《共同提高思想政治素質》教學案例一、教學目標：1．知識與技能：通過學習，使學生懂得提高思想政治素質的重要性及如何提高思想政治素質；懂得把握正確的政治觀點和正確的政治方向的重要性。2．過程與方法：通過學生自己閱讀材料分析覺悟到提高綜合素質的重要性，尤其是要提高自己的思想政治素質，通過正反兩方的激烈辯論，使學生懂得要把握正確的政治觀點、樹立正確的政治方向。鼓勵學生積極參與到政治生活實踐中去。3．情感、態度與價值觀：作為跨世紀的建設者，幫助學生認識到不僅要具備相當的文化科學知識，而且應該樹立起堅定正確的政治方向，要有“國家興亡，匹夫有責”的政治責任感，要有為祖國的社會主義現代化建設努力奮斗的使命感。不斷提高自身的政治思想素質，要做全面發展的高質量人才。三、教學重點：共同提高思想政治素質難點：四、課前準備：1、教師收集與教學有關的資料并整理打印成文2、組織班級學生分成兩大小組，組成正方和反方兩隊辯題事先給學生做好準備。學生代表組成評委。【材料一】啥樣的學生才能上哈佛美國的哈佛和普林斯頓等名校，在什么標準錄取學生呢？哈佛有一個著名的趣聞：1966年的招生錄取時，哈佛把165名考了滿分的狀元拒之門外。為什么呢？哈佛拒絕的理由是這樣的：他們錄取學生的依據不僅僅看高考的分數，這只是錄取學生的3個要素之一。他們錄取學生要看高考成績、平時成績和綜合素質。他們錄取的是各方面都很優秀的學生，高考成績只是其中一個方面。而綜合素質包括參加社區活動、見義勇為、個人特長、助人為樂等等。每一個想進入哈佛的學生都要有當地聲望很高的人的推薦信。錄取委員會的宗旨是要確保是各方面都優秀的學生，從而確保每年的新生都是一個充滿活力的優秀群體。在美國，盡管崇尚個人主義，但是大學都十分重視培養青少年個人對社會的貢獻。一個高中生若要順利拿到畢業證書，有一項是必不可少的，要無償地為社會服務一定的時間。一般的中學都有嚴格的規定，一年級一般為5小時，二年級為10小時，三年級是20小時，到了四年級要40小時。高考錄取的時侯，這個指標將成為大學考核綜合素質的重要部分。在哈佛，有一句名言：尋找未來的領導人才?！静牧隙可虾偷└街汹w龍勇救落水兒童新學期開學后不久，一個越洋電話打到復旦附中校長辦公室，來電者是美國高中國際交流協會主席斯坦利先生：“康乃狄克州的路密斯·切非學校將接受貴校的趙龍同學為下一學年的交流學生，并提供全額獎學金?！?7歲的趙龍便是去年夏天在金山海濱跳入大海勇救落水兒童的“上海校園英雄”。他高中的最后一年學業，將在美國完成。趙龍是復旦附中高二(10)班的體育委員。８月１４日下午，趙龍和同學一起去金山嘴海灘游玩。正是漲潮時分，浪頭一個高過一個，最大的浪頭高過了４米。一個小男孩被海浪卷走，當時水面的情況十分危險，一位下水救人的老人已經奄奄一息。面對危險，趙龍毫不猶豫地跳下水，憑著嫻熟的泳技迅速游近小男孩。經過一番努力，趙龍和另一位青年一起將小男孩救起。事后，趙龍悄悄離開了現場。消息傳到復旦附中，校園里興起了一股“趙龍熱”，大家親熱地稱他為“我們學校的英雄”。9月，趙龍被評為上海市見義勇為先進分子。市委副書記劉云耕特地來到復旦附中，為趙龍頒獎。拿到獎金后，趙龍拿出600元錢，捐助了一位崇明的貧困學生。幾個月來，趙龍還幾次前往在救人時不幸遇難的馬劍飛老人家中，慰問他的家人。