必修3穩態和環境第五單元生態系統和生態環境的保護第1講生態系統的結構和功能第2講生態系統的穩定性和生態環境的保護第1講生態系統的結構和功能（一）生態系統的結構生態系統生態系統的概念和范圍生態系統的結構生態系統的組成成分非生物成分物質：水、空氣、無機鹽等能量：

等生產者（自養生物）：主要是

.消費者（異養生物）：動物：包括植食性動物、肉食性動物、雜食性動物和寄生性動物等分解者（異養生物）：能將有機物分解成無機物，主要是

.營養結構

：生態系統中各種生物之間由于食物關系而形成的相互聯系食物網：許多食物鏈彼此相互交錯連接成復雜營養結構陽光綠色植物細菌和真菌食物鏈（二）生態系統的功能1.能量流動概念：指生態系統中能量的

、傳遞、轉化和散失的過程輸入途徑：主要是綠色植物的光合作用起點：生產者

太陽能（也是總能量）流動途徑：特點：單向流動、不循環、逐級遞減（傳遞效率為

）實踐意義：提高能量的利用率和使能量持續高效地流向對人類最有益的部分輸入固定的食物鏈和食物網10%～20%2.物質循環概念：指組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程范圍：碳循環：在生物群落與無機自然環境之間的循環主要是以

的形式進行特點：反復出現，循環流動能量流動和物質循環的關系物質是能量流動的能量是物質循環的生物圈CO2載體動力3.信息傳遞信息的種類物理信息：通過物理過程傳遞的信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）化學信息：信息素（如動物的性外激素）行為信息：如蜜蜂跳舞、孔雀開屏信息傳遞的作用保證生命活動的正常進行維持生物種群的繁衍調節生物的種間關系維持生態系統的穩定在農業生產中的應用考點一生態系統中四種成分的關系及地位

1.非生物的物質和能量是生態系統存在的基礎。

2.生產者是生態系統中唯一能把非生物的物質和能量轉變成生物體的物質和能量的成分。若無生產者，消費者和分解者都不能生存。生產者是生態系統的主要成分，是生態系統存在的前提。

3.分解者：分解動植物的遺體殘骸，如果無分解者，動植物的遺傳殘骸將堆積如山，生態系統將崩潰。分解者是生態系統的必備成分。

4.消費者：不是生態系統的必備成分，但消費者的存在能加快生態系統的物質循環。考點二食物鏈中的營養關系比較食物鏈生物綠色植物→植食動物→肉食動物→大型肉食動物結構成分生產者初級消費者次級消費者三級消費者營養環節第一營養級第二營養級第三營養級第四營養級考點三食物鏈與食物網

1.食物鏈（1）組成：生產者，各級消費者，注意分解者不參與捕食鏈。（2）起點是生產者，終點是不被其他動物所食的動物，中間不能中斷。（3）食物鏈一般不會超過五個營養級，因為能量流動沿食物鏈是逐級遞減的。

2.食物網：在食物網中，兩種生物之間的種間關系有可能出現不同概念的重合，具體判斷要根據它們之間的食物關系來確定。

3.食物鏈（網）中各營養級生物數量變動（1）處于食物鏈中第一營養級生物減少的情況：若第一營養級生物數量減少會導致其他的生物數量減少，即出現連鎖反應，因為第一營養級的生物是其他生物直接或間接的食物來源。（2）“天敵”減少的情況：若“天敵”減少，則被捕食者數量增加。但隨著數量增加，種內斗爭加劇，種群密度還要下降，直到趨于穩定，但結果比原來的數量要增大。（3）“中間”營養級生物減少的情況：如下圖所示食物網中，青蛙突然減少，則以它為食的蛇也將減少，鷹就要過多的吃兔和鳥，從而導致兔、鳥減少。但因為鷹不只吃蛇一種生物，它可依靠其他食物來源維持其數量基本不變。考點四能量流動過程分析

1.能量流動的源頭是陽光(光能)

2.能量的輸入(陽光生物群落)

