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)是()A.全國(guó)人大常委會(huì)B.國(guó)家行政機(jī)關(guān)C.最高人民法院D.人民檢察院3.八班級(jí)學(xué)生小丁，在學(xué)校違反紀(jì)律，被學(xué)校勒令退學(xué)。當(dāng)遇到這種情況，小丁應(yīng)當(dāng)找相關(guān)的()行政機(jī)關(guān)，請(qǐng)求幫忙解決。A.教育局B.文化局C.民政局D.科技局4.我國(guó)的行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。因此，各級(jí)行政機(jī)關(guān)必需()A.依法立法B.依法行政C.依法審判D.依法監(jiān)督5.關(guān)于國(guó)務(wù)院的說(shuō)法正確的有()①國(guó)家的一切權(quán)力屬于國(guó)務(wù)院②國(guó)務(wù)院具有最高立法權(quán)③國(guó)務(wù)院必需全心全意為人民服務(wù)④?chē)?guó)務(wù)院是我國(guó)最高的行政機(jī)關(guān)A.①②B.②③C.①④D.③④6.我國(guó)行政機(jī)關(guān)因其管轄事務(wù)的掩蓋面廣而具有較廣泛的行政權(quán)力，行政機(jī)關(guān)的權(quán)力來(lái)自（）A．國(guó)務(wù)院B．人民的授予C．全國(guó)人民代表大會(huì)D．人民政府7.為了防止工作人員毀滅履職不力，監(jiān)管缺失，必需（）①加強(qiáng)對(duì)行政權(quán)的監(jiān)督和制約②要求政府工作人員每天對(duì)憲法宣誓③做到權(quán)責(zé)對(duì)等，失責(zé)要追究，侵權(quán)要賠償④時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督著他們A．①② B．②③ C．①③ D．①④8我國(guó)80%的法律、全部的行政法規(guī)和90%的地方法規(guī)都是由行政機(jī)關(guān)來(lái)執(zhí)行的。由此可見(jiàn)()A.我國(guó)的最高行政機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院B.行政機(jī)關(guān)擁有國(guó)家立法權(quán)C.行政機(jī)關(guān)必需依法行政D.行政機(jī)關(guān)層級(jí)不同，職權(quán)也不同9.下列國(guó)家機(jī)關(guān)行使的職權(quán)中，屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)的職權(quán)是（）A.立法權(quán)B.決定權(quán)C.審判權(quán)D.行政權(quán)10.認(rèn)真觀察右邊漫畫(huà)，這屬于行政機(jī)關(guān)中的工作人員（）A.不作為B.亂作為C.亂越權(quán)D.亂指揮《國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職權(quán)，讓學(xué)生了解監(jiān)察委員會(huì)是行使國(guó)家監(jiān)察職能的專(zhuān)責(zé)機(jī)關(guān)。國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)，它由全國(guó)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。地方各級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)的監(jiān)察工作，受上一級(jí)監(jiān)察機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。監(jiān)察委員會(huì)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。監(jiān)察機(jī)關(guān)具有監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)。國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)一起，通過(guò)行使國(guó)家權(quán)力實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.感受?chē)?guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)這個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、職權(quán)，體會(huì)到國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)這個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)在調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪，開(kāi)展廉政建設(shè)和反腐敗工作中的作用，支持和維護(hù)國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)工作，增加法治意識(shí)，形成法治思維。強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同。2.了解我國(guó)為了深化國(guó)家監(jiān)察體制改革，確保把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子而做的努力，以及推動(dòng)公權(quán)力法制化的決心。【能力目標(biāo)】1.理解監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)建設(shè)法治中國(guó)的重要意義，培育搜集、分析、解讀能力。2.訓(xùn)練從政治現(xiàn)象中進(jìn)行抽象概括能力，培育核心素養(yǎng)，提高運(yùn)用法理解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】知道國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)、產(chǎn)生、構(gòu)成，知道監(jiān)察委員會(huì)行使職權(quán)的特點(diǎn)，理解國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他（司法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)）機(jī)關(guān)的關(guān)系。知道監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。了解國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)工作的意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)監(jiān)察機(jī)關(guān)很生疏，因此需要對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生進(jìn)一步了解監(jiān)察機(jī)關(guān)，從而增加對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的崇敬和喜愛(ài)之情。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)。2.監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。【教學(xué)難點(diǎn)】監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系。確立依據(jù)：一是監(jiān)察機(jī)關(guān)作為新成立的國(guó)家機(jī)關(guān)，關(guān)于它的性質(zhì)和職責(zé)，無(wú)論對(duì)老師的教，還是對(duì)學(xué)生的學(xué)，都有一個(gè)從無(wú)到有、不斷認(rèn)識(shí)了解的過(guò)程；二是老師和學(xué)生對(duì)于監(jiān)察機(jī)關(guān)基本沒(méi)有生活閱歷，簡(jiǎn)潔把監(jiān)察機(jī)關(guān)和紀(jì)委、檢察機(jī)關(guān)等混淆。所以，將監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)和職責(zé)作為本課的重點(diǎn)，監(jiān)察機(jī)關(guān)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系作為本課的難點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放視頻：《國(guó)家監(jiān)察委成立后開(kāi)除首個(gè)省部級(jí)官員》。學(xué)生觀看視頻，談感想，初步了解監(jiān)察委員會(huì)這個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)。學(xué)生談感想（略）老師總結(jié)引導(dǎo)：視頻中提到的監(jiān)察委員會(huì)是2018年3月11日十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)成立的國(guó)家機(jī)關(guān)。成立以來(lái)，在廉政建設(shè)和反腐敗工作中發(fā)揮了重要作用。那么，監(jiān)察委員會(huì)是什么性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)？它有哪些職權(quán)呢？