標點符號的重難點清明杜牧

清明時節雨紛紛路上行人欲斷魂借問酒家何處有牧童遙指杏花村斷句不同，內容截然不同。請斷句：清明杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。斷句不同，內容截然不同。清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童，遙指杏花村。清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家：何處有牧童？遙指杏花村。清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂：“借問酒家何處？”“有！”牧童遙指：“杏花村。”清明時節，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。借問酒家：“何處有牧童？”遙指杏花村。時間：清明時節布景：雨紛紛地點：路上（幕啟）行人（欲斷魂）：借問，酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村！清明時節，雨紛紛。路上。行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村。南鄉子（小令）清明時節，雨落紛紛。斷魂人借問，酒家何處有？牧童遙指，不遠杏花村。

標點符號的十大重難點一、頓號：表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關系。例：作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天云海。注意：1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。他三十六七歲。距這里二三里。這個小孩有四五歲。今天做值日的是四、五組。

2太短的并列成份間(尤其是約定俗成的詞語)，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。

如：中小學生調查研究練習：這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。3.

并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號。

例：亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。

4.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。5.并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。例.⑴蘿卜切得纖細，均勻。⑵這個故事講得真實，生動。⑶你要不斷進步，識字，生產。6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。例：這時課堂里響起了“向雷鋒學習！”“向雷鋒致敬！”的口號。7.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。例：⑴原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到新的水平。⑵市高中的校長、主任、三中的校長、主任都來開會了。

練習：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。8.并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。例：⑴我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。⑵烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊……，走到哪兒都聞得見誘人的香味。9．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。二、逗號：表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。

（一）一般用法1.可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1）主語較長的例：①這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。②這個演員表上排列在最后一名的小角色，卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。（2）強調主語例：北京，是我們偉大祖國的首都。(3)主語后有語氣詞例：你啊，還是那個老樣子。(4)變式句（主謂倒裝句）例：怎么啦，你？多么美麗，這一朵朵鮮花。(5)謂語是主謂短語例：自行車，我騎出去了。2．用在較長的賓語前邊，用在動詞與賓語之間。主謂短語作賓語，前邊可有逗號。例：①我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環境的產物吧。②我不得不承認，他的實力比我強得多。3．用在句首狀語后例：①眨眼間，他就把作業做完了。②在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。4．用在獨立語后例：①據說，最美的城市應在山與湖之間。(注意：據說后面不能用冒號)②我來北京，往少里說也有十幾次了。5某些句中關聯詞后面有時也用逗號。這往往是出于強調的需要，一般關聯詞語后不必停頓。

(成對出現的關聯詞，只能用在后一個關聯詞的后面，如：如果……那么……、雖然……但是……、因為……所以……)例：①但是，我還有話要對你說。

②勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。6．用在后置定語前例：我們應該有新的生活，為我們所未經歷過的。7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯系緊密，一般不用逗號。例：這些謬論都已被我國各項建設事業的勝利駁得體無完膚了。8有些并列的賓語之間，既可以用逗號，也可用頓號。例：記憶的品質包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。9、用在復句內部的分句間。例：層層的葉子中間，零星地點綴些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。10．用在次序語后面。

例：第一，時間緊，任務重，我們必須加勁干；第二，我們一定要注意安全。三、分號：表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。在句中凡用逗號不能很清楚地表達并列分句關系的地方就用分號。

例：①他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。②侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。分號在復句中使用時注意以下兩點（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。例：張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。（2）在某些轉折復句“但”前邊可用分號。

例：我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產，都有選舉權與被選舉權；但是依法被剝奪政治權利者除外。注：用（，）也可。（3）并列的分句出于分清結構和強調的需要，即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也用分號。

例：①這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。②我心里暗笑他的；他們只認得錢，托他們只是白托。分項列舉的各項之間，也用分號。例：中華人民共和國的行政區域劃分如下：㈠全國分為省、自治區、直轄市；㈡自治區、直轄市分為自治州、縣、自治縣、市；㈢縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。⑷如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內部也可用分號。例:經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預兆。⑸句號是句末點號，分號是句內點號。既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者將句號改為逗號，或者分號改為句號。

例句：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……四、冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。例：①下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。②他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。總結上文時相當于破折號

。運用冒號時應注意：1．冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。例：①記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。

②這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，就易走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（應把“歧途”后面的逗號改為句號。）

練習：毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。（這里提示的，只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內句號。）2．轉述的不能用冒號。（人稱發生變化）例：老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。練習：我們要牢記毛澤東：“好好學習，天天向上”的教導，爭當好學生。3．如果后文不是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)例：鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。4．沒有比較大的停頓不用冒號(用冒號就肯定有停頓)例：參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。例：①他說今天不回家了。②“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”③“落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說。6．冒號還可表總結。不過，若被總結的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意，如果被領起的內容超出下面一個句號以外，最好改用句號。例：他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。7同一句中不能用兩個冒號。例：“晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。”五、破折號（1）解釋：說明前文。例：各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。解釋補充說明、承接。例：無須掛畫，門外有幅世畫——名叫自然。（2）話題轉換、轉折。例：①“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”②我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！（3）表說話的中斷和延長例：①“小林——，我來了！”他大喊著。②“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起來。③那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）（4）表意思遞進（緊承），這種情況下，通常能看出破折號前后在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。例：團結——批評——團結