3.能量的傳遞：能量以物質的形式沿著食物鏈或食物網這一主渠道向前傳遞。光合作用特點是：單向流動，逐級遞減，傳遞效率為10%～20%。能量流動是單向的原因是：第一，食物鏈各營養級的順序是不可逆轉的，這是長期自然選擇的結果；第二，各營養級的能量總是趨向于以細胞呼吸產生熱能而散失掉。

(1)過程:

(2)一個營養級同化的能量的去向:①自身呼吸消耗；②分解者利用；③下一營養級所同化。

4.能量的轉化太陽能生物體中的化學能ATP和熱能

5.能量的散失（1）形式：熱能（2）主要途徑：細胞呼吸（3）能量傳遞效率及有關計算①能量傳遞效率

一般來說，能量傳遞的平均效率大約為10%~20%②能量傳遞效率的相關“最值”計算能量在流經各個營養級時，上一營養級的能量大約有10%~20%傳到下一營養級，營養級光合作用細胞呼吸越高，能量越少。因此食物鏈越長，能量損失越多。為了充分利用能量，應盡量縮短食物鏈。有關能量的“最值”計算方法總結如下：求低營養級獲得能量最多選最短食物鏈按×20%計算求高營養級獲得能量最少選最長食物鏈按×10%計算知高營養級求低營養級需最少能量選最長食物鏈按÷10%計算需最多能量選最短食物鏈按÷20%計算考點五生態金字塔

1.能量金字塔能量金字塔的形狀永遠是正金字塔形。能量金字塔每一臺階的含義：代表食物鏈中每一營養級生物所含能量多少。能量金字塔形狀的象征含義：表明能量流動沿食物鏈流動過程具有逐級遞減的特性。數量金字塔數量金字塔每一臺階含義：表示每一營養級生物個體的數目。數量金字塔的特殊形狀：如一棵樹與樹上昆蟲及鳥的數量關系可形象表示如圖：3.生物量金字塔生物量金字塔的特殊形狀：如海洋生態系統中，生產者浮游植物個體小，壽命短，又會不斷被浮游動物吃掉，因而某一時間調查到的浮游植物的生物量可能要低于其捕食者浮游動物的生物量，但這并不是說流過生產者這一環節的能量比流過浮游動物的要少。考點六研究能量流動的意義

1.幫助人們科學規劃設計人工生態系統,使能量得到最有效的利用。

2.合理調整能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。考點七物質循環的概念分析

1.參與物質循環的物質：是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素，而不是由這些化學元素組成的糖類、脂質、蛋白質等生物體所特有的有機物。

2.循環過程：無機環境生物群落

3.范圍：生物圈(全球性)考點八碳循環1.（1）圖解（2）過程圖解解讀（3）析圖①大氣中的碳元素進入生物群落，是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的。②碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行，傳遞形式為有機物。③大氣中CO2的主要來源④碳元素在無機環境與生物群落之間傳遞時，只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的，其他成分都是單向傳遞的。（判斷成分的依據）分解者的分解作用動植物的細胞呼吸化學燃料的燃燒

2.溫室效應（1）成因①工廠、汽車、飛機、輪船等對化學燃料的大量使用，向大氣中釋放大量的CO2。②森林、草原等植被面積的破壞，大大降低了對大氣中CO2的調節能力。（2）危害加快極地冰川融化，導致海平面上升，對陸地生態系統和人類的生存構成威脅。（3）緩解措施①植樹造林，增加面積。②開發清潔能源，減少化學燃料燃燒。考點九物質循環與能量流動的關系項目能量流動物質循環形式以有機物為載體無機物特點單向傳遞，逐級遞減往復循環范圍生態系統各營養級生物圈（全球性）聯系同時進行、相互依存、不可分割考點十信息傳遞在生態系統中的作用

1.任何生態系統都具有能量流動、物質循環和信息傳遞，它們是生態系統的基本功能，三者密不可分，但各有不同：生態系統基本功能能量流動——生態系統的動力物質循環——生態系統的基礎信息傳遞——決定能量流動和物質循環方向和狀態