下面，我們一起走進(jìn)《國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)》。設(shè)計(jì)意圖：教材P88“運(yùn)用你的閱歷”中該市監(jiān)察委員會(huì)和材料時(shí)間2018年1月抵觸。監(jiān)察委員會(huì)是2018年3月11日十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)成立的。所以，我并沒(méi)有用教材的欄目導(dǎo)入，而是播放視頻《國(guó)家監(jiān)察委成立后開(kāi)除首個(gè)省部級(jí)官員》，更形象，更合適，利于學(xué)生更直觀地了解和認(rèn)識(shí)監(jiān)察委員會(huì)。講授新課環(huán)節(jié)一：自主閱讀知監(jiān)察學(xué)生閱讀教材（P88-91），思考回答下列問(wèn)題：1.我國(guó)監(jiān)察委員會(huì)是什么性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)？2.我國(guó)監(jiān)察機(jī)關(guān)的組成是如何的？3.我國(guó)監(jiān)察機(jī)關(guān)的監(jiān)察范圍有哪些？4.國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)怎樣產(chǎn)生？它與人民代表大會(huì)是什么關(guān)系？=5\*GB1⒌監(jiān)察委員會(huì)如何開(kāi)展工作？它與其他國(guó)家機(jī)關(guān)是什么關(guān)系？=6\*GB1⒍我國(guó)監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)有哪些？設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)為后面環(huán)節(jié)的深化學(xué)習(xí)奠定學(xué)問(wèn)和理論基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：自主探究析監(jiān)察老師播放視頻《設(shè)立監(jiān)察委員會(huì)》。學(xué)生觀看視頻，思考視頻中告訴我們哪些信息？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生合作探究，自主分析問(wèn)題的能力。學(xué)生看完視頻后回答（略）老師：同學(xué)們觀看視頻后，結(jié)合閱讀教材談了監(jiān)察委員會(huì)的相關(guān)信息。依據(jù)同學(xué)們的回答，可以概括以下方面：監(jiān)察委員會(huì)的性質(zhì)、組成、監(jiān)察范圍、產(chǎn)生、工作要求、監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系等方面。下面分組從這幾個(gè)方面探討。學(xué)生自主探討后，分組展示。教材P88—90“探究與共享”欄目由相應(yīng)小組一起探究，共同共享。（略）在同學(xué)們展示的基礎(chǔ)上，師生一起歸納總結(jié)：=1\*GB1⒈監(jiān)察機(jī)關(guān)的性質(zhì)：監(jiān)察委員會(huì)是行使國(guó)家監(jiān)察職能的專(zhuān)職機(jī)關(guān)。=2\*GB1⒉我國(guó)監(jiān)察機(jī)關(guān)的組成：由國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)和地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)組成。=3\*GB1⒊監(jiān)察范圍：監(jiān)察委員會(huì)對(duì)全部行使公權(quán)力的公職人員進(jìn)行監(jiān)察，實(shí)現(xiàn)國(guó)家監(jiān)察全面掩蓋。補(bǔ)充《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》相關(guān)學(xué)問(wèn)：第十五條監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)下列公職人員和有關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)察：=1\*GB3①中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)、人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)機(jī)關(guān)、人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院、人民檢察院、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議各級(jí)委員會(huì)機(jī)關(guān)、民主黨派機(jī)關(guān)和工商業(yè)聯(lián)合會(huì)機(jī)關(guān)的公務(wù)員，以及參照《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》管理的人員；=2\*GB3②法律、法規(guī)授權(quán)或者受?chē)?guó)家機(jī)關(guān)依法托付管理公共事務(wù)的組織中從事公務(wù)的人員；=3\*GB3③國(guó)有企業(yè)管理人員；=4\*GB3④公辦的教育、科研、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等單位中從事管理的人員；=5\*GB3⑤基層群眾性自治組織中從事管理的人員；=6\*GB3⑥其他依法履行公職的人員。=4\*GB1⒋監(jiān)察機(jī)關(guān)的產(chǎn)生：國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)是由最高權(quán)力機(jī)關(guān)（全國(guó)人民代表大會(huì)）產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)由本級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督，同時(shí)還對(duì)上一級(jí)監(jiān)察委員會(huì)負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。=5\*GB1⒌監(jiān)察機(jī)關(guān)的工作要求：監(jiān)察委員會(huì)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。=6\*GB1⒍監(jiān)察機(jī)關(guān)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系：監(jiān)察機(jī)關(guān)辦理職務(wù)違法和職務(wù)犯罪案件，應(yīng)當(dāng)與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門(mén)互相協(xié)作，互相制約。環(huán)節(jié)三：深化學(xué)習(xí)明職責(zé)播放視頻《監(jiān)察委員會(huì)的職能有哪些？怎么管？》設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀看視頻，分析案例，具體形象直觀地把握國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)。學(xué)生觀看視頻后，思考回答教材P90“探究與共享”提出的問(wèn)題：在上述案例中，監(jiān)察委員會(huì)行使了哪些職責(zé)？（學(xué)生回答略）老師引導(dǎo)歸納：一是行使了調(diào)查職責(zé)。省監(jiān)委立案調(diào)查，并進(jìn)行了外圍取證，最終查清了郭某涉嫌職務(wù)犯罪事實(shí)。二是行駛了處置職責(zé)。將郭某涉嫌職務(wù)犯罪問(wèn)題移送檢察機(jī)關(guān)依法處理。補(bǔ)充《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》相關(guān)學(xué)問(wèn)：第十一條監(jiān)察委員會(huì)依照法律規(guī)定履行監(jiān)督、調(diào)查、處置職責(zé)：=1\*GB3①對(duì)公職人員開(kāi)展廉政教育，對(duì)其依法履職、秉公用權(quán)、廉潔從政從業(yè)以及道德操守情況進(jìn)行監(jiān)督檢查；=2\*GB3②對(duì)涉嫌貪污賄賂、濫用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及鋪張國(guó)家資財(cái)?shù)嚷殑?wù)違法和職務(wù)犯罪進(jìn)行調(diào)查；=3\*GB3③對(duì)違法的公職人員依法作出政務(wù)處分決定；對(duì)履行職責(zé)不力、失職失責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行問(wèn)責(zé)；對(duì)涉嫌職務(wù)犯罪的，將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；向監(jiān)察對(duì)象所在單位提出監(jiān)察建議。環(huán)節(jié)四：學(xué)以致用懂監(jiān)察設(shè)計(jì)意圖：一是檢測(cè)學(xué)生理解把握運(yùn)用相關(guān)學(xué)問(wèn)的程度，二是鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)的認(rèn)識(shí)。=1\*GB1⒈2018年3月，十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議表決通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法修正案》規(guī)定，各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)是國(guó)家的監(jiān)察機(jī)關(guān)。監(jiān)察委員會(huì)作為行使國(guó)家監(jiān)察職能的專(zhuān)責(zé)機(jī)關(guān)，其監(jiān)察掩蓋了（B）A.全體共產(chǎn)黨員B.全部行使公權(quán)力的公職人員C.各級(jí)人大代表D.黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)管理人員=2\*GB1⒉為深化監(jiān)察體制改革，我國(guó)組建了各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)全部行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)察。這樣做能夠更好地（B）A.杜絕腐敗行為發(fā)生B.制約和監(jiān)督權(quán)力的行使