上學期末，班主任告訴趙龍，有個去美國中學交流學習一年的機會，學校推薦他去試試。趙龍有點不相信自己的耳朵，他學習成績中等，若按照成績排名，這樣的機會肯定輪不上他。在招生面試時，3位考官對趙龍救人的事跡很感興趣，詳細詢問了當時的情景，趙龍用流利的英語一一作答。路密斯·切非中學的校長索斯沃斯一眼相中了趙龍。路密斯·切非中學是美國一所高水準的高中，今年第一次來復旦附中招收交流生。索斯沃斯認為他的綜合素質很好，尤其贊賞他的勇敢精神，認為這是一個優秀公民的基本素質，是人生成功的一個必要條件。學校決定接受他為唯一的交流生，并提供全額獎學金。提問：上述兩段材料給我們什么啟示？學生分析回答：（略）【教師歸納】：上海復旦附中的趙龍靠自己的綜合質和勇敢精神闖開了美國中學的大門,而他的勇敢精神也將領引他通往成功的彼岸。趙龍的成功給我們帶來的反思是多方面的。我以為,其中最主要的方面應該是:只有加強素質教育,才是提高學生綜合素質的。而綜合素質包括參加社區活動、見義勇為，個人特長、助人為樂等等。因此，

一、思想政治素質是青年最重要的素質思想政治素質是一個人的思想素質和政治素質的總稱.思想政治素質對于人的其他各種素質具有主導作用。思想政治素質是社會主義現代化建設人才的首要條件。二、怎樣提高思想政治素質？【政治觀察】針對日本首相屢次參拜靖國神社，亞洲各國包括我國人民群情激憤。韓國等一些國家議員和普通百姓燒毀日本國旗，我國有人發起反對日本政府違背歷史、美化侵略的簽名活動。在北京、廣州、上海等地，有一部分人涌上街頭，抵制日貨，沿途打砸日本商場、公司、日產汽車。這樣的反日活動都是正常的嗎？我們需要怎么樣的對日態度？【課堂辯論】正方：反日應抵制日貨反方:反日不應抵制日貨[注：通過辯論來了解分析學生對日本的態度，在此基礎上引導出：]（1）要把握正確的政治觀點（2）要確立正確的政治方向（3）積極參加政治活動實踐【教師歸納】：我們在觀察和分析紛繁復雜的政治現象時，一定要樹立正確的政治觀點?！胺慈掌鋵嵵皇欠磳θ毡菊畬η致詰馉幍闹С趾兔阑?，反對破壞世界和平。因此我們看待日本問題時，應該把日本軍國主義和日本人民區分開來?！局贫ㄒ环菀巹潯咳?、活動要求：落實如何提高自己的思想政治素質問題，請同學們就本學期制定一個行動小規劃（主要體現在知、情、意、行方面）。{本活動設計旨在突出學習理論與實踐相結合，通過努力落實到行動中去}[如：關心國際國內重大時政，記載一年時政新聞在自己的記錄本上。參加黨團課班的學習和校內外志愿者服務活動，養成閱讀報刊、收聽廣播和收看電視新聞的習慣。認真參加每次升旗儀式等等。]【課后拓展內容】：P13頁（閱讀與思考）五、學習訓練與評價提示：1、對辯論中表現良好的同學，記錄在平時成績也可適當作為考試加分。2、計劃設計較好地內容在課堂上交流，其他同學也可對自己計劃進行修改和補充。六、教學設計說明：共同提高思想政治素質這一框就教育要求而言是本課的重點和難點。重點闡述了為什么說思想政治素質是最重要的素質和怎樣提高思想政治素質兩個問題。要回答得具有說服力，是有一定難度的。在教學設計上我通過兩個較有代表性的材料內容進行展開，讓同學在分析中體會到政治思想素質在人生成長中的重要性。通過課堂正反兩方的激烈辯論，使學生懂得要把握正確的政治觀點、樹立正確的政治方向。最后目標的規劃是為了前言提出的要求是面向高二教學教育全局的，目的是讓學生在一學