2.信息傳遞存在于生態系統的各種成分之間，把生態系統的各個組成部分聯系成一個整體，而且具有調節生態系統穩定性的作用。

3.信息傳遞的作用及應用作用或應用舉例有利于生命活動的正常進行①蝙蝠依靠回聲定位實現對周圍環境的識別、取食與飛行②萵苣的種子必須接受某種波長的光信息才能萌發生長有利于生物種群的繁衍①植物開花需光信息刺激②昆蟲分泌性外激素，引誘異性個體調節生物的種間關系，維持生態系統的穩定①草原上，草返青時，綠色為食草動物提供了可采食的信息②森林中狼與兔相互依據對方氣味捕食或被捕食③煙草釋放化學物質調控害蟲天敵

1考點生態系統的結構（含考點一、二、三）【例1】有關“生產者是生態系統的主要成分”的理解,正確的是（）①生產者能將無機物合成有機物,屬于自養型生物②生產者的細胞呼吸將有機物分解成無機物,實現了物質的循環③綠色植物的蒸騰作用降低了環境溫度④生態系統內流動的能量全來自生產者固定的能量A.①②

B.②③

C.③④

D.①④【解析】生產者是自養型生物,能夠把無機物轉變成有機物,這些有機物一部分用于滿足自身的生長和代謝的需要,另一部分維持著生態系統內除生產者以外的全部有機體的生命活動。解題技巧：注意生產者在生態系統中的作用和地位即可。【答案】D【跟蹤訓練1】下列有關生態系統成分的敘述,正確的是（）A.每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上B.動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養級C.自養生物都是生產者,是生態系統的主要成分D.細菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類【解析】生態系統的生物成員中,消費者可占據多個營養級；動物以消費者居多,但也有一些為分解者,如蚯蚓；細菌中的硝化細菌為生產者,自養生物都是生產者,不論是光能自養型生物還是化能自養型生物。【答案】C【例2】(2010·濟南模擬)

下圖表示某生態系統的食物網圖。下列有關敘述中,不正確的是（）A.生態系統中,食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養級B.該圖中只體現生態系統的兩種成分,未體現的成分是非生物環境、分解者C.從理論上分析,維持一個生態系統存在的不可缺少的生物成分是生產者——綠色植物D.該食物網由7條食物鏈組成,鷹為最高營養級【解析】食物網形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據不同營養級；該食物網中未體現出分解者和非生物的物質和能量這兩種成分；從理論上分析,維持一個生態系統存在的不可缺少的生物成分是生產者和分解者；此食物網由7條食物鏈交替形成,鷹分別占有三、四、五、六這四個營養級。【答案】C解題技巧：解此試題要將圖形與選項逐項進行對比分析，要認真讀出圖示的含義。【跟蹤訓練2】如下圖所示中,占有兩個營養級的生物是（）A.鷹B.狼和鷹C.蛇和狼D.鼠和兔【解析】鷹占第三和第四營養級。【答案】A【例3】生態系統的能量流動是指（）A．太陽能被綠色植物固定的過程B．系統內生物體能量代謝的過程C．系統內伴隨物質循環的能量轉移過程D．能量從生物體進入環境的過程【解析】生態系統的能量流動是指能量的輸入、傳遞和散失的過程，整個過程是隨著物質的循環進行的，是能量伴隨著物質在不同物質、不同生物間的轉移過程。A、B、D僅僅是能量流動的一個方面。【答案】C解題技巧：該題考查生態系統的能量流動，能力要求為Ⅱ。解題的關鍵是理清能量流動的概念及能量流動與物質循環的關系。