C.保障公職人員權(quán)益D.擴(kuò)大公民擁有的監(jiān)督權(quán)=3\*GB1⒊監(jiān)察委員會(huì)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，不受以下方面的的干涉（A）①行政機(jī)關(guān)②社會(huì)團(tuán)體③個(gè)人④法律法規(guī)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④=4\*GB1⒋2018年3月11日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議審議通過(guò)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》。其中，第一百二十五條規(guī)定，中華人民共和國(guó)國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)依法行使監(jiān)察權(quán)，主要職能是：(一)維護(hù)憲法和法律法規(guī)；(二)依法監(jiān)察公職人員行使公權(quán)力的情況，調(diào)查職務(wù)違法和職務(wù)犯罪；(三)開(kāi)展廉政建設(shè)和反腐敗工作。上述材料表明監(jiān)察委員會(huì)是什么性質(zhì)的國(guó)家機(jī)關(guān)？負(fù)有哪些職責(zé)?參考答案：監(jiān)察委員會(huì)是行使國(guó)家監(jiān)察職能的專(zhuān)責(zé)機(jī)關(guān)。職責(zé)：監(jiān)督職責(zé)、調(diào)查職責(zé)、處置職責(zé)。環(huán)節(jié)五：拓展空間訪監(jiān)委結(jié)合教材P91“拓展空間”欄目，給學(xué)生布置課外實(shí)踐活動(dòng)，走訪當(dāng)?shù)乇O(jiān)察委員會(huì)，了解監(jiān)察委員的工作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)參與課外實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)了解監(jiān)察委員會(huì)的工作，認(rèn)識(shí)反腐敗工作的重要意義。課堂小結(jié)：學(xué)生自我小結(jié)，交流共享本堂課的收獲。老師寄語(yǔ)：國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)是依據(jù)憲法新成立的國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)，憲法、監(jiān)察法規(guī)范了監(jiān)察工作的范圍、職責(zé)等。期望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，尊重憲法，遵守憲法，自覺(jué)維護(hù)憲法權(quán)威，為法治中國(guó)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國(guó)家法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春與智慧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)（一）行使監(jiān)察權(quán)的機(jī)關(guān)1.性質(zhì)：監(jiān)察職能2.組成：國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)和地方各級(jí)監(jiān)察委員會(huì)3.監(jiān)察范圍：全部行使公權(quán)力的公職人員4.產(chǎn)生：國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)由國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。=5\*GB1⒌工作要求：監(jiān)察委員會(huì)如何行使職權(quán)：=6\*GB1⒍與審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、執(zhí)法部門(mén)關(guān)系：相互協(xié)作，相互制約。（二）監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)1.監(jiān)督職責(zé)2.調(diào)查職責(zé)3.處置職責(zé)六、教學(xué)反思及建議監(jiān)察委員會(huì)作為新成立的國(guó)家機(jī)關(guān)，本節(jié)課的內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性理論性又很強(qiáng)，遠(yuǎn)離初中學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生理解接受有確定難度。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中要精選視頻資料和相關(guān)案例,豐富課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師可以組織學(xué)生走訪當(dāng)?shù)乇O(jiān)察委員會(huì)，拓展學(xué)生參與社會(huì)生活的空間。《國(guó)家司法機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析【學(xué)習(xí)內(nèi)容】課題：本課是部編版八班級(jí)下冊(cè)第六課第五框《國(guó)家司法機(jī)關(guān)》學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目?jī)?nèi)容：第一目“人民法院”主要介紹了人民法院的性質(zhì)、職權(quán)、組織體系與工作要求。第二目“人民檢察院”主要介紹了人民檢察院的性質(zhì)、職權(quán)、組織體系與工作要求。本節(jié)課的價(jià)值在于幫忙學(xué)生了解國(guó)家司法機(jī)關(guān)，幫忙學(xué)生對(duì)人民法院、人民檢察院的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，培育法治思維，增加法治意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.增加學(xué)生對(duì)司法嚴(yán)厲?性、司法致力于公平正義性的認(rèn)識(shí)；2.在社會(huì)生活中敬畏法律、信仰法律。【能力目標(biāo)】1.把學(xué)習(xí)到的有關(guān)法院的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活中；2.培育和增進(jìn)合作探究學(xué)習(xí)的能力。【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】1.了解人民法院的性質(zhì)、組織體系和基本職權(quán)；2.理解人民法院、檢察院依法獨(dú)立行使職權(quán)。三、學(xué)習(xí)者特征分析在日常生活中，學(xué)生會(huì)路過(guò)或者在電視上看到過(guò)人民法院、人民檢察院，他們開(kāi)始刨根問(wèn)底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理，從而形成對(duì)司法機(jī)關(guān)的感性認(rèn)識(shí)，但很少有機(jī)會(huì)真正進(jìn)入法院、檢察院進(jìn)行深化了解。他們會(huì)開(kāi)始琢磨法院、檢察院是干什么的，有哪些職權(quán)等等。基于以上學(xué)情，特設(shè)計(jì)了本課內(nèi)容，幫忙學(xué)生對(duì)人民法院、檢察院的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，培育法治思維，增加法治意識(shí)。初中學(xué)生心理進(jìn)展總的特點(diǎn)是，是從依靠性向獨(dú)立性過(guò)渡，從沖動(dòng)性向自覺(jué)性過(guò)渡，從幼稚性向成熟性過(guò)渡，八班級(jí)是過(guò)渡的關(guān)鍵期。八班級(jí)下學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治專(zhuān)題教育，讓他們了解憲法，了解司法機(jī)關(guān)，對(duì)幫忙他們作出正確推斷、自覺(jué)行動(dòng)有重要意義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】人民法院、檢察院的性質(zhì)、職權(quán)及要求。