（5）表分項列舉例：根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科：——環境聲學；——環境光學；——環境熱學；——環境電磁學；——環境空氣動力學。（6）總結上文。例：朋友！你是這么愛我們的祖國，你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！另外，破折號還用于連接歇后語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者等。

使用破折號應注意的問題：1．破折號與括號的區別括號里標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句是對前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行注釋要注意到兩者的區別，注釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。

2．破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。3．破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。4．破折號與冒號的區別：例:（1）今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱……（表提示）（2）我國的四大發明——火藥、指南針、印刷術、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。（表解釋說明）（3）“——”后的解釋說明可去掉，而冒號后的則不可去掉。5．行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即注釋語前后各一個。例：各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。

六、感嘆號用于句末表強烈感情注意：（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末。如：多美呀，秋天的北京！（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。如：啊，啊！又到春天了。

(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。例：哎呀，你怎么不早說呢！（反問句）七、問號表示一句問話說完之后的停頓的點號注意：（1）問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號）。例：①除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？②到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？③可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？（2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。選擇問句中，如果為了強調，每個選擇分句后都用問號，此類句子在分句后一般有句末語氣助詞。如：①這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？②對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？(3)主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。例：你就去嗎，小栓的爹？（4）有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。即當一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，并不要求回答，其目的只在于陳述一種情況，這種句子也不用問號。例：①我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。②他家住哪里，我不知道。③誰也說不清他到底是什么人。

(5)反問句連用必須都有問號。

八、括號：表示文中的注釋部分的標號。括號分為句內括號和句外括號兩種。1．句內括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。例：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。注意：（1）句內括號要緊貼被解釋被補充的詞語后。注意：（1）句內括號要緊貼被解釋被補充的詞語后。（2）括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應省去。例：我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。（3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在后括號后面。2.句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號。例:“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子末尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。（3）句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不加句末點號。例：①寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創作也要有素質才能有“即興”。）②“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。（3）句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不加句末點號。九、引號：表文中引用等的標號。1．表直接引用，一般引號冒號都用（引號內的內容必須忠實于原文）例：毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上。”轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。例：他說過，沒有人的時候是一定要關門的。2．間接引用：引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。（1）引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。例：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。（2）引文結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。例：黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到真理的一個必然的環節”，這是很有見解的。3．引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。例：①我們的口號是“中國人民大團結萬歲！”②他看她臉上淚浸浸的，便說：“你哭了？”③我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。高考實例：①.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語。”②.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”，練習:“李白的詩多豪邁：‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回’。”“為了子孫后代，為了中華民族，他們成了‘盜火的普羅米修斯。’”十、書名號：主要用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。例：①“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》②我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。2．書名與篇名連用時，先寫書名后篇名中間用間隔號，然后加上書名號。例：《茍子·勸學》。其他應注意的問題：1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當于句號。如：我呀，還得再活上一陣子呀!2．省略號不能和“等”同用。例：張藝謀執導的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡……等當紅藝人，演出陣容非常龐大。3．書名號容易忽視。例：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？4．破折號與省略號的區別：破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。例：①“我……不行……了，請……你……”②“嗚——”火車開動了。5．省略號后一般不能再用點號。6．復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。如：敬愛的總理周恩來。標點符號題常見的八個考查熱點熱點之一：頓號。使用頓號，要注意三點。第一，頓號是句中層次最低的停頓。表停頓的點號，其停頓長短是有層級之分的。不少試題常在這一知識點上設置誤點。例：今年春季，這個省的沿海地區要完成37007萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。第二，表概數的詞語內部不能用頓號。這一點，命題者也常常考查。例：小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

第三，并列詞語之間的連詞前不能再用頓號。熱點之二：冒號。使用冒號要注意三點。一是不能濫用。冒號只能用在提示性話語之后或總括性話語之前，否則即為錯用。

《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理”的原則。二是“某某說”之后并非一律該用冒號，只有當“某某說”放在所說話語之前才能用冒號。“某某說”處于所說話語之后時用句號，處于所說話語中間時用逗號。“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”三是同一句話內一般不能有兩個冒號。例：晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。

熱點之三：分號。注意：一是分號前后的內容是否分屬兩個方面；二是幾個并列關系的分句，若其中并無一個分句內用了逗號，它們之間可以不用分號。例：①證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。：②當太陽完全被月亮的身影遮住時，與女神般若隱若現的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星與木星也同現在天宇。；熱點之四：問號。問號是句末點號，命題者常在這一點上設置誤點。例：①“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅的說。②今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。熱點之五：引號。使用引號主要注意兩點：一是引號不能濫用，引文截止到哪里要準確無誤。如：①近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環境保護的一大難題。

②.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

二是對于引文末