2考點生態系統的能量流動和物質循環（含考點四、五、六、七、八和九）【跟蹤訓練3】如下圖代表某一生態系統,下列說法錯誤的是（）A.生態系統的結構包括生態系統的成分及食物鏈、食物網B.生產者和分解者缺一不可C.能量流動沿生態系統的營養結構進行D.圖示細菌與植物間的箭頭指向,表明生態系統中物質與能量可循環利用【解析】能量不可循環利用。【答案】D【例4】在水藻→小魚→大魚組成的食物鏈中，小魚不會吃大魚，但大魚可以吃小魚，該食物鏈的不可逆性，說明在一個生態系統中（）A．物質循環是單向的B．能量流動是單向的C．碳循環是單向的D．水循環是單向的【解析】在一條食物鏈中，大魚吃小魚，即意味著能量由一個營養級流向了下一個營養級，這種流動方向是不可逆的，說明能量流動是單向的。【答案】B解題技巧：該題考查生態系統中能量流動的特點，能力要求為Ⅱ。解題的關鍵是理解生態系統能量流動的單向性和逐級遞減性特點。【跟蹤訓練4】“一山不容二虎”這一諺語，用生態學觀點可以解釋為（）A．虎所需生存空間大B．虎性情孤獨，不群居C．恐此虎以彼虎為食D．營養級高的生物，個體數量少【解析】虎屬于生態系統內的大型肉食動物，一般來說，處于最高營養級。在一個生態系統中，營養級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，最高營養級獲得的能量就越少。在一定的區域（如幾平方公里范圍）內容納該營養級的生物數量也越少。【答案】D【例5】與自然界的碳循環關系密切的兩種細胞器是（）A．線粒體和染色體B．葉綠體和線粒體C．葉綠體和核糖體D．線粒體和內質網【解析】自然界的碳循環中，通過光合作用使大氣中的碳素（二氧化碳）進入生態系統，光合作用與葉綠體密切相關；而通過生物的有氧呼吸使生物中的碳素（有機物中的碳）回到自然界中，線粒體是有氧呼吸的主要場所，因此與自然界的碳循環關系最密切的兩種細胞器是葉綠體和線粒體。【答案】B解題技巧：該題考查生態系統的物質循環，能力要求為Ⅱ。解題的關鍵是理解并識記碳循環的過程。【跟蹤訓練5】關于碳循環的敘述，錯誤的是（）A．碳在無機環境與生物群落之間以CO2的形式進行循環B．生態系統的各種成分都參與碳循環過程C．大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用D．如果碳循環過程不能進行，生態系統將會被破壞【解析】硝化細菌等可通過化能合成作用也能將大氣中的CO2轉變成含碳的有機物。【答案】C

3考點生態系統的信息傳遞（即考點十）【例6】一只獵豹悄悄接近一鹿群,其行為被一只雄性鹿發現后,引起鹿群奔跑,獵豹丟棄健壯的雄鹿而捕捉到一只體弱的小鹿。小鹿被獵豹捕食后,又引來一群鬣狗之間的斗爭。試用生物學的觀點,分析上述現象中的生物關系和信息傳遞方式：(1)雄鹿發現獵豹后“通知”鹿群逃跑,這種現象叫做

。這種信息屬于

。(2)獵豹與鹿之間的關系是

。獵豹捕食小鹿后,能量就從第

營養級流入到第

營養級。(3)鬣狗之間的斗爭屬于

。解題技巧：本題為識記題，只要認真識記信息傳遞的概念和類型即可。【答案】(1)種內互助行為信息(2)捕食二三(3)種內斗爭【解析】解答本題首先要分析生物之間的種內關系和種間關系,再分析信息在生物間傳遞的方式。【跟蹤訓練6】(2009·海南卷)某種植物上棲息著一定數量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采集該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發性的物質X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅趕乙昆蟲。請回答：(1)上述現象中,X分別在