【教學(xué)難點(diǎn)】人民法院依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)，人民檢察院依法獨(dú)立行使檢察權(quán)確立依據(jù)：人民法院通過(guò)行使國(guó)家審判權(quán)，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭(zhēng)議，維護(hù)社會(huì)秩序，引導(dǎo)公民自覺(jué)遵守憲法和法律，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民法院在監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行政、切實(shí)保護(hù)公民合法權(quán)益方面發(fā)揮了重要的作用。人民檢察院行使審判權(quán)，向人民法院提起公訴，要求懲治犯罪。司法機(jī)關(guān)獨(dú)立公正行使司法權(quán)，才能捍衛(wèi)社會(huì)公平正義。五、教學(xué)過(guò)程6.5《國(guó)家司法機(jī)關(guān)》【新課導(dǎo)入】老師出示“法徽”，互動(dòng)交流。老師出示“法徽”圖片，學(xué)生說(shuō)出其組成及象征意義。老師總結(jié)：稻穗、齒輪、天平、華表分別象征農(nóng)夫、工人、公平正義、中華民族。這些元素象征著法院維護(hù)社會(huì)公平與正義。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解法徽的象征意義，從而形成對(duì)人民法院的感性認(rèn)識(shí)。【活動(dòng)一：實(shí)景體驗(yàn)走進(jìn)法院】1.播放實(shí)景視頻。視頻中法官一邊介紹區(qū)人民法院的大廳、電子信息系統(tǒng)、安檢臺(tái)、審判庭等內(nèi)部結(jié)構(gòu)，一邊回答學(xué)生的提問(wèn)。2.學(xué)生小組合作，課堂搶答。小結(jié)人民法院的性質(zhì)、組織體系、基本職權(quán)、工作要求等學(xué)問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：以播放實(shí)景視頻的現(xiàn)代信息技術(shù)形式，讓學(xué)生直接深化法院內(nèi)部，幫忙學(xué)生真體驗(yàn)與真思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)內(nèi)容的了解。【活動(dòng)二：模擬法庭理解法院】1.回顧案情“電梯勸煙案”。2.播放學(xué)生模擬法庭審判視頻的第一、二階段“法庭預(yù)備”、“法庭調(diào)查”節(jié)選。3.現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行第三階段“法庭辯論”：假如你是原告、被告、審判長(zhǎng)，你將會(huì)在法庭上如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)?zāi)M法庭，法庭辯論是法院維護(hù)公平與正義的必要程序，了解法院審判程序；同時(shí)結(jié)合案情通過(guò)對(duì)二審改判的思考，幫忙學(xué)生深刻理解人民法院的工作要求，同時(shí)理解法院工作者的辛勤勞動(dòng)。【活動(dòng)三：觀看微課識(shí)檢察院】1.播放微課，自主學(xué)習(xí)，填寫(xiě)表格，了解檢察院的性質(zhì)、組織體系與基本職權(quán)。2.“恩施州檢察院提出抗訴，二審改判”的案例分析，小組討論，合作探究，理解檢察院的工作要求。設(shè)計(jì)意圖：檢察院學(xué)問(wèn)體系與法院類(lèi)似，在老師的系統(tǒng)組織下從性質(zhì)、體系、基本職權(quán)、工作要求四個(gè)方面學(xué)習(xí)了法院的學(xué)問(wèn)，這種學(xué)習(xí)思路可以由學(xué)生把握，自主學(xué)習(xí)檢察院的基本學(xué)問(wèn)，培育自學(xué)能力與思考能力。分析生活真實(shí)案例，提高對(duì)檢察院工作要求的理解。【活動(dòng)四：疑難突破感悟法檢】1.學(xué)生填寫(xiě)法院與檢察院的對(duì)比表格，理解司法機(jī)關(guān)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.老師出示思維導(dǎo)圖，進(jìn)行精神升華。設(shè)計(jì)意圖：悟法院、檢察院雖然不同，但是二者在保護(hù)人民、懲處犯罪、保障國(guó)家平安和社會(huì)公共平安，維護(hù)社會(huì)秩序時(shí)是需要通力合作，共同努力的。思維導(dǎo)圖總結(jié)學(xué)問(wèn)的同時(shí)也起到精神深化的效果，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，幫忙學(xué)生形成深刻印象。【新課總結(jié)】老師寄語(yǔ)：今日的我們坐在教室里，學(xué)習(xí)司法機(jī)關(guān)的學(xué)問(wèn)；將來(lái)的我們也可以為正義與公平而戰(zhàn)，對(duì)法律和人民負(fù)責(zé)，讓天平永不傾斜，讓國(guó)徽永久閃光！設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)問(wèn)到情感的升華，進(jìn)一步強(qiáng)化受法律保護(hù)的感受，逐步形成法律認(rèn)同。板書(shū)設(shè)計(jì)國(guó)家司法機(jī)關(guān)性質(zhì)體系職權(quán)工作要求關(guān)系法院檢察院7.1自由公平的真諦教學(xué)對(duì)象：八班級(jí)下課時(shí)：1課時(shí)作者：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析課題：本課是部編人民版八班級(jí)下冊(cè)第七課第一框?qū)W習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目?jī)?nèi)容：第一目“無(wú)法治不自由”主要體現(xiàn)四層意思。其一，自由是人們憧憬的。其二，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。其三，自由的內(nèi)涵。其四，法治與自由的關(guān)系。“法眼看公平”這一目主要體現(xiàn)三層意思。其一，公平的內(nèi)涵。其二，法律面前人人公平的主要內(nèi)容。其三，公平的法律規(guī)定。本節(jié)課的價(jià)值:在于幫忙學(xué)生知道自由公平在法治意義上的內(nèi)涵，體會(huì)法治與自由的關(guān)系，體悟法律面前人人公平的社會(huì)主義法治的基本原則。具體分成①理解自由與公平的內(nèi)涵；②認(rèn)識(shí)自由公平與法治的聯(lián)系，增加公平意識(shí)和珍視自由的意識(shí)，樹(shù)立自由公平的觀念。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由。2.體悟法律面前人人公平的社會(huì)主義法治的基本原則，領(lǐng)會(huì)公平的真諦所在。【能力目標(biāo)】1.提高學(xué)生對(duì)“自由是有限制的，相對(duì)的”辯證認(rèn)識(shí)能力。2.初步培育學(xué)生用法律的視角認(rèn)識(shí)自由和公平的真諦的意識(shí)和能力。【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】1.知道自由、公平在法治醫(yī)生的內(nèi)涵。2.懂得自由都是法律之內(nèi)的自由，法治與自由相互聯(lián)系。3.把握法律面前人人公平所包含的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生富有生命的活力，求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力，思維方式和社會(huì)閱歷有待進(jìn)一步進(jìn)展。對(duì)于自由和公平的認(rèn)識(shí)尚處于懵懵懂懂的初始階段，少數(shù)學(xué)生不珍惜受教育的權(quán)利，不認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，欺凌小同學(xué)，任憑曠課，逃學(xué)甚至輟學(xué)，錯(cuò)誤的認(rèn)為“這是我的自由”，一部分學(xué)生對(duì)自由和公平的認(rèn)識(shí)停留在淺層表面。對(duì)于公平的認(rèn)識(shí)，更多的是在道德層面上有相關(guān)的生活閱歷，很難從法律的高度“法眼看公平”，尤其從憲法的角度來(lái)理性地加以看待。