之間進行傳遞。(2)影響甲昆蟲流動的信息有兩套來源,分別是

和

。影響乙昆蟲活動的信息種類是

。蜘蛛在蜘蛛網上捕食乙昆蟲所利用的信息種類是

。(3)若在上述植物上施用人工合成的物質X,短期內該植物上甲昆蟲天敵和乙昆蟲天敵數量的變化是

。【答案】(1)植物與甲昆蟲的天敵；植物與乙昆蟲(2)無機環境生物化學信息和物理信息物理信息(3)甲昆蟲天敵數量增加,乙昆蟲天敵數量減少【方法導航】復習本講重點內容時應注意：（1）以“個體→種群→群落→生態系統”為主線，辨析各概念的區別和聯系，將有關的知識網絡化。（2）注意理解如何依據生態系統能量流動的有關原理，調整能量流動的關系，使能量盡可能流向對人類最有益的部分；如何建立經濟效益、生態效益雙贏的農業體系；如何合理開發和利用自然資源，使人和自然和諧發展等。因此，復習時還應廣泛關注農業、環境等實際問題和熱點問題。【高考預測】本講內容中對生態系統的結構要求相對較低，主要明確生態系統的結構包括組成結構和營養結構，理解食物網中某兩種生物的種間關系、某一生物數量變化會引起另外幾種生物數量的變化即可，該部分在高考中單獨命題的幾率較小，一般是與生態系統的功能相聯系進行綜合命題；生態系統中物質循環和能量流動的基本規律及應用、生態系統的穩定性要求相對較高，是歷年高考考查的重點內容，往往以新的背景材料為命題依據，考查考生對知識的理解與綜合運用能力。對生態系統中的信息傳遞的考查難度不會太大，該部分內容命題不會太難，主要以選擇題為主，或在簡答題中與生態系統的結構、功能、穩定性相聯系，進行綜合命題。第2講生態系統的穩定性和生態環境的保護（一）生態系統的穩定性生態系統的穩定性概念：生態系統所具有的

自身結構和功能相對穩定的能力表現抵抗力穩定性：是指抵抗干擾，

原狀的能力恢復力穩定性：是指受到破壞，

原狀的能力原因：具有

，其方式是負反饋調節保持或恢復保持恢復自我調節能力（二）生態環境的保護生態環境的保護人口增長對生態環境的影響我國的人口現狀和前景影響：包括對資源和環境的影響對環境問題應采取的措施：控制

增長，加大資源和環境的保護力度保護我們共同的家園全球性生態環境問題：全球氣候變化、水資源短缺、酸雨等生物多樣性概念價值直接價值間接價值潛在價值保護生物多樣性：在

、物種、生態系統三個層次上進行保護保護措施：

和易地保護、加強教育和法制管理可持續發展——人類的必然選擇人口基因就地保護考點一抵抗力穩定性和恢復力穩定性的比較抵抗力穩定性恢復力穩定性概念指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力指生態系統在遭到外界因素的破壞后恢復到原狀的能力影響因素生態系統的成分越復雜，抵抗力穩定性越強生態系統的成分越簡單，則越容易恢復，與自身調節能力有關聯系①相反關系，抵抗力穩定性強的生態系統，恢復力穩定性差，反之亦②二者是同時存在于同一生態系統中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用共同維持生態系統的穩定性考點二生態系統的穩定性

1.當生態系統的結構和功能都達到相對穩定時，生態系統就能夠在一定限度內抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀，即具有抵抗力穩定性。或者當生態系統在遭到外界干擾因素的破壞以后能夠恢復到原狀，即具有一定的恢復力穩定性。

2.一般地說，抵抗力穩定性較高的生態系統，恢復力穩定性就較低，反之亦然。

3.生態系統的穩定性及其原理可表示為：考點三探究水族箱（或魚缸）中群落的演替

1．實驗原理：在有限的空間內，依據生態系統原理，將生態系統具有的基本成分進行組織，構建一個人工微生態系統是可能的。但同時，這個人工生態系統的穩定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發生群落的演替。

2．實驗步驟：（1）按100cm×70cm×50cm的標準制作生態缸框架。（2）在生態缸內底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土在上，沙土層厚5~10cm。往缸內低處倒適量的水。將收集或購買的動物和植物放在生態缸中，其中浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花土上。（3）封上生態缸蓋。將生態缸放置于室內通風、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。（4）每一天觀察一次生態缸內生物種類與數量變化，并且進行記錄，連續觀察一星期。可將觀察結果記錄于下表。數量時間生物考點四人口增長對生態環境的影響