基于以上學(xué)情考慮，我們需要讓學(xué)生知道自由公平在法治意義上的內(nèi)涵，懂得法治與自由、公平的相互聯(lián)系，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生感受自由都是法律之內(nèi)的自由，體會(huì)法治規(guī)范自由又保障自由，體悟法律面前人人公平的社會(huì)主義法治的基本原則，增加公平意識(shí)和珍視自由的意識(shí)，樹(shù)立公平觀念，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法制意識(shí)，崇尚和弘揚(yáng)法治精神。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.法治與自由的關(guān)系。法律面前人人公平的內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】1.如何理解“無(wú)法治不自由”。2公平在法律上的兩層含義。確立依據(jù)：本節(jié)課內(nèi)容在前面單元學(xué)問(wèn)層面上升到理念層面，從對(duì)憲法法律相關(guān)學(xué)問(wèn)講解到引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)背后的東西，從法律的高度尤其是憲法的角度來(lái)理性的加以看待，剖析自由公平的核心價(jià)值要素，正確認(rèn)識(shí)自由公平的內(nèi)涵，理解法治對(duì)自由公平的保障作用，避開(kāi)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)識(shí)停留在道德的淺層面，所以設(shè)計(jì)了以上的教學(xué)重難點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、傾聽(tīng)旋律，激情導(dǎo)入課前播放視頻《自由翱翔》傾聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、思維碰撞，新課教授環(huán)節(jié)一：無(wú)法治不自由活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境論自由1.創(chuàng)設(shè)情境，感悟自由價(jià)值(1)趙牛牛渴望自由有錯(cuò)嗎？同學(xué)們你們渴望自由嗎？為什么？(2)你如何看待趙牛牛的做法和說(shuō)法？老師管得著嗎？(3)老師引導(dǎo)總結(jié)：①自由的價(jià)值②現(xiàn)實(shí)生活中自由是有限制的2.再設(shè)情境，認(rèn)識(shí)自由內(nèi)涵（1）展示情境《你別太過(guò)分》（2）你怎么看待趙牛牛的行為？你認(rèn)為什么是自由？（3）案例展示（4）通過(guò)案例你明白了什么道理？（5）老師引導(dǎo)總結(jié)：自由的內(nèi)涵。3.新聞鏈接，澄清自由與法治（1）展示新聞素材，思考：我們有沒(méi)有游行示威的自由？（2）展示《中華人民共和國(guó)憲法》。思考：憲法這一規(guī)定說(shuō)明了什么？展示《中華人民共和國(guó)集會(huì)游行示威法》的相關(guān)規(guī)定。思考：集會(huì)游行示威法的規(guī)定說(shuō)明了什么？（4）小結(jié)：法治與自由的關(guān)系學(xué)生自由回答情境中的問(wèn)題。師生一起研討，初步形成共識(shí)。學(xué)生依據(jù)自己的理解回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)法律學(xué)問(wèn)，辯清法治與自由的關(guān)系。經(jīng)過(guò)情境的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生探討能力和問(wèn)題解決能力。從現(xiàn)實(shí)生活到網(wǎng)絡(luò)世界，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自由的界限。通過(guò)法律學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高超辨的能力。環(huán)節(jié)二：法眼看公平活動(dòng)二：再現(xiàn)情境談“公平”展示圖片，感悟公平追求(1)圖片說(shuō)明了什么？(2)老師引導(dǎo)總結(jié)：公平是人類(lèi)的崇高抱負(fù)，是社會(huì)進(jìn)展的永恒主題。2.情境展示，認(rèn)識(shí)公平內(nèi)涵(1)展示情境《不交作業(yè)的代價(jià)》(2)老師對(duì)這幾名學(xué)生是一視同仁嗎？什么情況下老師對(duì)學(xué)生必需一視同仁？（同等情況同等對(duì)待）哪些情況下老師對(duì)學(xué)生需要區(qū)別對(duì)待？（不憐憫況差別對(duì)待）在我們生活中還有哪些屬于不憐憫況差別對(duì)待？老師引導(dǎo)總結(jié)：在法律意義上，公平的兩層含義3.分析材料，探討人人公平觀看視頻《杭州圖書(shū)館10年不拒乞丐??館長(zhǎng)稱(chēng)借此傳遞人人公平》談?wù)勀愕挠^后感？老師引導(dǎo)總結(jié)：法律面前人人公平，這是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。結(jié)合你身邊事例談?wù)勀銓?duì)“法律面前人人公平”的理解？(4)數(shù)字快報(bào):感悟公平的平權(quán)利(1)圖片展示數(shù)據(jù)(2)問(wèn)：以上數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？看圖片，回答問(wèn)題看情境，討論、回答問(wèn)題。分析材料，回答問(wèn)題用相關(guān)的圖片和故事，引入公平的話題。設(shè)置貼近生活的情景，學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，明辨公平的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)各種材料的解讀，提高學(xué)生分析能力，感受法律面前人人公平的內(nèi)涵。(5)案例分析，感悟違法必究2018年7月2日，浙江省臺(tái)州市中級(jí)人民法院一審宣判，被告人何加順?lè)甘苜V罪，判處有期徒刑六年，并處罰金人民幣三十萬(wàn)元。隨案移送的象牙雕觀音像、犀牛角盤(pán)、青田石雕藝術(shù)品等8件貴重物品，依法予以沒(méi)收，上繳國(guó)庫(kù)；退繳的贓款人民幣196.099萬(wàn)元予以沒(méi)收，上繳國(guó)庫(kù)。據(jù)臺(tái)州市人民檢察院指控：2010年至2013年下半年間，何加順利用擔(dān)當(dāng)紹興市委常委、紹興縣委書(shū)記、柯橋區(qū)委書(shū)記的職務(wù)便利，為他人在房產(chǎn)銷(xiāo)售、項(xiàng)目建設(shè)等方面的請(qǐng)托事項(xiàng)供應(yīng)幫忙，非法收受他人所送財(cái)物，共計(jì)價(jià)值人民幣559.099萬(wàn)元。問(wèn)：上述案例說(shuō)明了什么？老師引導(dǎo)總結(jié)：法律面前人人公平的內(nèi)涵。4.課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？自由公平既是對(duì)美好社會(huì)生動(dòng)表述，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面基本理念的凝練。這節(jié)課我們共同領(lǐng)悟了自由公平的真諦。5.課后任務(wù)：為我們的校園和社會(huì)分別設(shè)計(jì)兩條弘揚(yáng)“公平”的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生問(wèn)題預(yù)報(bào)：看問(wèn)題不夠全面，分析不到問(wèn)題的本質(zhì)，不能正確的體會(huì)法律面前的“人人公平”通過(guò)課堂反思和總結(jié)，再次感悟自由、公平，促進(jìn)學(xué)生情感升華。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）無(wú)法治不自由自由公平的真諦自由公平的真諦法眼看公平7.2自由公平的追求教學(xué)對(duì)象：八班級(jí)下課時(shí)：1課時(shí)作者：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值）課題：本課是部編版八班級(jí)下冊(cè)第七課第二框?qū)W習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目?jī)?nèi)容：第一目“珍視自由”主要兩層意思：一是珍視自由，就要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利；二是珍視自由，必需依法行使權(quán)利。第二目“踐行公平”主要表達(dá)三層意思：一是踐行公平，就要反對(duì)特權(quán)；二是踐行公平，就要公平對(duì)待他人的合法權(quán)利；三是踐行公平，就要敢于抵制不公平的行為。本節(jié)課的價(jià)值在于幫忙學(xué)生增加公平意識(shí)和珍視自由的意識(shí)，樹(shù)立自由公平觀，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法治意識(shí)，崇尚和弘揚(yáng)法治精神。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】增加公平意識(shí)和珍視自由的意識(shí)，樹(shù)立自由公平的理念，努力踐行公平，共同構(gòu)建公平有序的社會(huì)制度。【能力目標(biāo)】1.初步養(yǎng)成用法律的視角認(rèn)識(shí)自由和公平。2.在日常生活中增加依法行使權(quán)利的意識(shí)及與不公平行為作斗爭(zhēng)的能力。【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】知道如何珍視自由和如何踐行公平三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格）初中生求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力、思維方式和社會(huì)閱歷等有待進(jìn)一步進(jìn)展，對(duì)于自由和公平的認(rèn)識(shí)尚處于懵懵懂懂的初始階段。少數(shù)學(xué)生不認(rèn)真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的義務(wù)，不珍惜受教育的神圣權(quán)利，欺凌弱小，任憑曠課、逃課甚至輟學(xué)，并錯(cuò)誤地認(rèn)為“這是我的自由”。一部分學(xué)生盡管知道自由不是確定的，但對(duì)其認(rèn)識(shí)停留在表層。例如，僅僅認(rèn)為自由受班規(guī)校紀(jì)的約束，很難把自由和法治聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于公平的認(rèn)識(shí)，更多的是道德層面上的相關(guān)生活閱歷，很難從法律的高度來(lái)看待，尤其是把握踐行公平所需要的學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）【教學(xué)重點(diǎn)】珍視自由，必需依法行使權(quán)利。【教學(xué)難點(diǎn)】踐行公平，就要反對(duì)特權(quán)。確立依據(jù)：本節(jié)課探討如何珍視自由和踐行公平，部分學(xué)生不認(rèn)真履行義務(wù)教育法規(guī)定的受教育的義務(wù)，不珍惜受教育的神圣權(quán)利，部分學(xué)生盡管知道自由不是確定的，但對(duì)其認(rèn)識(shí)停留在表層，很難把自由和法治聯(lián)系起來(lái)。因此將“珍視自由，必需依法行使權(quán)利”作為重點(diǎn)。為突出這一重點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用“社會(huì)觀察”這個(gè)活動(dòng)，選用“鍵盤(pán)俠”和“追星族”這兩個(gè)既緊貼熱點(diǎn)又和學(xué)生生活息息相關(guān)的事例，逐步展開(kāi)設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生剖析社會(huì)現(xiàn)象背后的法治學(xué)問(wèn)，了解法律的有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生要依法行使權(quán)利，認(rèn)識(shí)到珍視自由就不得損害其他人合法的自由和權(quán)利。未成年人對(duì)于公平的認(rèn)識(shí)，更多的是道德層面上的相關(guān)生活閱歷，很難從法律的高度來(lái)看待，尤其是把握踐行公平所需要的學(xué)問(wèn)。“踐行公平，就要反對(duì)特權(quán)”，對(duì)于這一教學(xué)難點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用“回望歷史”和“還看今朝”兩個(gè)環(huán)節(jié)，回顧老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的言行，了解當(dāng)前我國(guó)反腐工作，指引學(xué)生形成反對(duì)特權(quán)，踐行公平的意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生明確中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、嚴(yán)于律己、克己奉公的傳統(tǒng)美德在新時(shí)代要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。五、教學(xué)過(guò)程（說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的師生活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖）老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課現(xiàn)場(chǎng)播放學(xué)生自制情景劇：故事1：早讀時(shí)間，不同學(xué)正在大聲地朗讀回顧著道德與法治課學(xué)過(guò)的重點(diǎn)“受教育是我們的權(quán)利……”這時(shí)，后面的同學(xué)對(duì)他說(shuō)道……故事2：不同學(xué)正在后操場(chǎng)熬煉，一個(gè)同學(xué)警惕地望了望四周，從校服里掏出了一瓶酒，叫他也來(lái)一口。故事3：不同學(xué)和某同學(xué)一起走路回家，經(jīng)過(guò)廣場(chǎng)時(shí)，正好遇到了紅燈。他們會(huì)怎么做呢？故事4：放學(xué)后，一名同學(xué)邀約好好同學(xué)前往歌舞廳，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，好好同學(xué)還是選擇了……提問(wèn)：怎么看待劇中各個(gè)人物的行為？環(huán)節(jié)一：研讀憲法尋自由活動(dòng)一：研讀憲法，列出“權(quán)利—自由清單”1.找一找：我國(guó)憲法是一部公民權(quán)利的保障書(shū)，那么憲法給予了我們哪些權(quán)利呢？“自由”一詞主要在憲法的哪一章節(jié)里毀滅？毀滅了多少次？2.想一想：這些權(quán)利和我們的自由有什么關(guān)系？（老師展示講解憲法相關(guān)章節(jié)中關(guān)于自由的詞云圖和思維導(dǎo)圖。）3.看一看：2018年以來(lái)，浙江某地法院在電影映前大屏幕、樓宇電視上曬出“老賴”300余人，已有80余人履行了執(zhí)行義務(wù)。老師總結(jié)：自由在法律上的體現(xiàn)是我們享有和正值行使的權(quán)利，在理解法律意義上的自由時(shí)，必需將權(quán)利和自由聯(lián)系在一起。珍視自由，就要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利。認(rèn)真觀看視頻，小組討論，回答問(wèn)題。學(xué)生研讀憲法文本，了解憲法對(duì)公民自由的規(guī)定。學(xué)生觀看詞云圖。（課后協(xié)作微課，了解該圖制作過(guò)程，進(jìn)一步了解其他法律中對(duì)自由的規(guī)定，加深對(duì)“珍視自由，就要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利。”的理解。基于學(xué)生的閱歷、經(jīng)歷，自制學(xué)生校園和日常生活情景劇，引導(dǎo)學(xué)生探討未成年人應(yīng)如何看待自由和對(duì)待自身享有的權(quán)利。以研讀憲法文本為切入點(diǎn)，既回顧舊知（本冊(cè)第四課），又引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利和自由在法律上的聯(lián)系，感悟法律對(duì)自由的規(guī)定，增加學(xué)生法制意識(shí)。環(huán)節(jié)二：針砭時(shí)弊議自由活動(dòng)二：小組合作討論社會(huì)新聞二則“鍵盤(pán)俠”與“追星族”視頻：《網(wǎng)民辱罵涼山火災(zāi)犧牲人員被刑拘當(dāng)事人賠禮：和善做人不亂說(shuō)話》《千人追星！上海虹橋機(jī)場(chǎng)手扶梯玻璃遭撞碎！》1.議一議：視頻中的網(wǎng)民為什么被刑拘？如何評(píng)價(jià)這些粉絲的行為？2.寫(xiě)一寫(xiě)：假如你遇到了網(wǎng)絡(luò)暴力和公共場(chǎng)所粉絲擾亂秩序，你會(huì)怎么做？3.說(shuō)一說(shuō)：你有什么話想告訴這些“鍵盤(pán)俠”和“追星族”們？老師總結(jié)：“鍵盤(pán)俠”們常以為躲在網(wǎng)絡(luò)的背后便能無(wú)所顧忌地行使權(quán)利和自由，殊不知言論自由一旦超越法律的邊界即是對(duì)自由的濫用，行為人要承擔(dān)法律責(zé)任。而狂熱的“追星族”只顧個(gè)人喜好，忽視公共場(chǎng)所管理秩序，忽視公共平安，對(duì)其他民眾的正常出行和活動(dòng)造成極大不便，是對(duì)他人合法自由和權(quán)利的一種侵害。在日常生活中，我們自覺(jué)要守法，樹(shù)立守法光榮、違法可恥的法制意識(shí)。如此我們才能擁有法律意義上的自由。以小組為單位合作探討，小組交流并匯總，將交流情況寫(xiě)在交流上，小組推選代表進(jìn)行展示。經(jīng)過(guò)小組活動(dòng)和互助學(xué)習(xí)，培育學(xué)生協(xié)作探討能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)新聞案例分析，體現(xiàn)負(fù)面教育的原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，教育學(xué)生當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能逆來(lái)順受或置之不理，要勇于運(yùn)用法律武器進(jìn)行抗?fàn)帯－h(huán)節(jié)三：追史溯今反特權(quán)回顧崢嶸歲月：閱讀書(shū)本第97頁(yè)的《探究與共享》和下列材料延安時(shí)期，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不搞特別?????，親自開(kāi)荒種地、紡線織布，嚴(yán)格自律，成為踐行延安作風(fēng)的典型：“絕不能搞特別?????”的毛澤東，“樸實(shí)渾如田舍翁”的朱德，“人民的駱駝”任弼時(shí)，“把屁股端端坐在老百姓的這一面”的習(xí)仲勛，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭反對(duì)特權(quán)，使當(dāng)時(shí)黨群干群魚(yú)水情深，水乳交融，形成了“只見(jiàn)公仆不見(jiàn)官”的社會(huì)風(fēng)尚，鏟除了滋生特權(quán)的社會(huì)土壤。1.講一講：你還知道哪些類(lèi)似的故事？這些故事給了你什么啟示？老師小結(jié)：老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦奮斗、嚴(yán)于律己的精神和作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)光大。還看今朝風(fēng)云：公平是社會(huì)主義法律的基本屬性。當(dāng)前，發(fā)生在一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部身上的特權(quán)問(wèn)題，傷害群眾感情，損害黨政形象，人民群眾反映最為直接，也最為猛烈。