1.人口增長對生態環境的影響（1）現狀:人口增長過快的情況得到有效控制，人口出生率和自然增長率明顯下降，目前已進入低生育水平國家的行列。（2）措施①20世紀70年代，全面推進計劃生育工作。②1982年，我國將計劃生育確定為一項基本國策。③2001年，頒布《中華人民共和國人口與計劃生育法》。（3）前景①人口特點：人口基數大，我國人口仍將在較長的時期內持續增長。②目標：

2020年，人口總數要控制在14.5億以內；21世紀中葉，人口總數達到峰值（接近15億）以后，將開始緩慢下降。

2.人口增長對生態環境的影響（1）耕地減少，糧食需求量增加。（2）自然資源被大量消耗。（3）環境污染加劇。

3.我國協調人口與環境關系的措施（1）繼續控制人口增長。（2）加大保護資源和環境的力度。（3）監控、治理江河湖泊及海域的污染。（4）加強生物多樣性保護和自然保護區建設。（5）推進生態農業。考點五全球性生態環境問題

1.主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。

2.環境污染的危害（1）環境污染對生物的不利影響酸雨對生物的危害：形成酸雨的主要污染物是SO2，其次是NO2。酸雨使土壤和河流、湖泊酸化，導致水生、濕生植物的死亡，威脅水生動物（如魚、蝦、貝類等）的生存，破壞水域生態系統中的食物鏈。還能直接危害陸生植物的葉和芽，使作物和樹木死亡。有毒化學藥品對生物的危害：最主要的是化學殺蟲劑污染環境。對包括人類在內的多種生物造成危害。重金屬對生物的危害：有些重金屬是生物體生命活動必需的微量元素，如Mn、Cu、Zn等。但是大部分重金屬如Hg、Pb等，對生物體的生命活動有毒害作用，而且還可以通過食物鏈發生富集效應。富營養化對生物的危害：富營養化是由于水體中N和P等植物必需的礦質元素過多，藻類等植物大量繁殖而使水質惡化的現象。富營養化的危害：一是藻類死亡后，遺體被細菌分解時消耗水體中的大量氧氣，使水體中溶解氧含量下降，影響水生生物的生命活動；二是這些生物遺體被厭氧型微生物分解時，產生出硫化氫、甲烷等有毒物質，致使魚類和其他水生生物大量死亡。“水華”是指淡水中發生富營養化的現象；“赤潮”是指海水中發生富營養化的現象。（2）環境與人體健康大氣污染與人體健康：大氣污染是指大氣的化學性污染。主要的污染物是煙塵和SO2，還有氮氧化物和CO等。這些污染物進人體內后，不經過肝臟的解毒作用，直接由血液運輸到全身。所以大氣污染對人體的健康危害很大。這種危害可分為三種類型：慢性中毒、急性中毒和致癌作用。水污染與人體健康：飲用污染的水和食用污水中的生物，能使人中毒，甚至死亡；被人畜糞便和生物垃圾污染了的水體，能夠引起病毒性肝炎、細菌性痢疾等傳染病，以及血吸蟲病等寄生蟲病；飲用被重金屬污染的水后，容易誘發癌癥。固體廢棄物污染與人體健康：固體廢棄物中含對人類有害的物質。噪聲污染與人體健康：噪聲污染對人體健康的影響是多方面的：第一損傷聽力；第二干擾睡眠；第三誘發多種疾病，如心率加快、高血壓、內分泌功能紊亂等；第四影響心理健康等。環境污染的“三致作用”是指：致癌作用、致突變作用和致畸作用。考點六保護生態環境的基本措施保護生態環境的基本措施主要有兩條：一是保護和合理利用野生生物資源；二是防治環境污染。