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以猛烈的歷史責(zé)任感、深沉的使命憂患意識(shí)和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，大力推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，在這場(chǎng)“輸不起的斗爭(zhēng)”中向黨和人民交出了一份優(yōu)異的答卷。（觀看紀(jì)錄片《法治中國(guó)》片段）2.想一想：為什么黨和國(guó)家如此重視反腐敗工作？老師總結(jié)：特權(quán)的本質(zhì)是侵占大多數(shù)人利益以滿意一小部分人的欲求，不僅與黨章黨規(guī)、黨的性質(zhì)背道而馳，而且傷害公平正義、助長(zhǎng)消極腐敗，如若不除，離散的將是黨心軍心民心，毀掉的將是執(zhí)政根基。學(xué)生通過(guò)大聲朗讀書(shū)本故事，自主敘述相關(guān)故事的方式，了解老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家踐行公平的故事，共享交流對(duì)于反對(duì)特權(quán)必要性的認(rèn)識(shí)。觀看視頻，合作交流回答問(wèn)題。通過(guò)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的言行，指引學(xué)生要反對(duì)特權(quán)，用實(shí)際行動(dòng)踐行公平。通過(guò)觀看法治紀(jì)錄片中關(guān)于公平和反腐的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)節(jié)四：親身感悟踐公平結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，課堂模擬扮演就業(yè)聘請(qǐng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和法庭現(xiàn)場(chǎng)。（模擬聘請(qǐng)環(huán)節(jié)除書(shū)中漫畫(huà)提到的身高卑視、性別卑視、學(xué)歷卑視外，還可加入乙肝卑視、星座卑視、生肖卑視等。）通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)還原”和親身感悟，引導(dǎo)學(xué)生明白踐行公平，還要公平對(duì)待他人的合法權(quán)利，還要敢于抵制不公平的行為。本環(huán)節(jié)是基于真實(shí)社會(huì)現(xiàn)象的課堂重現(xiàn)，通過(guò)角色扮演幫忙學(xué)生獲得生活閱歷，把握踐行公平的方法，形成法治思維。老師寄語(yǔ)——同學(xué)們，追求自由公平是人類(lèi)的美好期望，作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)珍惜權(quán)利，珍惜自由，增加公平意識(shí)，努力踐行公平，用行動(dòng)將“自由、公平”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根，為共同構(gòu)建自由公平有序的和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力氣！傾聽(tīng)、思索從學(xué)問(wèn)到情感的升華，進(jìn)一步強(qiáng)化自由公平意識(shí)，逐步形成法律認(rèn)同。六、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)）自由公平的追求eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(珍視自由\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(要珍惜憲法和法律給予我們的權(quán)利,必需依法行使權(quán)利)),踐行公平\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(就要反對(duì)特權(quán),就要公平對(duì)待他人的合法權(quán)利,就要敢于抵制不公平的行為))))《公平正義的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者主講老師指導(dǎo)老師學(xué)科道德與法治課程名稱(chēng)我與社會(huì)教材版本部編版學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)源八班級(jí)下冊(cè)第四單元第八課關(guān)鍵詞公平正義適用對(duì)象八班級(jí)學(xué)生開(kāi)發(fā)方式課件＋錄像合成時(shí)長(zhǎng)45分鐘教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1. 感受公平正義是美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值追求。2. 體會(huì)公平是個(gè)人生存和進(jìn)展的重要保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)；懂得正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，是社會(huì)和諧的基本條件。二、能力目標(biāo)1. 增加對(duì)正義行為與非正義行為的價(jià)值推斷和辨別能力。2. 提升學(xué)生對(duì)公平、正義的自我喚醒能力。三、學(xué)問(wèn)目標(biāo)1. 知道公平、正義的基本內(nèi)涵。2. 理解公平、正義的價(jià)值。學(xué)情依據(jù)初中學(xué)生處于人生進(jìn)展的重要階段，這一時(shí)期在人的一生中無(wú)論在生理上還是在心理上都是一個(gè)急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，這些觀念需要經(jīng)由學(xué)生的獨(dú)立思考和親身實(shí)踐才能真正內(nèi)化。第八課《維護(hù)公平正義》將深刻的理論蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，鼓舞學(xué)生自主地進(jìn)行探究、體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的道德踐行和生活實(shí)踐，促進(jìn)法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的知行統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)公平的價(jià)值教學(xué)難點(diǎn)正義的價(jià)值教學(xué)方法情景教學(xué)方法、案例教學(xué)方法、分析討論法、講授法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：老師現(xiàn)場(chǎng)展示用“傷腦筋十二塊”木頭拼出的“公正”二字老師介紹“傷腦筋十二塊”這種中國(guó)古典的智力玩具，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀談對(duì)“公正”的理解。“傷腦筋十二塊”由簡(jiǎn)潔的12快木頭組成，它可以拼出上千種圖案。從中國(guó)經(jīng)典積木入手，培育學(xué)生文化自信和學(xué)習(xí)熱忱，引出本課主題，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)分積木埋下伏筆。第一目：認(rèn)識(shí)公平活動(dòng)1：分積木，品公平（公平的含義）學(xué)生分為六組，老師預(yù)備七盒“傷腦筋十二塊”，讓學(xué)生安排。學(xué)生探討分積木的方法，方法不唯一，大家認(rèn)可即可。通過(guò)學(xué)生探討分“傷腦筋十二塊”積木的方法，發(fā)覺(jué)很難而且方法許多，體會(huì)公平是什么？公平通常指人們基于確定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。認(rèn)識(shí)到?jīng)]有確定的公平。活動(dòng)2：玩玩耍，比公平（感性認(rèn)識(shí)公平的內(nèi)涵）公布規(guī)章，師生分組進(jìn)行拼圖比賽。比賽規(guī)章：1.時(shí)間限定5分鐘。2.要求每個(gè)人都參與其中。3.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼的多且創(chuàng)意好的為優(yōu)勝。談比賽的公平與否及其緣由，更深層地體會(huì)公平的內(nèi)涵。談比賽的收獲，感知并思考公平的價(jià)值。展示微課“公平的內(nèi)涵”（理性認(rèn)識(shí)公平的內(nèi)涵）學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)在對(duì)“公平”有了感性的認(rèn)知后，通過(guò)微課，來(lái)一個(gè)理性的思考和總結(jié)，對(duì)“公平”認(rèn)識(shí)得更加透徹。活動(dòng)3：展情境，悟公平（公平的意義）播放視頻《總有人靜靜愛(ài)著你》上。學(xué)生分析情境中不同主人公遭受的不公平待遇，老師引導(dǎo)學(xué)生思考公平帶給個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值與意義。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，分析他們所遭受的不公平，從逆向的角度去深化思考公平帶給自己、他人、社會(huì)層層遞進(jìn)的價(jià)值。公平是個(gè)人生存和進(jìn)展的重要保障。公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。第二目：正義的力氣活動(dòng)4：大反轉(zhuǎn)，贊正義播放視頻《總有人靜靜愛(ài)著你》下老師引導(dǎo)學(xué)生分析以下三個(gè)問(wèn)題：1.這些行為屬于什么行為？（正義的行為）2.你推斷的依據(jù)是什么？