1．保護和合理利用野生生物資源野生生物資源屬于再生資源，具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值，是組成生物多樣性的重要部分。而生物多樣性程度越高，生態系統的穩定性越強，生態環境就越優越，農牧業生產也就越穩定。但由于各種因素尤其是人為因素的作用，使得野生生物資源大幅度衰退。因此建立自然保護區就成為保護珍貴野生生物資源及其生存環境的有效措施。而強調對野生生物資源的合理開發和利用，是遵循種群數量增長規律，兼顧經濟利益和生態效益，實現可持續發展的有效途徑。

2．防治環境污染環境污染不僅能夠引起野生生物資源的衰減，而且嚴重影響著人類健康。因此必須努力尋求一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的，即能滿足當代人的需要，而又不對滿足后代人需求的能力構成危害的可持續發展道路。防治環境污染的措施很多，其中與生物科學密切相關的有：利用生物凈化來減輕環境污染和發展綠色食品。（1）生物凈化生物凈化是指生物體通過吸收、分解和轉化作用，使生態環境中污染物的濃度和毒性降低或消失的過程。在生物凈化中，綠色植物和微生物起著重要的作用。綠色植物的凈化作用主要體現在3個方面：第一是綠色植物能夠在一定濃度的范圍內吸收大氣中的有害氧化物，如1公頃柳杉每個月可吸收60kgSO2；第二是綠色植物可以阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性污染物；第三是許多綠色植物能夠分泌抗生素，殺滅空氣中的病原菌，如懸鈴木（法國梧桐）和橙、圓柏等。微生物的凈化作用是指微生物能夠將許多有機污染物逐漸分解成無機物，從而起到凈化作用。污水處理廠處理污水時主要通過物理沉降和微生物的凈化作用兩個過程完成。物理沉降是利用過濾、沉淀等方法去除工業污水和生活污水中個體比較大的污染物；微生物凈化是利用污水中的多種需氧微生物，把污水中的有機物分解成CO2、H2O以及含氮的和含磷的無機鹽，使污水得到凈化。（2）綠色食品綠色食品是指按照特定的生產方式，經過專門機構認定和許可后，使用綠色食品標志的無污染、安全、優質的營養食品。綠色食品的開發包括產地的選擇、產品的生產、加工、包裝和儲運等一系列環節，每個環節都有嚴格的標準和要求，以便防止和減少污染。考點七保護生物多樣性

1.概念：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。

2.層次：分為基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個不同層次。

3.生物多樣性的價值及其保護（1）生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的價值。生物多樣性的間接價值是指對生態系統起到重要調節作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的作用。生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值。（2）生物多樣性的保護措施包括就地保護和易地保護兩大類，就地保護是對生物多樣性最有效的保護。反對盲目地、掠奪式地開發利用，堅持合理利用是保護生物多樣性的關鍵。（3）多樣性成因分析①從分子水平看：

DNA多樣性蛋白質多樣性生物性狀多樣性（根本原因）（直接原因）（即生物多樣性）②從進化角度看：物種多樣性與生態系統多樣性主要是生物的不定向變異與定向選擇在進化過程中共同作用的結果。（4）生物多樣性喪失的原因生存環境的改變和破壞；掠奪式開發和利用；環境污染；外來物種入侵或引種到轉錄翻譯缺少天敵的地區。（5）外來物種入侵引發生態危機的原因①占據空的生態位。②侵入物種具有頑強的生命力，入侵傳播能力強，一旦傳入，能迅速傳播蔓延開來，在短時期內呈現種群的“J”型增長，如松樹線蟲等。③遷入地環境條件適宜。④侵入物種對環境適應性強。⑤缺少天敵的控制。考點八可持續發展

1.含義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要，它追求的是自然、經濟、社會的持久而協調的發展。