（正義的要求）3.這些行為存在的意義和價(jià)值是什么？這三個(gè)問(wèn)題其實(shí)對(duì)應(yīng)的是我們書(shū)本上的三個(gè)問(wèn)題：正義的含義；正義的要求；正義的價(jià)值。這三個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以糅合在一個(gè)視頻案例中來(lái)講，這樣學(xué)問(wèn)點(diǎn)條理清楚，層層遞進(jìn)，系統(tǒng)易懂。活動(dòng)5：看現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)公平正義老師與學(xué)生共同感受?chē)?guó)家在醫(yī)療方面、養(yǎng)老方面、文化教育方面所做的努力提升情感，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)報(bào)以公平正義，以努力回報(bào)社會(huì)。也為下節(jié)課做鋪墊。歸納總結(jié)總結(jié)本課要點(diǎn)。教學(xué)反思在教學(xué)中，老師要充分利用漫畫(huà)、具體的事例、故事等素材，將深刻的理論蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，避開(kāi)僅僅停留在空洞的條款和理論的界定上。老師要鼓舞學(xué)生互相交流體會(huì)和感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生敘述的樂(lè)觀性，不論表達(dá)結(jié)果如何,都要確定他們發(fā)言的英勇和真誠(chéng)，表示對(duì)學(xué)生的尊重。老師不要局限于教材中提取的內(nèi)容，還可以適當(dāng)進(jìn)行延長(zhǎng)拓展學(xué)生的思維。在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，鼓舞、共享學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，說(shuō)出自己對(duì)公平正義的感悟，讓學(xué)生主動(dòng)探尋、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣；鼓舞學(xué)生自主地進(jìn)行探究體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公平正義的道德踐行和生活踐行，促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的知行統(tǒng)一。不足的是本節(jié)課活動(dòng)許多，時(shí)間的安排有點(diǎn)緊，考慮把微課內(nèi)容放在課前讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。8.2公平正義的守護(hù)教學(xué)對(duì)象：八班級(jí)下課時(shí)：1課時(shí)作者：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值）課題：本課是人教版八班級(jí)下冊(cè)第八課第二框?qū)W習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課分成兩目?jī)?nèi)容：第一目“堅(jiān)守公平”主要表達(dá)了三層意思。其一，公平的實(shí)現(xiàn)不會(huì)自然而然地產(chǎn)生，需要我們每個(gè)人的樂(lè)觀參與和不懈努力。其二，個(gè)人維護(hù)公平。其三，制度保障公平。第二目“守護(hù)正義”主要表達(dá)三層意思。其一，個(gè)人守護(hù)正義。其二，司法維護(hù)正義。其三，公平正義是法治社會(huì)的核心價(jià)值。本節(jié)課的價(jià)值在于本課從如何維護(hù)公平正義的維度，激發(fā)學(xué)生守護(hù)公平，踐行正義的內(nèi)在情感，增加維護(hù)社會(huì)公平正義的努力和決心。二、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.努力培育合理真切的社會(huì)公平正義感，做一個(gè)追求公平正義的現(xiàn)代人。2.認(rèn)同公平正義需要國(guó)家、社會(huì)、公民共同的守護(hù)，自覺(jué)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。【能力目標(biāo)】1．初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活中的公平正義，提高基本的道德推斷能力。2．能夠明辨善惡，增加敢于并擅長(zhǎng)同破壞公平正義的行為做斗爭(zhēng)的能力。【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】1．明確堅(jiān)守公平，需要個(gè)人維護(hù)公平，需要國(guó)家用制度保障公平。2．知道個(gè)人守護(hù)正義的正確做法，明確司法維護(hù)正義的要求，理解實(shí)現(xiàn)公平正義的重要意義。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格）學(xué)生在通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于公平正義有了大致的了解和推斷，但是對(duì)公平正義的理解還不夠深化，對(duì)公平正義有一些思想誤區(qū)，尚未樹(shù)理起較為明確的公平正義意識(shí)。另一方面，八班級(jí)學(xué)生心智發(fā)育不夠成熟，社會(huì)閱歷不足、辨別是非的能力不強(qiáng)，有些學(xué)生責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)淡薄，當(dāng)遭受不公平、不正義時(shí)不能正確、客觀的處理,因此進(jìn)行公平、正義的教育非常有必要。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出重難點(diǎn)及確定重難點(diǎn)的依據(jù)）【教學(xué)重點(diǎn)】維護(hù)公平正義，做有公平正義感的人。【教學(xué)難點(diǎn)】制度保障公平；司法維護(hù)正義。確立依據(jù)：堅(jiān)守公平，守護(hù)正義是本框題的核心內(nèi)容，少年期的中學(xué)生可能毀滅校園欺凌、弄虛作假甚至違法亂紀(jì)等非正義行為，需要老師正確的價(jià)值引導(dǎo)。故了解如何堅(jiān)守公平及如何守護(hù)正義，做正義感的人，必定是教學(xué)重點(diǎn)。中學(xué)生涉世未深，制度保障公平與司法維護(hù)正義等內(nèi)容對(duì)于中學(xué)生而言比較抽象，故列犯難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的突出及難點(diǎn)的突破需要借助書(shū)本中“運(yùn)用你的閱歷”、“方法與技能”、“閱讀感悟”以及“探究與共享”的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上大膽整合，采用“小記者采訪”“情景劇表演”“小組匯報(bào)展示”“我來(lái)當(dāng)法官”“書(shū)寫(xiě)行動(dòng)宣言”等形式，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充生活中的事例，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，幫忙學(xué)生理解。此外，在初中階段幫忙學(xué)生形成良好的品德，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)有著基礎(chǔ)性的作用。老師在處理教材時(shí)應(yīng)重視幫忙學(xué)生養(yǎng)成追求公正的品質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程（說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的師生活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖）老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.播放視頻《社會(huì)主義核心價(jià)值觀組歌公正歌》2.導(dǎo)入師：“童叟無(wú)欺皆公平，一碗清水要端平”，這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)公平正義的美好憧憬和殷切期盼，那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)公平正義呢？這就是我們本節(jié)課需要探討的話題。（板書(shū)課題）觀賞歌曲，初步感受公平正義通過(guò)歌曲導(dǎo)入，營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)發(fā)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)公平正義有初步的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)一：做公平正義之人1.小記者采訪師：我們都渴望公平正義，可是生活中違背公平正義的事件卻時(shí)有發(fā)生。下面有請(qǐng)我們的小記者對(duì)我們進(jìn)行采訪。掌聲有請(qǐng)。小記者采訪：（1）請(qǐng)描述你經(jīng)歷的或看到的“不公平不正義”事件。（請(qǐng)從學(xué)校、社會(huì)生活等多個(gè)角度考慮）（2）請(qǐng)問(wèn)你當(dāng)時(shí)的感受什么？師總結(jié)：小記者總結(jié)地非常好。生活中，不公平不正義現(xiàn)象確實(shí)有許多，那么當(dāng)不公平不正義