2.實施措施（1）保護生物多樣性。（2）保護環境和資源。（3）建立人口、環境、科技和資源消費之間的協調與平衡。

1考點生態系統的穩定性【例1】下列哪項不屬于生態系統的自動調節能力（）A．河流通過物理沉降、化學分解和微生物的分解，很快消除污染B．森林中，害蟲數量增加時，食蟲鳥類由于食物豐富，數量也會增多C．農民在稻田中除草，水稻長勢良好D．草原黃鼠增多，貓頭鷹數量隨之增多【解析】農民在稻田中除草，體現了人的意志和作用，不屬于農田生態系統的自動調節能力的表現。【答案】C解題技巧：該題考查生態系統的穩定性，能力要求為Ⅱ。解題的關鍵是理清生態系統具有相對穩定性的原因。【跟蹤訓練1】森林生態系統能長期維持相對穩定狀態的原因是（）①生物多樣性是自動調節能力的基礎②其恢復力穩定性要比農田生態系統高③其抵抗力穩定性要比草原生態系統高④有比較復雜的營養結構⑤太陽能是維持生態系統正常運轉的動力⑥一種生物大量減少后，其位置可由同一營養級的多種生物取代⑦能量可以隨著季節的變化而產生波動

A．①③④⑤⑥B．①③⑤⑥⑦

C．②③④⑥⑦D．①②④⑤⑦【解析】森林生態系統能長期維持相對穩定狀態的原因主要是森林生態系統的營養結構復雜，抵抗力穩定性強，比草原生態系統高；恢復力穩定性則較弱，農田生態系統的恢復力穩定性比森林生態系統的高。【答案】A

2考點人口增長對環境的影響【例2】（2009·上海理綜卷）英國著名經濟學家K·E·博爾丁把對自然界進行掠奪，破壞式開發利用的經濟模式稱為“牧童經濟”，下列現象不是由“牧童經濟”模式造成的是（）

A.沙塵暴頻發B.火山爆發

C.溫室效應加劇D.濕地內物種減少【解析】本題是信息題，考查對題干信息的理解，“牧童經濟”模式是對自然界進行掠奪，破壞式開發利用的經濟模式，是人為的行為對生態的破壞。所以溫室效應加劇是“牧童經濟”模式的結果。【答案】B【跟蹤訓練2】下列哪一項是對我國人民不利的（）

A．植樹種草B．防治沙漠化

C．推進生態農業D．圍湖造田【解析】圍湖造田雖然增加了土地的面積，但破壞了生態環境，從長遠來說，是不利的。【答案】D

3考點全球性的環境問題【例3】為了解決糧食生產和環境保護問題，實現農業可持續發展，當前科學、有效的途徑是（）①合理開發海洋，尋找新的糧食資源②控制人口增長，協調人與自然和諧發展③增加化肥和農藥的使用，提高作物產量④開荒辟地，圍湖造田，擴大糧食種植面積⑤利用現代生物技術，培育具有較高光合效率的作物品種

A．①②③B．①②⑤C．①③④D．③④⑤【解析】提高現有生物的光合作用效率，開發新的糧食資源和控制人口增長都是解決糧食生產和糧食短缺問題的有效措施。化肥農藥的使用會導致環境污染加劇；圍湖造田會破壞生態系統的穩態。【答案】B解題技巧：本題考查全球性的環境問題，能力要求為Ⅰ。解題的關鍵是了解全球性環境問題產生、現象和治理等。【跟蹤訓練3】生物柴油是以植物油和動物油脂等為原材料制成的燃料。研究表明生物柴油燃燒后SO2和顆粒物質排放很少，特別是CO等有害氣體的排放量比化石燃料低11％~53％。使用生物柴油的優點是（）①減少空氣污染②緩解溫室效應③不可再生④減少酸雨危害A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④【解析】植物油和動物油脂的主要成分是脂肪，脂肪在體外燃燒的產物是二氧化碳和水，與化石燃料燃燒相比，其突出優點是減少空氣污染、緩解溫室效應和減少酸雨的危害，并且是可再生資源。【答案】B

4考點生物多樣性保護的意義和措施【例4】下圖表示生物多樣性的三個不同層次，下列敘述正確的是（）A．〖ZK（#〗圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳（基因）多樣性、種群多樣